幼兒園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》中班教案反思

幼兒園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》中班教案反思

1、幼兒園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》中班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

　　2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆

　　活動過程：

　　一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

　　1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。請小朋友猜一猜是什么?

　　2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

　　2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

　　3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看圖片完整的演唱歌曲。

　　5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

　　6、請個別幼兒示范表演唱。

　　7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

　　8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

　　9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　四、音樂活動：摘葡萄

　　1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

　　2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

2、大班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

活動目標(biāo)

　　能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點(diǎn)：

　　能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、(出示圖片)

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

教學(xué)反思：

　　我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使每個學(xué)生都能夠積極的投入，同學(xué)們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學(xué)生的情緒都被調(diào)動起來了，同學(xué)們很是興奮。于是，我就馬上抓住這一積極的情趣導(dǎo)入，開始了新課教學(xué)。這一過程看似簡單，但卻充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，他們主動地發(fā)表見解，表達(dá)自己的感知結(jié)果，促進(jìn)了思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。

3、大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。 (重點(diǎn)難點(diǎn))

　　2、 鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點(diǎn))

　　3、 通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、 聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動室。

　　2、 節(jié)奏練習(xí)：

　　今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

　　師：X X X X XX

　　小黃狗 汪汪汪 (還有小青蛙和小鴨)

　　幼兒模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。

　　今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

　　小蝸牛走路有什么特點(diǎn)?(很慢)

　　它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢?(慢，聲音可能粗)

　　誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

　　出示黃鸝鳥圖片：

　　還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛，還會唱歌)，它說話的聲音會是什么樣的?(清脆)，如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)

　　2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

　　3、教師范唱：

　　提問：(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言，沒有實(shí)際意義。)

　　4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指揮分角色唱歌曲。

　　6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

　　7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　　師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

　　8、幼兒自編舞蹈動作進(jìn)行歌表演。

　　9、面向全體教師表演。

　　三、活動結(jié)束。

　　跟音樂走出活動室。

4、大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動目標(biāo)

　　1：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　3：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　4：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　5：能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　6：體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、(出示圖片)

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

5、大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、難點(diǎn)：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準(zhǔn)備：

　　前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

活動過程：

　　一、通過故事，引出課題。

　　(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

　　師：同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

　　師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

活動反思：

　　這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。

　　本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

　　在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

6、大班優(yōu)秀音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。

　　3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

　　3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程

　　1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

　　講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

　　3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。

　　師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

　　5、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。

　　師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

　　6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

　　7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。

活動反思

　　這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。

　　本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

　　在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

7、中班音樂活動教案《蝸牛和黃鸝鳥》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

　　2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

　　小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

【活動過程】

　　一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

　　1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。請小朋友猜一猜是什么?

　　2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

　　2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

　　2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

　　3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看圖片完整的演唱歌曲。

　　5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

　　6、請個別幼兒示范表演唱。

　　7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

　　8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

　　9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　四、音樂活動：摘葡萄。

　　1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

　　2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

8、幼兒園歌曲《爸爸本領(lǐng)大》中班父親節(jié)音樂教案反思

　　每個爸爸都是深愛自己的孩子的，只是表達(dá)方式不同，通過以下這節(jié)《爸爸本領(lǐng)大》的音樂活動，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感，在學(xué)唱歌的基礎(chǔ)上，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。更多幼兒園優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案請關(guān)注，以下教案免費(fèi)查看。

　　活動意圖：

　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機(jī)會不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會情感活動 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：

　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸會開車。 ……

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

　　夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

　　1、完整欣賞歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

　　(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

　　小結(jié)：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎?

　　1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

　　2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：

　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動反思：

　　結(jié)合平時孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的機(jī)會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

9、幼兒園科學(xué)活動《美食好幫手》中班教案反思

　　在我們的日常生活中，處理食物經(jīng)常要用到一些器皿，通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點(diǎn))

　　2.學(xué)會安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))

　　3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場景，激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤，提問：看，老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?

　　需要什么工具?”

