專題計劃和小結(jié)創(chuàng)設(shè)美術(shù)情景，提高幼兒的創(chuàng)造力

專題計劃和小結(jié)創(chuàng)設(shè)美術(shù)情景，提高幼兒的創(chuàng)造力

  

一、背景：

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育活動中，我們對幼兒美術(shù)創(chuàng)造中的心理因素理解的比較單一，只重視培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能，重視活動結(jié)果，卻忽視了幼兒對藝術(shù)的感受與體驗，造成了預(yù)想、努力與教育結(jié)果的不一致。

通過新《綱要》的學(xué)習(xí)，使我們意識到，藝術(shù)不僅僅是技術(shù)。要把培養(yǎng)幼兒智力、能力、情感等放在首位，要具有以美術(shù)教育促進幼兒全面發(fā)展的觀念。

美術(shù)本身能給人以快樂，而畫畫是一種快樂的創(chuàng)造。學(xué)習(xí)繪畫不應(yīng)當(dāng)使幼兒感受到任何壓力，應(yīng)當(dāng)是自由、快樂的，發(fā)展他們愛美的天賦，進入無憂無慮的境界，像游戲那樣感到享受與滿足。

創(chuàng)設(shè)一種有趣的情景，可以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和主動的態(tài)度。幼兒情景，可以萌發(fā)幼兒從事美術(shù)活動的愿望，激起他們實現(xiàn)愿望的努力，并伴隨其良好的情緒至始至終。

因此，情景設(shè)計在幼兒美術(shù)活動中的作用已日益為老師們所重視。本學(xué)期，我將以此為探索對象，嘗試在美術(shù)活動中創(chuàng)設(shè)積極的情景，使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生穩(wěn)定持久的興趣和主動的態(tài)度，從而促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、 目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)積極的情景，提高幼兒對美術(shù)的興趣和主動的態(tài)度。

2、在情景中引導(dǎo)幼兒積極思維，提高想象、創(chuàng)造能力。

二、 過程及措施

（一）、準(zhǔn)備階段（二、三月）

1、期初對本班幼兒創(chuàng)造力方面的現(xiàn)狀進行分析。

2、收集本班幼兒期初的美術(shù)作品。