中班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

中班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

1、中班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

2、小班健康教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。

　　2、自備一段輕松的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)身體，進(jìn)入教學(xué)。

　　1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動(dòng)動(dòng)我們的身體!

　　(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　二、我們來穿爸爸的大鞋子。

　　1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

　　2、穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺?

　　(幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。)

　　3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

　　4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

　　5、幼兒游戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當(dāng)休息。

　　三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語言。)

　　2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情，如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等，并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

3、中班教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會(huì)開車。 ……

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請(qǐng)你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

　　(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

　　小結(jié)：我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯，那你們的爸爸還會(huì)什么呢?請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎?

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請(qǐng)若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

4、中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

5、中班教案《爸爸的手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

　　2、仿編散文。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

活動(dòng)過程：

　　一、回憶散文

　　1、前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

　　2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

　　提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

　　二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

　　1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

　　2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

　　3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

　　1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

　　根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

　　嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。

　　嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)

　　2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動(dòng)延伸：

　　把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

　　爸爸的手

　　我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。

　　大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

　　下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

　　爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

　　我的手也在漸漸長大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動(dòng)反思：

　　教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。

6、中班教案《我們的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

　　2、用較完整的語言大膽講述。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)鞋子大膽想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?/p>

　　2、幼兒猜出謎底：鞋子。

　　3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

　　4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情。”

　　二、觀察辨錯(cuò)

　　1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

　　2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

　　3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

　　4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

　　三、了解鞋的用處

　　1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

　　2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

　　3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。

　　四、鞋子匹配

　　1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

　　2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

　　3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

7、中班教案《爸爸的大手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

　　2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前多媒體準(zhǔn)備：《爸爸的大手》PPT課件。

　　2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

活動(dòng)過程：

　　一、談話激趣。

　　通過談話活動(dòng)，引出本活動(dòng)主題——爸爸。

　　二、啟發(fā)表述。

　　通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。

　　三、：探索感知。

　　1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

　　2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

　　3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

　　四、情景感悟。

　　教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動(dòng)，體驗(yàn)感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。

　　五、拓展延伸。

　　親子活動(dòng)“畫爸爸的手”。

　　幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印，并將爸爸會(huì)做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。

活動(dòng)反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

8、中班健康教案《我的五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱。

　　2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　五官圖像若干，五官臉譜

活動(dòng)過程

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)

　　體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

　　小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

　　體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

　　小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)

　　小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

　　體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

　　教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來完成位置的對(duì)稱，則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高

9、中班健康教案《愉快的情緒》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)難過，甚至還會(huì)大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊(cè)中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開心”，這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，知道好的情緒對(duì)我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個(gè)人都有情緒——討論分析，知道好心情有利于我們身體健康——體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程

　　步驟1：

　　一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。

　　1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

　　2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

　　3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

　　(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)

　　4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

　　(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

　　5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　步驟2：

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

　　好心情 壞心情

　　(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

　　2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

　　(出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

　　開心 生氣 傷心 發(fā)愁

　　(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

　　3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來快樂。

　　步驟3：

　　三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

　　1、好心情會(huì)給我們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了，看看它們?cè)趺戳?

　　(出示兩幅圖。)

　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

　　圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

　　引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

　　(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。)

　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?/p>

　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們身邊就會(huì)充滿快樂!

設(shè)計(jì)意圖：

　　在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂。

(附板書)

　　好心情：媽媽給我買玩具我很高興

　　我到動(dòng)物園玩很開心

　　我看動(dòng)畫片的時(shí)候很開心

　　……

　　壞心情：別人打我很不高興

　　我的玩具被別人搶去了我很不開心

　　我奶奶生病了我很傷心

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

10、中班教案《爸爸調(diào)查表》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用完整語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，提高語言表達(dá)力。

　　2、萌發(fā)對(duì)爸爸熱愛、崇拜之情。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　萌發(fā)對(duì)爸爸熱愛、崇拜的情感。

　　能用較完整的語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸調(diào)查表

　　2、爸爸日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)

活動(dòng)過程：

　　一、介紹爸爸

　　出示幼兒完成的《爸爸調(diào)查表》

　　誰愿意介紹一下自己的爸爸?(長相，姓名、年齡、工作、屬相等)

　　小結(jié)：有的爸爸長得……有的爸爸長得……每個(gè)爸爸長得都不一樣。

　　二、夸夸爸爸

　　1、說說爸爸的愛好

　　你爸爸最喜歡做什么?

