《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教材分析：
　　　　這是一組兒童對(duì)韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅……我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。
　　設(shè)計(jì)理念：
　　　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1. 會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。
　　　2. 正確、流利地朗讀課文。
　　　3. 熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
　　　　會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。
　　教學(xué)流程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、謎語導(dǎo)入：
　　　1．千條線，萬條線，落在河里看不見。
　　　2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
　　　　生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）
　　　　師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）
　　　　生：邊看邊說。
　　　3.出示課題。
　　　　師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
　　二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。
　　　1. 學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。）
　　　2. 反饋
　　　?。?）學(xué)生上黑板寫字。
　　　?。?）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）
　　　?。?）說說為什么喜歡讀這段。
　　　3認(rèn)讀生字
　　　　師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。
　　　?。?）學(xué)生自由讀。
　　　?。?）指名讀
　　　?。?）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）
　　　　　　師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？
　　三、讀課文感悟。
　　　1.先自己讀，再找好伙伴讀。
　　　2.讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式）
　　　　小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的形式，我們中國叫對(duì)對(duì)子。
　　四、再讀課文，激發(fā)興趣。
　　　1. 師生交叉讀。
　　　2. 生生交叉讀。
　　　3. 學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）
　　五、生字鞏固。
　　　1去音節(jié)讀生字。
　　　2.游戲。給生字找朋友。
　　六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。
　　　　黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。
　　　　師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請小朋友拿出交流展示一下。
　　　1. 小組交流。
　　　2. 上臺(tái)展示。
　　　3. 說說課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語？
　　二、感情朗讀課文。（讀出喜歡大自然的心情）
　　　1. 個(gè)別。
　　　2. 開小火車。
　　　3. 齊讀。
　　三、擴(kuò)展活動(dòng)。
　　　1. 讀讀課文中的對(duì)對(duì)子。
　　　2. 分組自編對(duì)對(duì)子。
　　　3. 反饋。
　　　　例：春對(duì)夏，　　　　　　　　　例：上對(duì)下，
　　　　　　秋對(duì)冬，　　　　　　　　　　　后對(duì)前，
　　　　　　白云對(duì)紅日，　　　　　　　　　天涯對(duì)海角，
　　　　　　新月對(duì)彩虹。　　　　　　　　　南北對(duì)東西。
　　四、練習(xí)寫字。
　　　1. 認(rèn)一認(rèn)。（觀察“描一描，寫一寫”）
　　　2. 說一說。（我會(huì)寫的字）
　　　3. 練一練。（上臺(tái)展示）
　　　4. 評(píng)一評(píng)。（優(yōu)秀作業(yè)）
　　五、作業(yè)延伸。
　　　　每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長記錄袋。