小學新生入學“備忘錄”

　　心理上的準備

　　家長抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下校園環(huán)境：這就是你今后讀書學習的地方。如果孩子自己上學，家長可以讓孩子熟悉去學校的路，幫助他記住一些比較明顯的標志，再告訴他一些交通規(guī)則。

　　嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的分科課程代替，游戲變成了長達40分鐘的課堂教學，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來，開始時可以是20分鐘，以后再逐漸延長。還可以布置一些小“作業(yè)”，如看看書、畫些畫等。

　　物質(zhì)上的準備

　　與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習慣。準備的學習用品包括：雙肩書包，顏色要鮮艷、醒目，便于汽車司機識別，可以保證孩子過馬路時的安全；文具盒，功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子的注意力；鉛筆，以2H為最好，軟硬適中，同時在鉛筆上用不干膠貼上孩子的姓名，因為據(jù)老師反映，有時一天課上下來能撿到許多鉛筆，又無人認領(lǐng)；橡皮，最好是繪圖用的較軟的那種，孩子能擦得干凈；一個16K的墊紙板等。

　　準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣，養(yǎng)成準時就寢、準時起床的習慣。

　　為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。

　　習慣上的準備

　　培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，帶齊學習用品。開始孩子會手忙腳亂，丟三落四，家長要耐心地從旁多加指點，可先做示范，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。

　　教會孩子吃飯時的好習慣。每學期開學后，老師都會發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會吃飯，地上桌上到處撒，而且一頓飯磨蹭很長時間，影響午休時間。老師們特別提出，希望家長在假期中逐漸縮短孩子吃飯的時間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習慣。

　　開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，要養(yǎng)成以下的學習習慣：放學回家做完作業(yè)后再玩；按時獨立思考完成作業(yè)；做作業(yè)前先復習老師講課的內(nèi)容；預習明天將要教的內(nèi)容等。

　　科學家研究證明，一個習慣的養(yǎng)成需要21天。現(xiàn)在的孩子智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣有一個養(yǎng)成過程，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意培養(yǎng)。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”