中班教案《消氣俱樂部》

中班教案《消氣俱樂部》

1、中班教案《消氣俱樂部》

教學(xué)目標(biāo)

　　1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子?！　?、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學(xué)過程

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

2、大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

活動名稱：

　　消氣俱樂部

活動目標(biāo)：

　　1、會用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　布置、營造俱樂部的情景，受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演，事先安排好的情景表演劇，《表情歌》音樂磁帶，生氣調(diào)查表展板，創(chuàng)設(shè)音樂吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂吧的活動場景。

活動過程：

　　一、 觀察討論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動。

　　1、 師：周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查，大家填寫的很有意思，現(xiàn)在我們來看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

　　2、 師幼觀看并舉例說明。

　　3、 師小結(jié)：不開心生氣了，不僅不讓人喜歡，還會對我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，吃不下飯，睡不好覺，身體會越來越差。所以，生氣了，我們要想辦法消氣，現(xiàn)在我們再來看一下，小朋友是怎么消氣的。

　　4、 師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄，結(jié)合具體事例講解。

　　5、 師小結(jié)：生氣了想辦法消氣讓心情快樂起來，是件好事情。我忽然靈機(jī)一動想開一個“消氣俱樂部”，讓大家變得快樂起來。我的“消氣俱樂部”準(zhǔn)備開張了。

　　二、“消氣俱樂部”開張，接待第一位來賓(受傷的小狗)，引導(dǎo)管理員開展工作。

　　1、師：我是消氣俱樂部的經(jīng)理，我想招聘管理員，招聘的條件是，管理員必須積極動腦想辦法，積極為人消氣，好的管理員我會發(fā)獎牌的，招聘管理員。

　　2、師幼一起喊俱樂部的口號：消氣俱樂部，開心你我他，耶!

　　3、受傷的小狗出場，引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

　　4、小狗表述生氣的原因。

　　5、幼兒出主意，讓小狗快樂起來(鼓勵幼兒積極動腦想辦法，頒發(fā)最佳管理員獎)

　　6、小狗謝俱樂部退場。

　　三、接待第二位來賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵管理員嘗試工作。

　　1、肥胖的鵝小姐上場。

　　2、師：看來小狗的宣傳起作用了，看，俱樂部又來一位客人，誰能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌，鼓勵管理員自己嘗試工作)

　　3、管理員詢問鵝小姐生氣的原因，并為她想辦法。

　　4、師頒發(fā)獎牌并小結(jié)：管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法，讓鵝小姐快樂起來。其實我們更應(yīng)該提醒鵝小姐，心靈美比外在美更重要，有一顆愛大家、愛生活、快樂的心，人即使胖點(diǎn)也會很美的。

　　5、鵝小姐感謝俱樂部退場。

　　四、接待第三位來賓(搶東西的情景劇表演)，啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

　　1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師：現(xiàn)在，我想請一位小朋友來做經(jīng)理，經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣，可以為好的管理員頒發(fā)獎牌。(選經(jīng)理)

　　2、情景表演。

　　3、幼兒處理事件，想消氣的辦法。

　　4、大家雙方感謝俱樂部退場。

　　五、具體操作，實踐探索多種消氣的辦法。

　　1、師：每個人都會有生氣的時候，生氣時，我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說悄悄話，也可以運(yùn)動一下、大哭幾聲，那樣你就消氣了，就會快樂起來，身體也會健康起來的。

　　2、伴隨《表情歌》的音樂師幼共同律動，緩和情緒，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　去運(yùn)動吧、悄悄話吧、音樂吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

3、中班教案《母親節(jié)》

　　一、活動目標(biāo)

　　知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達(dá)對媽媽的祝賀。

　　了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　知道母親節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

　　準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

　　四、設(shè)計思路

　　本活動通過母親節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨(dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個舞臺。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑?dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。

　　根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶?；顒?/p>

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進(jìn)行。

　　(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M(jìn)行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

　　(五)建議

　　本設(shè)計可分多次進(jìn)行。

　　以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

4、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動目標(biāo)：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

　　2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

活動過程

　　一、猜謎。

　　1、今天請大家來猜個謎語：上面毛，下面毛，中間一個黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動作)：你們知道我剛才做什么動作了嗎?

