幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案
幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案
1、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私饬粦c?;顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容,知道開展六一慶?;顒?dòng)要做哪些準(zhǔn)備。
?、材芘c同伴分工合作,協(xié)商確定六一慶?;顒?dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。
?、撤e極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn),對(duì)開幕式的內(nèi)容有一定的了解。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,紙,彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料,為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。
提問:開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?
二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容,以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來。
?、币龑?dǎo)幼兒討論交流:我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?
⒉根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來。
三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒協(xié)商、交流,大膽提出自己的見解,協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。
⑴節(jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。
?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要,準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。
?、乾F(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。
四、幼兒確定組長(zhǎng),明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備,體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為開幕式做準(zhǔn)備。
2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大自然多美好》大班音樂教案
在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律,運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容,嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞,樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:親近自然,喜歡探究,在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。
我們幼兒園長(zhǎng)期宣傳與培養(yǎng)幼兒“垃圾不落地”的行為與習(xí)慣,讓他們知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己,從小形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。作為大城市生活的幼兒,會(huì)不可避免的遇見各種污染,如:光污染、空氣污染、環(huán)境污染等。孩子們也從自己身邊了解到,擁有一個(gè)良好的環(huán)境才能讓我們擁有更好的生活。我們班孩子進(jìn)入大班以后,他們對(duì)周圍環(huán)境的探索和認(rèn)識(shí)的需求更是逐步的、地增加。以他們喜歡的音樂形式切入主題,用自己的形式來表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容,嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。
3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。
難點(diǎn):幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲,創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,引出活動(dòng)
師:“小朋友請(qǐng)看,這是哪里?圖片上有什么?”
幼:“戶外”“有太陽,有云,有風(fēng),有小朋友”
師:“小朋友他們?cè)谶@里干什么呢?”
幼:“唱歌”
師:“老師知道他們聽的哪首歌曲,我們也一起來聽聽吧”
教師范唱第一遍,提問:“請(qǐng)仔細(xì)聽一聽,歌曲中是誰在追著誰跑?”
二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。
1、傾聽歌曲第二遍;
2、出示圖譜,請(qǐng)幼兒觀察;
3、教師范唱第二遍,要求幼兒:在歌曲結(jié)束后找到圖譜,并按照歌曲演唱順序排出來。
注意:教師事先在黑板上畫好格子,第一、二、三橫排畫好格子,第二橫排兩個(gè)格子,在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好,給幼兒以范例。
教師:排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)
三、創(chuàng)編游戲:“風(fēng)兒追著太陽跑”
1、教師出示PPT課件第1-2頁:“大自然里有山,有水,有樹林,特別的美麗。可是,因?yàn)橛行┤瞬徽湎?,制造了污染。你們看,這么多的污染源,大自然多可憐?!?/p>
2、出示PPT課件第3頁:“想要拯救大自然,去掉煙囪這個(gè)污染源,必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽,請(qǐng)你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來?!?/p>
3、教師與幼兒一起試唱。
4、替換正確后,PPt課件翻至第4頁,帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。
四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”
1、出示PPT課件第5頁:“第一關(guān)順利通過,第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換,加油喔!”
2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換,全體幼兒一起跟唱。
3、替換正確后,PPt課件翻至第6頁,幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。
五、創(chuàng)編游戲3:“XX追著XX跑”
1、PPT課件翻至第7頁:“恭喜你們又通過一關(guān),接下來森林里的垃圾想要清除更難喲,需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中。”
2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換,每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。
3、PPT課件翻至第8頁,創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9頁:“想要保護(hù)環(huán)境,最重要的就是要行動(dòng)起來。
2、播放音樂,幼兒完整欣賞并跟唱。
活動(dòng)總結(jié)
我們班孩子對(duì)音樂活動(dòng)非常喜歡,對(duì)節(jié)奏也非常敏感,能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲,讓孩子更加了解大自然,鞏固了幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式,引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問題:排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一,還可以請(qǐng)孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá),如:繪畫、涂鴉。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
3、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
3.樂于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演:熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說的祝福語。
教學(xué)反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。
4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。
(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。
(3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?
(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3.標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思
教材分析
“民以食為天”,“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見面食有了初步了解后,對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲,值此良機(jī),教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面 食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的 自豪之情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)過程
“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜 猜樂”課件,記分牌 2 個(gè),調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。
1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過哪些?
