中班美術(shù)教案《拓印意愿畫(huà)》反思

中班美術(shù)教案《拓印意愿畫(huà)》反思

1、中班美術(shù)教案《拓印意愿畫(huà)》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

　　教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1) 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　　(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！?提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　　(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么?”

　　3、添畫(huà)。

　　(1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

　　(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2、大班美術(shù)教案《拓印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂(lè)趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。

　　3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞拓印畫(huà)，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，你看到了什么?

　　2.你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的?

　　3.小結(jié)：老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽(yáng)，用許多個(gè)圓形變成了花朵……

　　二、觀(guān)察材料，討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫(huà)，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么?

　　小結(jié)：這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

　　小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿(mǎn)顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。

　　3. 在拓印中要注意什么?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺(jué)得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫(huà)給予鼓勵(lì)。

　　2.你喜歡哪幅畫(huà)，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《拓印蘋(píng)果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)是根據(jù)美術(shù)主題活動(dòng)《美麗的秋天》而來(lái)的，而且正好是秋天所以我選擇這個(gè)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中我初步嘗試用拓印的方法，來(lái)培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力。并且用不同的形式開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒的興趣。

　　本次活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)"摘蘋(píng)果"的情境，激發(fā)幼兒畫(huà)蘋(píng)果的興趣，了解蘋(píng)果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫(huà)的技能，從而通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解蘋(píng)果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋(píng)果的外形。

　　2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂(lè)、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，觀(guān)察蘋(píng)果外形特點(diǎn)

　　"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋(píng)果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!"

　　1.觀(guān)察蘋(píng)果

　　"果園呀到了，這里有許多的紅蘋(píng)果呢。"

　　提問(wèn)：小朋友，你知道蘋(píng)果寶寶是什么樣的?

　　小結(jié)：對(duì)了，蘋(píng)果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋(píng)果上面還有個(gè)柄。

　　(二)歌表演：摘蘋(píng)果。

　　"果園里的蘋(píng)果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋(píng)果吧!(師幼共同表演)

　　"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!"

　　二、示范講解、感知畫(huà)法。

　　(一)講解方法

　　剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋(píng)果，看，蘋(píng)果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋(píng)果樹(shù))

　　蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

　　小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上蘋(píng)果寶寶!

　　1.教師進(jìn)行示范。

　　先畫(huà)蘋(píng)果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋(píng)果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫(huà)畫(huà)。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果畫(huà)好了"(教師示范)

　　2.提問(wèn)：又紅又圓的蘋(píng)果畫(huà)好了，看看蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的啊?(柄)

　　老師已經(jīng)把蘋(píng)果上的柄畫(huà)好了，小朋友畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫(huà)哦!那老師要請(qǐng)個(gè)別小朋友選擇你喜歡的顏色來(lái)印畫(huà)蘋(píng)果寶寶了。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

　　3.個(gè)別幼兒嘗試。

　　(三)提出要求

　　(1)老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會(huì)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。

　　(2)剛剛我們說(shuō)了蘋(píng)果是長(zhǎng)在柄上的，所以在印畫(huà)蘋(píng)果時(shí)要注意了一定要找到黑色的柄印畫(huà)蘋(píng)果，不然蘋(píng)果可是要掉下來(lái)的哦!

　　(3)印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來(lái)，這樣一個(gè)蘋(píng)果就畫(huà)好了。

　　三、選擇色彩、嘗試作畫(huà)。

　　幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。

　　小朋友的蘋(píng)果畫(huà)的真漂亮，蘋(píng)果樹(shù)也很開(kāi)心極了!讓我們一起到蘋(píng)果樹(shù)下來(lái)跳個(gè)舞吧!(師幼共同舞蹈)

　　活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。

4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙版拓印畫(huà)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解紙版畫(huà)，嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;

　　2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

　　過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問(wèn)：介紹紙版畫(huà)，及其組成，有那些工具?

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))

　　根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

　　(二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象;

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

　　·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板

　　·涂色印畫(huà)

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)

　　·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力;

　　·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒

　　出示作品，整理用具

　　· 看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心

　　·整理用具

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

5、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：

　　通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀(guān)，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　　要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

　　5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

6、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂(lè)，感受裝飾畫(huà)的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時(shí)，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，范畫(huà)一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎導(dǎo)入：一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

　　小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀(jì)，法國(guó)人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴，當(dāng)一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽，我國(guó)目前已有 100多個(gè)球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。

　　(1)師：我剛收到一條短信，有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想不想?這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求，需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球，你們有沒(méi)有信心?