　　小結(jié)：有的爸爸喜歡……有的爸爸喜歡……每個(gè)爸爸都喜歡做不同的事。

　　2、爸爸的本領(lǐng)

　　你們的爸爸都有什么樣的本領(lǐng)?先跟周圍的小朋友討論，然后介紹給大家好嗎?

　　請(qǐng)幼兒發(fā)言

　　小結(jié)：你們爸爸的本領(lǐng)都很大。

　　3、我愛我的爸爸

　　爸爸的本領(lǐng)那么大，為小朋友做了很多事，很辛苦的，那你們愛不愛爸爸?

　　“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

　　你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?和小朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)

　　小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

　　三、游戲：學(xué)學(xué)我的爸爸

　　寶寶也當(dāng)爸爸了

　　學(xué)爸爸平時(shí)的樣子?(幼兒表演)

　　小結(jié)：今天有許多小朋友學(xué)了爸爸的本領(lǐng)，回家后可以做爸爸的小幫手。

活動(dòng)延伸：

　　表演歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)反思：

　　為了讓孩子們更了解爸爸，孩子們事先調(diào)查采訪了自己的爸爸，帶著調(diào)查表迫不及待地要向同伴們介紹自己的爸爸的本領(lǐng),孩子們充滿童趣的語言，流露出他們對(duì)爸爸的愛和崇拜。用這樣的方式讓幼兒學(xué)著去關(guān)心身邊的人，學(xué)著去了解成人，了解他們的生活、行為，并希望通過這樣的了解能讓幼兒體會(huì)到家長的辛苦和對(duì)自己付出的愛。

11、中班健康教案《有用的鼻子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天早晚溫差大，我班幼兒感冒流鼻涕現(xiàn)象增多，有的幼兒流鼻涕不能主動(dòng)擦拭，還需要教師提醒;有的幼兒喜歡挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼兒往鼻子里塞豆子，這種行為危害了幼兒身體健康，因此，通過《有用的鼻子》的活動(dòng)，使幼兒了解鼻子的作用，并知道一些保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

　　2.知道一些保護(hù)鼻子的方法。

　　3.能用語言大膽的表達(dá)自己的感受。

　　4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用及保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一瓶花露水、故事圖片

活動(dòng)過程

　　一.猜謎，引出課題。

　　“臉上有座山，左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔”猜猜是什么?

　　二.認(rèn)識(shí)鼻子的簡單結(jié)構(gòu)、了解鼻毛的作用。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大膽說出鼻子是什么樣子?

　　2.了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論鼻毛是干什么用的?

　　(2)教師總結(jié)：鼻毛可以擋住空氣中的細(xì)菌、塵土。

　　三.了解鼻子的功能

　　1.教師在教室灑花露水

　　問;聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

　　2. 請(qǐng)幼兒閉緊嘴巴，用手捏住鼻子，說說有什么感受。

　　3.鼻子的用處可大了，可以幫助我們辨別氣味，幫我們呼吸。!.快思.教案網(wǎng)!但是鼻子也有生病的時(shí)候，生病了會(huì)給我們帶來哪些麻煩?