二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代 表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。
1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。
2.結(jié)合實(shí)物投影儀,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。
教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化, 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。
三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者, 背向課件、面向組員站好;
老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點(diǎn)和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對(duì)者得分,猜錯(cuò)無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。
五、活動(dòng)延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們?cè)诟兄袊媸澄幕┐缶畹耐瑫r(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法, 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們?cè)诟兄袊媸澄幕┐缶畹耐瑫r(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
⒈了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。
⒉能與同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。
?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂趣。
⒋發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
?、堤剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個(gè)場(chǎng)地照片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。
?、苯M織幼兒談話討論:你都知道或者玩過哪些尋寶游戲,是怎么玩的?
⒉鼓勵(lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。
?、碧釂枺撼四阕约和孢^的尋寶游戲,你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?
?、膊シ艑氂螒蛞曨l,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。
?、吵鍪居變簣@尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。
三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場(chǎng)地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。
?、背鍪居變簣@戶外各個(gè)場(chǎng)地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。
?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。
?、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。
?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
⒈幼兒分組,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
?、布w分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
⒊教師小結(jié),肯定幼兒的想法。
7、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《奶奶的新家》大班美術(shù)教案總結(jié)
過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界,談起夏天,孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜,偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉,而是相互說著,我把西瓜啃成了圓形像個(gè)大皮球,我還會(huì)把它變成房子呢,從中可以看出孩子們對(duì)西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作,使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn),從而培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
2.能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
難點(diǎn):能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。
2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入
師:孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠,它熱的滿頭大汗,不知道發(fā)生了什么事情,讓我們一起去看看吧。(播放PPT,欣賞故事大西瓜)
2.欣賞故事
師:哦,原來小老鼠急著去看生病的奶奶,一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子,第二次用西瓜皮當(dāng)小船,第三次用西瓜皮打壞弧貍,最后終于捧著半個(gè)沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢,那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))
可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里,于是想到了一個(gè)好辦法,它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子,小老鼠建好了房子想請(qǐng)我們大家一起幫它布置新家,你們?cè)敢鈫?
二、基本部分
1.教師示范
師:萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具,看看我都做了什么?哦,對(duì)了,老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子,椅子,還有小汽車,你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問)
2.幼兒創(chuàng)作
師:好吧,那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧,每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭,但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察,并鼓勵(lì)相對(duì)弱的孩子)
三、結(jié)束部分
1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈,讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。
教師:天快黑了,讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。
(制造夜晚的景象,相互參觀并介紹作品,去別人家參觀后說說自己的感受。)
2.請(qǐng)幼兒說說自己是如何布置新家的。
3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了,它非常喜歡小朋友們布置的新家,還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食,我們請(qǐng)更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)
活動(dòng)總結(jié):
一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作督、引導(dǎo)者,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,過程指導(dǎo)法,作品欣賞法。
1.采用情景教學(xué)法
根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情果,情楚活動(dòng)的內(nèi)容。
2.過程指導(dǎo)法
幼兒做手工時(shí),教師既不能無言的巡視,也不能過多的干擾,打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo),四需而導(dǎo)。
3.作品欣賞法
引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中,教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受,理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義,散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:
1.欣賞法
幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,從而感受故事的語言。
2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法
在活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師幼互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo),以繪本故事《大西瓜》為載體?;顒?dòng)過程循序漸進(jìn),以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng),教學(xué)中對(duì)幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度,并不斷鼓勵(lì)幼兒,支持幼兒的不同想法,讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重,從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣,只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要,找尋到適宜的切入點(diǎn),才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方,如對(duì)完整活動(dòng)中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智,這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思,并通過實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的泰國》大班綜合教案反思
