中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

1、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

　　一、活動目標

　　1、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　2、能按1—6的數量選擇和學說相對應的祝福語。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

　　2、卡片：一—六;1—6、

　　3、幼兒根據祝福語所畫的祝福畫。

　　三、活動過程

　　(一)回憶交流春節(jié)的祝福

　　1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

　　(1)老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

　　(2)個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

　　2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　　(1)可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

　　圍繞各種物品說說祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團團圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

　　(2)可以互相送送紅包，表達對朋友的祝福。

　　(二)找找祝福語中的數字

　　1、圍繞祝福語中的數字展開搜索、討論、匹配。

　　(1)從祝福語中，找找有哪些不同的數字?

　　(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數字配對游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數量相對應的祝福畫。

　　(1)出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應的祝福畫。

　　(2)討論：還有哪些祝福話語中也躲著數字?

　　3、試著用數字的祝福語來互相祝福。

　　(三)向大家拜年

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

　　2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：

　　一帆風順

　　兩全其美

　　三陽開泰

　　四季平安

　　五福臨門

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

2、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

　　一、活動目標

　　1、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　2、能按1—6的數量選擇和學說相對應的祝福語。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、通過禮物來對顏色感興趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

　　2、卡片：一—六;1—6、

　　3、幼兒根據祝福語所畫的祝福畫。

　　三、活動過程

　　(一)回憶交流春節(jié)的祝福

　　1、看著祝福圖畫，說說拜年的話。

　　(1)老師任意挑選祝福畫，幼兒說出祝福語。

　　(2)個別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說出不同的祝福語。

　　2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　　(1)可以自己動手做做玩玩，用物品來表示祝福。

　　圍繞各種物品說說祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團團圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

　　(2)可以互相送送紅包，表達對朋友的祝福。

　　(二)找找祝福語中的數字

　　1、圍繞祝福語中的數字展開搜索、討論、匹配。

　　(1)從祝福語中，找找有哪些不同的數字?

　　(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數字配對游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數量相對應的祝福畫。

　　(1)出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，并尋找相應的祝福畫。

　　(2)討論：還有哪些祝福話語中也躲著數字?

　　3、試著用數字的祝福語來互相祝福。

　　(三)向大家拜年

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。

　　2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長拜年。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：

　　一帆風順

　　兩全其美

　　三陽開泰

　　四季平安

　　五福臨門

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

3、中班春節(jié)語言教案《過新年》

　　活動目標：

　　1.了解新年的一些風俗習慣和由來。

　　2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

　　3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

　　4.參與節(jié)日游戲。

　　5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　活動重點：

　　了解新年的一些風俗習慣和由來。

　　活動難點：

　　能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

　　活動準備：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　歌曲表演《新年好》

　　二、基本部分：

　　1.你們過年的時候都干些什么?

　　2.了解過年的習俗和由來。

　　我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3.教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

　　4.欣賞故事《年獸來了》。

　　(1)年獸最怕什么呢?

　　(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　5.分組過新年，感受過年的歡樂。

　　“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>

　　第一組：互相拜年。

　　第二組：包餃子。

　　第三組：剪窗花。

　　第四組：拼年畫。

　　三、結束活動，分享過年的喜悅。

　　過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

4、中班教案《月兒圓圓，月餅甜甜》含反思

活動目標：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

活動準備：

　　1、藍色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

　　3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)

　　二、展示背景圖

　　師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

　　鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

　　孩子已經融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

　　一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

5、中班春節(jié)教案《過年嘍》

　　活動目標：

　　1、說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。

　　2、能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動重點：能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

　　活動難點：說一說家鄉(xiāng)過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。

　　活動準備：幼兒用書、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講述的興趣。

　　2、教師：小朋友，你們喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年的時候，做過的趣事)

　　二、教師請幼兒講述自己過年做些什么事情。

　　1、教師：小朋友們在過年時，你們會做些什么事情?

　　2、教師：過年的時候時，你們的爸爸媽媽都會做些什么?

　　3、教師總結：在過年的時候，你們的爸爸媽媽會把家里打掃得干干凈凈，還會買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。

　　三、通過兒歌熟悉過年的各種習俗。

　　1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動。

　　2、教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，兒歌的名字就叫“過年嘍”,讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!

　　2、教師提問：

　　①教師：這首兒歌名字叫什么?

　?、诮處煟簝焊柚姓f了，過年會做哪些事情呢?

　　四、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?

　　為什么?

　　五、發(fā)給小朋友幼兒用書，引導幼兒翻開“過年嘍”，進行自主閱讀，朗誦兒歌。

6、中班六一兒童節(jié)教案《甜甜的節(jié)日》含反思

　　活動目標：

　　1.學習詩歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情的朗誦詩歌。

　　2.能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　活動準備

　　1.表現詩歌內容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶

　　2.幼兒用書第3冊第30頁

　　活動過程

　　1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。

　　2，學習詩歌

　　(1)欣賞詩歌《甜甜的節(jié)日》

　　(2)配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內容

　　(3)在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學習有感情的朗誦詩歌

　　3，仿編詩歌

　　(1)引導幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的....

