小教研小結(jié)

小教研小結(jié)

  

小教研小結(jié)

                   第二學(xué)期

本學(xué)期圍繞《綱要》的精神，進(jìn)行改革實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念，來開展生成課程與預(yù)設(shè)課程相結(jié)合。

在小教研活動中，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：全面實(shí)施《規(guī)程》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要，是深化教育改革的需要，更是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。我們還逐步認(rèn)識到，兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實(shí)的關(guān)鍵，只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，才能將工作引向健康的軌道。

教育觀念是教師一切教育行為的指導(dǎo)。長期以來，我園教師由于受到傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，普遍存在著“重教師的教，輕幼兒的學(xué)”，“重知識技能的傳授，輕能力的培養(yǎng)”，“重統(tǒng)一的要求，輕因人施教”的傾向。因此，要深化教改，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，理解正確的教育思想。于是，我們通過介紹資料的書籍，實(shí)例評析、開展討論交流等多種形式的活動，來幫助教師認(rèn)識舊的教育思想觀念弊端，使她們逐步接受新的教育思想。與此同時(shí)，我們還結(jié)合教師的日常工作實(shí)踐，通過對各類計(jì)劃、個(gè)案記錄等的比較分析，對教師平日活動的評估，對各班環(huán)境的