《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　目的要求:1.初讀課文,弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。
　　　　　　 2、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ).
　　　　　　 3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
　　重點(diǎn):弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。
　　難點(diǎn):由過(guò)渡段插入進(jìn)而弄清課文結(jié)構(gòu)。
　　教學(xué)過(guò)程:

　　一. 導(dǎo)語(yǔ).
　　　　形容朋友間友誼的詞有哪些?可是,朋友間的友誼被說(shuō)成”偉大”的,卻不多.革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯卻建立;了偉大的友誼,她們的友誼為什么是偉大的呢?
　　二. 檢查預(yù)習(xí).
　　　1.指名讀詞語(yǔ),糾正讀音.(出示課后詞語(yǔ))
　　　2.聽(tīng)課文錄音,整體感知課文,思考:馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(播放課文錄音)
　　三. 初讀課文,大致了解內(nèi)容.
　　　1. 簡(jiǎn)介馬克思和恩格斯.(單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料)
　　　2. 默讀課文,看看文中哪個(gè)自然段起了承上啟下的作用?其他自然段各講了什么?(指名回答第一個(gè)問(wèn)題)
　　　3. 第四自然段講了哪兩層意思?文中哪幾個(gè)自然段介紹了這兩層意思?找出來(lái)討論一下.指名回答.
　　　4. 第一自然段和最后一段分別講了什么?
　　　5. 課文應(yīng)該怎樣分段?說(shuō)出段意.引導(dǎo)學(xué)生分析,第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心,可以把這一自然段劃分到第三段中.
　　四. 學(xué)習(xí)第一段和第四段.
　　　1. 齊讀這兩段.
　　　2. 介紹第一段”學(xué)問(wèn)”,”國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)”,”辦報(bào)”,”編雜志”,”文件”所指的內(nèi)容.
　　　3. 這兩段話(huà)中一個(gè)詞多次出現(xiàn),把它找出來(lái)讀一讀所在的句子,體會(huì)一下,這個(gè)詞說(shuō)明什么?(單擊第一段中的品句),
　　　4.第四段每句話(huà)的意思是什么?40年說(shuō)明什么?
　　五. 布置作業(yè).
　　　　練習(xí)朗讀課文.

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　目的要求:
　　　　1.學(xué)習(xí)課文第二三段,增進(jìn)對(duì)馬克斯和恩格斯的了解,激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的崇敬,并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的.
　　　　2.練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情.
　　重點(diǎn):1.理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼.
　　　 　2.練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情.
　　難點(diǎn):理解他們的友誼是偉大的.
　　教學(xué)過(guò)程:

　　一. 復(fù)習(xí).
　　　　第四自然段在文中起到什么作用?講了哪兩層意思?
　　二. 學(xué)習(xí)第二段.
　　　1. 指名讀第二段.
　　　2. 課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的?
　　　3. 理解奠基,迫害,賒物,困窘的意思.(單擊熱字)
　　　4. 課文中的哪幾個(gè)詞能反映馬克思生活困窘,怎樣理解這個(gè)詞?(單擊第二自然段的品句二)即使這樣,馬克思仍毫不在意,理解毫不在意.你從中體會(huì)到什么?(馬克思堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神)
　　　5. 在生活上恩格斯對(duì)馬克思幫助是竭盡全力的,竭盡全力是什么意思?他是怎樣具體幫助馬克思的?,
　　 　　寧愿與厭惡用在一起是否矛盾?為什么?(單擊第三自然段中的品句)你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的?
　　　6. 指導(dǎo)朗讀.
　　三,學(xué)習(xí)第三段.
　　　1. 指名讀第三段,思考:課文從哪幾個(gè)方面講他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷,互相幫助,親密合作的?
　　　2. 討論,指名發(fā)言.
　　　　(1) 他們同住在倫敦的時(shí)候,;
　　　　(2) 分開(kāi)后;
　　　　(3) 他們的關(guān)懷無(wú)微不至;
　　　3. 他們?cè)趥惗貢r(shí)時(shí)怎么做的?
　　　　(1) 指名答.
　　　　(2) 第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?(單擊熱詞每天)
　　　　(3) 理解各抒己見(jiàn),滔滔不絕.(單擊熱詞)
　　　　(4) 他們有時(shí)候激烈的爭(zhēng)論,這能反映他們的友誼嗎?(單擊第五自然段的品句)
　　　　(5) 體會(huì)第二句話(huà)表達(dá)的思想感情.
　　　4. 他們分開(kāi)后又時(shí)怎樣的?
　　　5. 理解無(wú)微不至.課文中講了哪些事例來(lái)說(shuō)明他們的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的?你從中體會(huì)到什么?
　　　　(1) 為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲;
　　　　(2) 恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代寫(xiě);
　　　　(3) 馬克思幫恩格斯編寫(xiě)著述;
　　　　(4) 恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
　　　　　　(在共同的事業(yè)中,兩個(gè)人都心甘情愿,毫不保留地為對(duì)方做出犧牲,合作得就像一個(gè)人一樣,這種友誼是偉大的.)
　　三. 總結(jié).
　　　1. 為什么說(shuō)他們之間的友誼是偉大的?他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(單擊最后一段的品句和第六自然段的析段)
　　　2. 你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)?

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　目的要求:
　　　1. 理解文章的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用.
　　　2. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ).
　　　3. 指導(dǎo)有感情地朗讀.
　　重點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系;造句.
　　難點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.
　　教學(xué)過(guò)程:

　　一. 復(fù)習(xí).
　　　　馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方?
　　二. 理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.
　　　1. 這篇課文歌頌了什么?(歌頌了世界上最偉大的友誼----馬克思和恩格斯的友誼.
　　　2. 自由讀課文,思考:最后一段與第一段有什么關(guān)系,與第二,三段又有什么關(guān)系?
　　　　(最后一段和第一段相呼應(yīng),第一段概括介紹馬克思,恩格斯是好朋友,中間通過(guò)典型事例的介紹,最后一段明確點(diǎn)出他們之間的友誼是偉大的,是對(duì)第二,三段的概括和總結(jié)).
　　三. 逐段指導(dǎo)朗讀.
　　　　抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)人物感情,糾正,再自由讀.
　　四. 復(fù)習(xí)鞏固.
　　　　( 單擊鞏固練習(xí)中的多音字,詞語(yǔ)填空,關(guān)聯(lián)詞,判斷正誤,課文填空.)
　　五. 學(xué)習(xí)生字.
　　　1. 你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記,應(yīng)注意什么?
　　　2. 在練習(xí)本上寫(xiě)一遍生字.
　　　3. 比較下列生字并組詞.幻燈出示.
　　　　　迫( ) 購(gòu)( ) 竭( ) 忱( ) 抒( ) 某( ) 版( ) 掙( )
　　　　　破( ) 構(gòu)( ) 喝( ) 沉( ) 茅( ) 謀( ) 板( ) 睜( )
　　六. 指導(dǎo)造句.
　　　1. 找出含有”各抒己見(jiàn)”,”無(wú)微不至”的句子讀一遍,體會(huì)詞語(yǔ)意思.
　　　2. 指名造句.(鼓勵(lì)從多個(gè)方面練習(xí)造句)
　　七. 布置作業(yè).
　　　1. 抄寫(xiě)”讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ).
　　　2. 在練習(xí)本上書(shū)面造句.
　　　3. 預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩(shī)兩首》

《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)