幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)找高矮教案設(shè)計(jì)與課后反思
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)找高矮教案設(shè)計(jì)與課后反思
1、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)找高矮教案設(shè)計(jì)與課后反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行比較,按照高矮進(jìn)行排序。
2、愿意大膽講述自己的排列順序,體驗(yàn)操作的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)3個(gè)物體進(jìn)行高矮比較的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、5個(gè)高矮不同的動(dòng)物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個(gè)高矮不同的飲料瓶。
(2)、幼兒用書第12頁。
三、指導(dǎo)重點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行比較,按照高矮進(jìn)行排序。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)找剩下中最大值(最小值)的方法對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行排序。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行排序,并能講述出自己排序的依據(jù)。
四、活動(dòng)過程:
1、分組操作,嘗試給高矮不同的物體進(jìn)行排序。
教師:請(qǐng)你將這些玩具從高到矮(或從矮到高)給它們排隊(duì),看誰排的又快又對(duì)。
第一組:5個(gè)高矮不同的動(dòng)物玩具。
第二組:5支長短不同的鉛筆。
第三組:5個(gè)高矮不同的飲料瓶。
2.交流排序方法。
教師:“說說你是怎么排的?”幼兒自己交流。
總結(jié):先將最高(最矮)的找出來放在最前面,再找剩下的最高(最矮)的排在第二,如此類推。
3、用找剩下中最大值(或最小值)的方法對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行排序。
讓幼兒用找最大值 (或最小值)的排序方法進(jìn)行操作,比較方法不同所帶來的不同體驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你說說哪種方法更快?
小結(jié):始終尋找最大值(最小值)的方法比較快。
反思:本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有:1、學(xué)習(xí)對(duì)5個(gè)物體進(jìn)行比較,按照高矮進(jìn)行排序。2、愿意大膽講述自己的排列順序,體驗(yàn)操作的快樂。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行我主要是采用了分組操作的形式,把幼兒分成三組,每組操作不同的材料,最后在一起交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,從中得到提升。整個(gè)活動(dòng)幼兒都能抓住兩個(gè)方法進(jìn)行排序,先找出最大值或是從找最小值開始排序,如此類推,完成操作。幼兒基本上都能按照高到矮或是矮到高的順序,達(dá)到了所預(yù)定的目標(biāo)。
2、幼兒園小班音樂活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案及課后反思:撓癢癢
小班音樂活動(dòng):撓癢癢
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂節(jié)拍用身體動(dòng)作趣味性地表現(xiàn)歌曲。
2、通過有趣的音樂游戲,了解“怕癢”的敏感部位,進(jìn)一步熟悉自己的身體。
3、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲,感受情景游戲帶來的愉快情緒。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《撓癢癢》的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、自制毛毛蟲若干
活動(dòng)過程:
1、出示毛毛蟲,談話導(dǎo)入。
2、欣賞多媒體課件,問題交流。
師:毛毛蟲爬到花朵上,花朵上的花瓣怎么樣啦?
如果你是小花瓣,你會(huì)怎么樣從花朵上掉下來呢?
3、聽辯游戲音樂,創(chuàng)編毛毛蟲撓癢癢、花朵笑等情節(jié)動(dòng)作。
(1)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
(2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由想象毛毛蟲“撓癢癢”的動(dòng)作。
師:剛才歌曲中哪里是毛毛蟲在給花朵撓癢癢?他是怎樣給花朵撓癢癢的?
如果來撓你的身體,你哪里會(huì)癢呢?
(3)師幼交流,請(qǐng)孩子自由表現(xiàn)花朵笑以及飄落的動(dòng)作。
師:毛毛蟲給花朵撓癢癢,花朵就怎么樣呢?
它笑的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(4)聽音樂,師幼進(jìn)行趣味表演。
4、趣味游戲,體驗(yàn)結(jié)伴游戲的樂趣。
(1)教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵玩游戲。
(2)角色互換。
5、隨音樂學(xué)蝴蝶出活動(dòng)室。
課后反思:小班音樂活動(dòng)《撓癢癢》
《撓癢癢》是小班上冊(cè)建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課,是一首非常有趣快樂的兒歌。幼兒天性喜歡快樂,快樂的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力?!稉习W癢》是小班幼兒嬉戲和用來表達(dá)親密的方式之一?!稉习W癢》我認(rèn)為比較活潑,所以我加大了難度,選擇這節(jié)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì)很單調(diào),幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高,所以設(shè)計(jì)成了音樂游戲,以游戲?yàn)橹鳎瑫r(shí)添加創(chuàng)編歌詞。幼兒非常喜歡,參與性高,課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過師幼、幼幼互動(dòng),在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂。
3、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案森林體檢反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《森林體檢》;時(shí)鐘三步卡;時(shí)鐘一塊;可活動(dòng)鐘面一只。
學(xué)具準(zhǔn)備:
時(shí)鐘三步卡;可活動(dòng)鐘面一只?;?dòng)教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點(diǎn)時(shí)間。
教師抽取 1 點(diǎn)—12 點(diǎn)的鐘表卡片,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說出時(shí)間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“今天森林里的小動(dòng)物們要做什么呢?”
“小動(dòng)物們分別被安排在幾點(diǎn)鐘體檢呢?”
二、集體活動(dòng):
1、教師引導(dǎo)幼兒通過鐘表卡片認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)教師出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時(shí)針。
(2)教師分別出示 1 點(diǎn)半—12 點(diǎn)半的鐘表卡片,引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。(見圖) 第二步第三步
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時(shí)間為 12 點(diǎn)的鐘表)
(1)教師撥動(dòng)指針,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師:“請(qǐng)小朋友們看一看,鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?
“請(qǐng)小朋友把分針撥半圈,看一看時(shí)針有什么變化?
(2)教師小結(jié):時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在 6 上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指 6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)間。
5、教師引導(dǎo)幼兒說一說,自己在每個(gè)半點(diǎn)分別都做什么。
三、操作活動(dòng):
第一組:教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。
第二組:教師說時(shí)間,引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。
四、延伸活動(dòng):
1、園內(nèi)延伸:(1)教師在角區(qū)中投放鐘表玩具,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動(dòng)表盤認(rèn)識(shí)時(shí)間。
(2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 23、24 頁。
2、家庭延伸:
(1)家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認(rèn)時(shí)間,并讓幼兒說一說在每個(gè)半點(diǎn)分別做了什么事情。
(2)家庭完成《親子冊(cè)》第 23、24 頁。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料,使每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結(jié)合,加深了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),這樣孩子的興趣就更濃厚了。
4、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《比高矮》教案設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。
2.思考、解答活動(dòng)中提出的問題,培養(yǎng)思維的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)、PPT課件
2.椅子一張。
三、活動(dòng)過程
1.比較高矮。
活動(dòng)導(dǎo)入;(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。
“①教師站立?!拔沂歉哌€是矮?”