　　2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

　　1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護(hù)眼睛。

　　1、書上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時怎么辦?這個小朋友怎么做的?

　　2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對與錯，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時我們不能用手揉眼睛，不要長時間看電視，看電視時要與電視機(jī)保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點(diǎn)眼藥水或治療。

　　五、結(jié)束活動。

　　1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

5、中班教案《疊衣服》

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動觀念。

　　2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會疊衣服 難點(diǎn)：學(xué)會自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　談話活動：我的小手會干什么?

　　------------組織幼兒討論手會做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過哪些事?

　　二、 展開部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?

　　3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

　　附 兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

6、中班教案《娃娃家》

　　設(shè)計背景

　　中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗，非?？释７鲁扇说幕顒樱缪莅职謰寢?。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色，培養(yǎng)他們互敬互愛的精神，特別設(shè)計一次“娃娃家”活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

　　2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。

　　3. 游戲中有簡單的角色語言和行為。

　　4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

　　活動過程

　　在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

　　孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。

　　這時，老師走進(jìn)了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜?，“客人”把娃娃抱起來說：“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

　　老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院啊!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧!”于是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續(xù)開始活動了。

7、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒能主動參與保護(hù)環(huán)境。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發(fā)吧!

8、中班教案《月亮姐姐》

活動目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。

　　2.初步了解月亮基本知識，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會熱愛生活。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗準(zhǔn)備

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.了解月亮基本知識。

　　2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　律動《小白船》，在柔美的樂曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。

　　師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”

　　二、 小朋友眼中的月亮

　　師：“有誰觀察過月亮?”“在哪里看見過月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒有動植物?”(鼓勵幼兒各抒己見，大膽發(fā)言)

　　三、美麗的月球神話

　　讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

　　四、揭開月亮的神秘面紗

　　觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧!”)

　　五、重新認(rèn)識月亮

　　月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的年齡大約是46 億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……

　　六、總結(jié)一下吧

　　教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容 。

　　活動延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識，如：“第一個登上月球的人是誰?”“我們國家誰登上月球了?”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。

　　七、活動結(jié)束

9、中班教案《樂樂超市》

活動目標(biāo)：

　　1、會正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、會按商品的標(biāo)價付款。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)

　　，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。“樂樂超市”開業(yè)圖片(超市名稱

　　牌、氣球、鞭炮)。

　　2、教學(xué)掛圖一副。自制會員卡人手一張。

　　3、幼兒用書22-23頁圖畫。4、錄音：鞭炮聲。5、精美小禮品若干、小卡片若干

活動過程：

　　導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音?什么時候會放

　　鞭炮來慶祝?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超

　　市”開業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧!《教師此時可以以店長的

　　口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導(dǎo)整節(jié)活動。

　　基本部分

　　(一)、目測數(shù)群。1、出示掛圖(飲料類)：這組貨架上有哪些商品?(果汁

　　、酸奶等)分別提問每種飲料各有多少?(3-4個幼兒回答)你是怎么數(shù)的?(2

　　——3個幼兒)還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量?(幼兒猜測討論)引導(dǎo)

　　幼兒先目測一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。

　　2、掛圖二(蔬菜類)：用老師教你的方法快速地數(shù)一數(shù)各有多少蔬菜。

　　(二)、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　1、掛圖三(水果類).引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少

　　?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一

　　個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水

　　果。

　　(三)、超市購物，鞏固練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

　　請根據(jù)商品的標(biāo)價和自己的錢數(shù)(卡片上的圓點(diǎn)數(shù))，購買自己喜歡的商品。教

　　師扮收銀員，一一驗證。

　　(四)鞏固練習(xí)：有獎問答。教師以店長的口氣宣布：“本店今天開業(yè)，所有的

　　顧客都可抽獎，只要答對問題就可獲得精美獎品一份，誰先來?”(此環(huán)節(jié)幼兒

　　可選擇自愿參與，題目類型有：比4多1的數(shù)是幾?比6少1的數(shù)是幾?5添上1是幾

　　?等等)。答對的小朋友即贈禮品。《或者說排隊的前6名顧客可參加有獎問答

　　，余下的參加換購》

　　(五)、機(jī)動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼

　　續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　(六)結(jié)束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢