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

　　四.掌握保護(hù)鼻子的方法。

　　1.教師講故事《翹鼻子的嚕?！?/p>

　　(1)“嚕嚕有什么壞毛病” “嚕嚕為什么被媽媽送進(jìn)醫(yī)院”

　　(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鼻子?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

　　2.教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)。接著通過聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法，針對(duì)部分不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導(dǎo)，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

　　掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。

　　不足之處：我講述的比較多，對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性。

12、中班教案《爸爸的大鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

　　師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

　　師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

　　師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

　　師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

　　師：朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)

　　師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

　　二、“走小路”游戲

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

　　師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

　　3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

　　4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

　　師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

　　5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

　　師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

　　師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦撸@回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

　　教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

　　6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

　　2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

13、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我采取以動(dòng)為主的方法，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、孩子們好動(dòng)、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。

　　3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。

活動(dòng)過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋煟@鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?/p>

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

教學(xué)反思

　　為了這次比賽，我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來說，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。

經(jīng)過這次活動(dòng)我反思如下：

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

14、中班健康教案《奇妙的爬行》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

　　(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

　　(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

　　一、圖片介紹

　　學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

　　思考：

　?、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

　　②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?

　?、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?

　?、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆?dòng)物畫下來嗎?

　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。

　　3、如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

　　欣賞作品：

　　(1)畫面的構(gòu)圖——點(diǎn)

　　(2)畫面的構(gòu)圖——面

　　(3)同學(xué)的畫

　　三、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

　　五、作品創(chuàng)作

　　小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課后小結(jié)：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

　　七、課后拓展：

　　你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

教學(xué)意圖：

　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄?，通過各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。

15、中班美術(shù)課教案《爸爸的本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。

　　2、通過和爸爸的交流，對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

　　3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、蠟筆。

　　2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。

活動(dòng)過程：

　　(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

　　1、教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請(qǐng)大家來說說自己的爸爸。

　　2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。

　　1、教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會(huì)做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)，讓我們大家來猜一猜。

　　2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

　　(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：今天我們要畫爸爸?？梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

　　2、教師：畫完以后，想一想可以對(duì)爸爸說些什么，老師會(huì)幫你記下來。

　　(四)集體欣賞作品。

　　教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動(dòng)延伸：

　　進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、中班健康教案《我們的耳朵》含反思

活動(dòng)意圖：

　　耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

　　2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)特色：

　　本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好?

　　師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來不見面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。

　　引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請(qǐng)小朋友回答問題。

　　師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

　　幼兒：像3。

　　師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

　　游戲：“ 小耳朵真有用”

　　師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?

　　師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)

　　師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)

　　師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

　　幼兒回答：不知道

　　師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?

　　幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

　　師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰姡圆虏坏?，你們想知道老師剛才在干什么?

　　幼兒回答：

　　師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)

　　師：小朋友說的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?

　　幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

　　師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

　　幼兒回答

　　師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)

　　二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

　　出示課件(游泳圖片)

　　師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么?

　　幼兒：在游泳。

　　師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

　　師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

　　幼兒：討論

　　師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

　　出示課件(黃豆圖片)

　　師：這是什么?

　　幼兒：黃豆。

　　師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

　　幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見，

　　師：小朋友說的很對(duì)，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

　　出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

　　幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

　　出示課件(冬天圖片)

　　師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

　　幼兒思考，回答。

　　師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

　　師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

　　幼兒：以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

　　師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

　　三、連一連

　　師：出示課件(連線圖片)

　　師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

　　四、編兒歌

　　小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

　　游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。

　　遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

　　小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。

結(jié)束部分：

　　今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?

　　幼兒：高興。

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng)，相信通過今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

不足之處：

　　1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。

　　2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對(duì)“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。

　　3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來了?；顒?dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

17、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的大鞋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

　　師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

　　師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

　　師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

　　師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

　　師：朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)

　　師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

　　二、“走小路”游戲

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

　　師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

　　3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

　　4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

　　師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

　　5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

　　師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

　　師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

　　教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

　　6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

　　2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

18、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

　　難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

活動(dòng)過程

　　(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?

