讓孩子自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

讓孩子自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

  午餐過后，孩子們都在自由的活動(dòng)，我整理著活動(dòng)室，這是劉真跑過來告訴我：老師，你看這個(gè)桌子上有彩筆畫。”我一看，可不是桌子被畫的五顏六色。這時(shí)已有幾個(gè)孩子圍過來，他們一邊用眼觀察我的表情，一邊說“不是我畫的”以前我見到這種事情。非的嚴(yán)厲的查個(gè)水落石出不可。今天也許是因?yàn)楹⒆觽冃⌒囊硪淼难凵?，也許是因?yàn)槟歉庇悬c(diǎn)門道的畫，我改變了主意，而是笑著說“畫的真棒”是誰畫的呀？“我”蘇羽自豪的說，我引導(dǎo)孩子們一起看那副畫“小房子 小河 小魚。這時(shí)劉真小聲說”老師 你不是說桌子上不能畫畫嗎？“”對(duì)呀“！我假裝醒悟的說”畫的不錯(cuò)，可惜畫錯(cuò)地方了“這是大家七嘴八舌的說了很多畫在桌子上的缺點(diǎn)，最后劉真和蘇羽一起找來了抹布，大家認(rèn)真的擦起桌子來，邊擦還邊說”老師我以后在也不畫在桌子上了，我畫在一張大紙上，讓老師把他貼在美術(shù)角里“

　　從那以后，孩子們有了新作品，我就趕緊貼在美術(shù)角，大家都攢著勁兒比誰的作品多呢！再也沒有在桌子上畫畫的現(xiàn)象了。