關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園小班幼兒禮貌言行培養(yǎng)的研究

關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園小班幼兒禮貌言行培養(yǎng)的研究

  

家園互動(dòng)、優(yōu)化環(huán)境、教育強(qiáng)化

――關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園小班幼兒禮貌言行培養(yǎng)的研究

二輕幼兒園戎紅仙

 

一、問題的提出：

    我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，歷年來比較多地存在這樣的問題：家庭中家長對(duì)孩子的期望值很高，都希望自己的孩子成為有用之材，起碼超越自己。但在具體教養(yǎng)中往往缺乏科學(xué)的方法，過多注重智力的開發(fā)，卻忽視了非智力因素的培養(yǎng)。多數(shù)家庭都以孩子為中心，圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。由于過分寵愛，孩子驕、嬌兩氣嚴(yán)重，不太合群，特別是禮貌語言與禮貌行為很是欠缺。家長也忽略了全面要求，認(rèn)為小孩有時(shí)的一些不良行為隨著年齡的增長就會(huì)自行更改，而視禮貌言行教育無足輕重。

從小培養(yǎng)幼兒良好的禮貌言行，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。陳鶴琴老先生指出：“強(qiáng)國先強(qiáng)種”，“從小教起，從小教好”。新“綱要”中也指出：“在共同的生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”

我們也認(rèn)識(shí)到不同的年齡階段應(yīng)該有一個(gè)不同的側(cè)重點(diǎn)，小班幼兒主要是以培養(yǎng)良好習(xí)慣為主。根據(jù)我園