　　(2)教師將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的最后兩句：六 一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的結尾

　　4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內容

　　教學反思：

　　活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

7、中班綜合教案《母親節(jié)與康乃馨》

　　活動目標

　　1、知道花顏色的不同含義。

　　2、初步知道為什么有母親節(jié)。

　　3、簡單的懂得康乃馨的作用。

　　4、初步了解其特性。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、康乃馨一盆。

　　2、不同顏色康乃馨圖片。

　　活動過程

　　一、康乃馨一盆

　　1、談母親節(jié)為什么要送康乃馨?

　　2、給幼兒講母親節(jié)的由來。

　　3、說明母親節(jié)送康乃馨的含義。

　　二、顏色含義

　　1、康乃馨有幾種?(9種顏色，還有兩種花有不同。)

　　2、康乃馨都有那些顏色。(白色、粉色、粉色、紅色……)

　　3、講解不同顏色的康乃馨的含義。

　　三、康乃馨作用

　　1、康乃馨有清心明目、消炎除煩、安神止渴……

　　2、種植在屋里對家人的睡眠有助于改善。

　　3、康乃馨還可以泡花茶。

　　4、在欣賞不同顏色康乃馨的圖片時。

　　活動結束

8、中班春節(jié)主題教案《新年好》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　新年好

活動目標：

　　1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

　　2.感受新年活潑歡快的氣氛。

　　3.感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　4.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

　　新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

設計思路：

　　新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)現幼兒對于新年的概念是模糊的，他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

活動過程：

　　一.律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

　　二.學習歌曲

　　1.完整的欣賞歌曲。

　　2.幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

　　3.幼兒和教師一同念歌詞。

　　4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

　　三.歌表演

　　1.許愿

　　2.大家一起唱歌、跳舞吧!

教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

9、中班社會春節(jié)教案《恭喜》含反思

設計意識：

　　拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

10、小班社會教案《愛的甜甜話》含反思

活動目標：

　　1.知道多種形式的甜甜話。

　　2.懂得根據不同的情境說出合適的甜甜話。

　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。

　　4.體驗同伴間友好的情感。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　故事情景圖、小精靈棒偶。

活動重點難點：

　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。

　　活動難點：學說合適的甜甜話。

活動過程：

　　(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

　　提問：知道它是誰嗎?

　　師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　(二)結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

　　(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?

　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?

　　(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

　　師：這回魔法小精靈又會說什么?

　　(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

　　提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?

　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?

　　小結：魔法小精靈真厲害，會根據不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　(三)遷移經驗，引導幼兒學說甜甜話

　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?

　　(1)小朋友過生日

　　(2)小朋友學習很認真

　　(3)小朋友吵架

　　教師可根據本班幼兒的經驗，提供適宜的情景。

教學反思：

　　對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

11、小班綜合優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》含反思

　　設計思路：

　　小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

　　2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

　　2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。

　　3、漢字紅、黃、綠

　　4、紅、黃、綠糖果的家。

　　5、紅、黃、綠垃圾桶

　　活動過程：

　　一、認識漢字紅、黃、綠：

　　1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么?(糖)

　　2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)

　　3、真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊?(紅色、黃色、綠色)

　　4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。

　　5、那綠色的糖果寶寶我們應該送它字寶寶什么?(綠)嗯，你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。

　　6、那黃色的糖果寶寶我們應該送它什么?(字寶寶黃)嗯，你們真厲害!，!來源:屈,老，師教.案網"我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。

　　7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”?？辞宄藛?那我們就要和他們做游戲了。

　　8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎?

　　9、看看，紅色的糖果寶寶應該送它到哪個家里?

　　對了，應該送它到有字寶寶“紅”的家里。

　　那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?

　　10、恩，對了，那我們開始行動吧!

　　二、給糖果寶寶穿衣服

　　1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里?哦，在這里：“冬天到了好冷啊!我沒穿衣服了怎么辦啊?”糖果寶寶請寶寶們幫忙了,誰想個好辦法?

　　(我來幫它們穿)

　　2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現了嗎?(有字)

　　3、哦，真的有字，你的小眼睛本領真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了!好，那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)

　　4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)

　　5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

　　三、分享糖果：

　　1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

　　2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)

　　3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放錯!

　　4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因為牙齒會壞掉的)

　　5、嗯，寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆?(2顆)

　　那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)

　　那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦!

　　活動反思：

　　《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經過我認真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。

12、中班綜合教案《各種各樣的紙》

　　活動目標：

　　1、探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

　　2、各種類型的紙(新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛(wèi)生紙等)放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個

　　活動過程：

　　一、 布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么?紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶?(幼兒相互討論、交流)

　　二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發(fā)現紙寶寶的秘密最多。(引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等)

　　2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同(引導幼兒發(fā)現紙的軟硬、厚薄不同)

　　3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同?(引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破)

　　教師小結：剛才我們發(fā)現了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小實驗：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會變成什么樣呢?遇到火后又會變成什么樣呢?(幼兒自由回答)下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發(fā)現告訴大家。

　　教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。

　　三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么?(根據幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等)

　　教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做?愛護紙、珍惜紙。

　　活動延伸：

　　幼兒玩紙，體驗紙的變化。

　　請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。(可以折、可以剪、可以撕、可以畫等)

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問題的答案?！奔堅诤⒆觽兊纳钪须S處可，它有哪些種類、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題。在活動中，我運用了觀察法、實驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來發(fā)現紙的不同特征，在實踐中去操作、去探索、去發(fā)現，去獲得知識、積累經驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

13、中班教案《神奇的話》含反思

活動目標：

　　知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

重點難點：

　　會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準備：

　　《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

活動過程：

　　一、以問題引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么?

