打開(kāi)核桃（科學(xué)）

打開(kāi)核桃（科學(xué)）

  

設(shè)計(jì)思路：

    在我班開(kāi)展“種子”這一主題時(shí)，有幼兒認(rèn)為核桃是種子就帶來(lái)了。開(kāi)“種子展覽會(huì)”時(shí)，幼兒提出了“核桃、土豆是不是種子”的問(wèn)題。在翻閱、收集大量資料后，幼兒肯定了核桃不是種子。與此同時(shí)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中投放了各種各樣的種子，及一些工具如：放大鏡等，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)種子的秘密。而核桃則被我隨手放在自然角，沒(méi)多久我就發(fā)現(xiàn)許多小朋友很喜歡擺弄核桃，經(jīng)常這里摸摸，那里敲敲，有的小朋友說(shuō)“我吃過(guò)核桃肉，很好吃的?！倍械男∨笥颜f(shuō)“我們能不能想辦法打開(kāi)它？”有的小朋友就直接向我提出了這樣的要求。因此我在區(qū)域活動(dòng)中投放了一些核桃和工具，想讓幼兒探索如何運(yùn)用這些工具打開(kāi)核桃。應(yīng)該說(shuō)對(duì)大班幼兒而言，使用這些工具打開(kāi)核桃是很有挑戰(zhàn)性的，可是我在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些工具產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此我在思考：怎樣使區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升？怎樣讓他們獲得的經(jīng)驗(yàn)在同伴間進(jìn)行分享交流？同時(shí)我認(rèn)為對(duì)大班幼兒來(lái)“怎樣使用工具”用語(yǔ)言進(jìn)行表述是很有必要的，所以我制訂了此次目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能大膽講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能與同伴交流分享。

2、激發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用多種工具打開(kāi)核桃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種工具的圖片及實(shí)物，二張大的記錄紙。

2、每位幼兒一個(gè)塑料底盤(pán)，一張記錄紙、筆。

3每組一個(gè)小盤(pán)子。

活動(dòng)流程：

說(shuō)說(shuō)議議――