　　(2)討論：怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

　　(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡(jiǎn)單講解裝飾方法。

　　①涂色裝飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　(4)提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么。

活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示熱氣球手工作品，談話(huà)：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動(dòng)我們一起做一做。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力!

7、中班美術(shù)教案《對(duì)稱(chēng)剪紙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

　　對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、手指靈活

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、出示具有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。

　　(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱(chēng)圖案。

　　(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)：

　　在手工區(qū)提供多種對(duì)稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱(chēng)剪紙作品。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

8、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉拓印》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　充足的樹(shù)葉、白色繪畫(huà)紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣

　　老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。

　　(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論

　　1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?

　　2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的)。

　　3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?

　　(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

　　1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?

　　首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒(méi)有)噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!”

　　2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。

　　(四)幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　　(五)作品展評(píng)

活動(dòng)延伸

　　和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法。?

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

9、中班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶(hù)外春景。

　　2.材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.實(shí)地觀(guān)察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。

　　提問(wèn)：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。

　　4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

　　(2)集體交流在戶(hù)外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。

　　5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

10、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《盤(pán)子畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)孩子觀(guān)察盤(pán)子，感受盤(pán)子藝術(shù)的美。

　　2、嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤(pán)子，初步感知盤(pán)子畫(huà)的特點(diǎn)。

　　3、感受裝飾盤(pán)子、創(chuàng)作盤(pán)子的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏色的顏料、各種盤(pán)子圖片、塑料盤(pán)子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、運(yùn)用談話(huà)“生活中不的盤(pán)子”引出各種盤(pán)子畫(huà)。

　　2、幼兒觀(guān)察盤(pán)子，感受盤(pán)子的美。

　　問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的盤(pán)子長(zhǎng)什么樣，這些盤(pán)子里你最喜歡哪一個(gè)?

　　二、欣賞盤(pán)子畫(huà)，感知盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。

　　1、出示盤(pán)子，了解盤(pán)子圖案，環(huán)形裝飾的特點(diǎn)、中間向四周擴(kuò)散的裝飾特點(diǎn)等。

　　2、了解盤(pán)子畫(huà)的作畫(huà)規(guī)律(連續(xù)性)。

　　問(wèn)：這個(gè)盤(pán)子的中間圖畫(huà)有什么規(guī)律?周?chē)P(pán)子邊緣圖案又有什么規(guī)律?

　　3、小結(jié)：這些盤(pán)子都很漂亮，他們中間都是一個(gè)擴(kuò)散型的圖案，周?chē)际黔h(huán)形的圖案。

　　三、教師示范。

　　1、講解操作步驟。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫(huà)中要注意的事項(xiàng)。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

　　五、將幼兒完成的盤(pán)子放在區(qū)域內(nèi)展示。

教學(xué)反思：

　　選擇盤(pán)子作為我們的教學(xué)活動(dòng)，首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

11、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

　　3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過(guò)生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅?，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

　　請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀(guān)察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱(chēng)”

　　二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布，教師講解。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫(huà)。

　　(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

　　將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

　　五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思：

　　臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀(guān)察臺(tái)布，[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^(guān)察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀(guān)察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀(guān)察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱(chēng)，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮，周?chē)眯切侨バ揎棧@樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。

12、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫(huà)。

　　2.感受拓印的樂(lè)趣，練習(xí)拓印的方法。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花，并組織了談話(huà)活動(dòng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀(guān)察不同造型的花，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究。

　　1.幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

　　2.教師示范拓印畫(huà)的方法。

　　(1)介紹今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫(huà)，印出自己喜歡的造型。

　　3.交代要求：

　　(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

　　(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼兒嘗試、操作。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

　　三、相互欣賞，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將晾干的畫(huà)沿著邊緣剪下來(lái)，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺(tái)上了。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

13、中班美術(shù)教案《動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線(xiàn)描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

　　2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤(pán)范畫(huà)。

　　2.人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物啊?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線(xiàn)筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)。

　　師：在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo))

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)，你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà)，為什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《指紋畫(huà)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫(huà)范例

　　3.指紋畫(huà)圖片。

　　4、音樂(lè)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。

　　小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

　　4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

　　范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

15、中班美術(shù)教案《排水畫(huà)雪花》含反思

目標(biāo)

　　體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

過(guò)程

　　在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛(ài)是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿(mǎn)天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無(wú)瑕。

　　今年，可以說(shuō)是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來(lái)了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

　　孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來(lái)了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話(huà)題。

　　一、討論“我眼中的小雪花”

　　—“見(jiàn)過(guò)雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

　　—“我見(jiàn)過(guò)，有角的.”