　　二、邊看ppt邊講情境內容。

　　1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

　　2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

　　3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.討論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

　　三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

　　請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

　　四、活動小結。

活動延伸：

　　小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關系……)

教后反思：

　　活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

14、中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》

　　活動目標：

　　1、對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、觀察發(fā)現圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、ppt。

　　2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

　　活動過程：

　　一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

　　教師：這是誰的家?

　　二、數一數、認一認南瓜爺爺家來的客人。

　　1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數數一共有幾個?你是怎么數出來的?

　　2、小結：數一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數過的東西不能再數。

　　三、猜影子。

　　1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎么看出來的?

　　2、出示正影一一認識。

　　四、找鄰居。

　　1、了解“鄰居”的概念。

　　教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什么叫鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?

　　2、了解什么是“蔬菜”?

　　(1)幼兒第一次操作。

　　教師：什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表)，請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

　　(2)幼兒交流操作結果，教師根據幼兒表述記錄。

　　(3)教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

　　(4)幼兒第二次操作。

　　教師：現在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

　　(5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經驗。

　　五、給鄰居分配房子

　　1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居?它們要住進去了，我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎么住呢?請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法?那誰和誰擠一起比較好呢?

　　2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

　　3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

15、中班社會教案《別人說話用心聽》

活動目標：

　　1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　儒靈童教材

活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?

　　(2)爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話?

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

　　總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰?"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

16、中班教案《會說話的小手》

活動目的：

　　1、在已有經驗的基礎上，進一步體驗手的作用。

　　2、大膽地表達自己的想象。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1、 幼兒各種用手制作的作品、照片

　　2、《小手歌》的伴奏錄音。

活動過程：

　　(一)分享

　　1、這段時間我們都在和小手一起學本領，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?

　　2、小結：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。

　　(二)交流

　　1、小手還有一個本領呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X，)哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。

　　2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。

　　3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領呢。

　　(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。

　　(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數一數。

　　(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

　　4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

　　5、小手不但會表示數字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)

　　6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)

　　(1)幼兒做，大家猜一猜、學一學。

　　(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

　　(3)有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)

　　(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。

　　(三)表現(變)

　　1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

　　2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)

　　3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。

　　4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

　　5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。

17、中班美術教案《甜甜的糖果》含反思

活動目標

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2.學會在球體上安裝小棒。

　　3.欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

18、中班綜合教案《吃火鍋》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測一部分接著往下數的經驗。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動過程：

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感?；顒又校⒆觽冇H自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　活動意圖：

　　冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節(jié)特征，根據幼兒平時生活經驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容。從而了解數學激起學習數學的興趣。

19、中班優(yōu)秀社會教案《甜甜的微笑》含反思

設計意圖：

　　對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對于現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

　　1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?

　　(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什么感覺呢?

　　小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

　　三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

　　四、結束

　　小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

20、中班美術優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》

活動目標：

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2.學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

21、中班教案《甜甜的糖》

活動目標：

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2.學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

22、中班社會優(yōu)秀教案《神奇的話》含反思

　　活動目標：

　　知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

　　重點難點：

　　會使用禮貌用語"請""對不起"。

　　活動準備：

　　《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

　　活動過程：

　　一、以問題引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么?

　　二、邊看ppt邊講情境內容

　　1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。""屈,老師.教,案,網"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

　　2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

　　3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.討論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

　　三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

　　請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

　　四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關系……)

　　教后反思：

　　活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

23、中班綜合優(yōu)秀教案《放風箏》含反思

　　教學目標：

　　1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學準備：

　　1、教師確定放飛的地點，時間

　　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

　　3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　教學過程：

　　1、確定地點要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏。

　　4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，.來源快思老師教案網;組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

　　5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

　　6、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現。

　　教學反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

24、中班游戲教案《綜合復習》含反思

　　設計背景

　　學期期末將近，為了檢查幼兒一個學期以來對所學知識的掌握程度，我設計了一個綜合復習課程，用一節(jié)課的時間從各方面把知識展現出來。

　　活動目標

　　1.懂得好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往。

　　2.鞏固所學知識，加深孩子對所學知識的印象。

　　3.通過一系列圖片，讓孩子說完整一句話，提高孩子的觀察能力和語言表達能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點

　　重點：體會好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往的樂趣。

　　難點：記得所學知識，能在日常生活中運用起來。

　　活動準備

　　1.漢字卡若干

　　2.單詞卡若干

　　3.數學卡片若干

　　4.掛圖一幅

　　5.入場音樂

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　二、展示活動

　　1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎?

　　幼：有

　　師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達出來好嗎?<來.源快思教.案網>集體唱《好朋友》

　　2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位老朋友，你們看!它是誰呀?

　　幼：小熊。

　　師：真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什么禮物呢?請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?