設(shè)計(jì)意圖
泰國是一個(gè)熱情而充滿魅力的城市,品味豐富的熱帶水果,婀娜多姿的草裙舞,異域民俗的風(fēng)情,無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化,特別是外國異域文化,他們總是對(duì)外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂課,以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n程《熱情泰國》,旨在讓幼兒們了解泰國風(fēng)情人土,民俗文化,重點(diǎn)是教會(huì)孩子們特色文化――草裙舞,穿上特定的服飾,帶上美麗的花環(huán),讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):幼兒能基本了解泰國的地域特色和風(fēng)俗文化。
能力目標(biāo):幼兒能學(xué)會(huì)跳草裙舞。
情感目標(biāo):幼兒能喜歡上泰國這座城市,對(duì)泰國充滿向往。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
①幼兒能了解和體會(huì)泰國地域特色和民俗文化。
②幼兒能學(xué)會(huì)跳草裙舞
四、活動(dòng)難點(diǎn)
?、儆變耗茏屑?xì)觀察泰國的美景、體會(huì)所見所聞。
?、谟變耗軐W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的泰語。(你好、再見)
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)
材料準(zhǔn)備:DIY草裙材料,花環(huán),PPT介紹,音樂
環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備:椰子樹,海灘,太陽,白云
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:談話+情景導(dǎo)入
師與幼兒圍繞旅游的主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒己有經(jīng)驗(yàn),接著出示泰國的圖片,講述自己 “游玩”泰國時(shí)發(fā)生的有趣事情,引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導(dǎo)游,邀請(qǐng)全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機(jī)”去泰國旅游。
師:小朋友坐好了,飛機(jī)馬上起飛啦(老師做開飛機(jī)狀,帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)
二、基本部分:
(一)初步感知:了解氣候景點(diǎn),學(xué)會(huì)泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)
在“飛行”途中,教師播放關(guān)于泰國的氣候圖和美景圖,用“導(dǎo)游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡(jiǎn)單的泰語。
引導(dǎo)語:各位親愛的旅客,本次航班的目的地為泰國,泰國位于東南亞,氣候終年炎熱, 屬于熱帶地區(qū),風(fēng)景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當(dāng)?shù)貓D片),你們喜歡嗎?那待會(huì)兒大家 見到熱情的泰國朋友,應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見),大家待會(huì)兒對(duì)待泰國朋友要有禮貌哦,祝各位旅途愉快。
(二)加深理解:游覽著名景點(diǎn)
教師帶幼兒進(jìn)入提前布置好的活動(dòng)室場(chǎng)地,場(chǎng)地分為兩個(gè)區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”
1、 參觀“泰姬陵”
“飛機(jī)”落地后,帶領(lǐng)幼兒參觀泰國標(biāo)志性建筑“泰姬陵”,在此區(qū)域,幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時(shí),教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。
師:小朋友們,歡迎你們來到美麗的泰國,那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友聊一聊。
2、 游覽“芭提雅海灘”
帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域,穿戴草裙的助教老師主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡茫⒄故惊?dú)特的異域風(fēng)情舞蹈,教師與助教一起教幼兒簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,并播放音樂,讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編)
師:小朋友們,你們喜歡這個(gè)舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!
(三) 遷移鞏固:品嘗熱帶水果
教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進(jìn)行休息,并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片, 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實(shí)物,調(diào)動(dòng)他們的多種感官,看看摸摸聞聞,切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。
師:小朋友們,大家剛才都玩累啦,那作為導(dǎo)游,我還為你們準(zhǔn)備了泰國當(dāng)?shù)靥貏e的水果, 你們猜猜都有什么?對(duì)啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀,都屬于熱帶水果,盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū),泰國就位于東南亞的熱帶,因此在泰國產(chǎn)的這些水果會(huì)特別香甜,那你們想吃嗎? (分發(fā)水果,請(qǐng)幼兒品嘗)
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機(jī)”繞教室一周,從“泰國”回到“中國”,在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動(dòng)?;爻掏局校處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié):泰國人熱情好客,有美麗的泰姬陵和海灘, 還有好看的草裙舞,好吃的熱帶水果。
四、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒回家以后,將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽,并思考自己還想去哪個(gè)國家玩?在家人的幫助下收集資料,明天帶來跟小朋友一起分享。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),能夠讓幼兒輕松愉快,主動(dòng)參與活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處在于,在觀察“泰姬陵”時(shí),要注意幼兒的個(gè)體差異,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
9、大班社會(huì)活動(dòng)《愛心義賣》六一節(jié)教案
六一兒童節(jié)教案怎樣寫?小編為你整理了以下這節(jié)六一專題大班社會(huì)教案,通過集體活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和同情有困難的伙伴。培養(yǎng)幼兒愛的情感。希望整理的這節(jié)課對(duì)你的工作有所幫助。
活動(dòng)目的:
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴,愿意幫助伙伴,具有初步愛的情感。
2、打破班級(jí)界限,與同伴協(xié)商、分享、合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則,禮貌待人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、談話活動(dòng)《六一暢想》
2、給幼兒與家長(zhǎng)的倡議書
3、游戲活動(dòng):購物
4、認(rèn)識(shí)一元硬幣
(二)前期材料準(zhǔn)備:
1、分班準(zhǔn)備:比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書、文具……
2、申請(qǐng)幼兒園提供:氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)方式:
地點(diǎn)設(shè)在禮堂,首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員,買自己的物品,中三、中四小朋友持硬幣購買;半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后,集中小結(jié)“愛心義賣”活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒集中禮堂,園長(zhǎng)“六一”祝詞,拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動(dòng)。
(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動(dòng)。
(三)集中小結(jié)“愛心義賣”活動(dòng)。
10、幼兒園藝術(shù)主題活動(dòng)《佤族是什么樣的》大班教案
我們的國家有56個(gè)民族,對(duì)于少數(shù)民族幼兒還不是很了解,這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景的方式讓幼兒了解佤族是什么樣的,感受佤族的風(fēng)土人情。,讓幼師更快地成長(zhǎng),讓幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣,感受佤族的風(fēng)土人情。
2、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言方式來表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受,具有一定表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):阿佤人家(木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙鍋、草房、服飾)等。
2、手工材料:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。
3、風(fēng)味小吃:雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。
4、錄音機(jī)、音樂帶。
活動(dòng)一:觀察與體驗(yàn):“佤族人是什么樣的”?