“結(jié)論:因?yàn)闆]有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮?!?/p>
②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立。“×××小朋友和老師站在一起比,我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較,誰高出一部分,他的個(gè)子就高。)
?、坌∨笥阎g比高矮?!罢?qǐng)兩三對(duì)小朋友作比較,再請(qǐng)全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。
④想一想:在我們周圍環(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?
變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較)。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上(高于老師)?!艾F(xiàn)在再比比看,我們倆誰高誰矮?為什么?”
“小結(jié):比較人們個(gè)子高矮時(shí),兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰高誰矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔?。?shí)際上它還是比老師矮。”
2.感知高矮的相對(duì)性(讓幼兒體驗(yàn)到誰高誰矮要看他和誰比)。
(1)觀察比較。
?、僬?qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。
?、谠僬?qǐng)第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
?、邸霸趺匆粫?huì)兒甲小朋友矮,一會(huì)又說他高,到底甲是矮還是高?”
討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比,甲小朋友和教師比時(shí)矮,可他和乙小朋友比就高。
(2)小朋友之間比較。另請(qǐng)三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較,可重復(fù)兩三次。
(3)小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí),他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
5、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及課后反思 小白兔蓋新房
【活動(dòng)領(lǐng)域】藝術(shù)領(lǐng)域
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在大膽創(chuàng)作的過程中,感受圖形拼畫的樂趣 。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征,想象拼畫。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、感受作品的美感。
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒,動(dòng)手能力(剪紙、粘貼)比較弱,而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí),有的孩子卻說:“小動(dòng)物的房子沒有啦,它們?cè)趺崔k呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫,幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束
【重難點(diǎn)分析】幼兒能大膽的想象,用圖形表現(xiàn)房子的特征,并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】裝有各種圖形的小框 5個(gè);膠棒每人一個(gè);拼有各種房子的大范畫;訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根;《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲;PPT
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入:教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操:(小白兔蓋新房,小猴小狗來幫忙,據(jù)的據(jù),釘?shù)尼敚路可w的真漂亮,進(jìn)屋一瞧黑漆漆,原來忘了按扇窗!)
師:小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣?(很冷,很黑等等,幼兒自由回答)
2、展開(1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:設(shè)計(jì)師小豬聽說后,又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子,你們瞧!(出示范畫)小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等,門是長方形,窗戶是半圓形、正方形等),小豬還在房子外種上了樹木,花草,還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢,小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?
(2)教師示范
幼兒說一說,教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說:先拼房子的墻,再拼房頂,最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密:要一起用各種圖形寶寶,才能使房子更漂亮。
(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢?(幼兒說一說)
提出要求:注意衛(wèi)生,保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小,顏色,形狀不同的圖形拼搭房子,引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
(4)組織幼兒欣賞作品
師:請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上,并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮?為什么?
【活動(dòng)結(jié)束】小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子,讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》,教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸:教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】在實(shí)踐過程中,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操,引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,然后出示范畫,豐富孩子們的視野,發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣,都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中,我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力,注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問題,如,在粘貼過程中,有的孩子想的很豐富,但是到最后卻拼出了很少的物體,原因是,孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的,紙張一移動(dòng),所有的又要重新拼貼,所以老師在師范時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體,就粘貼好,然后再拼下個(gè)物體。
6、大班活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)及課后反思:舊鞋秀
設(shè)計(jì)意圖:
許多家長都有這樣的體會(huì):每年家里總有幾雙舊鞋需要處理,大人的小孩的.不是舊了就是太小了,要么當(dāng)垃圾扔掉,要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子,清潔消毒后,讓孩子體驗(yàn)舊鞋秀的快樂,既體現(xiàn)了環(huán)保,又倡導(dǎo)了節(jié)約。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。
2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。
2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(幻燈片)。
活動(dòng)過程:
一、看鞋、說鞋,體驗(yàn)生活中離不開鞋子。
1、通過赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。
師:“沒穿鞋子有什么感覺?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。
穿鞋?!按┥闲右院蟾杏X怎樣?”
2、說說各種各樣的鞋子。
師:“你現(xiàn)在穿的是什么鞋?”
師:“你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?”
師:“你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?”
3、說說舊鞋子。
師:“原來小朋友們知道這么多鞋子,自己也穿過很多鞋子,那么你們家里一定有很多舊鞋子?你們家里有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?”
4、你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?
二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》
1、舊鞋子可以用來干什么?
2、原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處,你們想不想也來動(dòng)手試試?
三、創(chuàng)意舊鞋秀
1、提出要求:小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?