　　出示數學數字和兒歌，集體復習。

　　3.師：小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們去玩一個撈寶游戲。表現好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物哦!

　　出示一個紙箱，里面裝著雙語單詞卡和謎語，老師撈出來，集體復習。

　　4.師：小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)

　　出示漢字卡，個別認讀。

　　5.師：小朋友今天表現得非常棒!老師也很高興，所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友，(出示大掛圖，讓孩子觀察，并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么，然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)

　　三、結束活動

　　師：小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心，它還想請小朋友們到它家去做客呢，現在我們一起去小熊家做客吧。

　　教學反思

　　1.在這節(jié)課中，我通過多個游戲來帶動幼兒復習，提高了幼兒的學習興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學習。

　　2.通過游戲來實現教學，不僅達到了教學目標，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，并且獲得了快樂。

　　3.這節(jié)課體現了幼兒在玩的過程中學習，能根據幼兒的心理來設計，讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。

　　4.在某個游戲中沒有兼顧到所有的幼兒，在之后的教學中，我會盡量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機會。

　　5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現出來，我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。

　　6.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。

25、中班綜合優(yōu)秀教案《鳥的世界》含反思

　　一、活動名稱 ：

　　鳥的世界

　　二、活動目標：

　　1、通過收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三：活動重點：

　　認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　四、活動準備：

　　1、收集有關鳥的圖片資料。

　　2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。

　　五、活動過程：

　　(一)收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。

　　1、游戲：非常1+1"小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰?" "它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。""你們愿意參加嗎?"

　　2、教師和幼兒共同小結。

　　幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。

　　(主要從鳥的外性特征進行小結。)教師出示收集的鳥的圖片資料。

　　教師將幼兒提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。

　　及時給幼兒發(fā)星星。

　　幼兒回答："孔雀、貓頭鷹、企鵝……"在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

　　(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。

　　1、"小鳥朋友說了，今天和大(三)班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎?""那怎么辦呢?""我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。"

　　2、"你們看，今天老師給你們準備了什么?""我們用線描畫來畫小鳥，好嗎?""剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?""現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?""那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎?"

　　3、"這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦?畫不下了，怎么辦?"

　　4、"小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。"

　　5、"小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。"

　　6、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。

　　(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　提供記號筆和作業(yè)紙。

　　幫助幼兒回憶線描畫的方法。

　　提醒幼兒構圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關系。

　　背景處畫上樹林。

　　教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

　　幼兒回答："會。""好的。"幼兒仔細觀察小鳥，找出鳥的不同之處。

　　幼兒回答："不一樣。"幼兒仔細觀察圖片，找出特征。

　　注意語言的完整性。

　　幼兒回答："畫半個，跳過去不畫。";本文.來源：屈，老，師.教案網;幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。

　　(三)作業(yè)評價。

　　(1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?

　　(2)教師小結：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。

　　(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。

　　展示幼兒作業(yè)，請幼兒欣賞作業(yè)。

　　幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學會傾聽別人的介紹。

　　教學反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結合幻燈片演示《鳥的世界》，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

26、中班綜合優(yōu)秀教案《大南瓜》含反思

　　一、活動目標：

　　1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。

　　2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備：

　　各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

　　三、活動過程：

　　一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

　　師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么?

　　大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現了南瓜的什么秘密?

　　幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

　　二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。

　　師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現了南瓜的什么秘密?

　　整理：

　　1、顏色：(哦!某某小朋友發(fā)現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎?)

　　2、形狀:(某某小朋友發(fā)現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎?)

　　3、大小：(比比哪個最大?哪個最小?請某個孩子去抱一抱最大或最小的。)

　　三、了解南瓜內里有些什么?

　　師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

　　(引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。)

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你們知道南瓜可以用來干什么的?

　　它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

　　一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

　　(交流聞到的味道怎么樣?)

　　四、分享生活經驗、了解南瓜食品。

　　師：你吃過用南瓜做的食品嗎?"教案來自：屈;老師教;案網."它們是什么?(結合播放實物或照片)

　　今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答，老師根據他們需要分組、規(guī)定每組的內容)

　　四、活動延伸：

　　1、生活區(qū)：切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

　　2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、中班綜合優(yōu)秀教案《跳跳糖》含反思

　　目標：

　　1、學唱歌曲《跳跳糖》在初步學會歌曲的基礎上創(chuàng)編動作。

　　2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　準備：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。

　　2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

　　3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

　　過程：

　　(一)學唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。

　　請幼兒吃跳跳糖。

　　提問：吃的是什么糖?"來;自.屈;老師;教.案;吃到嘴里是怎么樣的?

　　2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

　　提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

　　3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

　　4、幼兒跟唱兩遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、帶頭飾齊唱一遍。

　　(二)創(chuàng)編動作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。

　　(幼兒每跳一個動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)

　　2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。(2-3編)

　　(三)學習游戲《跳跳糖》

　　1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

　　2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

　　3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

　　結束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

28、中班綜合優(yōu)秀教案《好玩的鎖》含反思

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　鎖的標志(大、中、小)

　　活動過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。;.來源快思老師教。案網;桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

　　(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

　　(2)：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?

　　小結：一把鑰匙開一把鎖 。

　　5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?