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣
師:孩子們,今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客,你們想去嗎?
二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”,體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”?
1、帶幼兒參觀阿佤人家,觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。
2、幼兒自由參觀阿佤人家,體驗(yàn)和感受佤族文化。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。
4、欣賞佤族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂一起跳佤族舞,感受佤族舞的粗獷與柔美。
5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃,初步了解佤族的飲食文化。
三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)二:表達(dá)與創(chuàng)造:“佤族人是什么樣的”?
活動(dòng)過程
一、師幼討論:佤族人是什么樣的?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說。
如:
(1)佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。
(2)佤族的崖畫很有名。
(3)佤族的雞肉爛飯很好吃。
……
二、操作活動(dòng)
1、分組活動(dòng):幼兒自主地分成3組:繪畫、剪貼、泥塑,合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的?”
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語言來表現(xiàn)與創(chuàng)造。
三、展示與交流
1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的?”用自己的語言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來。
2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
11、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》大班音樂教案
讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
設(shè)計(jì)意圖
大班藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》,它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌,借鑒京劇唱腔和旋律,將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起來瑯瑯上口,聽起來亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品,讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演,豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)?!焙⒆訉?duì)京劇比較陌生,但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力,活動(dòng)中,我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì),初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力,感受中國人的了不起,增強(qiáng)民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。
難點(diǎn):唱好最后一句,并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí),并布置成“京韻國粹”主題墻面。
2.欣賞過京劇表演片段,熟悉樂曲旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料:盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入
教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入梨園小劇場(chǎng),用京劇特有的方式亮相,營(yíng)造濃郁的京劇氛圍,并嘗試用京劇唱腔向大家問好,練習(xí)發(fā)聲,提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說唱臉譜》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味,體會(huì)京劇的唱腔。
(1)提問:你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?
2.教師利用多媒體課件,簡(jiǎn)單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。
如:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂句,并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如:“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境,增加演唱活動(dòng)的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請(qǐng)幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇,討論分享自己的感受,進(jìn)一步感受京劇的博大精深,萌生作為中國人的驕傲和自豪。
2.請(qǐng)幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡(jiǎn)單的臺(tái)步。
(五)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 藝術(shù)傳承
請(qǐng)幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”,讓身邊的人通過掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者,實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。
(六)延伸活動(dòng)
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段,如:《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等,了解京劇的主要角色,進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美,感受國粹藝術(shù)的偉大。
活動(dòng)總結(jié)
一、教學(xué)理論依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?!被顒?dòng)中,教師通過——欣賞京歌(體味京韻),——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié),與幼兒建立積極的互動(dòng),為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求,讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。
二、實(shí)施策略
1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略:活動(dòng)中,緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線,讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中,為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì),尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。
2.環(huán)境融合實(shí)施策略:集體表演環(huán)節(jié)中,充分利用環(huán)境資源,把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合,讓課程更具延展性,讓表演更深入,讓情感更升華。
3.同齡共學(xué)實(shí)施策略:交流分享,請(qǐng)同伴聯(lián)系生活分享自己對(duì)京劇的感受和了解,建構(gòu)對(duì)我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。
4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略:活動(dòng)結(jié)束部分,通過設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式,用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng),實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂。
活動(dòng)過程:
1.聽音樂入場(chǎng):
跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。
2.賞析影子表演:
(1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(2) 出示影子造型。
鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:
師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?