　　(二) 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

　　1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

　　(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

　　(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

　　穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

　　小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

　　(2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

　　(3) 交流穿鞋的作用

　　(三) 辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

　　(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

　　今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

　　師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。

19、中班健康教案《有趣的傘》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。孩子們說：下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

　　本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開心的游戲;在跑，爬，搬，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來的樂趣。

　　2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

　　3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　教師放音樂，與幼兒共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。

　　灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

　　灰太狼走了，小羊們又開始活動(dòng)。

　　哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧

　　二、游戲：傘洞爬行

　　將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

　　老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心?！皞愣础焙苷?，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊!

　　找到食物的小羊到前面休息一下吧

　　三、游戲：按地圖找食物

　　小羊們，剛才我收到一封信，信里說因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅?，所以我們必須到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

　　1、出示圖一：這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。)

　　2、出示圖二：這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過。

　　3、幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo);小結(jié)，交流，交換路線游戲。

　　四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲

　　小羊們，都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。

　　老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投! (強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過標(biāo)志線)

　　五、慶祝舞會(huì)

　　今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

　　教學(xué)反思

　　在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作，不再是單獨(dú)行動(dòng)，給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂。

20、中班健康教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

　　教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

　　教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來保護(hù)小手。

　　1.通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

21、中班社會(huì)教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機(jī)會(huì)不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個(gè)爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng) 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會(huì)開車。 ……

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請(qǐng)你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

　　(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

　　小結(jié)：我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯，那你們的爸爸還會(huì)什么呢?請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎?

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請(qǐng)若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動(dòng)變得愉快。!.快思.教案網(wǎng)!孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

22、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《爸爸的生日》含反思

　　活動(dòng)名稱：爸爸的生日(計(jì)算)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：爸爸的生日(在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別)

　　導(dǎo)入語：今天是爸爸的生日，爸爸請(qǐng)了好多客人來和他一起過生日。

　　1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準(zhǔn)備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)

　　2、關(guān)鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)

　　小結(jié)：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

　　二、游戲：猜禮物(用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系)

　　1、提問：拖鞋準(zhǔn)備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會(huì)響幾下?(鐘聲響了十下，十點(diǎn)到了。)

　　2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物，并運(yùn)用倒數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3、和爸爸一起拆禮物，請(qǐng)幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)

　　三、分餐具(數(shù)一數(shù)分一分，體驗(yàn)為爸爸過生日的快樂)

　　1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請(qǐng)你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

　　2、爸爸說：每個(gè)客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

　　3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;

　　學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)高潮部分時(shí)就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

23、中班健康教案《有趣的腳印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　2.隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

　　師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，<快思老師.教案網(wǎng)出處>用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠(yuǎn)的小腳印。

　　3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

　　師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

　　(三)結(jié)束部分

　　1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

　　2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

24、中班健康教案《蛋蛋的禮物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物，對(duì)幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會(huì)去過多的注意蛋的外型特征，內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題，中班時(shí)期的幼兒相對(duì)于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高，對(duì)一些事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常的會(huì)問為什么?產(chǎn)生探究的欲望，于是我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn)，了解蛋的構(gòu)造。

　　2.了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重點(diǎn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即了解蛋的構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　1、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎(chǔ)上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

　　師小結(jié)：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍(lán)綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃

　　我們認(rèn)識(shí)了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對(duì)不對(duì)，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　師小結(jié)：每個(gè)蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結(jié)：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及吃法

　　1、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值

　　師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

　　幼：有營養(yǎng)。

　　師小結(jié)：這些蛋里面有很多營養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補(bǔ)鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細(xì)菌，吃了肚子會(huì)不舒服，還會(huì)病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?

　　幼：炒著吃……

　　師小結(jié)：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

　　小結(jié)：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

活動(dòng)反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動(dòng)的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對(duì)蛋能有更深的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)成功的喜悅.

