托班幼兒語言與思維力培養(yǎng)的體會

托班幼兒語言與思維力培養(yǎng)的體會

托班幼兒語言與思維力培養(yǎng)的體會

  

 

要發(fā)展幼兒的思維能力,必須首先培養(yǎng)幼兒的說話能力。心理學(xué)家認(rèn)為,幼兒期,是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,此時期如果能給孩子以正確的教育,就會給他們以后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),在十多年的幼教工作中,我深深地體會到,培養(yǎng)幼兒的口語能力,并非是一件容易的事,它要求我們付出辛勤的勞動和汗水。首先要“千方百計”地激發(fā)他們說話的興趣,為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境,使他們敢說、愛說、多說。要給他們自由表達(dá)的機會。

一、了解幼兒的語言規(guī)律 

由于今年我是第一年教托班,對于2~3歲的孩子的語言特點與規(guī)律理解的不夠,所以在一日活動中我常常注意留心聽幼兒之間的說話,觀察幼兒的心理表現(xiàn),學(xué)習(xí)幼兒的語言,使自己的教學(xué)語言盡量適合2~3幼兒的心理特點和口語表述,這樣教學(xué)起來,幼兒會倍感親切,理解的水平也會有進(jìn)一步的提高,