會說話的標志

會說話的標志

　設(shè)計思路
　　在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
　　活動目標：
　?。?、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳ぁ?
　　２、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
　　活動準備
　　配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
　　活動過程
　?。?、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
　　教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
　　２、教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
　?。?、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
　?。?、請幼兒說出自己還見過什么標志？
　?。?、請幼兒討論這些標志應(yīng)該張貼在什么位置？
　?。?、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
　?。?、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
　?。?、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
　　效果分析
　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。
　　活動延伸
　?。薄⒃谄綍r多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標志。
　　２、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。