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動(dòng)，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。

25、中班健康教案《健康的皮膚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種便器并能正確使用。

　　2、指導(dǎo)幼兒識(shí)別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片;不同的使器圖片)

　　配套課件：中班健康課件《認(rèn)識(shí)馬桶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識(shí)的含義。

　　1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片(褲裝和裙裝)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解標(biāo)識(shí)的含義。

　　教師：小朋友，你們見過這兩個(gè)圖案嗎?在哪兒見過?

　　幼兒：見過，在男所和女所門口。

　　教師：這個(gè)兩個(gè)圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標(biāo)識(shí)有什么作用嗎?

　　幼兒：是告訴人們是哪個(gè)衛(wèi)生間。

　　教師：對(duì)!小朋友，我們以后上廁所時(shí)首先應(yīng)看清什么?

　　幼兒：要看清標(biāo)識(shí)。

　　教師：你們真聰明!看清標(biāo)識(shí)后我們才能如廁。

　　中班健康教案《認(rèn)識(shí)馬桶》含PPT課件

　　3、教師歸鈉：對(duì)的，男女有別，我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn)，那是不對(duì)的。這些標(biāo)識(shí)可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的，大家都應(yīng)該按標(biāo)識(shí)如廁。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種便器。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內(nèi)容。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

　　2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

　　四、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師念兒歌。

　　教師：誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

　　幼兒：好的。

　　教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，保持清潔。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

26、中班健康教案《我的眼睛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛對(duì)人的重要性。

　　2.懂得如何保護(hù)眼睛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一：引出主題

　　1. 游戲：指五官 轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來

　　2. 以猜謎語的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　二：了解眼睛對(duì)人的重要性

　　1. 幼兒聽歌曲《五官歌》

　　師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

　　2. 出示盲人圖片

　　師：那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)

　　三：懂得如何保護(hù)眼睛

　　師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?

　　怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請(qǐng)你們來做裁判，看看說做的對(duì)。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)

　　最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

　　四：玩“貼眼睛”的游戲

　　幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個(gè)活動(dòng)通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

27、中班健康教案《聽話的筷子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個(gè))，用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來。

　　兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

　　猜一種餐具。(謎底：筷子。)

　　師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?對(duì)，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!

　　二、認(rèn)識(shí)筷子。

　　1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)你們還見過什么材料做成的筷子?

　　師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

　　2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用?

　　師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

　　師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。

　　師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形)，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

　　師：筷子啊，還會(huì)奏樂呢，不信你們聽。

　　(一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

　　三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

　　1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)(同時(shí)出示握筷姿勢PPT)。

　　2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣?

　　四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

　　游戲：聽話的筷子。

　　師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

　　師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。)

　　教師小結(jié)：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好?

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動(dòng)去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)(讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品)沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動(dòng)有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質(zhì)地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時(shí)間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時(shí)對(duì)已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過就可以了。同時(shí)我的教學(xué)語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)能力得到提高。

28、中班健康教案《能干的我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

　　難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)，幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

　　“我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

　　2、提供材料，請(qǐng)幼兒自由探索：

　　請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

　　“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

　　請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：

　　“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

　　向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。

　　請(qǐng)幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的我，對(duì)幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們?cè)黾幼孕判?，更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師、家長如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會(huì)“成長”是一件神奇和令人興奮的事。

29、中班健康教案《我們的關(guān)節(jié)》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自己關(guān)節(jié)的同時(shí)，活動(dòng)身體的每個(gè)部分，讓成長更加健康快樂!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。

　　2、在運(yùn)動(dòng)和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。

　　3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂磁帶。

　　2、寬敞的教室或室外空地。

　　3、簡單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、老師首先要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)之后，讓孩子簡單的進(jìn)行熱身。

　　3、將孩子分隊(duì)，每個(gè)道具放在桌子前，每隊(duì)道具不同。

　　4、在游戲過程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動(dòng)的。<快思老師.教案網(wǎng)出處>比如老師“你用的是什么道具?”寶寶“皮球?！崩蠋熇^續(xù)問“那你是怎么玩皮球的?”寶寶回答“用手拍”。老師接著說“用手拍啊?那么老師剛剛說過手部有什么關(guān)節(jié)呢?”寶寶“某某關(guān)節(jié)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)不止是讓孩子認(rèn)識(shí)人體上各種關(guān)節(jié)，還能讓他們認(rèn)識(shí)到，身體需要活動(dòng)起來，關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動(dòng)的過程中，告訴他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓身體更加健康。