　　二、師幼探索，了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具，了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。

　　提問：它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識的美食小工具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。

　　2. 認(rèn)識香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

　　提問：它是什么形狀的?會是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一個會更快?誰愿意上來試一試?引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法，發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。

　　3.小結(jié)：這些小工具有一個共同的名字叫做：美食好幫手。三、自主探索，初步學(xué)會安全使用簡單的美食小工具。

　　1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

　　提出要求：請你在小菜板上操作，操作前用濕巾擦手，產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里，制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

　　2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。

　　提問：你是用哪個工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”

　　小結(jié)：這些美食小工具真是我們生活的好幫手，能讓我們的生活變得更方便、快捷。

　　四、制作拼盤，體驗(yàn)勞動的喜悅。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行，并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。

　　2.幼兒分組制作水果拼盤，引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容，鼓勵幼兒互相合作，完成作品。

　　3.分享水果拼盤，鼓勵幼兒互相介紹。

　　活動延伸

　　1.鼓勵幼兒回家尋找更多的美食小工具。

　　教學(xué)反思

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：1.目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。

　　1.取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2.活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。

10、幼兒園中班音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教案反思

　　1.設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機(jī)會，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動機(jī)和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

　　2.教學(xué)目標(biāo):

　　(1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　(2)了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　(3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　(4)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　(5)在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　3活動準(zhǔn)備:

　　(1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　　(2)蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

　　(3)奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學(xué)過程:

　　(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

　　甲:小朋友們，你們好!昨天呀，老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢?好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀!如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會老師的動作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

　　(2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

　　蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　(3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

　　(4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌?；訂栴}⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇，小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

　　6.活動結(jié)束:

　　(叮咚)小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊(duì)老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀?

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見!

　　7.活動反思：

　　在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓幼兒體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

11、幼兒園音樂游戲《紙飛機(jī)》中班教案反思

　　歌曲《紙飛機(jī)》的歌詞通俗易懂，簡單易學(xué)，歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機(jī)的方法以及游戲的過程。本活動結(jié)合幼兒折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)唱歌曲，以此來解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機(jī)的游戲，引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。

　　2.能隨音樂進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機(jī)起飛、上升等不同的飛行動作。

　　3.體驗(yàn)游戲中紙飛機(jī)去旅游的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.歌曲《紙飛機(jī)》2.課件《紙飛機(jī)》3.彩色折紙人手一張

　　【活動過程】

　　一、師幼談話，在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　1.看一看，說一說。

　　提問：飛機(jī)是什么樣子的?它是怎樣飛的?

　　2.發(fā)聲練習(xí)：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，感受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

　　3. 4512 7. 1||

　　咻. 咻. 咻.咻. 真開 心

　　二、學(xué)唱歌曲，借助“折飛機(jī)”理解歌詞內(nèi)容，并用歡快的情緒演唱歌曲。

　　1.教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：聽了歌曲有什么感覺?歌曲里唱了什么?

　　2.結(jié)合折紙飛機(jī)課件，教師再次范唱。

　　提問：歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。

　　3.鼓勵幼兒邊折飛機(jī)邊嘗試演唱歌曲，感受邊折邊唱的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。提問：飛機(jī)可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　三、以“紙飛機(jī)去旅游”為情景進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1.出示圖片，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，掌握游戲玩法和規(guī)則。

　　提問：這是哪里?你會怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機(jī)隨音樂大膽表現(xiàn)飛行動作。

　　2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　提問：紙飛機(jī)都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動作，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　五、活動延伸

　　1.紙飛機(jī)還會飛到哪里去?還會怎么飛呢?鼓勵幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法，體驗(yàn)玩紙飛機(jī)的快樂。

　　2.到音樂表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

12、幼兒園社會活動《一起玩真開心》中班教案反思

　　教材分析：

　　現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

　　3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

　　2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

　　區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。

　　自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。

　　3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

　　(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

　　(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

　　4.輕柔的背景音樂。

　　活動建議：

　　1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

　　今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

　　提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。

　　提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

　　小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

　　2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

　　(1)觀看錄像片段一

　　提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?

　　(2)觀看錄像片段二

　　提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)

　　小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

　　3.找朋友,玩游戲。

　　提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。

　　區(qū)域游戲:禮儀棋

　　自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

　　(2)幼兒自由討論。

　　提問:你們是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

　　游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。

　　提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

　　提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

　　小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

　　活動反思：

　　無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

13、幼兒園學(xué)習(xí)9的形成《鳥兒聚會》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí) 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9 ，能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。

　　2.理解 9 的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。

　　3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鳥圖片、數(shù)字 9，幼兒每人兩張畫有圓點(diǎn)的圖片

　　活動建議

　　一、復(fù)習(xí) 8 的形成

　　通過各種活動復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)數(shù)的形成，小鳥叫、小鳥飛、拍手.