　　，就在卡上畫幾個圓點(diǎn)，表示積分?；顒咏Y(jié)束。

10、中班教案《穿越樹林》

活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎勵標(biāo)簽、糧食

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動——聽音樂做動作

　　教師喊口令，幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小jiefangjun

　　帶領(lǐng)幼兒到樹林處，直接導(dǎo)入：今天我們來做小小jiefangjun，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時間內(nèi)到達(dá)目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點(diǎn)后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

　　2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地(對面框里)，比賽誰運(yùn)的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過拱門

　　c.游戲進(jìn)行2~3次。

　　三、結(jié)束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

11、中班教案《做面條》

活動目標(biāo)

　　1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

　　2。學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。

　　3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。

活動準(zhǔn)備

　　1。進(jìn)餐時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。

　　2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。

　　3。盤子(3---5個)，抹布，紙。

　　4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　教師：“小朋友吃過面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

　　(二)展開部分。

　　1。教師出示準(zhǔn)備好的面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細(xì)。)有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。

　　2。教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎?把做好的面條裝在盤子里?！?/p>

　　3。幼兒分組操作。

　　教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請小朋友4----6人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個盤子里。看哪一組的小朋友剪的面條又細(xì)又長又多?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分。

　　把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評一評。

活動反思：

　　活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

12、中班教案《小貓釣魚》

活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

　　2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

　　3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5、萌發(fā)對故事作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事

　　難點(diǎn)：自制表演道具

活動準(zhǔn)備

　　1、故事《小貓釣魚》的圖片

　　2、CD、錄音機(jī)

　　3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

　　(一)開始部分

　　教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

　　教師：“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

　　(二)基本部分

　　1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

　　幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?

　　教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

　　幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

　　2 幼兒制止道具及布置場景

　　幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。

　　3 情景表演

　　幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔?，明天我們大家一同分享。

教學(xué)反思

　　語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

　　這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)的目的。

13、中班教案《醫(yī)生看病》

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書》

　　2.油畫棒、記號筆、白紙。

活動過程：

　　1.引出課題。

　　師：我們生病了，誰給我們看病?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。

　　2.觀察醫(yī)生的主要特征。

　　(1)觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

　　(3)師：當(dāng)我們生病的時候，我們的表情會怎樣?

　　(4)我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準(zhǔn)備畫什么。

　　3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　4.展示與交流作品。

14、中班教案《送信》

活動目標(biāo)：

　　1、聽指令，將信件送到指定信箱。

　　2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　三個拱門、三個獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個積木。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分

　　段走成六路縱隊。

　　2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

　　小鳥醒來了，吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動);小貓醒來了，喵喵喵喵叫(體

　　轉(zhuǎn)運(yùn)動);大象醒來了，身子搖呀搖(腹背運(yùn)動);小兔醒來了，蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動)。

　　二、取信。

　　1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧!

　　2、(請每個幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。“現(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門)，走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過小河(積木)，信箱在小河的旁邊。

　　2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧!

　　3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

　　4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。

　　2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。

15、中班教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

　　2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，看(出示幻燈一)

　　1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

　　(老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)

　　啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

　　二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

　　跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

　　三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”

　　(一)欣賞音樂

　　1、幼兒欣賞音樂一遍

　　——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础?欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

　　——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?

　　——這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。)

　　2、播放幻燈二，配以音樂。

　　——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础?旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)

　　——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的?

　　(二)嘗試用動作表演

　　1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

　　老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。

　　——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

　　小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

　　——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動作。

　　——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

　　關(guān)注不同動作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

　　——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

　　6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

　　——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢?

　　老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

　　討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

　　——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

　　——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來。

　　——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

　　四、歌表演：雙層汽車開來了

　　——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍!

　　歌表演《雙層汽車開來了》

16、中班教案《灌籃高手》

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競賽游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺維護(hù)游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動過程：

　　1.熱身活動

　　(1)師：”今天我們都來做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動活動身體吧!”

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操，進(jìn)行熱身活動。

　　2.探索體驗

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預(yù)設(shè)玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

　　動作要點(diǎn)：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請個別幼兒示范定位投籃的動作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：投球時，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過每一個障礙物到指定位置進(jìn)行投籃，不管球進(jìn)入籃筐與否，只投一次，每進(jìn)一個球計一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

17、中班教案《切蛋糕》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

　　2、能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;探索分蛋糕的多種方法。

活動準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫冊。

活動過程：

　　一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。

　　1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什么呀?