2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。
4、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。
四、展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋,說說有什么用途。
2、拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會(huì)。
活動(dòng)反思:
舊鞋子是生活中常見的廢舊物品,當(dāng)它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中時(shí),孩子們感到新鮮又特別,原來舊鞋還有這么好的用途,彩繪一下便成了藝術(shù)品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動(dòng)時(shí)又可以當(dāng)玩具。
生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實(shí)有很多,我們老師應(yīng)該做一個(gè)有心人.創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們,讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源.體現(xiàn)它的作用,發(fā)揮它的價(jià)值。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:認(rèn)識(shí)前后反思
活動(dòng)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
二、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。
四、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
五、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備活動(dòng):
一、貓警長頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響,警長聽電話。
警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來?,F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報(bào)告
在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚(yáng)XX、XXX警士
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。
(一)聽命令行動(dòng)
請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
(三)布置任務(wù)。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
8、幼兒園健康活動(dòng)公開課教案及課后反思:情緒溫度計(jì)
教育目標(biāo):
1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)
2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。
3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動(dòng)過程:
1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。
2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。
(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。
?、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3.通過故事,了解情緒對(duì)健康的影響。
(1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
活動(dòng)反思:
在這一活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣。另外,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
9、幼兒園體育活動(dòng)《螃蟹過沙河》優(yōu)秀教案與課后反思
思考:
螃蟹是孩子們喜歡的小動(dòng)物,滾爬動(dòng)作也對(duì)孩子充滿了吸引力,但身體的橫滾、橫爬動(dòng)作對(duì)大班孩子具有一定的難度。不過只要把我們活動(dòng)設(shè)計(jì)得合理、有序,就能提高幼兒鍛煉的興趣,幼兒會(huì)不懼困難地努力嘗試,在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和自信。
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動(dòng)作。
2.通過爬,滾的動(dòng)作練習(xí),促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展,靈活進(jìn)行多種爬的姿勢(shì)練習(xí)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
二.活動(dòng)重、難點(diǎn):
掌握手腳著地橫爬,側(cè)臥橫向側(cè)滾動(dòng)作要領(lǐng)。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
U盤,擴(kuò)音器,桌子,墊子。
四.活動(dòng)過程:
教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)入場。
(1) 圍繞場地學(xué)小魚游進(jìn)行小跑、中速跑熱身。
(2)進(jìn)入場地中自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、姿態(tài)等進(jìn)行熱身。
1.跟著教師在音樂聲中做動(dòng)物模仿操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動(dòng)。
2.“小動(dòng)物愛鍛煉”自由探索嘗試。
(1) 教師:小朋友們,哪些動(dòng)物會(huì)跳?哪些動(dòng)物會(huì)跑?哪些動(dòng)物會(huì)飛?哪些動(dòng)物會(huì)游泳?大家都來學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的本領(lǐng)。
(2) 幼兒分散在場地中,自由模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)。教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
(3) 集中幼兒,請(qǐng)幾名幼兒給大家展示自己的模仿動(dòng)作,教師進(jìn)行講解并給予鼓勵(lì)。
(4) 指導(dǎo)幼兒有選擇地對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行集體模仿練習(xí)。
3.小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。
教師:八只腳,抬面鼓,兩把叉叉向前舞,橫行霸道挺著肚,嘴里常把泡泡吐。這個(gè)謎語說的是什么,請(qǐng)大家猜一猜。
4.小螃蟹橫著爬。
(1) 教師:小朋友們,你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎?你們來試試,看誰爬的最像。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,請(qǐng)幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動(dòng)作,進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(2) 幼兒集中在場地一側(cè)四肢著地,當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后,幼兒一起學(xué)螃蟹從場地一側(cè)爬向場地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài),橫著爬行。
5.小螃蟹學(xué)打滾。
(1) 教師:小朋友們,老師告訴你們有一個(gè)秘密,小螃蟹高興的時(shí)候還會(huì)打滾呢!
(2) 教師給幼兒做示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前模仿。
(3) 幼兒四散在場地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
6.小螃蟹過沙河。
(1) 教師演示、介紹游戲名稱、玩法。
(2) 幼兒分兩組進(jìn)行接力賽,先手腳著地橫向爬鉆過桌子,再從墊子上側(cè)身滾過去,最后返回目的地,依次接力。教師應(yīng)及時(shí)肯定個(gè)別幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。
7.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游,放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。
8.集中幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),收拾場地后帶領(lǐng)幼兒離開操場。
10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)走小路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與反思
理論依據(jù):
《綱要》中指出:幼兒的數(shù)學(xué)主要來自幼兒的生活,并運(yùn)用于生活,解決生活中的實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼碚f并不陌生,本次活動(dòng)我試圖從生活中導(dǎo)入,并創(chuàng)設(shè)情境,給小貓鋪一條有規(guī)律的小路,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料,采用層層遞進(jìn)的方法,提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),從多角度地思考問題,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
教育策略和方法:
發(fā)現(xiàn)法,觀察生活中的圖片,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;操作法,運(yùn)用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗(yàn)法,用身體,用耳,用手等進(jìn)行排序活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體排列的規(guī)律,并感受其規(guī)律美。
2.能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.愿意與同伴共同游戲,體驗(yàn)不同的排序方法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn):能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):在體驗(yàn)不同的排序方法中,發(fā)散幼兒思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,瓶蓋,雪花片,小木棒等
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
通過課件,讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出生活中的規(guī)律,并感受規(guī)律的美。
你會(huì)找規(guī)律嗎?我?guī)砹藥讖垐D片,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
二、自創(chuàng)規(guī)律排序
1、創(chuàng)設(shè)情境,提出要求
小貓蓋了一座新房,要鋪一條有規(guī)律的小路,可以是兩個(gè)一組,一組一組的重復(fù)下去,也可以是三個(gè)一組,四個(gè)一組,或者更多。
2、幼兒自主選擇材料,四人一組為小貓鋪路。
教師巡回指導(dǎo),拍照。
3、集體講述。
三、拓展排序方法
1、引導(dǎo)幼兒自由探索身體排序。
如果沒有材料,只用自己的身體,你會(huì)進(jìn)行有規(guī)律的排序嗎?
2、聽音樂,找規(guī)律,并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。
小結(jié):小朋友們很棒,不僅會(huì)用物品進(jìn)行有規(guī)律的排序,還能用身體進(jìn)行排序,用耳朵也能聽出樂曲里有規(guī)律的節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒尋找時(shí)間中的有規(guī)律排序。
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們生活中到處都有有規(guī)律的排序,我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!
11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案及課后反思:漂亮的項(xiàng)鏈
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2.能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3.有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先穿好的項(xiàng)鏈2條,有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2.各種顏色的珠子或插片若干,穿項(xiàng)鏈的繩子若干。
3.展示架一個(gè)。
活動(dòng)過程
一.談話導(dǎo)入
1.孩子們,看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。
2.拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)
3.你們看,這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。
4.這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。
5.講解:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,珠子是按什么順序排列的?一個(gè)藍(lán),一個(gè)白,一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的,所以看起來很漂亮。
6.看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)
二.幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1.提問:你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?
2.要求:在每個(gè)桌子上,有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩,請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。
3.幼兒自己穿項(xiàng)鏈,教師輔導(dǎo)。
4.把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。
三.評(píng)價(jià)幼兒的作品
1.孩子們,看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰穿的?
2.說一說你是按什么順序排列的?
3.逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
四.延伸
1.在我們的生活中,還有許多有順序的排列,看一看,
2.出示課件,復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3.按一定順序排列的物體還有許多,我們到外面找一找吧。
引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。
表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)反思
通過這節(jié)課,有一部分幼兒知道了按規(guī)律排序,有個(gè)別幼兒仍然沒有掌握。在以后的教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)。
12、幼兒園小班語言活動(dòng)《蝴蝶找花》 教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
(一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了? 幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲:蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長,所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
13、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課教案:按物體的顏色分類反思
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。
一、活動(dòng)過程。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。
提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2) 請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3) 請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
(1) 教師講解游戲玩法,
玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2) 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
14、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)幾何圖形
目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:
一、興趣激發(fā):
1、師:今天,老師請(qǐng)來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。
二、興趣體驗(yàn):
(一)觀察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
(2)說一說找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
(二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)
(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))
(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
活動(dòng)反思:
大大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大大班的年齡特點(diǎn)。
15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:找圓形反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、泡泡水,百寶箱
3、各種形狀的實(shí)物,各種形狀的食品
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天王老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的瓶子(出示瓶子)請(qǐng)你猜一猜瓶子里裝的是什么?(吹泡泡)剛才老師吹出了什么?(泡泡)再到幼兒身邊吹泡泡,問泡泡是什么樣子的啊?
