大班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

大班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

1、大班數(shù)學教案《目測數(shù)群》反思

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1) 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　　(2) 學習按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　　(1) 看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　　(2) 統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

2、大班數(shù)學教案《順數(shù)和倒數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、初步學習從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣。

　　3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　1、PPT課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

　　2、實物教具：分別標有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

　　3、操作學具材料：設計車牌號

活動過程：

　　一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，高興嗎?

　　二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數(shù)

　　師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

　　師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

　　出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

　　幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數(shù)

　　幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

　　第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

　　第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。

　　四、玩游樂城，進一步練習順數(shù)和倒數(shù)

　　(一)乘電梯上樓，練習1～10順數(shù)

　　師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

　　幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)

　　1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數(shù)和倒數(shù)。

　　師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

　　2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　　3、交流玩法。

　　師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

　　4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

　　5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數(shù)。

　　(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

　　師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　　(2)擴展經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

　　師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

　　幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂贰?/p>

　　提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　6、乘電梯下樓，練習6～1倒數(shù)。

　　師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

　　五、設計車牌號，迸一步練習從10以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　(一)發(fā)放操作材料，幼兒設計車牌號

　　(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

　　(三)結(jié)束活動

　　師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

　　幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思：

　　活動結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

3、大班數(shù)學教案《比較寬窄》含反思

活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達比較的結(jié)果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。

　　2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

　　3.進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

　　1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

　　2.幼兒掛書第16頁。

活動過程：

　　1.使用幼兒用書第16頁。

　　(1)請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?

　　(2)請幼兒觀察比較：哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應的床連線。

　　2.使用準備好的物品作寬窄比較。

　　(1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?

　　(2)教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

　　(3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

教學反思：

　　繼續(xù)引導幼兒關注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾。看看有什么不一樣請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。

4、大班數(shù)學教案《排排隊》含反思

活動目標：

　　1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

活動過程：

　　一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：

　　1、漂亮嗎?為什么?

　　2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

　　4、如果你來串，你會怎樣做?

　　二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　1、去了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

　　2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

　　1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

　　2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

　　(1)你為什么要這樣排隊?

　　(2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、幼兒間的相互交流

　　1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。

　　六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

活動反思：

　　《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。

　　一、以趣味為本

　　學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

　　二、以生活為樣

　　排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

5、大班數(shù)學教案《認識方位》含反思

活動目標：

　　1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。

　　2.活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

　　3.感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1.白板課件《森林Party》。

　　2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

　　3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

　　(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

　　(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

　　1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

　　師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀?

　　2.探索另外一種分房間方式，復習左右。

　　(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

　　1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

　　師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦?"2.幼兒第一次操作。

　　3.認識左上、左下、右上、右下。

　　師：你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?

　　4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。

　　(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

　　1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什么樣?

　　2.Party游戲：跳舞毯。

　　(1)結(jié)合課件先進行方位的練習。

　　(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸：

　　日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

　　經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學幫助很大。

　　從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

6、大班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

　　教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

活動準備

　　活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

　　一、到森林里游玩

　　1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示10個蘑菇房子)

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　〔設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣?！?/p>

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

　　〔設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居?！?/p>

　　四、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

　　3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

　　〔設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)?！?/p>

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

　　2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結(jié)

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)

教學反思

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

　　1、在本課的設計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。

　　當然活動還存在著不足：

　　(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

　　(2)活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

7、大班數(shù)學教案《數(shù)字捉迷藏》含反思

活動目標：

　　1. 能仔細觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理，嘗試解決問題。

　　2. 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

　　3. 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

　　2. 筆記本電腦8臺。

　　3.數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　師：今天我們來玩一個有關數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

　　二、 找數(shù)字的游戲

　　1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

　　師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

　　師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

　　2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

　　3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

　　三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

　　1.出示PPT中的數(shù)字表格。

　　師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

　　師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

　　2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。

　　3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

　　請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

　　幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

　　4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

　　四、進行猜數(shù)字的游戲

　　1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

　　老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

　　2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智力游戲的快樂。

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天我們玩了好幾個有關數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學反思

　　大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

　　第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

8、大班數(shù)學教案《數(shù)字比大小》含反思

活動目標

　　1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。

　　2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備

　　1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字

　　2.數(shù)字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。

活動過程

　　一、復習數(shù)字1-10

　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?

　　是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手?

　　2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

　　二、認識 >號和< 號

　　1.教師出示數(shù)卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

　　(1)提問：6和7中間可以放哪種符號?

　　(< 放在6和7中間)

　　(2)小結(jié)：<這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

　　2.練習：出示數(shù)字7和8

　　(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

　　(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

　　3.出示6和5

　　(1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

　　(2)教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

　　4.比較符號、觀察不同

　　請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

　　三、游戲鞏固

　　1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

　　2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

　　3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

　　四、趣味練習：填寫對應的數(shù)字

　　1.講解作業(yè)要求

　　2.教師指導

　　3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

活動反思

　　今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能準確的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能掌握正確的讀法。

9、大班數(shù)學教案《認識序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　材料準備

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

　　活動過程

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　　(1)按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

　　(2)認識序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

　　3、分組活動。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

　　教師巡回指導。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、大班數(shù)學教案《數(shù)積木》含反思