　　幼兒成功地開鎖。

　　利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

　　小結：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

　　6.鎖的作用。

　　(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?

　　(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

　　教師小結，鎖的作用是防盜、安全。

　　7.介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

　　8.配對游戲：比一比誰最快

　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據鎖，鑰匙的大中小配對。

　　活動反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系，以及鎖的作用。

　　本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

29、中班綜合優(yōu)秀教案《魚兒游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動組織：

　　一、引導幼兒說說各種魚的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?

　　2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網;鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

　　1、這么大的紙，畫畫時要注意什么?

　　2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚經驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動應變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

30、中班綜合優(yōu)質課教案《云的衣裳》

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。

　　活動準備：

　　1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2.人手一個托盤，一張宣紙。

　　3.紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

　　4.各種瓶蓋

　　活動過程：

　　1.請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。提問：云姑娘到過哪些地方?"文.章出自屈a老師教.案網"變成了什么顏色?什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢?”

　　2.教師引導幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色?教師操作，并請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

　　3.幼兒操作。引導幼兒想辦法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動手配置間色。

　　4.“小朋友們，現在我們調制了這么多美麗的顏色，那么我們來幫云姑娘染花布好不好?”給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引導幼兒用各種方式印染花布。附：自編故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和幼兒園的小朋友一樣，把自己打扮得漂漂亮亮的。她把自己的愿望告訴了風姐姐，風姐姐說：“那還不簡單，跟我來吧!”風姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個個黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個，親親那個。忽然，云姑娘發(fā)現自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳!”風姐姐把云姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個個調皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒，忽然，云姑娘發(fā)現自己變了樣：“啊，我有了一件藍衣裳!”風姐姐把云姑娘帶到游樂場，瞧，孩子們玩得都開心啊!哎呀!一個小娃娃跌倒了，“哇嗚，哇嗚”哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了，看著云姑娘，親了她一下，云姑娘羞紅了臉：“啊，我有了一件紅衣裳!”這時，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘，云姑娘連忙變成了一座橋，寶寶踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅瀝淅瀝”地下著，云姑娘難過地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了!一會兒雨停了，太陽公公召喚孩子們出來走走。這時，一個小朋友指著云姑娘說：“看!多美的彩虹啊!”可不，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，云姑娘變成了美麗的彩虹，多漂亮!

31、中班綜合優(yōu)秀教案《繞毛線》含反思

　　活動目標：

　　1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種色彩、粗細的毛線。

　　2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

　　3、錄音磁帶等

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　1、律動：“繞毛線”

　　2、感知毛線的基本特征。

　　(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

　　(2)請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

　　二、游戲：玩毛線。

　　1、這么多毛線團真漂亮，現在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

　　2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的?

　　3、請幼兒再次玩毛線團。;文章出自.快思老師.教,案網'“我們再來玩玩，這次可以用別的方法來玩玩毛線團。”

　　4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

　　三、用毛線設計服裝。

　　1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

　　2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰?(小貓)

　　老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

　　3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、評講，結束活動。

　　我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

　　我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

　　活動反思：

　　在實踐中，我們體會到了主題活動想適應的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發(fā)展。活動中教師既要引導幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。

32、中班綜合優(yōu)秀教案《尋找蛋寶寶》含反思

　　目標：

　　1、具有一定的觀察能力，辨別標記圖

　　2、嘗試不同的方式搬運蛋、懂得保護好蛋、體驗探索的快樂

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　準備：

　　1、各種各樣的蛋若干個

　　2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

　　3、小標記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)

　　4、塑料袋等運蛋的材料若干

　　過程：

　　一、 導入

　　1、出示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

　　2、師：今天，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎?"屈,老師.教,案,網"這些卡片能告訴我們，卡片上有數字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?

　　二、尋找蛋寶寶

　　1、師：現在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧!

　　2、幼兒到操場上去尋找

　　三、討論

　　1、出示大方位圖請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據幼兒所說的位置在方位圖上作上標記。

　　2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

　　四、運蛋

　　1、討論現在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運才能又方便有省力，還能安全地運到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒討論

　　2、教師提供一些方便運蛋的材料(如：塑料袋，碗，報紙、筐子等)

　　3、幼兒運蛋教師在過程中提醒幼兒要保護好蛋寶寶

　　五、觀察

　　1、數數我們的蛋寶寶有沒有都回家

　　2、每人領一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護好它，比比誰把寶寶帶得最好。

　　活動反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

33、中班綜合優(yōu)秀教案《小蛇多多》含反思

　　設計意圖：

　　美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘色彩的故事表現出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術表現活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結合，讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現的形象。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動過程：

　　一、語言活動——理解故事內容。師：

　　1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié)，播放多媒體課件)

　　2、幼兒分段欣賞故事內容。(評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。)

　　3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師

　　{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。"屈,老師.教,案,網"討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?(評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風，勇于表現了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)

　　{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。

　　{3}幼兒分角色進行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。師：

　　1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

　　2、討論制作方法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒討論。幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋;幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。

　　教師小結：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧!