　　二、學(xué)習(xí) 9 的形成，知道 8 添 1 是 9

　　1.教師出示 8 只小鳥，請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥，讓幼兒想辦

　　法變成 9 個，并說出 8 添 1 是 9。

　　2.9 里面有 9 個 1，理解 9 的實(shí)際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里，一次放片，共放了 9 次。

　　3.認(rèn)讀數(shù)字 9 引導(dǎo)幼兒說出象形。

　　4.幼兒用畫有圓點(diǎn)的圖片進(jìn)行練習(xí)， 知道 8 添 1 是 9。

　　三、引導(dǎo)幼兒找出周圍環(huán)境中可以用 9 表示的物體，理解 9 的實(shí)際意義。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

14、幼兒園歌曲《小海螺》中班音樂游戲教案反思

　　材料:

　　與歌詞內(nèi)容相符的圖片，海邊背景圖，大海螺殼等道具，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛家鄉(xiāng)》等，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　玩法與建議:

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編與海螺交朋友的情節(jié)和動作，和同伴一起有節(jié)奏地隨音樂快樂舞蹈。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲(小海螺》，說說歌詞的內(nèi)容，一起跟唱歌曲。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編撿海螺、聽海螺唱歌、與浪花嬉戲等動作，大膽表現(xiàn)歌曲

　　4.可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 4 頁，共同嘗試表演唱。

　　活動反思：

　　1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

　　2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了;其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

　　3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

15、幼兒園歌曲《哈羅哈羅》中班音樂教案反思

　　教材分析：

　　歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動設(shè)計(jì)情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會與好朋友在一起的相處之道，同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強(qiáng)對音樂的感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

　　2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作，與朋友結(jié)伴舞蹈。

　　3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼，愿意做有禮貌的孩子。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師自制課件《友誼王國》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場面。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

　　二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?

　　引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2.教師隨音樂第 2 遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?

　　三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達(dá)與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時你的心情足怎樣的?

　　請個別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。

　　四、開展歌表演活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作，如招手、 擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。

　　1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?

　　2.請幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時候主動打招呼，做有禮貌的孩子。

　　五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂。

　　活動反思：

　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了!當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。

　　不足：

　　形式有點(diǎn)單一。在配上動作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。

16、幼兒園春天《樹葉小耳朵》中班教案反思

　　寒冷的冬天已過去，迎來了溫暖的春天，幼兒園的樹枝也開出了新芽，通過《樹葉小耳朵》這節(jié)課能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，感受春天的美好。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來進(jìn)行編寫，以下是整理的幼小銜接教案。

活動目標(biāo)：

　　1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

　　2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

　　3、感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

　　故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

活動過程：

　　一、小樹排序

　　1、出示掛圖，幼兒觀察

　　A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

　　B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)

　　2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排?)

　　二、傾聽故事

　　1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。

　　2、提問：

　　(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

　　(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

　　(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选?

　　(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)

　　三、操作材料

　　1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

　　四、音樂游戲：小樹苗

　　師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

　　2、游戲玩法：

　　(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，

　　(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，

　　(3)音樂結(jié)束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

　　四、交流討論

　　教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

　　五、活動延伸

　　小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

17、幼兒園科學(xué)活動《盛開的紫藤花》中班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài)，做簡單記錄。

　　2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄，初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。

　　3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護(hù)紫藤花。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：前期的觀察記錄，記錄紙，畫筆。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外邊的白色的皮開始慢慢褪去。

　　二、請幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態(tài)，并對比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。

　　1.以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

　　提問：現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?

　　2.對比之前的猜想記錄，將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問：你猜的對么?為什么?

　　三、請幼兒自由分小組進(jìn)行討論，說一說自己的想法。

　　請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確，請每一小組出一位代表做簡單介紹。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享，并說說自己的想法。

　　活動反思：

　　對中班幼兒來說，長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大，需要老師在日常活動中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動中，幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對比，部分幼兒對比的能力較弱，不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來，在表達(dá)上也有欠缺。

18、幼兒園體育游戲《荷花荷花幾時開》中班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能聽信號四散追逐跑、躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　2.能迅速正確應(yīng)答兒歌，體驗(yàn)問答游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。

　　玩法與規(guī)則：

　　1.1 名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時針走,邊走邊問:

　　“荷花荷花幾時開?”“荷花”答:“一月不開二月開?！庇謫?“荷花荷花幾時開?”答:“二月不開三月開?！比绱酥貜?fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開。”答完，立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開?！昂苫ā弊阶∫幻變汉? 交換角色,游戲重新開始。

　　2.提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時,其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。

　　3.做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動作,以增加角色的趣味性。

　　4.幼兒人數(shù)較多時,可分成幾個組同時進(jìn)行，間距大些,避免之間的碰撞。

　　5.此游戲開展的時間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開放的時間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

19、幼兒園歌曲《夏天的雷雨》中班音樂教案反思

　　教材分析：

　　孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律， 在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　2.能用問答對唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備: 彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

　　活動建議:

　　一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音? 生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?