(1) 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?
(2) 看教師示范畫影子畫。
(3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4. 幼兒作畫。
5. 欣賞幼兒作品。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品,感受創(chuàng)作樂趣。
2.有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入
(2)師:小朋友們都非常喜歡旅游,請(qǐng)問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?
(3)師:我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。
2.繪畫活動(dòng)
(1)繪畫要求:用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn),然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。
(2)幼兒作畫。
3.觀賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸
提供各種材料,用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象,創(chuàng)做作品。
14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的臉部彩繪》大班美術(shù)教案
在活動(dòng)中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步了解非洲臉部彩繪的特征。
設(shè)計(jì)意圖
在一次手掌印畫藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行中聽到涵涵和肉肉在討論,”哇塞,我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”,旁邊的熊貓正好用手擦了下臉,“快看熊貓的臉變成彩色的了,好漂亮”肉肉說,“如果可以把這些顏色涂到臉上會(huì)是什么樣?”于是,我結(jié)合園本課程“小手拉大手,重走絲綢路”,延伸了非洲人臉彩繪,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動(dòng)的,兒童是潛在智慧的。當(dāng)對(duì)單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時(shí)我們應(yīng)采用多種活動(dòng)形式幫助孩子維持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。鑒于此,在本次活動(dòng)中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫,去保護(hù)他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。
2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):初步了解非洲臉部彩繪的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)具準(zhǔn)備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會(huì)對(duì)人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆
2.教具準(zhǔn)備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來了,(請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場(chǎng))有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時(shí)見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)
總結(jié):其實(shí),非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進(jìn)非洲,仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。
二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪
播放土著人電影片段
——這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?
總結(jié)::這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。
(二)播放非洲人臉圖片
——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?
總結(jié):在非洲國家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng),他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán),在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。
(三)模擬情景,參加盛會(huì)。
想不想和XX老師一起參加盛會(huì)?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。
三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)
1.教師示范,了解作畫方法
——認(rèn)識(shí)彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。
2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作
——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。
——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。
——作畫時(shí)不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴
巴里。
——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。
——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水,然后多次反復(fù)
使勁。
——音樂結(jié)束后我們回到原地方。
3.教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.展示臉部彩繪,相互評(píng)價(jià)。
四、參加盛會(huì),自然結(jié)束
和老師一起參加非洲盛會(huì),穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1.延伸至區(qū)域
(1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。
(2)圖書區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。
2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達(dá)人們不一樣的情感。
活動(dòng)總結(jié)
我國教育家陳鶴琴先生曾說:“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn),凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo),表達(dá)美感之良器?!焙⒆觽兲焐鷲郛嫯?,樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能,建立自信,享受成功,繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過程中有著極其重要的作用。
涂鴉是幼兒生來就愛的一項(xiàng)活動(dòng),而面部彩繪更是他們見過而從未實(shí)踐過的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,當(dāng)他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個(gè)個(gè)都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個(gè)彩繪動(dòng)作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。
通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁,對(duì)幼兒來說又何嘗不是另一種學(xué)習(xí)。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知對(duì)象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場(chǎng)直觀的引起幼兒興趣和注意點(diǎn),激起幼兒對(duì)臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學(xué)中動(dòng)態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風(fēng)情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對(duì)臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過自己動(dòng)手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。
接下來通過連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進(jìn)一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對(duì)臉部彩繪的興趣,在欣賞、審美的同時(shí)沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤(rùn),自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動(dòng)、被激起。
教師的示范,更是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動(dòng)下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進(jìn)行結(jié)合、重組,進(jìn)入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語言誘導(dǎo),為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時(shí)幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動(dòng)進(jìn)入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動(dòng)的把臉譜形象想象與技能技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來,以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對(duì)著鏡子笑著、樂著,體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來的愉悅。
幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動(dòng)不已。以“非洲盛會(huì)”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。
回看整節(jié)活動(dòng),還有些不足需要在下次活動(dòng)時(shí)改正,
1.還需要運(yùn)用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力,講解一些繪畫技巧,如勾、涂等,畫出更多彩的臉。
2.在小朋友玩的過程中,由于情緒高漲,有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,在我的不斷提醒下才完成任務(wù)。
3.給幼兒一些任務(wù)驅(qū)動(dòng),如你想畫什么?