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。(評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

　　5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現著各方面教育內容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時他們體驗到了成功的喜悅。

　　活動反思：

　　本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設計新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創(chuàng)設的情景所吸引，孩子們可以自由表現內心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨特的審美感受和表現形式。這一活動充分體現了《綱要》提到的幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術、科學等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現幼兒的主體性與教師導的作用。

34、中班綜合優(yōu)秀教案《哭臉與笑臉》含反思

　　[活動目標]

　　1、萌發(fā)幼兒關心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　[活動準備]

　　1、創(chuàng)設良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。

　　2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境：多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

　　[活動過程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像，導入活動。

　　2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?"屈,老師.教案,網出,處!引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點。

　　4、引導幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導幼兒根據不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

　　6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

　　7、小結：我們都做一個快樂的人。

　　[活動延伸]

　　音樂游戲《找朋友》

　　主要領域與滲透領域教學組織模式圖

　　活動反思：

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。

35、中班綜合優(yōu)秀教案《深海怪魚》含反思

　　設計意圖：

　　深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設計這個綜合活動，根據年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

　　2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

　　活動過程：

　　一 、激發(fā)興趣

　　1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

　　2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

　　二、交流討論

　　1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

　　2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

　　3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征。

　　4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

　　三、大膽表現

　　1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

　　2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、，!來源:屈,老，師教.案網"告訴老師，一起把怪魚畫出來。

　　四、體驗成功

　　1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

　　2、表揚大膽想象的幼兒。

　　活動反思：

　　深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進行想象創(chuàng)作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

36、中班綜合優(yōu)秀教案《美麗的旅程》含反思

　　教學目標：

　　了解人體感官的作用，能運用各種感官觀察和探索，能用語言表達自己的感受和看法。學習自編簡單的兒歌。

　　教學準備：

　　戶外活動場地，錄音機，發(fā)出聲響的物品，詩歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩歌圖卡

　　教學過程：

　　1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現。

　　2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚)，讓幼兒想想，他們可以做些什么事情?

　　3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。

　　4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。

　　5、結合周圍環(huán)境，;本文.來源：屈，老，師.教案網;組織幼兒進行談話：你剛才看到什么(聽到，摸到，聞到)?教師記錄。

　　6、把幼兒會說到的語句事先準備好，以文字的形式出現，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。如：我的眼睛，看到許多樹;我的耳朵，聽到小鳥在唱歌;我的鼻子，聞到花的香味;我的嘴巴，笑成彎彎的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現)。

　　7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。

　　活動反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑椤＝Y合孩子們之前旅行的照片，談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

37、中班綜合優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、 根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力;

　　2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天;

　　3、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、 幼兒繪畫工具、紙張

　　3、 錄音機、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室 )

　　2、 教師提問：你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?;.來源快思老師教。案網;春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學習理解詩歌

　　1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

　　2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演

　　3、 教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣

　　(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?

　　(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

　　3、 幼兒學習朗誦詩歌 (1)幼兒集體朗誦 (2)請個別幼兒上來朗誦

　　三、繪畫《春天的朋友》

　　1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

　　2、 幼兒繪畫

　　3、 請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

　　四、仿編詩歌《春天的朋友》

　　1、 鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編

　　2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵

　　3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

　　(幼兒離開活動室，結束活動)

　　教學反思：

　　兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!

38、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思

　　幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》

　　設計意識：

　　拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;

　　四、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;

　　五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀

　　指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語：

　　(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"

　　叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。

　　讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

39、幼兒園中班主題教案《綜合復習》反思

　　設計背景

　　學期期末將近，為了檢查幼兒一個學期以來對所學知識的掌握程度，我設計了一個綜合復習課程，用一節(jié)課的時間從各方面把知識展現出來。

　　活動目標

　　1.懂得好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往。

　　2.鞏固所學知識，加深孩子對所學知識的印象。

　　3.通過一系列圖片，讓孩子說完整一句話，提高孩子的觀察能力和語言表達能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　7.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點：體會好朋友之間互相關心、互相幫助，友好交往的樂趣。

　　難點：記得所學知識，能在日常生活中運用起來。

　　活動準備

　　1.漢字卡若干

　　2.單詞卡若干

　　3.數學卡片若干

　　4.掛圖一幅

　　5.入場音樂

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　二、展示活動

　　1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎?

　　幼：有

　　師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達出來好嗎?集體唱《好朋友》

　　2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位老朋友，你們看!它是誰呀?

　　幼：小熊。

　　師：真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什么禮物呢?請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?

　　出示數學數字和兒歌，集體復習。

　　3.師：小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們去玩一個撈寶游戲。表現好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物哦!

　　出示一個紙箱，里面裝著雙語單詞卡和謎語，老師撈出來，集體復習。

　　4.師：小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)

　　出示漢字卡，個別認讀。

　　5.師：小朋友今天表現得非常棒!老師也很高興，所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友，(出示大掛圖，讓孩子觀察，并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么，然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)

　　三、結束活動

　　師：小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心，它還想請小朋友們到它家去做客呢，現在我們一起去小熊家做客吧。

　　教學反思

　　1.在這節(jié)課中，我通過多個游戲來帶動幼兒復習，提高了幼兒的學習興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學習。

　　2.通過游戲來實現教學，不僅達到了教學目標，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，并且獲得了快樂。

　　3.這節(jié)課體現了幼兒在玩的過程中學習，能根據幼兒的心理來設計，讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。

　　4.在某個游戲中沒有兼顧到所有的幼兒，在之后的教學中，我會盡量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機會。

　　5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現出來，我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。

　　6.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。

40、幼兒園小班社會教案《愛的甜甜話》反思

　　活動目標：

　　1.知道多種形式的甜甜話。

　　2.懂得根據不同的情境說出合適的甜甜話。

　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　故事情景圖、小精靈棒偶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。

　　活動難點：學說合適的甜甜話。

　　活動過程：

　　(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

　　提問：知道它是誰嗎?