【活動目標】

　　1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

【活動準備】

　　正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

【活動過程】

　　一、話建筑，贏積木。

　　導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

　　過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

　　那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

　　二、爭回答，數(shù)積木。

　　(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

　　導語：聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

　　出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

　　驗證：移去屋頂，拆層演示

　　重點提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

　　小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　　(二)找找躲起來的積木塊。

　　導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

　　出題：準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

　　重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、造房子，數(shù)“磚塊”。

　　(一)造幢房子把分數(shù)。

　　導語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

　　集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

　　(二)學做小小建筑師。

　　導語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸。

　　小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

【教學反思】

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a)關注細節(jié)的設計

　　計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)。“細節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

　　b)注重互動的有效性

　　我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

11、大班數(shù)學教案《對號入座》含反思

活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

　　教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。

　　學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。

活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、談話導入

　　今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。

　　請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

　　2、認識排，幼兒自做“排”號

　　小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3、給每排貼上“排”的標記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

　　請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。

　　4、認識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。

　　5、認讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、小結(jié)：

　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。

　　四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

　　小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。

　　請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。

　　今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

　　五、小結(jié)：

　　小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。

　　小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

活動反思：

　　用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。

12、大班數(shù)學教案《水果超市》含反思

活動目標：

　　1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

　　2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

　　1、已參觀過水果店、超市。

　　2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動過程：

　　1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

　　讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

　　2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

　　3、參觀超市并購物。

　　(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

　　(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

　　(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

　　“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

　　“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

　　請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

　　教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

　　“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

　　幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

　　(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

　　4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

　　5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

　　1元2元3元4元

　　5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

　　4元3元2元1元

活動反思：

　　活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。

13、大班數(shù)學教案《快樂數(shù)學》含反思

活動目標：

　　1、復習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。

　　二、快樂數(shù)學第一關

　　1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題33=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：33=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

　　小結(jié)：第一關六輪必答題結(jié)束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關。Ye!

　　三、快樂數(shù)學第二關

　　1、師：第二關“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　　(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　(2)、教師完整講述，并板書：2 3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯

　　拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

　　5、小結(jié)：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)

　　四、快樂數(shù)學，第三關

　　1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(23=5)對!我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

　　五、統(tǒng)計

　　1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

活動反思：

　　在數(shù)學教學過程中通過數(shù)學閱讀，讓學生去感受生活中的數(shù)學，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數(shù)學去分析和解決實際中的問題，把學數(shù)學真正變成一個做數(shù)學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

　　一.讓學生有充分的思維空間與探索.創(chuàng)新的機會

　　數(shù)學教師要更新觀念，鼓勵學生多閱讀數(shù)學，如數(shù)學家的故事，數(shù)學課外書籍等，同時讓學生多動手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學，并為他們提供主動探索.創(chuàng)新的機會，可以發(fā)問，以使學生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習慣。

　　二.讓學生在閱讀過程中感受數(shù)學.體驗數(shù)學

　　通過課外閱讀，使學生懂得數(shù)學與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學習興趣，讓學生親身去感受數(shù)學，讓他們體驗到我們生活離不開數(shù)學，萌發(fā)一種“數(shù)學真有趣.我要學數(shù)學”的心理。因此，我們教師要注重引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的存在與樂趣。如學習“百分數(shù)的意義”時，問學生：“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪：3.3%;蛋白質(zhì)：2.9%……，這些3.3%.2.9%等表示什么意思?”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數(shù)字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學生完成題目時興致特別高，爭先恐后地交流。學生在交流中體驗到了數(shù)學就在身邊，感受到了數(shù)學的樂趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構成的電話號碼也不同，解決了生活中的實際問題。

　　三.讓學生從生活中學習數(shù)學.運用數(shù)學

　　愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應借助孩子的這種天性讓學生看一看，摸一摸的基礎上，引導他們?nèi)ハ胍幌耄瑑x一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學生在這種環(huán)境中學習數(shù)學，應用數(shù)學。另外，在同學之間，用兒童的語言進行交流最為真實。在學習過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際中去擺.去想。從中學會了思考，學會了討論，學會了學習。因此，讓學生動手，讓學生在實踐與探索中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導學生探索.掌握：“138-98=138-100+2”的簡便算理;學習“小數(shù)的初步認識”時，組織學生到超市調(diào)查商品的價格;學習“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學生用“正”字法。統(tǒng)計評選每周“升旗手”;學完“長方形的面積計算”后，讓學生親自設計桌套的大小等。

　　通過數(shù)學閱讀和實際動手操作，把學生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學思維緊密結(jié)合起來，不但調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，而且加深了新學知識的認識及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學生的數(shù)學意識和分析問題.解決問題的能力。

　　總之，通過數(shù)學的閱讀，是學生獲得了很多的數(shù)學知識，大大提高了學生分析問題.解決問題的能力。

14、大班數(shù)學教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標

　　1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時逐一增加,倒數(shù)時逐一減少。

　　2.能快速按照正逆的順序進行接數(shù)。

　　3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動建議

　　1.玩游戲開火車，復習五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　2.創(chuàng)設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十數(shù)字，一個比一個大，倒數(shù)十數(shù)字一個比一個小。

　　觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

　　上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數(shù)字有什么變化?

　　小狗上橋時是從一數(shù)到五，數(shù)字一個比一個大，這叫順數(shù)。下橋時是從五數(shù)到一數(shù)字,一個比一個小,這叫倒數(shù)。

　　3.玩游戲練習，接著數(shù)。

　　小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

　　你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

　　城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

　　4接著游戲,通過練習鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

　　小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

　　(引導幼兒按順序進行數(shù)數(shù))

活動反思

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

15、大班數(shù)學教案《踩高蹺》含反思

活動目標

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重難點

　　能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

活動準備

　　1、教學掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

　　2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

　　3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

活動過程

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高、誰最矮。

　　2、比一比，找出正確的比較方法。

　　3、從矮到高(或從高到矮)排序。

　　二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。

　　1、雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

　　2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。

　　師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

　　3、救救小動物(幼兒用書第25頁)。

　　師：小動物被困在屋頂上了，請你想個辦法救救小動物吧!有什么好辦法呢?