30、中班健康教案《心情大不同》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

　　2、 知道開心的笑有助于身體健康。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、 學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

　　5、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

　　2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

　　3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動(dòng)的主題

　　1、 教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫家，他每次畫畫的時(shí)候 總是很粗心。!出自:快思老.師!瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

　　2、 幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

　　二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康

　　1、 玩變臉

　　一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。

　　2、 讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論

　　老師今天請(qǐng)來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

　　看后討論：

　　老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

　　三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

　　1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

　　2、 老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)

　　3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞

　　4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)

　　四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

　　我們一起來聽歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會(huì)說我覺得為什么他會(huì)開心(傷心)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。

31、中班游戲活動(dòng)教案《奇妙的鞋子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”;隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

　　難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

　　活動(dòng)過程

　　(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?

　　(二) 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

　　1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

　　(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

　　(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

　　穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

　　小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

　　(2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

　　(3) 交流穿鞋的作用

　　(三) 辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

　　(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

　　今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

　　師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。

32、中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。

　　2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。

　　2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。

　　3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分——活動(dòng)身體

　　師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!

　　1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。

　　3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。

　　三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。

　　幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話，看報(bào)紙等。

　　四、分組競賽：我穿爸爸的鞋

　　幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

　　五、結(jié)束部分。

　　幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。(教案來自：快思教案網(wǎng).)前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對(duì)即將到來的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。

　　孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時(shí)間比較匆促了些，兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少，因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。

　　經(jīng)過活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸隨意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

33、中班健康活動(dòng)教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　幼兒園中班健康教案：爸爸的大鞋子

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

34、中班健康教案《美味的早餐》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我園剛剛開設(shè)早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點(diǎn)，又或者是來得晚吃不上早餐，針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。

　　2、情感目標(biāo)：熟悉各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。

　　3、能力目標(biāo)：掌握簡單的早餐搭配的方法， 體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：早餐的搭配方法，動(dòng)手制作早餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

　　2、談話活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問

　　(1)小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?

　　(2)它們對(duì)我們的身體有哪些好處?

　　(3)小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

　　(4)吃早餐對(duì)我們來說很重要，它的營養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　(5)有沒有好的辦法?

　　(6)原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　3、教師小結(jié)：我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N，要合理搭配在一起，營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起來看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：動(dòng)手制作早餐

　　1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒都參與了活動(dòng)，但是在活動(dòng)后我感覺到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那樣就會(huì)更積極，踴躍。

35、中班美術(shù)教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹自己的爸爸。

　　2、通過說說、演演，體驗(yàn)爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對(duì)爸爸的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、用視頻展示圖畫，提問：

　　1、這是什么?(手)這是誰的手?

　　2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)?

　　二、欣賞散文《爸爸的大手》

　　1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)?

　　2、爸爸的本領(lǐng)可大啦，你們有爸爸嗎?

　　在家誰吃飯吃得最多?誰的力氣最大?

　　喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>誰來介紹一下。

　　3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：

　　生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么

　　4、你知道我有爸爸嗎?聽老師介紹自己的爸爸。

　　(出示圖片)我想介紹什么?

　　我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車，看各種球的比賽。

　　三、幼兒介紹

　　1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請(qǐng)你們自己來介紹。

　　2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。

　　四、裝扮爸爸

　　1、爸爸的本領(lǐng)真大，你想不想也來表演?

　　2、老師為你們準(zhǔn)備了許多道具，請(qǐng)你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>

　　3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動(dòng)變得愉快。!.快思.教案網(wǎng)!孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

36、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會(huì)怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

37、中班健康教案《神奇的布》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　2、增強(qiáng)幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)及手臂力量。

　　3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊8米長、1.5米寬的藍(lán)色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入活動(dòng)《大布踏浪》

　　1、音樂律動(dòng)進(jìn)場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

　　師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧!

