《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
宋靜

　　
　　教學(xué)目的：
　　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
　　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
　　　3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示題目，導(dǎo)入新課。
　　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
　　　2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
　　　　解詞：
　　　　支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。
　　　　安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。
　　　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。
　　　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。
　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？
　　　1、快速默讀，標(biāo)在書上。
　　　2、小組討論后小結(jié)
　　　3、放錄音
　　四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。
　　　1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。
　　　2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀――議議―評(píng)評(píng)的形式）
　　　3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）
　　五、口語(yǔ)交際
　　　　假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？
　　　1、在小組里練習(xí)。
　　　2、各組派代表在全班介紹。

　　附：板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　18 金色的魚鉤（閃著光芒）
　　　　　　　　　　　　　炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲
　　　　　　　　　　　　　　　　紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

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