活動反思

　　大班在方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來有兩點：

　　一、畫面觀察較差。

　　在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。

　　二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。

　　進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

　　要想從根本上增強的自信心，我覺得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感，不是嗎?

16、大班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動目標：

　　1. 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。

　　2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

　　3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　1. 兩組數(shù)字卡片

　　2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3. PPT課件

活動過程：

　　一、鞏固數(shù)字0—9

　　1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

　　2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

　　3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

　　二、數(shù)字的隊形

　　1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

　　2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

　　三、生活中的數(shù)字

　　1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

　　2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

　　3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

　　四、數(shù)字變變變

　　1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

　　2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

　　3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

　　4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

　　這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

　　在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

　　第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

　　第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

17、大班數(shù)學教案《數(shù)字積木》含反思

活動目標：

　　1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

　　2、學習辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動難點：

　　辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備：

　　五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

　　演示法 游戲法

學法指導：

　　指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

　　一、游戲?qū)?，引起興趣

　　小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么?

　　出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

　　復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。

　　二、探索單雙數(shù)

　　1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友?

　　2、教師示范：1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

　　1 2 √ 3 4 √

　　3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

　　剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

　　明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　4、匯報結(jié)果。

　　誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

　　5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結(jié)果。

　　三、理解單雙數(shù)的含義

　　1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

　　2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

　　四、教手指游戲

　　邊學習單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。

　　拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

　　五、操作幼兒用書，教師巡回指導

教學反思：

　　這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來，總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

18、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《相鄰數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

教學重點難點：

　　理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

　　PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!

　　2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

　　二、初步認識相鄰數(shù)

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。

　　三、拓展活動，加深幼兒理解

　　1、給小動物找鄰居。

　　教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。

　　2、游戲：智救羊羊

　　游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

　　四、結(jié)束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

19、大班數(shù)學教案《奇妙的數(shù)字》含反思

活動設計背景

　　認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

活動目標

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

　　理解單、雙數(shù)的特點;能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

活動準備

　　1、2元超市場

　　2、1——10的代用券

　　3、紅色水彩筆每人一支

　　4、幼兒分組操作材料

活動過程

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?

　　4、教師小結(jié)：

　?、傧?、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

　　2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;

　　雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

教學反思

　　一、教具的充分準備應為幼兒的操作學習服務

　　作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來，并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。于是，教師在總結(jié)中出現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的，教師要小結(jié)的知識點也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來的。

　　二、知識的學習是幼兒主動探索中的一種積累

　　學習者是學習活動的主體，在建構知識的過程中，教師不僅是知識的傳播者，更應是是學習活動的支持者、合作者、引導者。不管是哪一個領域、每一個知識點都應是教師引導幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗及已有知識，在自主探索中，主動構建的一種經(jīng)驗。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導、梳理，教師的教其實就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個小結(jié)。

20、大班數(shù)學教案《比較高矮》含反思

　　活動目標

　　1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。

　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、課件-數(shù)學：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念

　　2、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　活動過程

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1.課件：3-3比較概念

　　讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點：

　　兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。

　　兩座房子，一座房子高，一座房子矮。

　　兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。

　　兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。

　　2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，

　　再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，

　　前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

　　當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度

　　2.課件：3-4比較概念

　　讓幼兒判斷物體最高、最矮。

　　三棟樓，哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

　　三棵樹，哪棵樹最高?哪棵樹最矮?

　　3.課件：3-5比較概念

　　看一看圖片上有誰?

　　公雞，狗，長頸鹿，貓，小雞。

　　比一比它們誰最高?誰最矮?

　　誰比誰高?誰比誰矮?

　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

　　1.請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較，讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，(快思老師.教案網(wǎng)出處)但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，

　　并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　四、幼兒實踐操作

　　請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。

　　反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

21、大班數(shù)學活動教案《相鄰數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　部分幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的排序 混淆，數(shù)前后愛顛倒，遇到抽象的數(shù)學就只能呆呆地看著你，設計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學也是一門快樂的學科。

　　活動目標

　　1、學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

　　2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　2 培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

　　活動準備

　　1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡

　　2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》

　　活動過程

　　導入活動

　　1、制造懸念，以找客人的方式引入課題

　　(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學習新課)

　　學習新課

　　1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子

　　(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)

　　2、引導幼兒認識相鄰數(shù)

　　3、用同樣的方法引導幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

　　4、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

　　2、活動總結(jié)。

　　教學反思

　　通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

　　1、設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

　　2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中

　　3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。

　　4、如果下次再上這樣的課，(快思老師.教案網(wǎng)出處)我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

22、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)積木》含反思

　　活動目標：

　　1、用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點。

　　2、通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。

　　2、數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"<"、"="卡片若干。數(shù)字花頭飾、一套錄音機、磁帶、正方體，長方體，圓柱體的積木若干。

　　活動過程：

　　一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。

　　二、認識">"。

　　(1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(8和6)，并引導幼兒對這兩個數(shù)字進行比較，說出8大6小。

　　(2)、教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);我們以前學過"="，能放"="嗎?引導幼兒認識">"。重點引導幼兒觀察">"像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解">"的含義，說出"8大于6"。

　　(3)、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導幼兒說出"7大于5"。

　　三、認識"<" 。

　　(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應的數(shù)字卡(4和9)，引出"<"，重點觀察"<"像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出"4小于9"。

　　(2)、出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應的數(shù)字卡(3和10)，引導幼兒說出"3小于10"。

　　(3)、啟發(fā)幼兒找出">"和"<"的內(nèi)在規(guī)律。">"和"<"都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是">"還是"<"，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?

