利用操作玩教具引導幼兒主動學習

利用操作玩教具引導幼兒主動學習

  

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在講述活動中，利用操作玩教具引導幼兒主動學習

一.課題研究的目的和意義：

語言是人類最重要的交際工具。只有能準確表達各種意思的有聲語言，才是人們最簡便、準確、迅速的交際工具。當孩子們學會說出自己的感受和愿望時，他們和周圍人的交往就完全進入了一個新境界，彼此之間的溝通就變成極為容易的事。能用清楚的語言表達情感的孩子，總是受到周圍人的歡迎，受到成人與同伴的喜愛，使其情感得到極大的滿足。語言可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，成人用語言肯定或否定他們的行為時，就逐漸使他們掌握自我評價的標準。同時，它能還鍛煉幼兒的意志。學前期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的一生中掌握語言（語音發(fā)展、詞匯、句法發(fā)展）最為迅速的時期，也是最為關(guān)鍵的時期。學前期語言教育可促進幼兒認識能力的發(fā)展，可以為學習書面語言打好基礎(chǔ)。幼兒園語言教育活動，是有目的、有計劃、有組織地對幼兒進行語言教育的過程。

語言教育活動是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)，也是落實語言教育任務(wù)的具體手段。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，是幼兒園語言教育的最終目的。而培養(yǎng)說的能力又是發(fā)展幼兒口語的基本內(nèi)容，它包括對話能力和講述能力兩方面的要求。根據(jù)中、大班幼兒的言語發(fā)展水平，確定了中、大班幼兒在有良好傾聽的習慣和能按照問題進行正確回答的能力之后，應著重培養(yǎng)他們獨白語言的能力。