　　2、這些蛋糕是怎么分的呢?

　　二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

　　1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢?請個別幼兒上來試一試。剪開以后，教師示范將兩個半圓重疊在一起，進(jìn)行驗證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

　　2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切?請個別幼兒上來分，再請另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒有其他的方法呢?

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

18、中班教案《圖形王國》

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。

　　2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　4引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。.

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、幾何圖形

活動過程：

　　一開始部分：

　　“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

　　教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”?

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

　　“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

　　摸出正方形，問：“它們是什么形狀的?(正方形)”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　?、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

　　⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　三、出示半圓

　　“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！?/p>

　　“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

　　“在生活中有哪些是半圓形呢?”

　　“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

　　出示PPT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

　　四、游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們，你們看他是什么動物呀?

　　“咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦?”

　　(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?/p>

　　教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

　　小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。”

　　(五)游戲：誰的本領(lǐng)大

　?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

　?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

　　五、操作練習(xí)

　　“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?

19、中班教案《充氣玩具》

活動目標(biāo)

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。

　　2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.能大膽進(jìn)行實踐

　　活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

　　3.充氣玩具一個。

　　4.紙和筆。

活動過程

　　一、經(jīng)驗回憶

　　1.觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。

　　2.聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象

　　播放音樂B

　　第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。

　　第二遍：教師當(dāng)場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。

　　重點(diǎn)練習(xí)最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點(diǎn)

　　節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

　　三、表現(xiàn)充氣玩具

　　1.教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時的情景。

　　(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實。

　　(4)音樂結(jié)束，個個表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

　　(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。

20、中班教案《蓮藕印畫》

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

　　2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

　　2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

　　(3)介紹活動材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

21、中班教案《馬術(shù)表演》

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試助跑跨跳過障礙物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、樂于嘗試、體驗成功的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過馬術(shù)表演的錄像

　　2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場景、大且平整的活動場地

　　3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動過程：

　　一、調(diào)動身心(音樂)

　　1、教師和幼兒模仿馬的各種動作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小馬”練本領(lǐng)

　　師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過去，可不能自己弄濕哦!

　　1、嘗試跳“小河”

　　幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?

　　師小結(jié)：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法，可以讓我們跳的更遠(yuǎn)，

　　2、嘗試助跑跨跳

　　請幼兒或教師示范

　　師小結(jié)：先跑一跑，快到"小河"時，一只腳大步跨過去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼兒嘗試助跑跨跳

　　鼓勵成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

　　3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

　　師：“小馬們”請你們和好朋友一起，選用兩個相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

　　幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

　　三、馬術(shù)表演

　　師：跳過“橋”的時候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過去

　　1、幼兒合作搭長長的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽，助跑跨跳時不碰到“河”和“橋”。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，比一比誰能跳過“河”和“橋”

　　四、放松活動

　　1、小馬學(xué)會了助跑跳的本領(lǐng)真棒，一起來放松一下

　　2、師生共同整理器械

22、中班教案《認(rèn)識9》

活動內(nèi)容：

　　比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動目的：

　　通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動過程：

　　一、操作活動“比一比”

　　1、教師提出活動要求：每四人一組，請小朋友取出桌上的一個小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個物品哪樣多，多幾個?哪樣少，少幾個?還是一樣多?

　　2、 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。

　　二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動

　　小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同，見下圖)，請小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

　　綠色 紅色 藍(lán)色

　　2、幼兒回答后，教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)

　　1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

　　3、教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

　　四、分組操作

　　1、教師講解每組的作業(yè)要求：

　　第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。

23、中班教案《救生圈》

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。

　　2、能用比較豐富的裝飾花紋進(jìn)行裝飾，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護(hù)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動室布置：收集各種款式的救生圈。

活動過程：

　　一、欣賞各款救生圈：

　　1、欣賞活動室四周的救生圈。

　　引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。

　　2、提問：這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺怎樣?

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼兒活動的興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點(diǎn)。

　　這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?

　　2、探索畫法：

　　1)確定自己想畫的花紋和圖案。

　　你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)

　　2)出示花紋范例，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒有你喜歡的?