　　(4)、學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　四、表演游戲：學做">"和"<"。

　　請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<"，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。

　　五、幼兒堆疊積木，并進行計數(shù)。

　　1、教師隨意拿幾個積木進行組合堆疊。教師：剛才我們用了幾個形狀的積木?每種積木各有幾個?

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)隱藏著沒數(shù)到的積木。然后再請幼兒計數(shù)。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

23、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《相鄰數(shù)》含反思

　　設計背景：

　　部分幼兒對10以內(nèi)數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛顛倒遇到抽象的數(shù)學就只能呆呆地看著你，設計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學也是一門快樂的學科。

　　活動目標：

　　1. 學習10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

　　2. 初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動重難點：

　　1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

　　活動準備：

　　1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。

　　2.貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　1.制造懸念，以找客人的方式引入課題 (出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學習新課) 學習新課 (1)分別展示十位動畫“客人”

　　2.點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。

　　(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)

　　(2)引導幼兒認識相鄰數(shù)。

　　(3)用同樣的方法引導幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

　　(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

　　2.活動總結(jié)：

　　活動反思：

　　通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

　　1.設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

　　2.部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。

　　3.通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。

　　4.如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

24、大班數(shù)學教案《按群數(shù)數(shù)》含反思

　　設計意圖：

　　基礎階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數(shù)，并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應用到生活中。

　　活動目標

　　1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

　　2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

　　3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

　　活動過程：

　　(一)談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

　　(二)提出要求，初次探索

　　1、教師出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

　　2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

　　師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢?!來自banzhuren教案.!為什么?我們動手試一試就知道了。

　　3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

　　4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

　　(1)幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。

　　師：你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

　　(2)集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

　　師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

　　小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

　　(三)再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

　　1、引導幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

　　師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢?

　　2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

　　3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

　　師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

　　4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

　　師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

　　(四)活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想!

　　教學反思：

　　能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升，這也是數(shù)學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎?

25、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)葉片》含反思

　　活動目標

　　1.理解單雙數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

　　2.觀察樹葉特征，用語言表達自己對樹葉的認識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

　　2.相關表格兩張。

　　3.幼兒初步學過單雙數(shù)。

　　活動過程

　　1.觀察樹葉，討論樹葉特征。

　　師：這里有什么呀?

　　師：樹葉里藏著很多秘密呢，我們一起來看一看、找一找。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

　　2.葉片的統(tǒng)計與分析。

　　(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

　　師：請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

　　葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片，教師巡回觀察。)

　　師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

　　(2)討論哪種方法又快又準確。

　　師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認為哪種方法又快又準確?

　　小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。

　　(3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

　　師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)。”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。)

　　討論分析：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　樹葉分類：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　統(tǒng)計數(shù)字：

　　師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

　　分析兩類數(shù)字的特點：

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

　　師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

　　討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

　　3.結(jié)束活動。

　　出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。

　　師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

　　總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關于數(shù)學的秘密，大家要用心去尋找!

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

26、大班數(shù)學教案《面積守恒》含反思

　　活動目標：

　　1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務。

　　2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗面積守恒。

　　3、能積極嘗試和比較主動地學習。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

　　物質(zhì)準備：塑膠板70塊記錄單、筆若干

　　活動過程：

　　一、集體活動：

　　1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。

　　2、引導幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。

　　二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

　　引導幼兒討論如何分工合作完成任務。

　　出示記錄單，引導幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

　　3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。

　　三、活動評價：初步體驗面積守恒。

　　1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?!來自快思老師教案.!分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

　　2、引導幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認為著5塊場地一樣大嗎?為什么?

　　小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。

　　課后反思：

　　幼兒園的數(shù)學教育活動應密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念，教師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探索、創(chuàng)造，較好的完成了預期的目標。

27、大班數(shù)學教案《認識星期》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

　　2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、臺歷實物、操作材料、彩筆。

　　2、PPT課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。

　　配套課件：大班數(shù)學課件《認識星期》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2238.html

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、通過提問引出星期。

　　師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

　　2、教師出示PPT掛歷，引導幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。

　　(1)這是什么?上面有什么?

　　(2)告訴幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個月，一年共有幾個月?

　　(3)這是幾月份的日歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

　　(4)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。

　　(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。

　　3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

　　(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?

　　(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系?

　　(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)

　　大班數(shù)學教案《認識星期》含PPT課件

　　二、操作活動

　　引導幼兒觀察操作材料上的月歷，請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。

　　三、活動評價。

　　活動反思

　　一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。

　　在以往的數(shù)學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。

　　二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數(shù)學活動的趣味性。

　　很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數(shù)學，盡量多講，多操

　　作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數(shù)學，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學，教與學其樂融融，相得益彰。

28、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《數(shù)字鄰居》含反思

　　一、活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。

　　3、比較6、7兩數(shù)的關系,知道7比6多1,6比7少1。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

　　2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

　　三、活動過程

　?、?、導入拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

　?、?、展開

　　1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。

　　(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

　　(2) 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?