　　2、討論提問：

　　問題①“你剛剛在用什么玩游戲?”

　　問題②“玩了什么游戲?”

　　二、基本部分。

　　1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為二)

　　——將幼兒分成兩組，進(jìn)行撕布活動(dòng)。

　　(2)幼兒自由探索布的玩法。

　　2、游戲二：《能干的捕魚手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為四)

　　——將幼兒分成四組，進(jìn)行撕布活動(dòng)。

　　(2)幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探索

　　——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當(dāng)“小船”，四個(gè)幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動(dòng)。

　　——第二次游戲，請(qǐng)幼兒四人一組進(jìn)行比賽，到對(duì)岸捕魚。

　　3、游戲三：《小小快艇手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為八)

　　——將幼兒分成八組，進(jìn)行撕布活動(dòng)。

　　(2)用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”游戲。

　　——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，[教案來自：快思教案網(wǎng).]另一名幼兒做艇手，運(yùn)魚的同時(shí)躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運(yùn)到金海岸。

　　三、結(jié)束部分。

　　放松活動(dòng)：《我愛洗澡》

　　1、變魔術(shù)(將布一分為十六)

　　——將幼兒分成十六組，進(jìn)行撕布活動(dòng)。

　　2、用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

　　--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中明確指出：“在體育活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動(dòng)樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒?dòng)中，老師運(yùn)用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運(yùn)魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。

38、中班健康優(yōu)秀教案《爸爸的大鞋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2，敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

　　師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

　　師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(大大的，好像要掉了……)

　　師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

　　師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2，幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

　　師：朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。)

　　師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

　　二、“走小路”游戲

　　1，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

　　師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2，幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

　　3，交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

　　4，游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

　　師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

　　5，師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

　　師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢?

　　師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

　　教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

　　6，幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　1，師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

　　2，師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

39、中班健康教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　跳繩、拱門、 彩球等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.師：小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?

　　請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

　　2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

　　二、過程

　　1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

　　老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

　　2.幼兒嘗試練習(xí)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。

　　師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

　　3.游戲：小小馬戲團(tuán)。

　　(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

　　(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

　　(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。

40、中班健康教案《有趣的氣球》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　生活中氣球是孩子非常感興趣的東西，他們喜歡玩弄?dú)馇颍瑸榱俗尯⒆痈玫牧私馄涔τ煤蛯W(xué)習(xí)吹氣球技巧特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察氣球的顏色、形狀來激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　2. 學(xué)習(xí)吹氣球的技能，體驗(yàn)吹氣球帶來的快樂。

　　3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的友誼和合作的意識(shí)。

　　4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒人手2—3個(gè)不同顏色的氣球。

　　2. 幼兒人手2—3個(gè)不同長短的細(xì)繩。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　引導(dǎo)幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。

　　1. 教師：“今天，漂亮的氣球來和小朋友做做游戲請(qǐng)小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對(duì)說一說氣球的顏色有什么不同”。

　　2. 教師鼓勵(lì)幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。

　　二、基本部分

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試吹氣球。

　　1. 教師：“小朋友，今天老師讓小朋友們進(jìn)行吹氣球比賽，你們想不想嘗試一下吹氣球”?