　　3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。

　　怎樣畫更方便?(可以轉(zhuǎn)動紙來畫，這是難點(diǎn)，教師示范。)

　　4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對比和搭配。

　　選擇水粉色的時候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色)

　　5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢。

　　6)探討正確的涂色順序和方法。

　　怎樣涂色最有順序?最均勻?(對比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。)

　　3、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾;注意正確使用毛筆。

　　三、評價分享：

　　1、展示幼兒作品。

　　2、幼兒互相欣賞。

　　要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?

　　3、教師點(diǎn)評：幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。

　　4、討論：夏天去游泳會使我們感到很……(涼快)，還能——鍛煉身體。游泳時要注意什么事情呢?(必須由大人帶領(lǐng)，并要套好救生圈。)

　　5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。

　　我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩!來，我們套上救生圈，一起來練習(xí)游泳的動作吧!

24、中班教案《小花貓》

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

　　3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn)：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

活動準(zhǔn)備

　　1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

　　2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

　　(二)展開部分

　　1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

　　2.教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

25、中班教案《跳躍彩虹》

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗運(yùn)動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運(yùn)動。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍!

　　2、熱身運(yùn)動《韻律操》，主要活動下肢、膝關(guān)節(jié)。

　　二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法?試一試!

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

　　4、學(xué)習(xí)動作——助跑跨跳

　　(1)教師示范講解動作要領(lǐng)

　　(2)幼兒空腳練習(xí)

　　(3)個別嘗試

　　(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　　(1)教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　(2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(3)集合，請個別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　(1)教師介紹并講解要求：

　　第一關(guān)：一次越過兩條矮光線

　　第二關(guān)：一次越過兩條高光線

　　第三關(guān)：一次越過三條高光線

　　(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關(guān)的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

　　3、簡單小結(jié)，表揚(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

26、中班教案《認(rèn)識粗細(xì)》

活動要求：

　　認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

　　一、認(rèn)識粗細(xì)

　　1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))

　　2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)

　　3.小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

　　二、比較粗細(xì)

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?

　　(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

　　2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結(jié)

　　(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

27、中班教案《筷子操》

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂趣。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重點(diǎn)：

　　正確掌握動作要領(lǐng)，要求動作到位。

活動準(zhǔn)備：

　　筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動過程：

　　預(yù)備姿勢：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

　　第一節(jié) 四肢運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

　　第3~4拍：手腕轉(zhuǎn)動敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。

　　第5拍：左手上舉，拳心向前。

　　第6拍：右手上舉，拳心向前。

　　第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖3)

　　第二個八拍

　　第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

　　第5拍：左手放于體側(cè)。

　　第6拍：右手放于體側(cè)。

　　第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖5)

　　第二節(jié) 伸展運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

　　筷子兩下。(圖6)

　　第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢。(圖7)

　　第二個八拍

　　動作與第一個八拍相同，方向相反。

　　第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。(圖8)

　　第2拍：身體左傾彎腰。

　　第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢。(圖9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個八拍

　　動作與第一個八拍相同。

　　第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1~2拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

　　第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢。(圖11)(

　　圖12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個八拍

　　動作與第一個八拍相同。

　　第五節(jié) 腹背運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1~2拍：兩臂側(cè)平舉，同時左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

　　第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

　　第5~8拍：方向相反，還原成預(yù)備姿勢。

　　第二個八拍

　　動作與第一個八拍相同。

　　第六節(jié) 跳躍運(yùn)動

　　第一個八拍

　　第1拍：身體向上跳，同時兩臂側(cè)平舉，兩腿分開。(圖15)

　　第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿并攏。

　　第3~4拍：重復(fù)第1~2拍動作。

　　第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

　　第7~8拍：重復(fù)第5~6拍動作，還原成預(yù)備姿勢。

　　第二個八拍

　　動作與第一個八拍相同。

28、中班教案《破譯密碼》

活動目標(biāo)：

　　1.愿意參加活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣

　　2.能正確說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動過程：

　　一、 幼兒嘗試打開密碼箱

　　1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

　　2、提問：

　　(1)能打開嗎?為什么?

　　(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識的鎖有什么不一樣?

