《語(yǔ)文園地八?口語(yǔ)交際》

《語(yǔ)文園地八?口語(yǔ)交際》

　　指導(dǎo)思想
　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
　　教學(xué)目標(biāo)
  　　1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：
　 　2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
　　課前準(zhǔn)備
  　　1、教師制作關(guān)于橋的課件；
  　　2、學(xué)生搜集橋的圖片；
  　　3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”圖紙。
　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
　　1、師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定
　　道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？
　　生：橋
　　師：好，那我們就給這節(jié)課起個(gè)名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？
　　生：想
　　2、播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋――石橋――公路橋――公路、鐵路兩用橋――立交橋等）
　　師：剛才你們都看到哪些橋呀？
　　生：木橋，竹橋，石橋--------
　　師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說(shuō)，再指名說(shuō)；引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)喜歡的橋的名稱，再說(shuō)喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說(shuō)得好的？2、她說(shuō)的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說(shuō)的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨(dú)特的地方是什么？）
　　3、小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學(xué)的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來(lái)的橋是什么樣的:呢？（板書：未來(lái)）請(qǐng)你們把設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”的圖紙高高舉起吧！
　　二、語(yǔ)言訓(xùn)練，傳授方法
　　1、指名介紹自己設(shè)計(jì)的橋，師生、生生模擬對(duì)話。
　　師：某某同學(xué)，你設(shè)計(jì)的橋是什么橋呀？
　　生：我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時(shí)候，我就躲進(jìn)去吃零食，打電子游戲、睡覺。
　?。ㄏ旅娴耐瑢W(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)提問）
　　生：它有什么特點(diǎn)呀？（或什么用途呀？）
　　生：我給你提一個(gè)建議，可以把它設(shè)計(jì)的更美觀一些！
　?。ㄔ僬?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，然后小組交流）
　?。?）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“動(dòng)畫城橋“，如果你想見動(dòng)畫世界里的明星，就來(lái)我們的動(dòng)畫城吧，它會(huì)讓你一夜之間美夢(mèng)成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。
　?。?）我設(shè)計(jì)的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食――哇，香死我了！
　?。?）u f o橋，我在上面安放一個(gè)高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當(dāng)發(fā)大水的時(shí)候這座橋就會(huì)向飛碟一樣飛起來(lái)。
　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說(shuō)橋的特點(diǎn)或用途。
　　3、在小組內(nèi)評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)者”
　　師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)呢？各位，下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的，驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券，在這樣的盛會(huì)上，我們可以頒什么獎(jiǎng)呢？誰(shuí)來(lái)提一提？（1、你得意思是說(shuō)給他平一個(gè)美觀獎(jiǎng)；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時(shí)候都沒想到這一點(diǎn)，黃老師把它記下來(lái)。3、你和黃老師想到了一塊，對(duì)于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個(gè)特殊獎(jiǎng)項(xiàng)，“小小橋梁的設(shè)計(jì)師”是不是也能代表你們心中的想法）
　　三、再創(chuàng)情境，擴(kuò)展訓(xùn)練。
　　　1、師：在黃岡市長(zhǎng)江河面上，不久還可能會(huì)建起鄂黃長(zhǎng)江二橋，你們想不想把自己的設(shè)計(jì)推薦給市長(zhǎng)伯伯呢？以小組為單位，把評(píng)選出來(lái)的“未來(lái)的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長(zhǎng)伯伯介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計(jì)方案。
　　　2、各小組匯報(bào)，交流。
　　　3、小組間交流
　　　?。?）每組選一個(gè)向市長(zhǎng)伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來(lái)的橋”設(shè)計(jì)方案，介紹后將圖貼在黑板上。
　　　?。?）其他小組對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）
　　　4、頒獎(jiǎng)儀式。
　　四、回顧歷史，升華感情。
　　　1、總結(jié)這節(jié)課，老師給學(xué)生寄予希望。
　　　2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學(xué)生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。
　　五、課后延伸
　　　　將自己設(shè)計(jì)的“未來(lái)的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動(dòng)手制作橋的模型。