　　2. 教師：“注意在吹的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真，堅(jiān)持的吹氣球，看一看氣球有什么變化請(qǐng)小朋友觀察”。

　　3. 教師與小朋友一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>正確的引導(dǎo)小朋友吹氣球，把吹好的氣球相互合作系繩子。

　　4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊，教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵(lì)。

　　5. 開展游戲《踩氣球》

　　(1) 介紹游戲規(guī)則：幼兒把吹好的氣球用一根細(xì)繩系在腿上，然后請(qǐng)小朋友用腳去踩氣球，誰的氣球被踩破誰就停止游戲，誰最后能保護(hù)好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時(shí)不能相互推、擠、碰要注意安全。

　　(2) 開展踩氣球游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長配合幼兒吹氣球練習(xí)，系繩子綁氣球練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　通過本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助，使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心?？墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚恚头砰_氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。

　　在吹好氣球后幼兒無法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。

　　在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了，一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會(huì)踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力，感受到了游戲的快樂。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng)，既使幼兒體驗(yàn)到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。

41、中班健康教案《健壯的骨骼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。

　　2、對(duì)人體奧秘感覺興趣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、骨骼在哪里?

　　(1) 幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。

　　(2) 醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應(yīng)的位置。

　　二、骨骼本領(lǐng)大。

　　(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

　　(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?[教案來自：快思教案網(wǎng).](如果沒有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)

　　三、保護(hù)骨骼。

　　(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長得很結(jié)實(shí)、健壯?

　　(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。

　　活動(dòng)建議：

　　(1) 可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

　　(2) 合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

　　活動(dòng)反思：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動(dòng)物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當(dāng)我問到：沒有骨骼，我們會(huì)怎樣時(shí)，孩子們會(huì)給出“沒有骨骼我們會(huì)死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個(gè)主旨很好的點(diǎn)出來。課后我反思，孩子們的說法其實(shí)并沒有錯(cuò)，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個(gè)器官無法運(yùn)作，人會(huì)死去，這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時(shí)我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會(huì)更高，我得到的答案也會(huì)更富有想象力。

42、中班健康公開課教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自：.教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。(快思老師.教案網(wǎng)出處)師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

43、中班健康教案《神奇的布袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。

　　2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。)

　　3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。

　　2、探索練習(xí)

　　(1)孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

　　(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋，等等。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

　　(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

　　3、游戲：小袋鼠運(yùn)球。

　　(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　　(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，

　　(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。

44、幼兒園中班主題教案范文《奇妙的鞋子》反思

　　鞋子是生活中必不可少的物品，成我們蹣跚學(xué)步開始，就與鞋子共同成長設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓小朋友了解鞋子的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，嘗試用鞋子硬化，感受美麗的花紋，一起來看看這篇教案吧

設(shè)計(jì)背景

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”;隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　3. 培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

　　難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

活動(dòng)過程

　　(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?

　　(二) 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

　　1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

　　(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

　　(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

　　穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

　　小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

　　(2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

　　(3) 交流穿鞋的作用

　　(三) 辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

　　(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

　　今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

　　師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。

45、幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》反思

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)

　　幼兒園小班社會(huì)教案：爸爸的大手

　　活動(dòng)名稱：爸爸的大手

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

　　在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

　　在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂

　　活動(dòng)流程：[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

　　2、我們的小手本領(lǐng)很大，還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

　　3、爸爸的手長的怎樣呀?

　　4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

　　5、請(qǐng)幼兒交流

　　小結(jié)：爸爸的大手又大又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

　　二、體驗(yàn)感知

　　1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

　　他的爸爸會(huì)怎么做呢?

　　冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么?

　　3、還有呢?

　　小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情，還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

　　三、欣賞理解

　　1、今天，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎?

　　2、欣賞散文

　　四、嘗試改編

　　1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

　　2、個(gè)體嘗試、展示。

　　活動(dòng)反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。

46、幼兒中班健康優(yōu)秀教案《爸爸的大鞋子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

47、幼兒園中班主題教案《學(xué)穿鞋子》教案反思

　　《學(xué)穿鞋子》是小編設(shè)計(jì)的中班游戲主題教案，主要目標(biāo)是讓幼兒鍛煉自理能力，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)背景

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

　　2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。

活動(dòng)過程

　　現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋煟@鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?/p>

　　比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

教學(xué)反思

　　為了這次比賽，我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來說，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。

　　經(jīng)過這次活動(dòng)我反思如下：

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

48、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。