準(zhǔn)爸爸媽媽?zhuān)銈儨?zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)爸爸媽媽?zhuān)銈儨?zhǔn)備好了嗎?教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，早期教育則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。有人曾把中國(guó)的教育比喻成為一座金字塔，說(shuō)如果塔尖是眾人向往的高等教育，塔身是初中等教育，塔基則是早期教育。可見(jiàn)其重要性，是受教育的基礎(chǔ)。對(duì)于早期教育的重要性，人們?cè)缇瓦_(dá)成了共識(shí)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：人生百學(xué)，立于幼學(xué)。幼兒教育專(zhuān)家陳鶴琴也說(shuō)：幼稚期是人生可塑性最大的時(shí)期。但早期教育究竟應(yīng)該早到什么時(shí)候則是眾說(shuō)紛紜：有人說(shuō)應(yīng)從零歲開(kāi)始；有的人對(duì)此癡之以鼻，說(shuō)這是不可能的，認(rèn)為早期教育應(yīng)從三歲開(kāi)始。就早期教育的起始時(shí)間問(wèn)題，美國(guó)六十年代初曾花巨資對(duì)此進(jìn)行研究，最后得出結(jié)論：三歲開(kāi)始的教育太遲了，認(rèn)為早期教育應(yīng)從零歲開(kāi)始。其實(shí)早在一百多年前就有人對(duì)早期教育的時(shí)間問(wèn)題得出了同樣的結(jié)論，他就是著名的生物學(xué)家達(dá)爾文。達(dá)爾文有五個(gè)兒子，其中有三個(gè)被培養(yǎng)成了科學(xué)家。據(jù)說(shuō)有一次，一位貴婦人慕名而來(lái)，向達(dá)爾文討教。達(dá)爾文問(wèn)：你的孩子多大了？貴婦人說(shuō)：兩歲半。達(dá)爾文聽(tīng)后，臉色凝重，搖搖頭說(shuō)：晚了，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)兩年半了！因此，達(dá)爾文其實(shí)也認(rèn)為早期教育應(yīng)從零歲開(kāi)始。但現(xiàn)在，隨著技術(shù)的發(fā)展，研究者們認(rèn)為早期教育應(yīng)提前，應(yīng)從胎教開(kāi)始。所以，我們?cè)谥匾曉缙诮逃耐瑫r(shí)也必須在認(rèn)識(shí)上糾正以前的誤區(qū)，認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：早教應(yīng)從胎教開(kāi)始，并且在實(shí)踐中也應(yīng)以此指導(dǎo)自己。福樓拜曾說(shuō)：國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者的手里，不如說(shuō)是掌握在母親的手里。它不僅說(shuō)明了母親在教育孩子方面的重要作用，也預(yù)示了在胎教期間，母親也應(yīng)該積極作為。我國(guó)的有關(guān)胎教的最早記載發(fā)生在西周，周文王、周成王的母親都進(jìn)行了胎教。文王母親“及其有孕，目不視惡色，耳不聽(tīng)淫聲，口不出敖言，能以胎教”，成王母親“立而不跛，坐而不差，笑而不喧，獨(dú)處不倨，雖怒不罵，胎教之謂也”，等。這些記載證明胎教之風(fēng)古已有之，只是當(dāng)時(shí)的胎教側(cè)重于對(duì)胎兒行為品德方面的培養(yǎng)，忽略了智力方面的訓(xùn)練。因此，我們的教育，我們對(duì)孩子品德、能力的培養(yǎng)要從胎教開(kāi)始。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，你準(zhǔn)備好了嗎？新婚的朋友，如果一旦決定要孩子后，他們除了必須在物質(zhì)方面、精神方面做好準(zhǔn)備外，還得在知識(shí)方面也做好準(zhǔn)備，即積累與教育孩子相關(guān)的知識(shí)，為培養(yǎng)一個(gè)活潑聰明、身體健康、智力超常的兒童奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！首先，受孕年齡與時(shí)間的選擇。據(jù)專(zhuān)家科學(xué)分析，女性生育的最佳年齡段一般為24到29歲。所以，選擇生育孩子時(shí)，女性最好選擇這個(gè)階段，不能太小，也不能超過(guò)這個(gè)年齡。因?yàn)樵撾A段女性身心發(fā)育成熟，新陳代謝最旺盛，是孕育生命的最佳時(shí)期。另外，孕育孩子時(shí)，還得選擇最佳的受孕季節(jié)，讓愛(ài)的結(jié)晶綻放美麗的花結(jié)出健壯的果。最佳受孕季節(jié)為六到八月份，最差是十到十一月份，因這一時(shí)間受孕后，孩子會(huì)在七八月份出生，而大熱天坐月子，對(duì)大人與小孩均不好。①受孕后的前兩個(gè)月即胚胎期需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題不是教育問(wèn)題、營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，而是孕婦的抗輻射、抗病毒感染的問(wèn)題。該階段，受精卵經(jīng)過(guò)分裂和分化，逐漸形成各器官系統(tǒng)的雛形。