走進(jìn)小學(xué)（幼小銜接活動）

走進(jìn)小學(xué)（幼小銜接活動）

  

走進(jìn)小學(xué)

白云區(qū)江高鎮(zhèn)幼兒園   謝春喜

一、設(shè)計(jì)意圖

通過與部分幼兒園已畢業(yè)的幼兒家長和小學(xué)老師的交談中了解到：很多幼兒剛進(jìn)小學(xué)時，遇到很多困難，在生理和心理上都難以適應(yīng)，情緒表現(xiàn)煩躁、生活學(xué)習(xí)上過多依賴教師和家長、身體消瘦等各種情況。為了更好的做好幼小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后更快地適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，為此我們在畢業(yè)班設(shè)計(jì)“走進(jìn)小學(xué)”的系列教育活動。

本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動?！爸行男W(xué)”臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為中心小學(xué)的一員。因此，本次活動我們選擇在中心小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過聽取校長介紹、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與小學(xué)老師和小學(xué)生座談等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，通過觀察找出小學(xué)與幼兒園有哪些不同等，從而指導(dǎo)我們在大班的下學(xué)期，有針對性地做好各項(xiàng)幼小銜接的工作，使幼兒從生理和心理等各方面做好進(jìn)小學(xué)的準(zhǔn)備，增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力。

1、              讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、              通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分