與孩子交流的藝術(shù)

與孩子交流的藝術(shù)

  每天與孩子們朝夕相處，與孩子交流的藝術(shù)便成了每一位幼兒教師關(guān)注與研究的對(duì)象。那么，在一日生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中該如何與孩子交流給孩子們安全感、信任感與愉悅感，達(dá)到教育事半功倍的效果呢？通過(guò)在平常工作中的觀察、思考與分析，我總結(jié)出以下幾種方式方法。

　　1、語(yǔ)言的交流。在與孩子交流的一切方法中，語(yǔ)言的交流是最直接、最不可缺的。晨間接待時(shí)，教師面帶微笑，親切的一句問(wèn)候：“龍龍，你好了嗎？老師和小朋友都……想你了。”便會(huì)給孩子安全與幸福，一天的快樂(lè)生活便由此開始了；活動(dòng)中，教師充滿鼓勵(lì)，語(yǔ)氣堅(jiān)定的一句話：“相信自己，你一定能行！”便會(huì)開啟孩子智慧的心門，思考的源泉，讓孩子們?cè)谧孕胖兴伎?、在積極主動(dòng)中學(xué)習(xí)。

　　2、眼神的交流。眼睛是心靈的窗戶，如果我們?cè)诠ぷ髦邪研撵`的窗戶向每一個(gè)孩子敞開，那么，每一個(gè)孩子就會(huì)在您的注視下，走進(jìn)您的心靈。 故事中，教師悲傷眼神的環(huán)視，便會(huì)把每一個(gè)孩子帶進(jìn)“賣火柴的小女孩”悲慘遭遇之中，體味關(guān)心與同情；游戲中，教師一個(gè)充滿信任、鼓勵(lì)的眼神便會(huì)使受挫的孩子重拾自信，體味成功。

　　3、動(dòng)作的交流。與孩子相處時(shí)，一個(gè)愛(ài)的擁抱，便會(huì)使憂傷中的孩子再次綻開微笑；課堂中，教師一次假裝無(wú)意識(shí)的輕輕撫摸，便會(huì)使分心的孩子，重回到活動(dòng)的主題之中。

　　4、心靈的交流。心靈的交流是我們?cè)谏钪凶匀绲倪\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神交流的基礎(chǔ)上，達(dá)到的一種最高境界。隨時(shí)充滿愛(ài)的問(wèn)候、對(duì)視、撫摸都會(huì)使孩子們向老師敞開心靈的大門，從而達(dá)到教師和孩子間愛(ài)與愛(ài)的交流，心與心的對(duì)話，使所有活動(dòng)充滿快樂(lè)與分享。

　　如果每一位教師都能把這幾種交流方式隨機(jī)、自如的滲透在與孩子相處的每一刻中，一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)使孩子與老師之間心領(lǐng)神會(huì)，充滿默契與快樂(lè)。那么，您的一切教育效果就會(huì)事半功倍，在快樂(lè)中開始，在成功中結(jié)束。