　　3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1.認(rèn)識相鄰數(shù)

　　(1)師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來完成，

　　使用相鄰數(shù)打開密碼鎖

　　(2)提問：什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))

　　這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)

　　前一個數(shù)字比它“少1”，后一個數(shù)字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

　　(3)小結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，它們必須是鄰居。前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”

　　2.破譯密碼箱上的密碼

　　(1)請幼兒動手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

　　(2)用密碼打開密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

　　1.提問：你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

　　2.小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結(jié)束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時用密碼，好嗎?

29、中班教案《保護(hù)大腦》

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識大腦的重要性，形成對大腦的初步認(rèn)識。

　　2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

　　3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

課件：圖片——大腦。

【活動過程】

　　一、出示圖片—大腦。

　　1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

　　幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。

　　2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

　　你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?

　　3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

　　4、觀察圖片。

　　教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

　　大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動。

　　大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

　　二、了解保護(hù)大腦的基本方法。

　　1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺?

　　小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

　　2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

　　(讓幼兒討論)

　　教師小結(jié)：

　　(1)要勤于用腦。

　　(2)不要用腦過度。

　　(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。

　　(4)保持樂觀的情緒。

　　三、拓展想象——趣味練習(xí)。

　　1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫畫出來。

　　2、當(dāng)你幸福的時候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫畫出來。

30、中班教案《背夾球》

【活動目標(biāo)】

　　1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　皮球2個、錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

　　一、預(yù)熱活動。

　　播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

　　老師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

　　那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

　　三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?/p>

　　老師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　老師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。

　　幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。

　　老師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

　　1、老師介紹游戲的玩法。

　　將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、游戲開始。

　　教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進(jìn)行。

　　3、游戲評價。

　　游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過障礙物。

　　四、拓展活動。

　　幼兒聽音樂做放松活動。

31、中班教案《裝飾扇子》

活動目標(biāo)

　　1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　一、 信息資源的準(zhǔn)備

　　1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

　　2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

　　3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、 工具與材料的準(zhǔn)備

　　1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

　　3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

　　(1) 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　(2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

　　(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　　(5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴(kuò)展

　　1、體驗扇子在生活中的用途。

　　2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

　　3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

32、中班教案《魔法藥水》

【活動目標(biāo)】

　　1、通過猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

　　2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。

　　難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

　　2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

　　3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

　　4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。

【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師講述故事：從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。

　　(1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！?’貓豎起爪子想撲向阿姨?！钡臅r候，停頓，提問：你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

　　幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

　　師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

　　(2)師：我們來觀察一下，大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

　　教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

　　(3)師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢?

　　3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

　　(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)

　　小結(jié)：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

　　4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。

　　5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

33、中班教案《清清湖水》

活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)唱歌曲。

　　2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動作，理解和感受歌曲。

　　3.大膽地用動作表現(xiàn)歌曲，體驗表演的快樂。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師自繪圖片：湖水、荷花、一群小白鵝。

　　2.幼兒用書、磁帶/CD。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞動作用書，感受畫面的優(yōu)美意境。

　　1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么?

　　2.看了這幅圖你有什么感受?

　　二、玩“猜謎”游戲，幫助幼兒理解和掌握歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲(清清湖水)

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。

34、中班教案《小馬蓋房》

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

　　3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

　　2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動指導(dǎo)：

　　(一)引題：

　　1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

　　2、小馬散步：

　　引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

　　(二)小馬過河：

　　1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

　　2、教師示范跨跳動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

　　3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

　　(三)小馬蓋房：

　　1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

　　2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

　　(四)結(jié)束活動：

　　"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

35、中班教案《擺珠子》

【活動目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【材料設(shè)計】

　　格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

　　在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

36、中班健康公開課教案《消氣俱樂部》含反思

教學(xué)理論以及實施策略：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　1、運(yùn)用繪本

　　應(yīng)彩云老師曾說："繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。"我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了"消氣俱樂部"的場景，讓幼兒去親身體驗，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對"生氣"這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機(jī)融合

　　《綱要》中指出："幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。"這次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、體驗游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件"消氣俱樂部"場景布置

教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學(xué)過程：

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　"消氣俱樂部"開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!"(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　"小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就……"

　　4、活動結(jié)束。

　　"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!"