胚胎從子宮內(nèi)膜儲(chǔ)存的能量中吸取營(yíng)養(yǎng)，每天大概只增加一克，所以母親的營(yíng)養(yǎng)對(duì)胎兒的營(yíng)養(yǎng)不是很大。同時(shí)，胚胎在發(fā)育過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響十分敏感，在某些有害因素的作用下較易發(fā)生先天畸形。②因此孕婦一定要遠(yuǎn)離各類(lèi)輻射源，如少看電視，少玩電腦、手機(jī)等。一旦感染了病毒，切記別亂服藥，一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，減少對(duì)胎兒的影響；盡量避免到人多、空氣污濁的地方，等等。當(dāng)然，煙酒之類(lèi)的有刺激性的東西也是不能接觸的。這是健康孩子出生的重要一環(huán)。兩個(gè)月之后就要開(kāi)始注意孕婦的營(yíng)養(yǎng)了，其與胎兒腦的發(fā)育密切相關(guān)，特別是從第三個(gè)月開(kāi)始。人腦發(fā)展有三個(gè)關(guān)鍵期：第一階段為懷孕后3到6月，屬于腦細(xì)胞增殖階段，即細(xì)胞數(shù)量急劇增加期；第二階段為7、9月到出生后兩歲左右，增殖與增肥階段。該階段，不僅數(shù)量增加，而且細(xì)胞體積擴(kuò)大，生長(zhǎng)出更多的神經(jīng)纖維；兩歲以后，增肥階段。這階段腦細(xì)胞達(dá)到140億個(gè)，數(shù)量不再增加。③可以看出，胎兒這段時(shí)期大腦會(huì)快速發(fā)展，如果營(yíng)養(yǎng)不足，影響了腦細(xì)胞的分化，達(dá)不到應(yīng)有的數(shù)量和質(zhì)量，將嚴(yán)重影響胎兒出生后智力的發(fā)展。因此一定要補(bǔ)充大腦發(fā)育所需要的蛋白質(zhì)、各類(lèi)維生素和礦物質(zhì)等。要適量，太多太少都不利于胎兒的發(fā)育。如果蛋白質(zhì)缺乏，胎兒生長(zhǎng)發(fā)育將異常遲緩，出生后會(huì)有煩躁，抽風(fēng)等癥狀；鈣缺乏會(huì)造成佝僂病，缺鐵則會(huì)貧血，鋅少了又會(huì)帶來(lái)生殖器官的缺陷。對(duì)孩子會(huì)是一個(gè)潛在的危險(xiǎn)，因此一定要重視營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。第三個(gè)月末或第四個(gè)月初，母腹內(nèi)的胎兒有了運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)，母親有時(shí)會(huì)感覺(jué)到孩子在里面或跳或踢，這即為胎動(dòng)。這時(shí)，父母親千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)與孩子早期交流的機(jī)會(huì)。具體的做法是當(dāng)孩子踢的時(shí)候，母親可把手輕輕的放在孩子活動(dòng)的地方，對(duì)之應(yīng)答。同時(shí)每天可進(jìn)行訓(xùn)練，刺激孩子的觸覺(jué)。母親躺在床上，把手輕輕的放在腹部，每次三到五分鐘，每天進(jìn)行兩次。④切記，有早產(chǎn)史的不要進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，做父親的手也可放在母腹處，與孩子溝通交流。這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)到孩子出生前兩周停止。從第四個(gè)月末或第五個(gè)月初開(kāi)始，胎兒有了聽(tīng)覺(jué)能力。這時(shí)，做父母親的就應(yīng)成為有心人，要為孩子準(zhǔn)備一些柔和優(yōu)美的經(jīng)典之音樂(lè)，除此之外，爸爸媽媽還要經(jīng)常對(duì)胎兒說(shuō)話聊天，或用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給孩子讀童話，給孩子講故事等。另外，還可將聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)結(jié)合起來(lái)，這樣效果會(huì)更好。如在孩子踢的地方與之進(jìn)行接觸，同時(shí)告訴他父母有多愛(ài)他，對(duì)他的期望，等等。這樣，對(duì)孩子進(jìn)行綜合刺激，提高其感知力。胎兒的嗅覺(jué)、味覺(jué)能力的訓(xùn)練。母親可在吃各種味道的東西時(shí)，輕輕的將它表達(dá)出來(lái)，告訴孩子。如吃桔子時(shí)，可邊吃邊說(shuō)：這是桔子，甜甜的（酸酸的），等。這樣孩子也可通過(guò)血液中的化學(xué)物質(zhì)感受到。這是培養(yǎng)孩子出生后對(duì)味、嗅覺(jué)敏感判斷力的基礎(chǔ)。文藝復(fù)興時(shí)著名的人文主義者伊拉斯謨說(shuō)：“你生兒育女，不是只為自己，而是為國(guó)家”，因此，從功利角度，不管是從家庭利益還是群體利益考慮，為了健康聰明的下一代，我們都必須關(guān)注胎教??！①肖亮．優(yōu)生學(xué)與優(yōu)生措施．生物學(xué)教學(xué)，2004(2)②萬(wàn)鈁．學(xué)前衛(wèi)生學(xué)．北京：北京師范大學(xué)出版社．2005③聶琳，江玲，楊麗君，向純武．幼兒教育大策略．第一版．1995年3月④嚴(yán)仁英，茅于燕，渠川琰．育兒早知道300題．第一版．1997年2月
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