《友誼的航程》第二課時教學(xué)設(shè)計
《友誼的航程》第二課時教學(xué)設(shè)計
《友誼的航程》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
佚名
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，理解重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中所起的作用。
通過對課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及祖國的強盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
教學(xué)難點重點：
通過對課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的情誼以及祖國的強盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
一．引導(dǎo)揭題
(配樂《友誼地久天長》師聲情并茂)
(依次展示軍艦圖)師敘述：有這樣一種說法，國家興旺看海洋，國力強大看海軍，海軍發(fā)展看軍艦。隨著我國的改革開放，國力增強，中國人民海軍也迅速發(fā)展壯大。近年來，我海軍艦艇編隊頻頻越洋出訪，肩負國家軍事外交的重任，向世界揚我國威軍威，展示一個東方強國堅不可摧的氣魄。同學(xué)們，讓我們聚焦這次友誼航程的第一站--美國圣迭戈海港。請同學(xué)們到課文中去了解本次出訪海軍現(xiàn)代化艦艇編隊取得了哪些收獲呢？快速默讀課文，想好后同桌間可以討論一下。（音樂停）（學(xué)生默讀思考，討論，教師巡視）
二．教學(xué)第3自然段
1、指名學(xué)生說。（師隨即板書：贏得美國人民的友誼，使僑胞倍感振奮與自豪）
師：同意嗎？（指板書）“贏得了美國人民的友誼”課文是用哪一自然段具體描述的？“使華僑倍感振奮與自豪”又是哪一自然段寫的？指名學(xué)生說
（打出第三自然段文字投影）課件出示：中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。
同學(xué)們再讀這一自然段，體會一下它的作用。
指名說。
師小結(jié)。
三．學(xué)習(xí)課文第2自然段
1．從哪些地方可以看出這次出訪確實贏得了美國人民的友誼呢？請同學(xué)們閱讀課文第二自然段，
2、交流
說說看，你是從哪些地方感受到中國海軍艦艇編隊的來訪贏得了美國人民的友誼？
隨機出示教學(xué)。
A、“人們奔走相告，紛紛趕來爭睹中國軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。”
指名學(xué)生說體會。
是呀，美國人民對中國軍艦有史以來第一次來訪充滿一種熱情，他們看到了什么樣的中國海軍呢？（出示軍姿圖）仔細觀察一下，你從中感受到了什么？指名學(xué)生說。
B、“中國海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國海軍官兵留下了深刻的印象。
用你們的朗讀表現(xiàn)感受。自由練讀――指名讀――生生評議（讀出水兵的帥氣）――齊讀
課件出示：
美國海軍軍官稱贊說：“你們以卓越的精神和無上的光榮，代表了你們偉大的祖國?！?br> 誰想試著做一回美軍軍官來稱贊一下，把文中的稱贊讀好。指名讀（由衷稱贊）
指名一小組讀
師小結(jié)：從美國軍官的稱贊中，我們不難感受到中國海軍艦艇編隊的來訪已經(jīng)贏得了美國人民的友誼。
C、“在美麗的圣迭戈海灘，兩國官兵伴隨著悅耳的美國鄉(xiāng)村音樂，一起野餐，一起在沙灘上進行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會，兩國海軍樂隊共同演奏了《人民海軍向前進》、《越過海洋的握手》等中美樂曲?！愫茫袊?！”
?。?）老師這里有兩張他們聯(lián)歡時的圖片，同學(xué)們想不想看看？（出示圖片）
?。?）用自己的話描述一下中國海軍和美國人民聯(lián)歡的場面。交流。（中美兩國士兵及其家屬聯(lián)歡時的友誼）
課件出示這段話。思考：從哪里感受到了友誼？
交流。
其實，千言萬語就匯聚成四個字：“你好，中國！”你覺得應(yīng)該怎么讀？（樸實、熱情、真誠）飽含深情地讀好這句誠摯地問候。
?。?）四人小組比賽讀，試著讀出中美兩國水兵聯(lián)歡時的友誼。讀的好的給朋友做個示范。
?。?）指名一小組讀――生生評議（讀出聯(lián)歡時的友誼）――齊讀（配《越過海洋的握手》
師小結(jié)：從你們的朗讀中已經(jīng)感受到中美兩國水兵聯(lián)歡時的友誼。
齊讀第2自然段。
過渡語：這次來訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪，請把我們的目光投向這個振奮人心的場面老師有一段中國海軍閱兵的圖像資料，你們要看嗎？（播放視頻）好好的讀讀第四自然段，邊讀邊想，讀進這個畫面，你們能嗎？
四． 教學(xué)第四自然段。
1．剛才老師看了你們讀書時的表情，聽了你們讀書時的聲音，知道你們的內(nèi)心是不平靜的。那就告訴老師你們此刻的心情，好嗎？（生匯報）
哪兒讓你自豪了？指名學(xué)生說
隨機出示：當雄姿英發(fā)的中國水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊伍，在五星紅旗和中國海軍軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國大地上的時候……歡呼雀躍。
讓學(xué)生自己說哪兒感覺自豪，師相機指導(dǎo)朗讀。
此情此景讓所有的炎黃子孫都激動不已，哪兒又讓你感動了？ 指名說
出示：“一位華僑激動地說……他撫摸著锃亮的……揚眉吐氣??！
根據(jù)學(xué)生地回答，依次出示重點詞語。（激動、興致勃勃，撫摸，熱淚盈眶，揚眉吐氣）
?。◣煼蹲x）
想讀就站起來讀吧！讓我們一起讀出作為一個中國人的振奮與自豪吧！
?。ㄉ首x課文）
五．真誠對話，激情總結(jié)。
師：（出示航程圖）離開了美國圣迭戈，我海軍艦艇編隊又先后訪問了墨西哥、秘魯、智利等國家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍色的航跡，真是一次友誼的航程。（讓我們一起讀讀第五自然段。）
六．拓展延伸：
老師這兒有二個課外活動建議（出示）：
1、你對過渡段了解嗎？課后找一些文章讀一讀，看看哪些用了過渡段？自己習(xí)作時也可以學(xué)著用一用。
2、請你通過查找資料、上網(wǎng)、看書讀報等方法，收集有關(guān)國防的知識，看一看你對我國國防了解多少?！ 。ǜ枨队颜x地久天長》起）
板書
贏得美國人民的友誼
友誼的航程
使僑胞倍感振奮與自豪
《友誼的航程》第二課時教學(xué)設(shè)計