感謝小誤會

感謝小誤會

  我們班的劉明達是一個可愛、聰明的小朋友。但是這個孩子似乎對什么也不感興趣。老師用獎勵的方法鼓勵孩子們唱歌。他不為獎品所動；小朋友們跑步去了，他卻在隊伍后面慢慢走；小朋友們?nèi)ネ骈_火車的游戲，他坐在一邊不動，老師問：“劉明達，你怎么不去開火車呀？”他說：“火車這就要轉回來了，不用過去！”讓老師哭笑不得。

　　可是今天發(fā)生了一件事情，讓我看到了劉明達的進步。午覺后，小朋友都起床了，大一點的孩子都把自己的被子疊好去廁所了。劉明達的個子小，一到疊被子時他總說：“老師，被子太大！”或者一聲不說就溜走了。奇怪，今天我看到他正在用力推被子，而且被他推的被子疊的很整齊！我立刻驚喜地說：“劉明達，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！老師親親你！“再看看劉明達，他竟然有些不好意思了。這時我仔細一看被子，咦！被子不是劉明達疊的，被子的主人今天沒有來。噢 ！我明白了這是一個小誤會。這床被子根本就沒有伸開過。這時候我再看看劉明達，他正在認真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出的樣子說：“劉明達真棒！還要再疊一床被子呀！”

　　到了玩區(qū)角的時候，劉明達竟然和小朋友一起收拾區(qū)角了。如果是以往他總是玩完就走?？吹剿倪M步，我又及時地給予表揚。到了晚飯時間，吃完飯后他又主動幫助老師收拾飯碗了。他象變了個孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了。

　　想想以前，劉明達小朋友很少受到表揚，因為他對什么都缺乏積極性，不積極回答問題，不愛活動，更別說幫助小朋友和老師了。這次這個小誤會，是他意外地受到了表揚，他體會到了受表揚的甜蜜，于是就積極地做好事，希望再次得到表揚。

　　我感謝這次小誤會，同時我感受到，也許對于那些象劉明達小朋友這樣的孩子我們也可以不防制造些“小誤會”來提高他們的積極性。