　　—“是六角的”

　　—“不對(duì)不對(duì)，是八角的?！?/p>

　　帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶(hù)外，親身感受、觀(guān)察小雪花的模樣。

　　—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的?！?/p>

　　—“那怎么辦?”

　　—“用這片枯樹(shù)葉吧?！?/p>

　　孩子們心中的謎團(tuán)解開(kāi)了，我們圍坐在一起，說(shuō)著自己親眼見(jiàn)到的小雪花。

　　二、如何畫(huà)“雪花”

　　既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫(huà)一畫(huà)呢? 用什么畫(huà)?怎么畫(huà)?

　　—“用水彩筆”

　　—“油畫(huà)棒也可以”

　　—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子?！?/p>

　　孩子們實(shí)踐著自己想法。

　　三、出示排水畫(huà)

　　—“看看我的雪花，怎么樣?”

　　—“哇，就像在天空中一樣?！?/p>

　　—“像真的雪花一樣?！?/p>

　　—“這是排水畫(huà)《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫(huà)棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

　　首先，用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿(mǎn)。

反思

　　其實(shí)，排水畫(huà)的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫(huà)的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫(huà)的獨(dú)特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過(guò)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

16、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線(xiàn)，懸掛燈籠用。

　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

　　4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

　　二)講解示范：

　　1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

　　2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

　　3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。

　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：

　　重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。

　　難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。

17、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

　　2.提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

　　3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢舊用品的價(jià)值。

　　讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿(mǎn)會(huì)翹起來(lái)。

　　3. 分發(fā)材料。

　　鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結(jié)束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽?zhuān)乙嘧鰩字患埍ǎ徒o爸爸還有爺爺奶奶。”

18、中班美術(shù)課教案《蛋殼畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤(pán)，棉簽每人一份。

　　3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面;展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞蛋殼畫(huà)，感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)

　　二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析

　　(1)師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過(guò)程：

　　1)用記號(hào)筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了，現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)

　　在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。

　　提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。

　　師：請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

　　在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。

19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《手型繪畫(huà)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。

　　2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)(老師提繪畫(huà)要求)。

　　1、先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評(píng)價(jià)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)。活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。

20、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚(yú)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　二、編織小魚(yú)

　　1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀(guān)察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!

　　2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀(guān)察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話(huà)導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

21、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小朋友 都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶(hù)外和大自然的親近。讓幼兒到戶(hù)外觀(guān)察，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀(guān)察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?

　　二、 基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀(guān)察蝌蚪

　　教師提出觀(guān)察要求：(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀(guān)察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀(guān)察。

　　b) 幼兒分組自由觀(guān)察討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　c) 教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀(guān)察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

　　提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、 結(jié)束部分

　　點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀(guān)看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

　　大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀(guān)察。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫(huà)《小蝌蚪》

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的拓印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。

　　2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的?

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究

　　1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的 圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底 。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《種子貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)源于自然，種子貼畫(huà)是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。通過(guò)這樣的操作活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力而且在操作中也認(rèn)識(shí)了各種種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2.背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞"種子貼畫(huà)"范例。

　　師："你喜歡哪幅畫(huà)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

　　(通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話(huà)形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀(guān)察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

　　2.教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大，盡量和別人不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒在勾畫(huà)輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫(huà)，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。)

　　3.教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　(教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。)

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

　　5.展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　(給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。)

　　6、教師與幼兒一起布置種子貼畫(huà)主題墻。

　　7、教師與幼兒一起參觀(guān)種子貼畫(huà)主題墻。

　　活動(dòng)反思：

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

24、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。

　　2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

　　兔媽媽?zhuān)?孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀!孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的!"