教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、中班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

教學(xué)理論以及實施策略

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略

　　1、運(yùn)用繪本

　　應(yīng)彩云老師曾說：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫?！蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂部”的場景，讓幼兒去親身體驗，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機(jī)融合

　　《綱要》中指出：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”這次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　“消氣俱樂部”場景布置

教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學(xué)過程

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結(jié)束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!”

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

38、中班優(yōu)秀主題教案《消氣俱樂部》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置營造俱樂部的場景(懸掛標(biāo)志)

　　2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

　　3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室

　　二、了解生氣的害處

　　1、今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。

　　2、小朋友有沒有不開心的時候?因為什么事不開心?不開心的時候什么樣子?請幼兒做出生氣的樣子。

　　3、那生氣好不好呢?

　　教師小結(jié)：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。

　　三、通過小熊的故事，引導(dǎo)幼兒討論消氣的方法，學(xué)會如何體貼關(guān)心他人。

　　過渡：在森林王國了，也有一只不開心的小熊，它為什么不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。

　　(一)受傷的小熊

　　1、(出示小熊，教師模仿小熊的聲音)大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。(邊唱邊跳)忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。

　　2、引導(dǎo)幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了!(消氣俱樂部小猴經(jīng)理出場問好)小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很高興能為各位朋友提供幫助，小熊，既然你那么喜歡音樂，就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。

　　4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。

　　5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，等過幾天好了，再去參加森林音樂會。

　　(二)肥胖的小熊

　　1、(就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。)

　　呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。(嗚嗚哭)

　　2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎?引導(dǎo)幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。(小熊，別難過，跟著小朋友一塊去做運(yùn)動吧)

　　4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。

　　5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。

　　@_@我是分割線@_@

　　(三)沒拿獎牌的小熊

　　過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣布了比賽結(jié)果，讓我們一起來聽一下吧。(獅子國王宣布，小熊沒有得獎)

　　1、小熊：(嗚嗚)怎么沒有我呢?我可是音樂天才。

　　2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎么幫它呢?鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。

　　3、老師也想告訴小熊，失敗并不可怕，只要認(rèn)真去做一件事情，任何事都會成功的，最后讓我們一起為小熊加油吧!

　　4、小熊：謝謝大家，我會努力的。

　　四、幼兒親身去消氣俱樂部進(jìn)行體驗，提升經(jīng)驗

　　1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進(jìn)去體驗一下吧。(教師跟隨指導(dǎo)，隨機(jī)提問)

　　2、剛才小朋友在里面玩的什么?玩的開心嗎?

　　3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現(xiàn)在開心了嗎?怎么讓自己開心的?(翻過心情卡)

　　教師小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體才會健康!

　　五、游戲： 拍手游戲，傳遞快樂

　　播放《幸福拍手歌》走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

39、中班健康優(yōu)秀教案《消氣俱樂部》含反思

　　教學(xué)理論以及實施策略：

　　培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略

　　1、運(yùn)用繪本

　　應(yīng)彩云老師曾說："繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。"我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

　　2、充分體驗

　　幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了"消氣俱樂部"的場景，讓幼兒去親身體驗，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

　　3、聯(lián)系自我

　　中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對"生氣"這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　4、有機(jī)融合

　　《綱要》中指出："幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。"這次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件"消氣俱樂部"場景布置

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出來的?

　　生氣好嗎?為什么?

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事?

　　"消氣俱樂部"開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!"(幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。)

　　3、結(jié)合自我，游戲提升。

　　"小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

　　"不生氣，不生氣。生氣我就……"

　　4、活動結(jié)束。

　　"其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人!"

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

40、中班社會優(yōu)秀教案《車子俱樂部》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　在活動中讓幼兒體驗扮演司機(jī)開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶

　　三、活動過程：

　　1 、講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)提問：

　　故事里的大怪手車到底是什么車?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(挖土車)除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車?

　　2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?/p>

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請問這是什么車?(火車)——用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)——搬家時會用到的車子。(卡車)——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會打表并送你到目的地。(出租車)——失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)——游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)——撥打電話119，開來的是什么車?

　　——撥打120，開來的是什么車?

　　——那110呢?

　　3 、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)

　　4、 學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍)嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

　　6 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　7 、結(jié)束。

　　附：故事威威愛大怪手隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。

　　活動反思：

　　通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。