　　(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)

　　2、知道7比6多1,6比7少1。

　　(1)蝴蝶多還是小兔多?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

　　(2)7比6多幾?6比7少幾? (請幼兒完整回答)

　　(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

　　3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關系。

　　(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

　　(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。

　　4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復習鞏固6、7兩數(shù)的關系。

　　{三}、結(jié)束部分

　?、俳處煄ьI幼兒玩游戲:我來說,你來做。

　?、谡堄變簝扇艘唤M,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

　?、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

　　教學反思：

　　由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

29、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《目測數(shù)群》含反思

　　教學目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　教學過程：

　　1、集體活動。

　　(1)目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　　(2)學習按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　　(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　　(2)統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　(1)重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。

30、大班數(shù)學教案《換禮物》含反思

　　活動意圖：

　　計算能力是學習數(shù)學所必備的基本能力，是學習數(shù)學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質(zhì)量。實際教學中，根據(jù)幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學習氛圍。

　　活動目標：

　　1.鞏固10以內(nèi)加法。

　　2.提高幼兒計算能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數(shù)的組成。

　?、?的組成有哪幾組?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　?、?的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

　　□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數(shù)。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數(shù)。

　　活動反思：

　　計算是人們在日常生活中應用最多的數(shù)學知識，是人們應具備的基本數(shù)學素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計算能力是非常重要的教學內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學習、自如應用，從而達到預期的教學目標。

31、大班數(shù)學教案《數(shù)字2》含反思

　　活動設計背景

　　本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農(nóng)村孩子。對他們來說在學校的任何東西都是陌生的。除了學校之外沒有任何 語言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學校盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。游戲為主，采取各種有趣的教學放方法啟發(fā)他們讓他們覺得學校使他們最快樂的地方。

　　活動目標

　　1.通過做游戲講述課，提高學生的學習興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點:讓學生大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點：用漢語表達關于數(shù)字的內(nèi)容。

　　活動準備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

　　活動過程

　　首先復習學過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導入新課

　　教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”<文章.出自快思教案網(wǎng).>又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標準。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

　　教學反思

　　這是一節(jié)數(shù)學活動。學生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。

　　在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

32、大班數(shù)學活動教案《數(shù)積木》含反思

　　設計思路：

　　在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

　　于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設計出符合大班幼兒的教學活動。

　　活動過程：

　　目標：

　　1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　準備：

　　正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

　　流程：

　　一、話建筑，贏積木

　　導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

　　過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

　　那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

　　二、爭回答，數(shù)積木

　　(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

　　導語：聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

　　出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

　　驗證：移去屋頂，拆層演示

　　重點提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

　　小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　　(二)找找躲起來的積木塊

　　導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

　　出題：準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

　　重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、造房子，數(shù)“磚塊”

　　(一)造幢房子把分數(shù)

　　導語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

　　集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

　　(二)學做小小建筑師

　　導語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　導語：小小建筑師們讓我們回，去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

　　教學反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a)關注細節(jié)的設計

　　計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

　　b)注重互動的有效性

　　我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

33、大班數(shù)學教案《填數(shù)》含反思

　　活動目標

　　1.感知一個數(shù)的兩個部分數(shù)之間的互換關系。

　　2.能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1.教具：貼絨分合式。

　　2.學具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　活動過程

　　1.玩“填數(shù)”的游戲，復習6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5，2和4，3和3)

　　2.學習把重復的省去。

　　教師：“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式?！?/p>

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數(shù)字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的位置不同，總數(shù)不變。

　　3.幼兒操作練習。

　　幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數(shù)字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　活動建議

　　1.在日?；顒又锌啥噙M行數(shù)的組成方面的相關游戲，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

　　2.活動可以采取分組的形式。

　　活動評價

　　1.知道進行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關系。

　　2.理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

34、大班數(shù)學教案《目測數(shù)群》含反思

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1) 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　　(2) 學習按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　　(1) 看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　　(2) 統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

35、大班數(shù)學教案《數(shù)一數(shù)》含反思

活動目標：

　　學習多種按群計數(shù)的方法

　　讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數(shù)的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?

　　三、學習兩個兩個數(shù)的方法。

　　1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學習他的數(shù)數(shù)方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

　　四、學習五個五個數(shù)的方法。

　　1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。

　　第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的?

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。

　　五、分享其他群數(shù)的方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

　　六、分享各種群數(shù)的方法

　　1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

　　2、說說自己的群數(shù)方法。

活動反思：

　　本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

36、中班教案《目測數(shù)群》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力

　　3.感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1. 教具準備：PPT

　　2. 學具準備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

　　3. 操作冊：第7-8頁

活動過程：

　　(一) 導入活動：

　　1. 玩游戲：“出手指，說數(shù)字”

　　老師出5以內(nèi)的手指，幼兒快速說出數(shù)字，看誰說的又對又快。

　　2. 游戲：“接著數(shù)”

　　老師說出一個數(shù)字，請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字，看誰說的又對又快。

　　(二)集體活動

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，春天來了，大自然的一切都在變化著，現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時，我會和小朋友們來比賽，當我們看到景物時，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快。

　　第一幅：春天來了，溫暖的春風吹著，人們走出家門高興地放風箏。問：有幾個人?2

　　第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。

　　問：有幾朵花? 3

　　第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只?4

　　第四幅：遠處一片粉色的世界，原來是桃花開了。5

　　問：有幾棵桃樹?

　　問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎?老師這里有個好辦法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測

　　第五幅：春風輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽。

　　問：有幾棵柳樹? 6

　　第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。 請問： 有幾只青蛙?6

　　第七幅：小魚兒們快樂的游來游去。請問：有幾條魚?7

　　第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。

　　請問：有幾只鴨子?7

　　第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子?9

　　師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天，還學會了先目測一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

　　(三)分組活動

　　1.數(shù)點物對應板。

　　2.兩人目測黑白灰串珠。

　　3.操作冊

　　(四)游戲活動“出手指”

　　教師舉起雙手，左右手同時各出幾個手指，幼兒目測后，說出總數(shù)，如：左手出3，右手出5 ，幼兒說出8.依以上方法，兩個幼兒一組，一個出手指，一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手，看誰先說出總數(shù)

　　(五)交流小結(jié)

活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

37、中班數(shù)學教案《目測數(shù)群》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力。

　　活動準備：

　　1. 教具準備：PPT

　　2. 學具準備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片、

　　3. 操作冊：第7-8頁

　　活動過程：

　　(一) 導入活動：

　　1. 玩游戲：“出手指，說數(shù)字”

　　老師出5以內(nèi)的手指，幼兒快速說出數(shù)字，看誰說的又對又快。

　　2. 游戲：“接著數(shù)”

　　老師說出一個數(shù)字，請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字，看誰說的又對又快。

　　(二)集體活動

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，春天來了，大自然的一切都在變化著，現(xiàn)在我們一起去找春天。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在找春天時，我會和小朋友們來比賽，當我們看到景物時，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快。

　　1 第一幅：春天來了，溫暖的春風吹著，人們走出家門高興地放風箏。問：有幾個人?