　　師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　(二)結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

　　(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?

　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?

　　(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

　　師：這回魔法小精靈又會說什么?

　　(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

　　提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?

　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?

　　小結：魔法小精靈真厲害，會根據不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　(三)遷移經驗，引導幼兒學說甜甜話

　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?

　　(1)小朋友過生日

　　(2) 小朋友學習很認真

　　(3)小朋友吵架

　　教師可根據本班幼兒的經驗，提供適宜的情景。

　　教學反思：

　　對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

41、中班綜合教案《膽小的老鼠》吳佳瑛

　　活動目標：

　　1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心理變化與行為。

　　2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達對畫面內容的理解。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　《膽小的老鼠》PPT

　　活動過程：

　　一、 出示“吱吱”，分享感受

　　1、出示PPT1

　　數一數，這里有幾只老鼠? 請你找找，誰是吱吱?它怕什么呢?

　　小結：吱吱是只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，所以它總是躲在家里不敢出門。

　　觀察圖片，理解故事

　　一天，鼠姐姐邀請吱吱出門，一起去吃它最喜歡的蛋糕。為了讓吱吱遇到大黃貓能順利逃回家，姐姐幫吱吱想了一個辦法。(出示PPT)，你看到了什么?

　　小結：姐姐把毛線系在吱吱腰上，吱吱只要跟著繩子走就能飛快逃回家啦。

　　3、吱吱和姐姐出門啦(出示PPT)

　　吱吱遇到大黃貓了嗎?姐姐會對它說什么?

　　4、(出示PPT2張圖)吱吱定下心，繼續(xù)走，吱吱這次遇到大黃貓了嗎?說說理由

　　小結：吱吱發(fā)現這只是一只玩具貓

　　5、(出示PPT)吱吱終于找到了蛋糕并高興地吃起來，這真的是大黃貓嗎?大黃貓怎么不是黃的。

　　小結：原來是大黃貓的影子。

　　6、黃貓真的來了，吱吱和它的姐姐會怎么樣?

　　(出示PPT)猜猜發(fā)生了什么事情?

　　小結：大黃貓想抓吱吱和姐姐，卻被吱吱身上的毛線團給捆住了。

　　三、完整欣賞，引發(fā)興趣

　　1、完整欣賞故事，你覺得它哪里非常勇敢?

　　2、書的名字叫膽小的老鼠，可是故事里的吱吱卻讓我們感受到它的努力，如果你喜歡，可以去看看書，這里會告訴你吱吱更多的故事。

42、中班綜合活動教案《顏色寶寶》活動設計及活動反思

　　活動目標

　　1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。

　　3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　活動分析

　　1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。

　　2、難點：仿編詩歌。

　　活動準備

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。

　　2、圖片教具：顏色寶寶(紅、黃、藍)，記錄卡，實物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個)，橙、綠、紫、黑色圓點各一(做成標志牌)。

　　3、白紙、抹布若干。

　　4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)

　　問：這是什么?是什么顏色的?

　　2、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它?！?教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞)。{紅(黃、藍)色寶寶，紅(黃、藍)色寶寶，出來了，出來了，紅(黃、藍)色寶寶，紅(黃、藍)色寶寶，你好嗎?你好嗎?}

　　(活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色;幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調動。)

　　3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?(通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望)

　　二、調色操作理解內容

　　1、老師介紹工具，及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。)

　　2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，并作簡單記錄。

　　(1、)教師提出操作要求

　　師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧!(把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。)

　　(2、)幼兒操作記錄

　　(3、)相互交流操作結果

　　三、試編兒歌，學習兒歌

　　1、試編兒歌內容。

　　師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請小朋友把相應的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子?！?演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。)

　　其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

　　(評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色;此時標志牌的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時，標志牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯想，中間加些“調料”，如變魔術般的轉動等，充分調動了幼兒學習的積極性。)

　　2、探討黑色的變化

　　師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢?(集體實驗)(紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色畫輪子)

　　(黑色調配難度較大，所以采用集體實驗的形式，但同時可以激勵小朋友在以后的活動中繼續(xù)探索，解決問題。)

　　3、嘗試完整朗誦兒歌

　　四、詩歌仿編

　　師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么?黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么?紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么?紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么?