師:泡泡是圓圓的,我們?cè)賮碜屑?xì)看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀啊?我們一起伸出小手來畫一畫,圓圓的,它還有個(gè)非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個(gè)招呼吧:圓形寶寶你好!
二、基本部分
1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。
(1)找一找:通過觀察找出圓形的實(shí)物
師:圓形寶寶來和大家做朋友了,它想考考小朋友。
師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問:你找到了什么?它的哪里是圓的?(說出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)
(2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別
師拿出一個(gè)不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角)
師總結(jié):圓形寶寶都是圓圓的,沒有尖尖的角。
(3)玩一玩
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導(dǎo)幼兒如何玩,適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。
師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧!(幼兒在音樂聲中玩玩具)
師:圖形寶寶有點(diǎn)累了,把它放回去休息一下吧,小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息,我們輕輕聊會(huì)天好嗎?
師提問:剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結(jié):原來圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!
2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形
師:圓形寶寶很調(diào)皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件)
師:原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來把它們找出來好嗎?(出示場景圖)
師示范:老師找到一個(gè)圓形寶寶了,它藏在太陽里,太陽是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰能告訴大家?(幼兒說到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),說說生活中與圓形相似的物體
師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點(diǎn)課件總結(jié))
三、結(jié)束部分
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,王老師給你們帶來了禮物(出示百寶箱)哇,原來是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說東西吃多了會(huì)肚子疼,既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶,就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說說你們找到了什么形狀的好吃的,找對(duì)了才送給你哦!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
16、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4的分解與組成》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)名稱:4的組成與分解
設(shè)計(jì)意圖:通過以往對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中看出幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣還比較高,但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng),很抽象幼兒理解起來有一定的困難,因此在此次教學(xué)中,我通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒參與其中,自己去探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)原來有多種分法,了解4的分解與組成,以此培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的分析能力、觀察能力以及操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解、掌握4的組成,知道4的分合關(guān)系;
2、培養(yǎng)幼兒的分析、觀察、操作能力,以及培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:猴子2只、桃子4個(gè)、數(shù)字牌7個(gè)、操作表每人一張、sticker、黑板
活動(dòng)重難點(diǎn):能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。
活動(dòng)過程:
1、手指游戲組織活動(dòng);
2、情境導(dǎo)入:“今天呀,我們教室里來了好多老師,小朋友們跟老師客人打招呼問好呀。咦,怎么還少了兩位呢?咚咚,哦,他們來了,小朋友們把眼睛閉上我們數(shù)123再睜開眼睛看看到底是誰?(出示2只猴子),哇,原來是小猴子(貼在黑板上)”
“小猴子呀,你們兩個(gè)怎么遲到了呢?”“唉,果園里的叔叔給了我倆4個(gè)桃子,可是我們倆不會(huì)分,所以才遲到了,怎么辦嘛?!薄芭?,原來是這樣呀,不用著急,你看,我這里有這么多聰明的小朋友,或許他們可以幫你們喲?!薄靶∨笥褌?,你們?cè)覆辉敢鈳椭『镒友?哦,這里有4個(gè)桃子,你們想一想到底有哪些方法分配給這2只猴子呢?(幼兒講出一種方法就將這種方法記錄在黑板上,鼓勵(lì)幼兒多想辦法)”
“哇,原來可以有這么多的分配方法,跟著林老師一起念一下(4可以分成3和1,4可以分成2和2,4可以分成1和3,2和2合起來是4,3和1合起來是4,1和3合起來也是4)”
3、游戲互動(dòng):《找朋友》
請(qǐng)6位小朋友上臺(tái),分法數(shù)字牌,請(qǐng)他們兩兩找朋友,(其他小朋友唱歌拍手),然后再看看找到朋友的兩個(gè)人手里的數(shù)字牌加起來是否等于4。(請(qǐng)2-3組)
4、操作環(huán)節(jié):小手動(dòng)一動(dòng)
出示操作表貼在黑板上,示范應(yīng)該怎樣動(dòng)手操作。
分發(fā)操作表以及鉛筆,請(qǐng)幼兒根據(jù)表上的圖案對(duì)應(yīng)畫畫,然后講操作表放于畫夾內(nèi)。
5、總結(jié);
教學(xué)反思:
因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒覺得數(shù)學(xué)課上起來很枯燥,不敢興趣,所以我設(shè)計(jì)的課程主要是用游戲的方式來體現(xiàn),整堂課下來幼兒的積極性與興趣蠻高的,課后都還在回味上課時(shí)的內(nèi)容。我覺得我做的比較好的就是在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接上處理的比較好,過渡語也用的比較恰當(dāng),整個(gè)游戲也比較吸引幼兒的注意力,但是在一些細(xì)節(jié)處理上有一定失誤,比如說把“合起來是”說成了“合起來等于”,在游戲的時(shí)候由于沒有說清楚要求以及規(guī)則導(dǎo)致幼兒游戲時(shí)比較模糊,以后上課時(shí)一定要注意細(xì)節(jié)的處理以及語言的準(zhǔn)確性,這些方面都有待提高。
17、幼兒小班《刷牙歌》教案設(shè)計(jì)與課后反思
幼兒小班《刷牙歌》教案設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、愉悅學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物牙刷、光碟、DVD、電視機(jī)、
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)興趣,導(dǎo)入課題
老師:出示牙刷
提問:小寶貝你們每天刷牙嗎?你們是怎樣刷牙的?
二、老師有表情地朗誦歌曲歌詞
你也刷,我也刷
小小牙刷手中拿。
上下左右全刷扁,
牙齒雪白小哈哈,
早也刷晚也刷,
小小牙刷功勞大。
三、教師放光碟小朋友欣賞學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》
第一、二遍:鼓勵(lì)小寶貝愉悅欣賞歌曲。
第三、四遍鼓勵(lì)小寶貝隨歌曲和老師一起愉悅歌表演。
四、配音樂律動(dòng)師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),由于他們的思維是具體形象思維,所以我動(dòng)漫的形式讓幼兒欣賞歌曲《刷牙歌》從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣也初步知道了刷牙的正確方法,收到了較好的效果。
18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《超市游戲》
游戲目標(biāo):
1、能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。
2、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣,對(duì)金錢的社會(huì)作用有初步的了解。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:
1、不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。
2、每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
3、把桌子按超市柜臺(tái)的大致結(jié)構(gòu)擺放。
游戲過程:
1、討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
2、教師提議辦超市,讓幼兒按糧食、水果、干果講行分類擺放。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。
4、讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺(tái)。
5、請(qǐng)幼兒合理標(biāo)價(jià)。
6、請(qǐng)配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..
