“餓肚子”的小鴨

“餓肚子”的小鴨

  早飯時間，立兵又像往常一樣，坐在飯桌前，無精打采，任你費盡口舌，他仍置之不理，還玩起了他最喜歡的電動玩具――小鴨。我拿過小鴨，“寶貝，看老師給你變魔術”。我故做神秘地將兩節(jié)充電不足的電池放進小鴨肚子里，打開開關，小鴨邁開雙腿，搖搖擺擺地向立兵走去，正當立兵像迎接貴賓一樣焦急等待小鴨到來時，小鴨卻原地踏步起來，盡管竭盡全力地步履闌珊了幾步，最終，“立正” 了。
　　“老師，我的小鴨是不是死了？”立兵焦躁的表情中夾雜了些許絕望與悲痛。
　　“它沒死，只不過是餓了，電池就是它的飯，電池充電不足，就等于小鴨沒吃飽，就像寶寶一樣，吃飽了才長得高，長得壯，有力氣”。我邊說邊認真地換上了兩節(jié)新電池，小鴨又快速地跑到立兵身邊。
　　“老師，你讓小鴨再去吃點兒吧，我也要去吃飯了，吃飽了，有了力氣，我要和小鴨賽跑，你來當裁判好嗎？”立兵邊將小鴨放在我手里，邊快速地洗完手，飛似地跑到餐桌旁，拿起饅頭，津津有味地吃起來。
　　幼兒教育是一項復雜的奠基工程，需要我們時時樹立“時時處處有教育”的觀念，用一顆細致觀察的心和一雙善于捕捉教育挈機的眼睛，充分發(fā)揮自己的教育機智，做一名創(chuàng)造型教師，創(chuàng)造尊重、友誼、和諧的精神環(huán)境，讓幼兒的自主性和能動性發(fā)揮到極致。