扮好多重角色　建立平等關(guān)系

扮好多重角色　建立平等關(guān)系

  在我國(guó)，以教師為主導(dǎo)的師生關(guān)系模式――權(quán)威教育已有幾千年歷史，教師始終控制和主宰著孩子的一切。在師威的高壓下，“害怕老師”的現(xiàn)象在孩子們當(dāng)中已是普遍存在。有話不敢講，有意見(jiàn)不敢提，只是一味地服從和接受，這大大阻滯了孩子各種能力的提高和發(fā)展。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“不尊重學(xué)生人格的教師，實(shí)際上是降低了自己的人格。”而尊重兒童，維護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，則是我們轉(zhuǎn)變教育觀、兒童觀的首要問(wèn)題，更是建立民主和諧的師生關(guān)系、促進(jìn)素質(zhì)教育順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。我十余年的大、中、小班教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：只有尊重幼兒，和孩子處在平等的地位上，才更容易了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子各方面的興趣、需要和能力，才能更好地促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展，全面素質(zhì)得以提高。那么如何和孩子拉近距離，使孩子喜歡你，不厭煩你；信任你，不懼怕你；需要你，不疏遠(yuǎn)你；接受你，不拒絕你呢？這就需要每一位幼兒教師扮好多重角色：
　　教師：古語(yǔ)道：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)階段，影響其身心健康，促進(jìn)其全面發(fā)展的因素是多方面的。然而教師對(duì)孩子們的直接作用與權(quán)威性的影響是其他力量所不能代替的。在幼兒的幼小心靈中，教師代表著成人世界的價(jià)值和期望。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能，發(fā)展各種能力，并建立與幼兒的良好感情，形成他們良好的個(gè)性品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。要想成功地扮好孩子心目中的好教師角色，就要做到：
　　一、嚴(yán)格要求 以身作則?！安W(xué)為師，身正為范”，這是我上幼兒師范時(shí)的校訓(xùn)。在孩子的心目中，教師是神圣的、無(wú)所不能、完美無(wú)缺的，而孩子本身分辨是非的能力差，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子所模仿。曾有一位家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子在家里學(xué)班上的某位老師如何批評(píng)小朋友，那一舉手一投足，說(shuō)的什么話，說(shuō)話的語(yǔ)氣如何，甚至一個(gè)眼神，都惟妙惟肖－－因此，每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行舉止是否得體，是否文明、大方，是否有損幼兒教師的光輝形象，多給孩