7、把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請(qǐng)聽課的老師扮客人買東西。
8、教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這些錢做什么。
游戲分析:
為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我組織安排了這次游戲,并在設(shè)定角色游戲時(shí),以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動(dòng),讓幼兒來購買物品,清點(diǎn)客人的人數(shù),或分配禮物,把10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí),貫穿在游戲當(dāng)中,逐步滲透,個(gè)別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價(jià),加減運(yùn)算,熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。
下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對(duì)話:
顧客(聽課老師):我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè)、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè)。
售貨員(幼兒):一共需要6元錢。
顧客:給你10元錢,你該找我?guī)自X呀?
售貨員:應(yīng)該找您4元錢,這個(gè)柿子很甜的,你想要點(diǎn)兒嗎?
顧客:那你再給我稱5元錢的柿子吧。
售貨員:那你還得給我錢。
顧客:我給你10元錢了,還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)
售貨員:(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,你不能拿走!
顧客:我給你那么多錢了,為什么不能拿走?
售貨員:不對(duì),反正不對(duì),不能拿走!
顧客:你看這兩根茄子一共6元,對(duì)嗎?
售貨員:對(duì)。
顧客:我給你10元,你該找我多少?
售貨員:4元。
顧客:我沒用你找錢,再買5元的柿子。
售貨員:你應(yīng)該買這個(gè)4元的柿子。
顧客:我就不喜歡這個(gè)4元錢的柿子,我想買這個(gè)5元錢的柿子。
售貨員:5元比4元多l(xiāng)元。
顧客:那你找l元錢給我不就行了?
售貨員:不對(duì),我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。
顧客:多多少呀?
售貨員:多l(xiāng)元,是你應(yīng)該給我1元。
活動(dòng)反思:
從以上對(duì)話和交往中,我們可以看到孩子清醒的角色意識(shí)和認(rèn)真的游戲行為,還有精確的計(jì)算頭腦。游戲過后,扮演顧客的老師對(duì)孩子的表現(xiàn)贊不絕口。
另外,孩子在開始的排序活動(dòng)中,自行選擇某種農(nóng)作物,并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜,我問他怎樣排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,把最大的菜葉整齊擺放,較小的菜葉,最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動(dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,這些給了我新的啟示。
通過游戲活動(dòng),孩子們還對(duì)錢的社會(huì)價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí),他們知道了錢不僅能滿足個(gè)人、家人、朋友的物質(zhì)需求,還能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生的部分價(jià)值。“我要買很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個(gè)方便面工廠,生產(chǎn)味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個(gè)希望小學(xué),給那些沒錢上學(xué)的小朋友讀書!”……
19、中班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案:動(dòng)物媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議:
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片,了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
出示PPT1,老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2,學(xué)習(xí)詩歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
(三段,分段學(xué)習(xí),一個(gè)生活在草原上,一個(gè)生活在叢林里,一個(gè)生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。
四、鞏固兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
附:《愛》
袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長個(gè)大口袋,整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長得越快。
青蛙愛它寶乖乖,怎么愛,生下扔掉不理睬,讓它自己去成長。
《動(dòng)物媽媽的愛》教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無處不在的.(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長,但只是一點(diǎn)而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長也參與進(jìn)來.因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)
第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說下來.為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)
最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結(jié)合音樂,鞏固詩歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中,幼兒活動(dòng)興趣高,能大膽地背誦詩歌,而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征,活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系,感覺稍倉促了一些)
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂,請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。(幼兒的興趣很高,不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音,感覺這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))
20、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五彩石頭路》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
小班數(shù)學(xué)《五彩石頭路》
活動(dòng)領(lǐng)域:
游戲化的教育活動(dòng),正確排序?;顒?dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過這堂課能有所進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程實(shí)錄
(一)引題
回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路
(活動(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭
1)聽口令撿石頭
2)聽拍手聲撿石頭
3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?
3、分類
把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學(xué)別人的方法鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)
(四)延伸活動(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
反思:
(1)讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)
(2)(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)
(3)(再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)
21、幼兒園區(qū)角活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和材料,進(jìn)行自主愉快的游戲。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手和想象能力。
3、養(yǎng)成物歸原處的收拾整理習(xí)慣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)材料:
語言區(qū):1、所需的娃娃家的玩具材料
2、所需超市的玩具材料
3、理發(fā)店的玩具材料
探索區(qū):1、小不點(diǎn)跳舞(磁鐵,塑制操作板,空心膠囊,各類輔助材料)
2、甜酸苦辣嘗一嘗(各類圖卡)
美工區(qū):1、小小包裝員(各類盒子,包裝紙,雙面膠,剪刀)
2、降落傘(馬家袋,細(xì)繩,泥工)
3、玩泥(泥工用品)
益智區(qū):1、火柴拼圖
2、小小修理工(螺絲螺帽,有洞的紙盒和紙板)
3、動(dòng)物王國(別針,小動(dòng)物圖卡)
我認(rèn)同這樣的教育觀“每個(gè)幼兒都是可塑之才,教育應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展,為他們營造適宜的環(huán)境?!北戎诩w活動(dòng),區(qū)角活動(dòng)提供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間,它關(guān)注孩子們各自活動(dòng)的過程,尊重孩子的個(gè)體差異。在最近的游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)和震撼.讓我從重新認(rèn)識(shí)了游戲的作用和意義。
實(shí)錄一:角色活動(dòng)的時(shí)間到了,娃娃家,菜場,理發(fā)店等都在孩子們自己的布置中很快開始了正常的營業(yè),我如往常一樣在孩子們的游戲中充當(dāng)著一個(gè)觀察者,提醒游離于游戲之外或不遵守游戲規(guī)則的孩子,當(dāng)我經(jīng)過娃娃家的時(shí)候,婷婷怯怯地對(duì)我說"老師,我想請(qǐng)你到我們家來吃飯,今天我妹妹過生日,我們燒了很多菜,你有空嗎?"雖然孩子們的游戲每天都在玩,但是,還從來沒有孩子主動(dòng)地邀請(qǐng)我進(jìn)入游戲里的任何角色,我覺得很感動(dòng)也好奇,我詫異感動(dòng)于孩子的熱情。吃好飯我說要走的時(shí)候,婷拉著我的手說"老師,你下次還來好嗎"我忙連連點(diǎn)頭,走出了娃娃家,我似乎突然有一種回到了現(xiàn)實(shí)的感覺,看著理發(fā)店,超市里忙碌的孩子.我突然覺得這是一個(gè)小社會(huì),不再象平常一樣,用一種游戲眼光來看待這些忙碌的孩子。