　　二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),初步理解歌曲。

　　1.提問:歌里都唱了什么?

　　2.可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。

　　三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。

　　四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

20、幼兒園科學(xué)活動《會說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對服飾的認(rèn)識僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會關(guān)注衣服的功能價值。對中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對服飾的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時，在認(rèn)識些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價值的服飾。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn)，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?！?/p>

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安?！?/p>

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實(shí)?！?/p>

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。

　　活動反思：

　　本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對社會領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會領(lǐng)域的活動重在滲透，我們的`活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

　　另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會更好。

　　細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

21、幼兒園科學(xué)活動《我有好辦法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具，動手、動腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動創(chuàng)設(shè)為班級布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境， 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式，鼓勵幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動手、動腦筋解決問題的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.動腦筋嘗試使用不同固定材料，運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?，將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2.能說出活動過程中使用的材料的特點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　3.樂于動手、動腦解決問題。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

　　活動建議：

　　一、提出布置“大手和小手”展覽的要求，引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品，引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

　　提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

　　二、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上，再粘貼到貼絨板上。

　　2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品，注意觀察幼兒的操作過程，提示幼兒合理安排展板的布局。

　　提問:你是用什么方法固定照片的?

　　3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品，提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料， 運(yùn)用不同的固定方法。

　　提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

　　三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板，相互介紹展覽的內(nèi)容，交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書，練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書，感受訂書機(jī)、打孔機(jī)的作用

　　2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工，在活動區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用，感受小工具為生活帶來的便利。

　　設(shè)計(jì)反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學(xué)習(xí)知識?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動幼兒會認(rèn)識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會很熟悉，動手操作機(jī)會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動手能力會得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計(jì)還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

22、幼兒園健康活動《小豬生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)?；忌细忻啊９适隆缎∝i生病了》描述了小豬感冒后，夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個問題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時添減衣服。

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

　　2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁。

　　活動建議

　　1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

　　2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。

　　提問：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　3.歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

23、幼兒園戶外體育活動《快樂島》中班教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.隨著報紙面積的縮小,能想辦法與同伴共同站在報紙上,保持身體平衡。

　　2.樂于挑戰(zhàn),喜歡與同伴合作游戲。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩個幼兒一張廢舊報紙,小海龜頭飾若干,音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我會保護(hù)自己》

　　活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒玩游戲進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師和幼兒扮演小海龜,隨音樂做各種泳姿模仿,小海龜蹲走、爬行等動作，活動上肢、下肢。

　　2.組織幼兒玩“快樂島”游戲,鼓勵幼兒隨著報紙面積的縮小積極想辦法，保持身體平衡站立在報紙上。

　　(1)介紹游戲玩法和規(guī)則,引導(dǎo)幼兒開展游戲。

　　玩法:兩個幼兒組成一對“小海龜”朋友,每對“小海龜”拿一張報紙，報紙比作大海里的

　　“快樂島”。音樂響起,“小海龜”隨音樂在場地周圍做游泳動作，音樂停時,每對“小海龜” 要快速站到“快樂島”上。

　　規(guī)則:兩個“小海龜”必須都站在同一張報紙上。

　　(2)增加游戲難度,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)。

　　隨著幼兒對游戲玩法的熟悉,可增加游戲難度,每次游戲后將報紙對折一下使報紙的面積越來越小,鼓勵幼兒與同伴合作,想辦法保持身體平衡共同站在報紙上。可引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的好辦法

　　3.放松活動,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)簡單總結(jié),表揚(yáng)幼兒合作品質(zhì)。

　　提問:“快樂島”逐漸變小,你和好朋友用什么辦法都站在“快樂島”上并保持身體平衡? 小結(jié):同伴之間要互相幫助,合作就能想出好辦法。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體。

　　活動反思：

　　活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?，?dāng)說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

　　第二個環(huán)節(jié)的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時，才恍然大悟。

　　第三個環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。

　　不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

　　這節(jié)活動結(jié)束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂島”，真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?

