《黃鶴樓送別》第二課時教學設計

《黃鶴樓送別》第二課時教學設計

《黃鶴樓送別》第二課時教學設計之二
常熟市徐市中心小學 徐月明、陳志平、徐革、朱保華

　
　　教學要求：
　　　　精讀課文，感受詩人話別的情景。理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。
　　教學過程：

　　一、復習引入，初步設疑：
　　?、闭n文講了誰在什么時候，為誰送別呢？（板書：李白　　孟浩然）
　　?、哺鶕?jù)回答出示并齊讀第一自然段，
　　　　過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩
　　　⒊課件出示：
　　　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵
　　　　　　故人西辭黃鶴樓，
　　　　　　煙花三月下?lián)P州。
　　　　　　孤帆遠影碧空盡，
　　　　　　唯見長江天際流。
　　　?、抛宰x古詩，在自己不懂的地方做上記號。
　　　?、浦该涣髯约旱膯栴}。
　　　　　談話激趣：同學們有很多疑問，學貴有疑。我想通過認真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。讓我們回到黃鶴樓上。讓我們回到黃鶴樓上。
　　二、精讀課文，引導探究。
　　　㈠學習第二自然段。
　　　?、弊杂勺x課文第二自然段，找出描寫黃鶴樓的句子。
　　　?、舱n件出示圖片?？磮D，說說你覺得黃鶴樓怎么樣？
　　　?、骋粚门笥丫鸵谶@里分別了。他倆此時的心情怎樣呢？讀讀課文，體會一下。
　　　?、磳W生交流（板書?。阂酪老e之情），出示句子：
　　　　　“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！?br>　　　　?、拍闶窃鯓永斫狻耙酪老e”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。）
　　　　?、朴谩耙驗椤浴钡木涫揭x：因為李白和孟浩然難舍難分，誰也不愿意離開誰，所以……（生接讀）。（因為他倆都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。）所以……（生接讀）
　　　　?、侵笇Ю首x這句話。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。）
　　　㈡學習第三自然段
　　　　過渡：終于，李白舉起了酒杯說……（生接讀）
　　　　⒈出示句子：
　　　　　　"孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！"
　　　　?、潘伎迹簭倪@段話中，你體會到了什么？
　　　　?、平涣?。（敬仰之情，依依惜別之情）
　　　　?、窃僮x課文，你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情？
　　　　?、冉涣?。（指導：你通過課外的閱讀，對孟浩然的人品或詩篇有哪些了解？相機指導讀出敬仰之情和依依惜別之情<傷感>。）
　　　　?、芍笇Ю首x。指名看背景圖表演讀。（演演李白）
　　　　　　過渡：其實，孟夫子的內心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。他是怎樣寬慰的？
　　?、哺鶕?jù)回答再出示句子：
　　　　“王勃說得好：‘海內存知已，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！?br>　　　　⑴出示“海內存知已，天涯若比鄰”，說說你對這句詩的理解。（指導理解“知己”在文中指誰？）
　　　?、啤昂却嬷眩煅娜舯揉??！边@句話，在課文中就是指……生讀（李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。）
　　　?、悄闶窃鯓永斫狻坝朗啦唤^”的？
　　　?、戎笇Ю首x（那我們自由讀讀這段話）。指名看背景圖表演讀。（演演孟浩然）
　　?、撤纸巧硌菰拕e的情景。
　　　　⑴同桌之間合作練習表演他們話別的情景（指導：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來）。
　　　?、浦该硌?。
　　?、鐚W習第四、五自然段。
　　?、币x第四小節(jié)。
　　　　此時此刻，岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。孟浩然（友人）……（生接讀）。他坐的船（白帆）……（生接讀）。李白……（生接讀）。
　　　⒉出示句子：
　　　　白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……
　　　?、胚@時李白有些什么表現(xiàn)？（依然佇立、凝視遠方）
　　　?、朴帽硌莸男问嚼斫狻耙廊粊辛ⅰ焙汀澳曔h方”這兩個詞。
　　　?、抢畎滓廊粊辛⒃诮?，凝視著遠方，看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……他會想些什么呢？（同桌交流再指名交流。）
　　　?、却藭r的楊柳、沙鷗似乎也受到了李白的感染，有些什么表現(xiàn)呢？
　　　⒊齊讀第四節(jié)。
　　　　過渡：但是友人還是離去了，李白內心很激動，隨即吟出了一首膾炙人口的名詩――《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
　　?、?、學習第五自然段：
　　　?、懦鍪静R讀：
　　　　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵
　　　　　　故人西辭黃鶴樓，
　　　　　　煙花三月下?lián)P州。
　　　　　　孤帆遠影碧空盡，
　　　　　　唯見長江天際流。
　　　?、剖裁唇小澳捴巳丝凇保?br>　　三、詩文對照，理解詩意。
　　?、敝该涣鳎?br>　　　　李白把孟浩然送走了，你們的問題也解決不少了。說說你解決了哪些問題。
　　?、怖畎装堰@么多的離情別緒濃縮在這首詩里，后來這首詩成為一首膾炙人口的名詩，你知道什么叫“膾炙人口”？
　　　⒊師生吟誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
　　四、小結并布置作業(yè)：
　　　　今天，我們一起感受了李白和孟浩然之間深情厚誼，回去請同學們摘錄感受最深的句子。

《黃鶴樓送別》第二課時教學設計