實(shí)錄二:區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間,孩子們都各自操作自己手里的材料,鑒于昨天的角色活動(dòng),我試圖改變著一種游戲的角色和指導(dǎo)方法,我來到了探索區(qū),由于有水的主題活動(dòng),于是在區(qū)角里我們?cè)O(shè)置了一個(gè)游戲,在三個(gè)杯子里裝不等量的水,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)由于水的量的不同,用棒棒敲出不同的聲音。只見齊齊小朋友用那三個(gè)杯子玩水玩得特別開心,甚至把玩具放到水里,地上被玩得到處都是水.見我走過來齊齊眨著大眼睛表現(xiàn)出做好批評(píng)的準(zhǔn)備。如果是在平常,也許我首先要好好批評(píng)他一下,但是,今天我走過來,拿起了一樣的另一份的材料,也不看他,津津有味地自己玩起來,當(dāng)我的三個(gè)瓶子敲出了不一樣的好聽的聲音時(shí),我看見鐘貴川已經(jīng)急不可待地開始操作了,見狀我悄悄地走開了并繼續(xù)觀察,同樣的做法他重新做了一遍,突然他把一個(gè)滿瓶的水倒了在不停地敲,敲了一會(huì)他叫起來"老師,里面沒有水敲起來聲音更脆,你來聽",我走過去一聽果然是聲音很脆。
反思:
游戲活動(dòng)里,雖然我也知道老師對(duì)于游戲的作用及在活動(dòng)中的角色有很多,但我對(duì)孩子用得最多的還是進(jìn)行垂直式的介入指導(dǎo),這也是游戲最不建議的指導(dǎo)方法.第一次被孩子邀請(qǐng)進(jìn)入游戲切身的體驗(yàn),讓我對(duì)游戲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),游戲不再是單純意義上的玩.更重要的是游戲是要讓兒童學(xué)會(huì)在今后的社會(huì)生活中成功地扮演各種社會(huì)角色,而這種角色扮演不是看會(huì)的,教會(huì)的,必須通過實(shí)際的操作,練習(xí),游戲則是最好的實(shí)踐機(jī)會(huì).在娃娃家中,我欣喜地看到了孩子們對(duì)老師的信任和熱情,我明白了,孩子要的不是好或不好幾個(gè)字,他們更需要的是和老師一起分享快樂和喜悅.難怪優(yōu)秀的老師說走不進(jìn)孩子心靈的老師就不是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
在感觸和體驗(yàn)了娃娃家后,對(duì)于齊齊的不遵守游戲的規(guī)則,我嘗試采用了平行式介入法的指導(dǎo)的方法,我欣喜地發(fā)現(xiàn).孩子用這樣的方法也達(dá)到了探索的目的.勇于剖析自己,我知道游戲活動(dòng)還是自己工作中的一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),在今后的游戲中我將更多地采用交叉式和平行式的指導(dǎo)方法,讓孩子在更寬松更好的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)游戲.我不僅僅是一個(gè)觀察著,也要做一個(gè)很好的參與者,孩子才是游戲的主人。
22、幼兒園小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案及課后反思《快樂的曲線》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
2. 學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4. 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
彩帶人手一條,貼有小魚的大畫紙每組一份、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程:
1、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師:我的彩帶會(huì)跳舞,你們想看嗎?
教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫圓圈)
師:好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。
師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請(qǐng)你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。
2、觀察曲線的畫法。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
師:我們來學(xué)一學(xué),他的彩帶是這樣跳的。
我用筆把它畫一畫,真好玩!象什么?
3.在游戲情景中作畫
(1) 出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,我也喜歡,可不可以在池塘里幫我也畫一畫,好嗎?
(2)幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。
(四)活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”
活動(dòng)反思:
1、從目標(biāo)的定位看:
在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,小班的孩子語言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,語言表達(dá)并不是十分清晰。因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述” ,在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征,進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述,符合小班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫直線到畫曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、從整個(gè)活動(dòng)來看:
小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間不長,需要老師在活動(dòng)過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫,但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要,一旦環(huán)節(jié)過渡的不好,幼兒注意力就容易分散。在這堂課中,我覺得各個(gè)環(huán)節(jié)過渡都還較緊湊,比較能吸引幼兒,孩子們基本都能以飽滿的情緒參加活動(dòng)。
3、從目標(biāo)的達(dá)成度來看:
小班的孩子第一次接觸曲線這個(gè)概念, 相對(duì)于直線而言,曲線的特點(diǎn)就是彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點(diǎn),并從中感受到更深層次的東西——美感。這對(duì)于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗(yàn)。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,學(xué)說簡單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上,基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。從教學(xué)活動(dòng)來看,小班幼兒對(duì)于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識(shí),只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時(shí)候,需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開來:如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),但在此次活動(dòng)中,第二條目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。還須在以后的教學(xué)中多多練習(xí)曲線的畫法及合作作畫。
23、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及課后反思《大商場》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。
食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,顯示一種。
T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
24、幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案與課后反思《防身絕招》
(一)設(shè)計(jì)思路
“動(dòng)物,我們的朋友”
孩子們一個(gè)探索動(dòng)物的機(jī)會(huì),以滿足他們對(duì)動(dòng)物世界的興趣和好奇心,科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》以各種動(dòng)物奇特的本領(lǐng)吸引孩子們的眼球,他們喜愛小動(dòng)行,但動(dòng)物會(huì)如何保護(hù)自己呢?引起幼兒的思考和探索,成為了此次活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì):1、有意地挑選大量的幼兒未知或知之甚少的相關(guān)素材,并配合教材中的重點(diǎn)內(nèi)容以生動(dòng)的多媒體課件去展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物的形態(tài),引導(dǎo)幼兒仿若植入真正的森林之中,去思考動(dòng)物們的行動(dòng)。2、將知識(shí)拓展到課外,發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒裝扮一種小動(dòng)物,利用準(zhǔn)備的物品去偽裝保護(hù)自己,體驗(yàn)動(dòng)力的防身的本領(lǐng)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能
讓幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的主法,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、情感態(tài)度
萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法和利用物品扮演動(dòng)物偽裝保護(hù)自己。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、設(shè)疑法、討論法、小組合作教學(xué)法
四、教具準(zhǔn)備
自制多媒體課件、準(zhǔn)備多種廢舊物品備幼兒裝“小動(dòng)物”
四、教學(xué)過程
①設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣
“小朋友,小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右魳窌?huì),你們想去嗎?”
那讓我們開著小火車一起去吧!
