幼兒園大班教案案例[數(shù)學(xué)] 5的認識

幼兒園大班教案案例[數(shù)學(xué)] 5的認識

　　1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字5。

　　2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3.使學(xué)生掌握5的組成。

　　4.結(jié)合主題車對學(xué)生進行熱愛解放軍的教育。

　　教具、學(xué)具準備：主題畫，貼絨板用的小棒圖5張，絨板，計數(shù)器，9個小正方體，畫有1、2、3、4、5個點子的點子圖，5個同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準備5根小棒，5個圓形，5個三 角形，數(shù)字卡片1～5和大于號、小于號卡片。

　　教學(xué)教程：

　　一、復(fù)習

　　口答：（1）從1數(shù)到4。

　?。?）2、3、4的組成。

　　二、新課

　　1.數(shù)數(shù)量是5的物體。

　　（1）出示主題畫，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖。

　　提問："這幅圖畫的是什么？"

　　指圖數(shù)一數(shù)，有幾位解放軍叔叔？

　　指圖數(shù)一數(shù)，一共有幾匹馬？

　　指圖數(shù)，解放軍叔叔一共背了幾枝槍？

　　學(xué)生回答后，教師說："我們認真觀察了這幅圖，數(shù)出有5位解放軍叔叔，有5匹馬，有5枝槍，這些人和物體的個數(shù)都是5，可以用數(shù)字'5'來表示。今天，我們就來學(xué)習'5'"。

　　板書："5"。

　　領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說明："5"字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

　　（2）學(xué)生操作。

　　教師提問："誰能拿出5根小棒？"

　　學(xué)生拿出以后，教師掛出貼有五邊形的絨板，指五邊形提 問："誰能用小棒擺這樣的一個圖形？"

　　學(xué)生擺五邊形。（如果學(xué)生擺有困難，教師可以演示如何擺。）

　?。?）說出生活中有哪些數(shù)量是5的物體？（啟發(fā)學(xué)生說出：一只手有5個手指、五角星有5個角……）

　　2.教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

　?。?）教師在計數(shù)器上先撥4個珠子，再撥一個，問："一共是幾個珠子？"然后讓大家一起數(shù)一遍。

　　(2)學(xué)生操作。

　?、僮寣W(xué)生先擺4個○，再添上一個○，提問：

　　"一共有幾個○？"

　　指名一學(xué)生回答："4個○添上一個○是5個○。"

　　然后把○推到桌子的左上角。

　?、谧寣W(xué)生先擺4根小棒，再添上一根小棒，提問： "一共是幾根小棒？"

　?。?）教師貼出點子圖。在1個點子下面寫1，分別提問學(xué)生在2、3、4個點子下面應(yīng)寫幾。

　　提問："最后一部分有幾個點子？"讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

　　"應(yīng)在下面寫幾？"

　　"按照數(shù)順序，4的后面是幾？5的前面是幾？"

　　3.比較4和5的大小。

　　(1)出示方木塊（左邊擺4個，右邊擺5個）。

　　提問："左邊有幾個方木塊？右邊有幾個方木塊？"板書：4 5。

　　"4和5比較，4比5大，還是比較小？"

　　"中間用什么符號連接？"學(xué)生用手示意<（伸出左手的食指和中指）》

　　教師說明：4比5小，中間填小于號。板書："<"，讀作4小于5。

　　(2)出示方木塊（左邊擺5個，右邊擺4個）。