　　2 第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。問：有幾朵花?

　　3 第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只?

　　4 第四幅：遠處一片粉色的世界，原來是桃花開了。

　　5 問：有幾棵桃樹?

　　問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎?老師這里有個好辦法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測 第五幅：春風輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽。

　　問：有幾棵柳樹?

　　6 第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。

　　請問：有幾只青蛙?6

　　第七幅：小魚兒們快樂的游來游去。請問：有幾條魚?7

　　第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請問：有幾只鴨子?7

　　第九幅: 燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子?9

　　師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天，還學會了先目測一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

　　(三)分組活動

　　1.數(shù)點物對應板。

　　2.兩人目測黑白灰串珠。

　　3.操作冊

　　(四)游戲活動“出手指”

　　教師舉起雙手，左右手同時各出幾個手指，幼兒目測后，說出總數(shù)，如：左手出3，右手出5 ，幼兒說出8.依以上方法，兩個幼兒一組，一個出手指，一個說總數(shù)。也可以每人同時伸出一只手，看誰先說出總數(shù)

　　(五)交流小結(jié)

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了

38、大班數(shù)學教案《圖形聯(lián)想》教案反思

　　設計意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。

　　2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

　　活動過程：

　　(一)復習對圖形的認識

　　出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

　　(二)鞏固對圖形的認識

　?、秉c擊烏龜。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

　?、颤c擊狐貍。方法同上

　　(三)運用圖形拼搭物體

　　1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭

　　2、擴散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣

　　師：圖形不僅可以拼搭成一個個物體，而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

　　3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體

　　(四)動手操作，自由想象拼搭

　　幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

　　師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成各種各樣的物品呢?

　　(五)活動評價與延伸

　　1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

　　2、教師積極評價。

　　3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面，幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

39、大班數(shù)學教案《男生與女生》反思

　　活動目標：

　　1、學習用調(diào)查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

　　2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

　　3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數(shù)據(jù)進行分析解讀。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在黑板上實現(xiàn)畫好"()班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"，(如幼兒用書第26頁的記錄表格)，粉筆若干，抹布。

　　2、幼兒用書26頁內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、觀察統(tǒng)計各小組男生和女生人數(shù)的圖表。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表。

　　教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么?每個小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?(男生和女生標記下的空格里)師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢?(在每張小表的第__組中間用數(shù)字標明了小組號)

　　2、調(diào)查統(tǒng)計各組男生和女生的人數(shù)。

　　請幼兒到班級的各個組去調(diào)查，統(tǒng)計每個小組的男生和女生的人數(shù)，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。(活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數(shù)，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問題)請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結(jié)果，然后集體在檢查驗證統(tǒng)計的人數(shù)是否正確。

　　3、學習將小組統(tǒng)計的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計中。

　　教師出示在黑板上事先畫好的"()班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表"。

　　引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么?需要我們做什么?

　　教師：每張小表上統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，應該填寫在大表的什么位置?

　　此處可以請發(fā)表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問："第一組應該記在表格的什么位置?"請一名幼兒在黑板上的班級統(tǒng)計表中記錄本組男生和女生的人數(shù)，然后再集體驗證記錄位置是否正確。

　　請幼兒完成幼兒用書26頁內(nèi)容，將調(diào)查統(tǒng)計的各組男生和女生的人數(shù)，填寫到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表中。

　　4、師幼共同讀表，了解統(tǒng)計圖標的意義。

　　幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

　　請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

　　請幼兒說說記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情?

　　教學反思

　　1)孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真

　　2)孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

　　3)在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內(nèi)容。

40、幼兒園大班數(shù)學活動教案《數(shù)字10》反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習10的形成，認識數(shù)字10，理解10的實際意義。

　　2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

　　活動過程：

　　一、復習9以內(nèi)的數(shù)量

　　1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!

　　2)游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的車號。

　　師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

　　3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　二、學習活動，認識數(shù)字101)復習9以內(nèi)的數(shù)量

　　2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義*

　　師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

　　3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

　　出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

　　幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

　　如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

　　4)操作練習。請把數(shù)量為10的圈出來

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

41、大班數(shù)學教案《釣魚真有趣》反思

　　大班上學期數(shù)學教案《釣魚真有趣》

　　活動目標:

　　1、能從畫面中,對應出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

　　2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備:

　　1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

　　2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。

　　活動過程:

　?、逡鹋d趣

　　1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準備進行釣魚比賽了。

　　2、教師示范一次釣魚道具的制作:

　?、庞脠D畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

　?、平又?利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

　?、鎴F體活動

　　1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。

　　2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

　　3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學習數(shù)學活動。

　　4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

　　5、引導幼兒以算式表達數(shù)學概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進行示范。

　　6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語表達,例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學習抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3

　　7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

　　8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

　　活動反思：

　　“把學習的主動權還給學生：尊重學生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動學生積極性的同時，還必須善于駕馭學生的主動性并使學生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學家盧梭曾說過：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！睂W生作為一個個性鮮明的生命個體，總是帶著自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！币虼?，對同一文本也完全可以從若干個角度進行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓學生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。