　　五、活動延伸

　　師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好?”集體調色作畫。

　　附：兒歌

　　顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子;

　　黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子;

　　紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子;

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

　　活動反思：

　　在認真貫徹新《綱要》的今天，我不斷地轉變自己的觀念，從教師教到幼兒主動學的轉變，從教師權威到幼兒主體地位的轉變，都體現了幼兒是活動的主體和以幼兒發(fā)展為本的觀念。它要求我們大膽放手，用相信、支持的態(tài)度鼓勵孩子表現自己、幼兒是學習和發(fā)展的主體。

　　本活動源于中班單元活動——《感官總動員》，在活動中幼兒對顏色的變化產生了濃厚的興趣。根據幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網上收集到的內容進行大膽改編和嘗試，生成了中班綜合活動《顏色寶寶》。在設計過程中，我充分尊重幼兒是學習的主體地位，打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學”的模式，教師的角色也從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，在活動過程中我注意各個環(huán)節(jié)間的密切聯系、層層遞進，讓幼兒在積極、好奇、樂于思考的學習過程中實現了教學目標。尤其在試編兒歌的過程中，標志牌的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色;此時標志牌的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過程;創(chuàng)編詩歌時，標志牌內容移到圖板上，則是詩歌內容完整形象的描述。

　　在活動的多次修改后，我認為這次活動很簡單，小朋友應該能調出顏色并能試編出兒歌?；顒娱_始也正如我估計的那樣，幼兒的興趣很高!我巧妙地運用三顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色;幼兒隨機根據熟悉的兒歌《兩只老虎》的旋律變化歌詞，積極性隨之調動起來?？稍谡{色操作時，看到幼兒握著毛筆，不知所措時，我的笑容凝固了：小朋友們都在犯愁不知從何落筆?還有小朋友對著我皺著眉頭說：“老師!我不會!”盡管我很耐心地輔導每一位幼兒，但幼兒的興趣全沒了。毫無疑問這個活動失敗了!從這一活動中，我認識到：

　　一，材料的投放問題上。豐富的材料能引起幼兒操作的欲望和興趣，但必須考慮幼兒的年齡及認知特點。運用毛筆蘸顏料，然后用棉簽棒調色，對于剛從托兒所，有的甚至于還未上過托兒所的幼兒來說是個跳一跳也摘不到果子的難題，這是這個活動失敗最大的因素!為此我覺得在今后的教學活動中必須改變以上課為主的傳統(tǒng)觀念，而是要以活動為主，游戲、參觀、動手制作等各種開放性活動作為基本的組織形式。以發(fā)展幼兒的各方面的能力。

　　二，幼兒積累的經驗還不夠多、不夠深入。在活動的最后，請幼兒進行仿編。由于幼兒對于紫色、橙色、綠色、黑色的物體不大熟悉，故創(chuàng)編時也出現了一些問題。我覺得在今后的教學中應充分發(fā)揮家長資源，在上本堂課時，可讓家長與幼兒一起收集有關紫色、橙色、綠色、黑色的物體。這樣幼兒在創(chuàng)編時會得心應手。

　　過后，我把活動重新設計，我堅信在我的不斷努力下，肯定會收到好的效果!在活動中真正體現幼兒的主體性。

43、幼兒園中班綜合活動教案《氣球樂》反思

　　中班綜合活動:氣球樂

　　活動目標:

　　1、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2、通過節(jié)奏模仿活動來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1、內裝小鈴的彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)。

　　2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

　　3、小鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。

　　活動流程：

　　自選氣球，激發(fā)情趣―→節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　　―→自由玩球，探索玩法―→模仿動作，放松身心

　　活動過程：

　　一、 幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢?讓我們把它們請出來吧!

　　師：你們發(fā)現了什么?

　　師：請每位小朋友拿一只，我們一起來搖一搖。

　　三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　?、佟痢羭

　?、凇痢痢羭

　?、邸痢?××|

　?、堋痢羭×××|

　　△、要求：氣球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)

　　1、幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。

　　(教師巡回指導，并參與玩耍;配班教師錄像。)

　　2、運用輔助材料玩球。

　　師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

　　3、幼兒看錄像，并介紹玩法。

　　師：剛才，小朋友玩球時，老師給你們錄了像，相信小朋友一定想在電視上看到自己，要求看電視時，注意自己是怎么玩球?小朋友是怎么玩球的?

　　(幼兒講述自己和他人玩法，交流學習。)

　　4、幼兒再次分散玩。

　　師：剛才你們看了錄像，又聽了小朋友的介紹，一定又想出了許多玩球的新辦法。現在我們再用這些工具跟氣球交朋友，看誰能想出更加新鮮有趣的玩法!(可以邀請爸爸、媽媽和新老師一起游戲。)

　　五、模仿動作，放松身心

　　1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。

　　2、集體變成氣球，根據口令做動作，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　活動反思：

　　通過此次活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用大圍巾將球包好扔來扔去……有些辦法是老師本人都想不到的?？梢哉f，此次活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現力以及合作意識。

　　活動中，教師作為支持者、合作者、引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達、實施自己想法，并給予相應的信息反饋;教師積極地與幼兒交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動中教師不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將知識傳遞給幼兒，而是一種哺育，一種滋潤。體現了“以人為本”的幼兒教育理念。但在活動過程中，教師也應注意對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如在材料的收放上，應讓幼兒有歸類擺放的意識，避免雜亂無緒

44、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

　　一.設計意圖:

　　綱要指出，要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯整堂課。以下雨為切入點，將美術活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術活動產生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節(jié)課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié)，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現效果應該會更好。