?、谟^看課件前半部份至“小博士提問”
提問:那小動(dòng)物們會(huì)怎樣保護(hù)自己,你們知道嗎?小朋友發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
幼兒討論回答。
③繼續(xù)觀看課件至最后
“我們?cè)賮砜纯?,讓小?dòng)物們來告訴我們他們的防身絕招!”幼兒觀看課件。
提問:你們還知道那些小動(dòng)物防身絕招嗎?
?、苡螒颍簞?dòng)物防身絕招
讓一名幼兒扮演老虎,其余幼兒各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物,老虎來了,幼兒就利用準(zhǔn)備好的各種廢舊物體來掩蔽自己。游戲重復(fù)兩遍進(jìn)行。
(三)課后反思
本次活動(dòng)我利用課件有直接、生動(dòng)的表現(xiàn)力的功能向幼兒生動(dòng)演義了書本中動(dòng)物“防身絕招”這一故事。除了向幼兒展示了幾種小動(dòng)物自我保護(hù)的方法,還以“小博士”提問設(shè)疑的方式引起幼兒的思考。在實(shí)效中得到了幼兒積極的回應(yīng),幼兒的回答很積極,思維很活躍,都想為小動(dòng)物想辦法,達(dá)到了突破重點(diǎn)的目的。而后讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去偽裝自己,孩子們的興趣很高都積極的參與??赡芪ㄒ幻乐胁蛔愕氖俏覝?zhǔn)備的廢舊物品種類太少,幼兒難以更加充分的發(fā)揮自己的想象力。
25、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及課后反思:有趣的數(shù)字組合
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?!队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對(duì)車也越來越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí),排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用規(guī)律,嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:車的PPT、自制車牌號(hào)碼。
學(xué)具:兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車,引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片,請(qǐng)你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車,是一輛銀灰色的馬自達(dá)。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用3 4 7三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會(huì)怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測(cè),拿掉重復(fù)的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結(jié)規(guī)律:
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序,以每一個(gè)數(shù)字為排頭,把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運(yùn)用規(guī)律,嘗試4個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1,我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、幼兒四人合作,按照規(guī)律,每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合,最后把四個(gè)人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗(yàn)。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是4347,可是陸老師還看見一個(gè)車牌也是4347,為什么會(huì)這樣?(顏色不同)
小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結(jié):車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號(hào)。
教學(xué)反思:
教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)。教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合,并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)。在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒運(yùn)用規(guī)律,嘗試找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
26、幼兒園健康活動(dòng)教案及課后反思:《好吃的蔬菜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)
2、幼兒人手一套碗筷。
活動(dòng)過程:1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。 (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。
2、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì),它是橘黃色的。芹菜是綠色的,它有許多的葉子,梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,它們都是蔬菜。
3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。
4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。 (1)、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。
反思:
這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候,如果能加入“小動(dòng)物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認(rèn)識(shí)蔬菜。比如:小白兔最愛吃胡蘿卜,因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要對(duì)活動(dòng)多預(yù)測(cè),只有更好的預(yù)測(cè)才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動(dòng)。
27、幼兒美術(shù)活動(dòng)教案《樹葉變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2、能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已采集過各種各樣的樹葉并擦干凈壓平整。
2、筆、固體膠、抹布、剪刀、彩色紙等工具和材料。
3、范畫。
活動(dòng)過程:
一、 了解葉子的多樣性
1、教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那黃老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)
2、教師小結(jié)
教師:那自然界中樹木的種類很多,樹葉的形狀各異:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、 教師講述樹葉拼貼畫的方法
根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪。
1、教師:“看到葉子這么漂亮,黃老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看黃老師是怎么變的?!?老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)
2、教師:“原來啊各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,可以有生命的小動(dòng)物?!?/p>
3、教師:“小朋友想把葉子變成什么呢?”
4、教師:“那老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
重點(diǎn)提示:
1、在操作中用雙面膠粘貼在紙上壓平。
2、可以根據(jù)小朋友的需要進(jìn)行修剪粘貼。
三、分組開始進(jìn)行拼貼。
1、教師細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
在開展美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》前,我讓孩子和家長一起收集一些各種形狀、顏色的樹葉。幾天后,孩子們都拿著一袋樹葉來到幼兒園?;顒?dòng)一開始,我一拿出孩子們帶來的樹葉時(shí),孩子們就在紛紛議論著:“這是我?guī)淼臉淙~,”“這個(gè)是我摘的,”“今天我?guī)砹嗽S多的樹葉寶寶來給小朋友們變魔術(shù)了,你們喜歡嗎?”隨著我的一句導(dǎo)入語,幼兒們都安靜下來看我拿出的一片片樹葉了,孩子們從樹葉的形狀,顏色等方面感受了秋天落葉飄飄的氛圍。還沒等我說,就由孩子在和旁邊的小朋友議論著,“這片樹葉像羽毛,這片樹葉像扇子,這片樹葉像毛毛蟲等等”我說:“小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了這些樹葉寶寶了,他們要給我們變魔術(shù)了哦?!庇谑俏易尯⒆觽冮]上眼睛,我便把兩片樹葉整合在一起變成了一條小魚,幼兒睜開眼睛,哇~~~小金魚.......小朋友們異口同聲的回答。我請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察了作品。又請(qǐng)孩子上來添畫金魚的眼睛和嘴巴。把它變得更加形象。幼兒們興趣非常濃厚,迫不及待地想要自己動(dòng)手將樹葉拼湊組合。最后我以小組為單位,在桌上擺放各種形狀的樹葉,讓幼兒進(jìn)行組合。有些組合成了蘿卜、帆船、太陽、金魚等等。想象力十分豐富。
本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,沒有讓幼兒用膠水黏貼拼湊。重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,兩片葉子可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,使孩子們能在活動(dòng)過程中體驗(yàn),感受。
28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過程:
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
“好,我么一起來看,是什么禮物?”
?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)
“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!?/p>
小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”
?、傩〖t旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)
“上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請(qǐng)柬,“小朋友今天圖形國王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?!?/p>
“小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:“好,我們開始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙?!?/p>
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說說,他是怎樣做的?
?、诒頁P(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師:“好,舞會(huì)開始了,我們一起去參加吧!”