　　這節(jié)課中，我試著給了學生更多的發(fā)言權，還給予學生閱讀反思的時空。學生通過閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學生個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準確全面。當學生在回答問題出現(xiàn)偏差時，教師不要急于去否定，而是讓學生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了學生繼續(xù)閱讀的興趣，保護學生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點。

42、幼兒園大班數(shù)學教案《飛舞的風箏》反思

　　活動目標

　　1. 學習運用判斷推理找出排列規(guī)律。

　　2. 嘗試按要求在九宮格內(nèi)進行排列，并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

　　3. 喜歡接受挑戰(zhàn)，樂意用語言說出排列規(guī)律。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5. 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　重點難點

　　發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律，并學習按要求在九宮格排序的方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：認識九宮格，對風箏的相關知識有了解;有按規(guī)律順序排序的相關經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風箏及其他昆蟲風箏卡片。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　風箏王國要舉辦聯(lián)歡會，國王要給蝴蝶風箏排練一支舞蹈，于是請小朋友們來幫忙排列隊形。

　　二、操作探究：

　　1.請幼兒將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶風箏，依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規(guī)律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

　　師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風箏有什么特點?誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊。

　　2.教師分組請幼兒合作，根據(jù)要求進行排列：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復的蝴蝶風箏。教師舉例說明，引導幼兒進一步理解排列要求。(相同顏色的蝴蝶風箏不能排在一起;每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風箏)。

　　師：小朋友們剛為蝴蝶風箏排列的方陣真漂亮，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風箏在排列方隊時要求：每一行、每一列不能出現(xiàn)重復顏色的蝴蝶風箏。請小朋友們動動腦筋，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊。

　　3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　師：你是怎么進行排列的，有什么方法?還有不一樣的方法嗎?

　　三、再次嘗試進行操作探索并歸納總結(jié)：

　　1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

　　師：剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢!那么你們有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的呢?

　　2.增添新的風箏種類，鼓勵幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進行操作，鞏固已有經(jīng)驗。

　　師：螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風箏也想排出蝴蝶風箏的規(guī)律隊形，不過有一組昆蟲風箏已經(jīng)站好啦，那其它昆蟲風箏請小朋友們試試幫助它們排列隊形吧。要求：每一排、每一列不能出現(xiàn)重復的昆蟲風箏。

　　四、遷移實踐：

　　1.鼓勵幼兒運用九宮格的規(guī)律排列方法，三人一組合作嘗試進行十六宮格的排列方法，尋找排列規(guī)律。引導幼兒在合作體驗中，將學到的經(jīng)驗遷移，在鞏固的同時又提升了難度，引導幼兒進行新的挑戰(zhàn)。

　　師：隊形排列的太好看了，又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦，我們一起來看一看(出示十六宮格)。請小朋友三人一組，合作進行活動。

　　2.與幼兒一起進行成果展示與驗證，感受成功感和喜悅感。

　　師：這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們，真是太棒了!那小在請小朋友們來展示一下你們的成果吧!我們一起來驗證一下是否符合風箏國王的要求。

　　活動總結(jié)

　　1.實現(xiàn)教學活動目標及幼兒發(fā)展：孩子們在解決風箏排列問題的過程中，通過不斷的觀察和反復嘗試操作，并驗證來解決問題，判斷推理出排列的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內(nèi)進行排列，并將經(jīng)驗遷移延伸到十六宮格中，感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

　　2.教學方法和游戲特色：本次活動采用游戲情景法，設置幫助風箏國王排練隊形的情景，孩子們通過親身體驗和操作，豐富自己的生活經(jīng)驗和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責任感，在不斷地探究過程中，也獲得了成功的喜悅感，大大的激發(fā)了孩子們參與活動的積極性。

　　3.游戲情境及游戲材料：通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設和充分地操作材料準備，將幼兒帶入到活動中去，讓幼兒通過實際的操作體驗，來判斷推理，感知九宮格規(guī)律的變化，學習排列規(guī)律的方法。

　　4.過程反思：在活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識點，經(jīng)過我的及時調(diào)整，以孩子的經(jīng)驗和認知為主，進行了活動的微調(diào)，鼓勵孩子親身操作，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律，同時鞏固了能力強的孩子的已有經(jīng)驗，也引導提升了能力弱一點的孩子的解決問題的能力。因此，教師在活動中的教學機智一定要靈活，根據(jù)活動中幼兒的反應，來進行實際活動，尊重幼兒的發(fā)展和意愿，才能更好的達到活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強，所以遇到困難，容易著急，不斷地給予他鼓勵，請同伴合作幫忙，并用不同的方法引導他嘗試操作，建立他的自信心，做到關注個體差異，也是集體活動中需要我注意的地方。

43、大班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》反思

　　活動目標：

　　1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

　　2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

　　3、發(fā)展觀察、分析的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

　　2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

　　3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

　　4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

　　5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

　　活動過程：

　　(一)感知活動――逛“超市”

　　安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

　　(二)合作活動――逛“書店”

　　老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

　　(三)操作活動――展示大舞臺

　　老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

　　(四)延伸活動――有趣的小卡片

　　延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。

　　活動反思：

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

44、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學教案《7的分成》反思

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

　　2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、圖片小豬7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)

　　2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

　　3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。

　　“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就來考考你們?！?復習6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂，游戲開始)

　　二、學習7的組成

　　今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7;7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。(得出的分解式：)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。

　　7 7 7 7 7 7

　　╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

　　三、游戲：

　　“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。

　　游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

　　四、解拼圖游戲

　　“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛，好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關呀?好!加油哦!”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

　　“ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!!”結(jié)束課程。

　　五、親子作業(yè)

　　活動延伸：

　　幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

　　教學反思：

　　這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

45、幼兒園大班數(shù)學教案《6的分解》反思

　　【活動目標】

　　1、學習6的組成，了解6有5種不同的分法，能按序分合。

　　2、感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　【活動準備】

　　課件、教具

　　【活動過程】

　　一、 問答游戲“對答歌”，復習5以內(nèi)數(shù)的分解。

　　師：“小朋友，我問你，3可以分成2和幾?”