24、幼兒園優(yōu)質(zhì)課《樹婆婆和鳥娃娃》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　為加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。特設(shè)這了節(jié) 《樹婆婆和鳥娃娃》大班數(shù)學(xué)教案，讓幼兒在情景故事中學(xué)會用10以內(nèi)數(shù)字表示物體的數(shù)量。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?來看看整理的中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案。

【活動目標(biāo)】

　　1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

　　2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　教具：1-10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。

　　學(xué)具：鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

【活動過程】

　　一、拍手歌：

　　鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù)，拍手。

　　二、故事導(dǎo)入集體活動：

　　(1)感知10以內(nèi)數(shù)量：

　　教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!

　　1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：

　　路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，(播放課件)讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

　　2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，(感知6-10的數(shù)量)：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

　　(2)學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：

　　小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!

　　1、數(shù)字卡片排隊(duì)

　　請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

　　2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：

　　教師演示，并讓幼兒上前操作。(教師小結(jié));操作結(jié)果。

　　3、游戲;樹婆婆與小鳥

　　一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

　　(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲)。

　　三、操作活動：

　　天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

　　(幼兒操作)：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

　　四、小結(jié)收拾學(xué)具：

　　小鳥一定很喜歡我們設(shè)計(jì)的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?，好朋友就要互相關(guān)愛。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

25、幼兒園游戲活動《紙箱游戲》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘浚處熯M(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　?、苷堄變鹤鍪痉?，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

26、幼兒園音樂表現(xiàn)區(qū)《小鳥落落》中班主題教案反思

　　材料

　　1.各種小鳥頭飾,《小鳥落落》音樂

　　2.評委桌牌、晉級與淘汰牌。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　玩法

　　能用自然的聲音演唱歌曲，并能用優(yōu)美、協(xié)調(diào)的動作、樂器、道具等大膽表現(xiàn)歌曲。

　　建議

　　1.開展“我是小百靈”選拔賽，鼓勵幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2.隨著音樂的旋律，用自己的肢體動作自由表演，能根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3.自選喜歡的小鳥頭飾，隨音樂進(jìn)行自由表演，重點(diǎn)表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的停頓。

　　活動反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感?；顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

27、幼兒園體育活動《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

　　2.遵守游戲規(guī)則，在游戲中知道保護(hù)自己。

　　3.愿意與同伴合作游戲，愿意做紫藤的小衛(wèi)士，保護(hù)紫藤花。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識，共同制作“愛護(hù)紫藤”宣傳卡;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“愛護(hù)紫藤”宣傳卡，套圈，標(biāo)記線，背景音樂，靠近紫藤花長廊的無障礙場地

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士，隊(duì)伍整齊，步伐有力的進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原，雙腳跳過草地，爬過沙灘，游過大海，進(jìn)行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

　　1.請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

　　提問：小衛(wèi)士要保護(hù)紫藤花，需要跨過小河，可以用什么方法呢?誰來試一試?

　　請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。

　　2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。

　　提問：小河變成了大河，你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法， 教師進(jìn)行示范，鼓勵幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河，提醒幼兒腿要抬高，快速跨過。

　　3.再增加一個小圈，將小河加寬到 50CM 以上，鼓勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

　　提問：小河又變寬了，你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行挑戰(zhàn)，不讓自己掉進(jìn)河里。

　　三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動作。

　　1.介紹玩法：幼兒分成四組，扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河，再跨過大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回，拍下一位幼兒的手，然后返回隊(duì)尾。下一位幼兒出發(fā)，跨過小河、大河，將宣傳牌掛到紫藤樹上。

　　2.請排頭幼兒示范一次。

　　3.幼兒集體游戲 2--3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

　　四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂、腰部等部位。

　　五、活動延伸：

　　在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護(hù)紫藤花”宣傳牌。

　　活動反思：

　　在體育活動中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終，既能增加幼兒參與活動的趣味性和積極性，也有利于教師對活動主線的把握。

28、幼兒園體育游戲《勇敢的奧特曼》中班教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.用軟飛盤練習(xí)走、跑、跳、投擲等基本動作,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　2.感受同伴間合作玩的快樂,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝怪獸的快樂情感。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　材料：

　　軟飛盤若干、大塑料筐 1 個、長繩一根。玩法：

　　1.幼兒人手一個軟飛盤自由分散玩,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,探索軟飛盤的多種玩法