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
29、大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案及課后反思:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
大班教學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。
2、探索發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。
活動(dòng)過程:
1、猜謎語導(dǎo)入。會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個(gè)數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細(xì)不同。
3、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)
誰跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
4、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
(1)師出示都是整點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。然后幼兒操作拔弄整點(diǎn)時(shí)鐘。
(2)師出示都是半點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時(shí)針指到幾過來半格就是幾點(diǎn)半。幼兒操作拔弄半點(diǎn)時(shí)鐘。
(3)出示幼兒在園一日活動(dòng)圖并讓幼兒輪流操作。
5、戶外游戲。老狼,老狼幾點(diǎn)了——老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)或6點(diǎn)半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動(dòng)的小時(shí)鐘,另還有鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強(qiáng)有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣、直觀。
其次,在活動(dòng)的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性?;顒?dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)”的活動(dòng)中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒來說,是適宜而有益.整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動(dòng)中,從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過程,從而受到較好的教育效果。
最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動(dòng),達(dá)到寓教于樂的目的。
整節(jié)活動(dòng),由于我的操之過急,雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進(jìn)步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時(shí)針走到兩個(gè)數(shù)字的中間(半格)來認(rèn)識(shí)半點(diǎn)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動(dòng)中得到提高。
30、幼兒園語言活動(dòng)教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課后反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過程:
1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。
提問:(1)誰來猜一猜?師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事,并播放幻燈片。
(1)、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”
提問:①夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠覺得怎么樣?
?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?
?、圻€有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?
(2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?!?/p>
提問:吃完了半個(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?
小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?
(3)、幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。
提問:小老鼠又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
老師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)
(4)、續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你?!庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
?、侔l(fā)生了什么事情?
?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?
③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?
老師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)
3、完整的欣賞故事。(播放課件。)
討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
四、案例分析
在故事教學(xué)活動(dòng)中,老師以幼兒為主體,課件為載體,創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談,并能用肢體語言進(jìn)行表演,體驗(yàn)語言交流的樂趣。針對(duì)膽小的幼兒,鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
此次語言活動(dòng)以多媒體課件為載體,使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫面,理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難,設(shè)身處地的為小老鼠著想,積極開動(dòng)腦筋想辦法幫助它,并能清楚地表述出自己的想法。對(duì)問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo),幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈,興趣也很濃厚。
五、教學(xué)反思
1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。
現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育,思維非常的活躍和開闊。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā),形成一套有針對(duì)性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,和幼兒共同想辦法解決困難,形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn),給幼兒以新的刺激,進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱情,活躍了課堂的氣氛。
31、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
五、教法
游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
七、活動(dòng)延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))
(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。
八、活動(dòng)反思:
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)
32、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)反思
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶《春天》《找朋友》;紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2.幼兒能嘗試簡單的分類。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分:
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣
師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)
幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花
咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
5、送花兒回家
現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?
教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)
春天開放的花
水仙、 迎春花、報(bào)春花、 瑞香、白玉蘭、紫玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鐘海棠、竹節(jié)海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、天人菊、金盞花、葵花、洋鵑、 山茶、 瓊花、 君子蘭、芍藥、丁香、 杜鵑、西洋杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰花、紫荊、棣棠、錦帶花、連翹、云南黃馨、金雀花、 仙客來、 石斛、風(fēng)信子、 郁金香、太陽花……
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
33、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類教案反思
【教材分析】
大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,他們 能夠觀察物品的圖形特征,按形狀分類整理物品,同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、 大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操 作方法,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。
2.能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)會(huì)有條理地整理物品,培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。
2.帶隔斷的小整理箱每組 2 個(gè),筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人 1 套,實(shí)物每組 1 筐(蘋 果、山楂、梨、柿子等水果,青椒、西紅柿、茄子等蔬菜,插塑、棋子、積木等 玩具,不銹鋼碗、勺、盤子等餐具),建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法。
(1 )相互介紹自己家的家具,說出分類記錄方法。
(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。
提問:筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類?
(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。
(2)引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類,也可以按照玩具和餐具分類。 請(qǐng)幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類,分完后交流、討論,說出自己進(jìn) 行二次分類的理由。
(3 )鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄, 教師進(jìn)行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。
(1)提出活動(dòng)任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形, 按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長條形。
(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
34、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:逛超市教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4.會(huì)做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場景布置:①銀行,分有四個(gè)窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
(一)取款
1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)
2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。
師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)
師:否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。
(2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師:取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師:拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。
師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
(三)記帳
1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)可時(shí)間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄,全班檢查)
3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師:今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物,還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
35、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《尋找空氣》教案課后反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對(duì)空氣有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步了解空氣是看不見、摸不著的。
教學(xué)難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、白色塑料袋每人一個(gè)
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè),面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。
四、教學(xué)過程
1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
(1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。
3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)幼兒闖第一關(guān),請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)幼兒闖第二關(guān),請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。
(4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
(5)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅(jiān)持 10 秒鐘后松開手,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。
四、活動(dòng)延伸
在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì)不會(huì)濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了??諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。
- 教孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的教案
- 大班數(shù)學(xué)活動(dòng):教孩子5的加法教案
- 教孩子學(xué)習(xí)數(shù)字9的教學(xué)方案
- 培養(yǎng)孩子思維多角度性的教學(xué)方案
- 幼兒園數(shù)學(xué)主題:可愛的數(shù)字
- 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 小猴請(qǐng)客
- 幼兒園小班動(dòng)物數(shù)學(xué):兔媽媽的蘿卜
- 小班動(dòng)物主題數(shù)學(xué)教案:幫幫小兔
- 大班數(shù)學(xué)說課稿《二次分類》反思
- 大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》反思
- 大班數(shù)學(xué)教案《9的分合》反思
- 大班數(shù)學(xué)教案《看圖學(xué)習(xí)4的加法》反思
- 大班數(shù)學(xué)教案《公用邊》
- 大班數(shù)學(xué)教案《撿落葉》反思
- 高中寫人作文指導(dǎo)
- 1《草》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
- 奶油蠶豆羹
- 給您買一只金戒指
- 大班安全教案《獨(dú)自在家》反思
- 小班美術(shù)教案《蝶兒飛飛》反思
- 中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》反思
- 衛(wèi)視服務(wù)形象朋友圈文案38句
- 農(nóng)村/城鄉(xiāng)低保朋友圈文案34句
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)課奇妙的0教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)《水的浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)“識(shí)字游戲”教案設(shè)計(jì)與課后反思
- 幼兒園美術(shù)活動(dòng)課教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)了》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園語言活動(dòng)《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思
- 幼兒園音樂活動(dòng)課山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園綜合活動(dòng)桃花朵朵開教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)—高朋友和矮朋友教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的紐扣反思
- 幼兒園音樂游戲;數(shù)高樓教案設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班中秋主題活動(dòng)數(shù)月餅反思
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)火眼金睛之形狀反思
- 幼兒園音樂活動(dòng)教案《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園美術(shù)活動(dòng)《有趣的圖案》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園教案藝術(shù)活動(dòng)《小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 幼兒園美術(shù)教研課教學(xué)設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思《月亮生日快樂》