　　2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

　　先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

　　兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

　　等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

　　4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

　　三、結(jié)束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

　　活動(dòng)反思

　　每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

25、中班美術(shù)課教案《樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。(教案出自：快思教案網(wǎng))我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

　　本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

　　2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

　　2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。

　　教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)

　　2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)

　　小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。

　　二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法——幼兒操作

　　1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

　　總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

26、中班美術(shù)教案《花裙子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、初步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀(guān)察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

　　活動(dòng)反思：

　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

　　2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《重疊畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。

　　2、探索制作重疊畫(huà)的方法，喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。

　　2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一幅重疊畫(huà)，"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

　　請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。

　　二、探索重疊畫(huà)的制作方法。

　　1、把找到的圖案貼上去。

　　2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。

　　三、幼兒制作重疊畫(huà)。

　　1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。

　　2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲：找一找

　　相互欣賞作品，請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。

　　活動(dòng)反思：

　　在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《意愿撕貼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能獨(dú)立完成自己的作品。

　　2.幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套-------)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，通過(guò)談話(huà)，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

　　2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，

　　4.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　5.展示作品，講評(píng)。

　　6.師生共同收拾物品。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫(huà)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。

29、中班美術(shù)教案《運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車(chē)和地平線(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。

　　2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線(xiàn)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?

　　農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè)開(kāi)花。)

　　農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運(yùn)?

　　二、示范：

　　(1) 從前面開(kāi)始，畫(huà)長(zhǎng)方形的車(chē)頭，從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂，比一比，兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車(chē)頭是豎著的長(zhǎng)方形，車(chē)廂是橫著的長(zhǎng)方形。)

　　(2) 畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線(xiàn)。

　　(3) 畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。

　　(4) 在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。

　　(5) 給卡車(chē)、水果涂色。(教師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。

　　四、講評(píng)：

　　誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮，裝的果子最多。

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動(dòng)反思

　　多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀(guān)等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

30、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ?、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

　　重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀(guān)察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”

　　3、幼兒觀(guān)察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

31、中班美術(shù)教案《救生圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

　　活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒泛講)

　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

　　二、制作

　　1. 出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2. 討論制作方法：

　　1) 用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2) 找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

32、中班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話(huà)般的意境。

　　2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話(huà)》，感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

　　1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

　　2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

　　3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體，豐富畫(huà)面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圈畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫(huà)成有趣的圓圈畫(huà)。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長(zhǎng)紙繩、圓圈底稿

　　2、已完成的圈圈圖畫(huà)：太陽(yáng)、鐘、毛毛蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：我們一起來(lái)找個(gè)朋友跳舞吧!(音樂(lè)：洋娃娃與小熊跳舞)

　　2、師：我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)

　　二、教師示范紙繩黏貼成圈狀

　　1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來(lái)了誰(shuí)?(圓圈寶寶)

　　2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來(lái)跳舞，我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它?(出示紙繩)

　　3、師：我們?cè)趺磥?lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它?

　　4、教師示范：手指親親膠水，沿線(xiàn)抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線(xiàn)粘一粘，小手按一按。

　　(粘好后用抹布把小手擦干凈)

　　三、教師示范創(chuàng)作添畫(huà)

　　(一)圈外添畫(huà)

　　1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)裝扮它?(蠟筆)

　　2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?變變變!

　　(將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽(yáng))

　　3、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫(huà)的?

　　(二)圈內(nèi)添畫(huà)

　　1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來(lái)變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn)，出示鐘)

　　2、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫(huà)的?

　　(三)圈內(nèi)圈外添畫(huà)

　　1、師：我們來(lái)看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲(chóng))

　　2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲(chóng)，蠟筆是怎么幫助它的?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"在圓圈的哪里畫(huà)的?

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過(guò)程。

　　2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來(lái)和我們跳舞，請(qǐng)小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫(huà)成不同的東西

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　六、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》)

　　活動(dòng)反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

34、中班美術(shù)教案《魚(yú)變變變》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學(xué)反思：

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

35、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)。

　　2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)的趣味。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、移動(dòng)白板。

　　2、切開(kāi)的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

　　3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　師：今天我就帶來(lái)了幾樣蔬菜，是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫(huà)PPT)

　　師：原來(lái)蔬菜除了可以吃以外還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!找一找蔬菜們躲在了畫(huà)的什么地方?

　　2、教師示范拓印技巧。

　　師：這些蔬菜是怎么畫(huà)上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫(huà)紙上，按的時(shí)候可以一只手托好畫(huà)紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

　　師：(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了，你們覺(jué)得像什么?