　　幼：“田老師，告訴你，3可以分成2和1。”

　　師：“小朋友，我問你，5可以分成幾和4?”

　　幼：“田老師，告訴你，5可以分成1和4.”

　　… …

　　二、 操作探索6的分解。

　　1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

　　師：“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物，看看是什么?”“它們有什么不同?”

　　2、幼兒操作探索，感知6的分解。

　　師：“老師給每個小朋友送了相同的6朵花，請小朋友根據(jù)花的特征分一分，看看都能分成幾和幾?”

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、幼兒說出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　6 6 6 6 6

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　4、引導幼兒觀察組成式并發(fā)現(xiàn)6的分解特點。

　　教師小結(jié)：6有5種分法。每組左邊的數(shù)一個比一個大1，右邊的數(shù)一個比一個少1，這種分解的方法叫互補法。

　　三、出示電腦動畫游戲，鞏固6的分解

　　1、師：“小朋友都知道了6的分解方法，現(xiàn)在我們來玩一個搶答的游戲，老師出題，小朋友回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒。”

　　2、電腦顯示6的分解填空式，幼兒以搶答的形式進行回答?；卮鸬拇鸢刚_，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒?！贝疱e了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

　　活動反思

　　學習數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關系，進一步加深幼兒對數(shù)概念的理解，并為學習加減法打基礎。學習數(shù)的分解對幼兒來說有些難度，掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此，本次活動，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導

　　小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

46、大班數(shù)學教案《認識半點鐘》反思

　　(一)活動目標：

　　1.會認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系。

　　2.學習計劃自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　(二)活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1.時鐘、自制的《半點作息表》。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學時鐘》、《科學認識整點和半點》。

　　(三)活動過程：

　　1.復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?

　　游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)字幾?時針指在數(shù)字幾?

　　2.出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。

　　3.師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

　　4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。

　　6.指導幼兒完成操作材料《科學認識整點烽半點》。

　　(四)活動延伸：

　　區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。

　　活動反思：

　　時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續(xù)學習半點的認識。通過這些內(nèi)容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

　　本節(jié)課的教學任務是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。

　　2、充分體驗“生活數(shù)學” 數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發(fā)，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。

　　總之，在課堂活動中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

47、大班數(shù)學教案《排序方法多》反思

　　活動目標

　　1.對排序活動感興趣。

　　2.通過動手操作，探究多特征排序的方法。

　　3.感受排序給生活帶來的便利。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊”組圖;“整理畫冊”圖片。

　　活動過程

　　一

　　出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

　　——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進盒子里。

　　——鉛筆都放進盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進行排列的?

　　二

　　出示組圖引導幼兒從多角度進行排序

　　1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”，引導幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。

　　2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。

　　三

　　出示圖片引導幼兒了解排序在生活中的作用

　　——奇奇和妙妙畫完畫，要把畫放進畫冊里，可是畫冊太多太亂了，他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法，分別是什么?

　　——想一想還有什么方法可以給畫冊排序?

　　四

　　請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固

　　——我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。

　　——在整理之前請想一想你負責整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

　　教學反思

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

48、大班數(shù)學教案《小狗的明信片》反思

　　活動目標

　　1、認識多種梯形，鞏固對梯形基本特征的認識。

　　2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。

　　3、愿意在嘗試操作活動中動手動腦。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　幼兒已認識等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形、等腰梯形、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形若干

　　幼兒用書、正方形紙、剪刀

　　活動過程

　　1、找出梯形的明信片。

　　(1)小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片，看看它是什么樣子的。

　　(2)教師出示等腰梯形的明信片，引導幼兒觀察并講述它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

　　(3)小動物們都覺得小狗的梯形明信片真有趣，它們也都想要一張?zhí)菪蔚拿餍牌?。看看小狗這兒還有梯形的明信片嗎?

　　(4)教師出示多種形狀的明信片，請幼兒觀察并找出梯形。

　　2、幼兒操作活動。

　　(1)給梯形涂色。

　　(2)記錄圖形數(shù)量。

　　(3)變梯形。

　　3、活動評價。

　　我在導入時提供的形狀一種是幼兒認識的圖形，一種是幼兒不認識的圖形，如平行四邊形，幫助幼兒辨別什么是梯形。

　　活動反思

　　本次活動的重點是認識梯形，難點是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法。活動一開始，我出示了一個長方形和一個梯形請幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征：梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。

　　動手操作，讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動中，我根據(jù)教學內(nèi)容設計了兩個動手操作活動。第一個活動是“變梯形”，我準備了正方形、長方形和三角形，請幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙，一開始，很多幼兒都不太會，我提醒幼兒可以把它先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪，把這些圖形都變成了梯形，本來這里還要請幼兒把變梯形的方法記錄下來，但這里時間太長了，所以我臨時改變了計劃，請幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。

　　第二個操作活動是“給梯形涂色”，我準備了有各種圖形拼成的人、房子、馬，請幼兒找一找梯形在哪里，找到后給梯形涂上顏色。這一活動，讓幼兒對梯形有了更深的印象。第二個活動中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個活動讓幼兒很好地感受了知識形成的各個過程，通過操作、觀察、交流等學習行為更加主動，有效。