對(duì)兒童畫(huà)的四個(gè)誤解

對(duì)兒童畫(huà)的四個(gè)誤解

　　誤解1：兒童畫(huà)就是孩子的涂鴉

　　這種看法不完全對(duì)。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫(huà)的低級(jí)階段，雖然也是兒童繪畫(huà)作品，但主要還是以無(wú)意識(shí)繪畫(huà)為主。我們通常所說(shuō)的兒童畫(huà)，指的是孩子畫(huà)的那些有形象、有色彩、有場(chǎng)景、甚至有情節(jié)的畫(huà)。

　　誤解2：畫(huà)畫(huà)一定要畫(huà)得像

　　常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫(huà)說(shuō)：“他為什么總是畫(huà)不像？”其實(shí)，并不一定要畫(huà)得像才算是畫(huà)得好。畢加索的畫(huà)毫無(wú)疑問(wèn)是杰作，可是他畫(huà)的那些事物與現(xiàn)實(shí)生活中一模一樣嗎？難道你沒(méi)有看出孩子的畫(huà)與大師之間的某些聯(lián)系嗎？所以請(qǐng)不要用像不像的問(wèn)題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。

　　孩子在作畫(huà)的時(shí)候，完全可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。父母完全沒(méi)有必要因?yàn)槔蠋煯?huà)了個(gè)紅太陽(yáng)，而不允許孩子畫(huà)一個(gè)綠太陽(yáng)。

　　也有些父母是以其他孩子為標(biāo)準(zhǔn)的。看到其他孩子畫(huà)得好，就會(huì)說(shuō)自己的孩子為什么不能畫(huà)得和別的孩子一樣好。這涉及到年齡、基礎(chǔ)的問(wèn)題。要一個(gè)3歲的孩子比5歲的孩子畫(huà)得好是比較困難的，讓一個(gè)剛剛學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子超越一個(gè)學(xué)畫(huà)兩年的孩子同樣也可能是個(gè)難題。當(dāng)然，繪畫(huà)小天才例外。

　　總之，不要強(qiáng)求孩子，一切順其自然。只要孩子有進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)他。

　　誤解3：兒童畫(huà)是不需要學(xué)的

　　雖說(shuō)孩子的畫(huà)“發(fā)乎天性，難得的就是自然二字”，但要讓孩子那些自然純真的涂鴉之作成為一副好的作品，學(xué)習(xí)也是必不可少的。畫(huà)畫(huà)需要一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，沒(méi)有積累，孩子想畫(huà)畫(huà)也常常不知道從哪兒畫(huà)起。所以，在孩子小時(shí)候，他畫(huà)的畫(huà)很多都是線條，沒(méi)有具體的形象，不僅沒(méi)有構(gòu)圖，涂色也沒(méi)有章法。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是孩子積累知識(shí)的過(guò)程，孩子不僅知道該從那里起筆，在表現(xiàn)事物形象、構(gòu)圖和配色等方面也會(huì)上一個(gè)層次。

　　也許你會(huì)擔(dān)心，學(xué)畫(huà)會(huì)框住孩子的想象力。其實(shí)，在教學(xué)時(shí)，老師雖然會(huì)對(duì)所畫(huà)的事物進(jìn)行示范，但主要目的是告訴孩子從哪里入手，孩子也會(huì)在老師示范時(shí)給出他的意見(jiàn)。當(dāng)孩子畫(huà)完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然同樣是畫(huà)一只小豬，但每個(gè)孩子畫(huà)的都不一樣，和老師的示范也沒(méi)有太多的因果聯(lián)系。

　　誤解4：學(xué)畫(huà)畫(huà)就要多參加比賽

　　這會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。因?yàn)楹⒆釉诋?huà)畫(huà)時(shí)，是非常放松的。一旦你給他壓上了參加比賽甚至獲獎(jiǎng)的任務(wù)，孩子畫(huà)起來(lái)就有壓力，反而畫(huà)不好。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)