　　師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫(huà)添畫(huà)。)

　　3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫(huà)。

　　師：還有很多小朋友有許多其他的想法，所以，我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下，請(qǐng)你們來(lái)選擇一到兩種蔬菜，也來(lái)創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫(huà)。在畫(huà)之前先請(qǐng)你們來(lái)想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來(lái)印畫(huà)，如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了，怎么辦?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜話(huà)。

　　師：畫(huà)完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫(huà)上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來(lái)的圖案上進(jìn)行添畫(huà)?？纯凑l(shuí)能變出和別人不一樣的東西。

　　4、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的蔬菜拓印畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà)，活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà)，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣，讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)，最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂，材料沒(méi)有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

36、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課，通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà)，來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊，眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》

　　教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

　　師：你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫(huà)

　　師：大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：

　?、?、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)

　?、?、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

　　幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍，并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫(huà)，影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái)，導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干，往別處流，或被蹭掉。

37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《拓印意愿畫(huà)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

　　教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1) 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　　(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處?！?提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　　(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么?”

　　3、添畫(huà)。

　　(1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

　　(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

38、幼兒園中班美術(shù)教案《葉脈拓印》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在秋季來(lái)領(lǐng)之際，樹(shù)葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉的形狀不同，因此樹(shù)葉葉脈也都不同，以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，去觀(guān)察和拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，感受大自然，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開(kāi)展的活動(dòng)不是很多，對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種樹(shù)葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使幼兒在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解大樹(shù)的不同部位和基本組成，通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大樹(shù)的不同部位和基本組成，通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫(huà)筆。

　　2.各種形狀、種類(lèi)的樹(shù)圖片。

　　3.教學(xué)電子 ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　(一)圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹(shù)圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、基本部分

　　(一)請(qǐng)幼兒隨意說(shuō)說(shuō)樹(shù)是由哪部分組成的，了解他們對(duì)于樹(shù)的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?

　　師：你在哪里看過(guò)樹(shù)?

　　師：樹(shù)是由哪些部分組成的?

　　師：你喜歡樹(shù)的什么部位?為什么?

　　(二)教師按照樹(shù)的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)產(chǎn)生更深入的了解。

　　師：樹(shù)干是支樹(shù)的部位。樹(shù)干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹(shù)皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹(shù)干上還會(huì)有什么東西?

　　師：你喜歡什么樣子的樹(shù)葉?

　　小結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有樹(shù)枝，有樹(shù)葉，樹(shù)葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　(三)出示樹(shù)葉幼兒觀(guān)察，討論，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么?好像什么?

　　師：“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”?

　　2.幼兒說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的結(jié)果。

　　(四)出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副畫(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。

　　師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

　　2.了解示范拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

　　(1)1 先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種.

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印。

　　(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印樹(shù)葉。

　　(五)自主探索，幼兒作畫(huà)

　　1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

　　2.教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫(huà)的作品。

　　2.幼兒談一談樹(shù)葉的不同，葉脈的特點(diǎn)。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的，活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了，幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，從活動(dòng)的效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類(lèi)的材料來(lái)作畫(huà)。中班幼兒的邏輯思維開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒(méi)有，在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問(wèn)題，幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺，但整體還是不錯(cuò)的。

39、中班美術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　2. 通過(guò)活動(dòng)， 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意與同伴分享餃子，體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥及工具，盤(pán)子、U盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話(huà)：今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒(méi)勁，肚子餓了，那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊，哦……，原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤(pán)，幼兒仔細(xì)看一遍后，教師提問(wèn)：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

　　(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

　　2、播放各種形狀的餃子圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

　　3、展示范例作品，示范做餃子的方法。

　　師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

　　4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。

　　5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來(lái)煮餃子了，可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō)，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

　　7、游戲：包餃子。播放音樂(lè)，教師好人幼兒自由做動(dòng)作，鞏固包餃子的過(guò)程。

　　8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

　　9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課，讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí)，因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課，由于對(duì)幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘，因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí)，孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒(méi)做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè)，這也是我希望達(dá)到的，也讓我感到欣慰。

40、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng)，端午節(jié)剛過(guò)，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話(huà)題一打開(kāi)，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻?，我不由斟酌：抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng)，能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

　　2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個(gè)，彩紙碎料、彩線(xiàn)、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶(hù)外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀(guān)察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀(guān)看PPT：龍舟由三個(gè)部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的，今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀(guān)察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰(shuí)想制作龍頭?好的，那你想跟誰(shuí)合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。

　　(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過(guò)程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動(dòng)反思：

　　教師通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn)，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄，部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線(xiàn)條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)，用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。