　　2.游戲開始,教師假扮怪獸,頭戴塑料筐,在繩子一側(cè)來回跑,“奧特曼戰(zhàn)士”手拿新武器”“追殺”大頭“怪獸”,練習(xí)跑、跳、投擲的動作。當(dāng)教師說“大怪獸被我們打跑了”時,游戲結(jié)束。

　　規(guī)則：

　　1.“怪獸”要沿一定的路線跑,控制好速度。

　　2.幼兒只能在繩子另一側(cè)“打”“怪獸”,不能碰繩子;當(dāng)聽到“打跑了時”,幼兒不得再投擲飛盤。

　　建議：

　　1.介紹有關(guān)奧特曼動腦筋戰(zhàn)勝怪獸的故事。

　　2.鼓勵幼兒合作玩飛盤:直線兩側(cè)行進(jìn)跳、雙腳并攏跳、拼成圖形跳、跨跳、立定跳遠(yuǎn)等。

　　3.幼兒練習(xí)投擲的時候注意間隔距離,避免碰撞。

　　4.為增加投擲難度,“怪獸”可調(diào)整與繩子之間的距離、跑的速度。

　　活動反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

29、幼兒園社會活動《和玩具交朋友》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時會喜新厭舊，亂扔玩具不愛護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動通過自我嘗試、問題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣， 體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會分類整理玩具。

　　2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題，大膽說出自己的想法。

　　3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶喜歡的玩具。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。

　　1.請幼兒自主交換玩具，教師抓拍會互換和不會互換的鏡頭。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：你和誰交換了玩具?玩的時候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?

　　2.引導(dǎo)幼兒查找問題，探討與別人交換玩具的方法。

　　教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片，請幼兒說一說自己的感受。提問：爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?

　　3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。

　　提問：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?

　　小結(jié)：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩，好嗎?”，經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具，玩時要愛護(hù)玩具，玩完玩具要說”“謝謝”。

　　4.請幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護(hù)玩具的方法。

　　1.結(jié)合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　　1.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 1 頁，說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進(jìn)行收拾、整理。

　　3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒閱讀《快樂總動員》第 12-13 頁，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護(hù)玩具的方法，在家里能主動收拾整理、愛護(hù)玩具。

　　2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長長的平朵，白白的身體， 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起?？墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥?，從不給它洗澡。小兔變得越來越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個墻角。小兔傷心地哭了起來，說：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽車等。可是，玩完之后，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。

　　小朋友，你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對待自己的玩具朋友呢?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

30、幼兒園數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識橢圓形》中班教案反思

　　教材分析：

　　在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認(rèn)識橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

　　2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

　　3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

　　活動建議：

　　一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。

　　提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?

　　二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。

　　2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。

　　3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

　　三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。

　　1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

　　四、請幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。

　　2.請幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

31、幼兒園科學(xué)活動《動物睡覺》中班教案反思

　　教材分析

　　動物是幼兒的好伙伴，喜歡動物是幼兒的天性。中班幼兒對動物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動作，對動物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

　　《動物睡覺》這節(jié)活動，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動物作為探究對象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時其樂融融，游戲時大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過教師生動的語言調(diào)動，激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動物睡覺方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動， 從最熟悉常見的動物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個活動變得因“序”而明?；顒又匾曈變旱摹坝H歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

　　3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺方式感興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊

　　知識準(zhǔn)備：對常見動物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識經(jīng)驗(yàn)

　　活動建議

　　1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動內(nèi)容。提問：小朋友們在做什么事情?

　　教師：小朋友們的睡覺姿勢都很對，小動物們也有自己的睡覺姿勢呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

　　(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動物。

　　提問：都有哪些動物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：小動物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險能夠迅速逃開。

　　(2)出示圖片，了解動物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　小動物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：動物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。

　　與幼兒一起觀看動物睡覺的視頻，了解其他動物獨(dú)特的睡覺方式。

　　小結(jié)：動物的世界里有許多奧秘，每一種動物有自己獨(dú)特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。 提出游戲要求：聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動作。

　　播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動作。教師通過鼓勵和互相學(xué)習(xí)的方式激勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)動物的睡覺方式。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小貓咪，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

32、幼兒園音樂活動《小老鼠和泡泡糖》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強(qiáng)，平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的 AB 兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng);小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

　　2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

　　3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

　　活動建議

　　1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

　　2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞，幼兒自由表演。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

　　(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

　　A 段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B 段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

　　(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，

　　2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。