4.提供給幼兒繪畫的工具,如排筆等,及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲兒飛》大班音樂教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、課件
【活動(dòng)過程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
16、幼兒園六一美術(shù)活動(dòng)《六一邀請(qǐng)函》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、毙蕾p不同的邀請(qǐng)函,知道邀請(qǐng)函是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。
?、材茏灾鬟x擇材料,嘗試運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。
⒊感受制作邀請(qǐng)函的快樂。
?、醋層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
?、禃?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有制作卡片的經(jīng)驗(yàn)。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備::搜集各種邀請(qǐng)函,創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)函展覽會(huì),彩色卡紙若干,剪刀,膠水,水彩筆,彩繩等。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
引導(dǎo)語:六一兒童節(jié)我們還可以邀請(qǐng)誰來參加我們的六一游園活動(dòng)呢?討論用什么樣的方式來通知爸爸媽媽來參加六一游園?
小結(jié):最為正式的邀請(qǐng)就是給對(duì)方寫一份邀請(qǐng)函,也稱之為請(qǐng)柬。請(qǐng)柬是在要請(qǐng)客人使用的、簡(jiǎn)便的書面通知。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀邀請(qǐng)函展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。
?、庇變簠⒂^邀請(qǐng)函展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡哪一張、為什么以及它是怎樣制作的。
⒉示邀請(qǐng)函邊進(jìn)行小結(jié):邀請(qǐng)函有很多種,贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同,其代表的意義也有所不同。邀請(qǐng)函制作方法多種多樣,可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來,可以是立體的、活動(dòng)的,頁頁可以是平面的、懸掛式的。邀請(qǐng)函的圖案和排版表達(dá)了作者的心意,可以畫、可以剪、也可以粘貼。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料,運(yùn)用畫、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的邀請(qǐng)函。
⒈自己要制作什么樣的邀請(qǐng)函,鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料。
⒉制作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與別人不同的邀請(qǐng)函。
?、秤變貉?qǐng)函里面內(nèi)容,寫上被邀請(qǐng)人的姓名和邀請(qǐng)人的姓名(某某幼兒園),然后裝飾邀請(qǐng)函里面。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞制作的邀請(qǐng)函,感受制作邀請(qǐng)函的快樂。
播放背景音樂,將幼兒制作的邀請(qǐng)函展示出來,相互欣賞、參觀、學(xué)習(xí),講述自己的制作過程。
17、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)六一海報(bào)》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、背醪搅私夂?bào)的用途。
?、材芨鶕?jù)節(jié)日的安排,畫出獨(dú)特的六一海報(bào)。
⒊體驗(yàn)合作化的快樂。具有一定的任務(wù)意識(shí),合作意識(shí)和堅(jiān)持性。
⒋培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
⒌養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海報(bào)具有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:4 開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合圖片進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒了解各種海報(bào),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提問:你喜歡哪張海報(bào)?它是什么樣子的?
1.共同討論海報(bào)的用途。提問:海報(bào)有什么用途?
小結(jié):海報(bào)設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式之一,通過版面的構(gòu)成吸引人的目光,向人們展示宣傳信息。
二、出示海報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察海報(bào)圖片,了解設(shè)計(jì)海報(bào)的主要內(nèi)容。
1.兒介紹自己喜歡的海報(bào)
提問:你喜歡的海報(bào)是什么樣子的?上面有什么?
2.課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解海報(bào)的主要內(nèi)容。
提問:海報(bào)主要有哪些內(nèi)容?
小結(jié):六一海報(bào)主要包含六一慶?;顒?dòng)的標(biāo)題、演出時(shí)間、演出地點(diǎn)及節(jié)目順序,采用圖文并茂的形式。
三、幼兒設(shè)計(jì)海報(bào),教師觀察指導(dǎo)。
1.小組商量,討論設(shè)計(jì)海報(bào)。
引導(dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作,有的構(gòu)圖,有的寫字,有的裝飾。
2.提醒幼兒注意畫面的合理布局,可添加相關(guān)內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的海報(bào)。
2.引導(dǎo)幼兒推選出制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。
18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《塑料布大合奏》大班音樂教案
活動(dòng)中讓幼兒能用不同類型的塑料布,通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn),并大膽表述。培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神,激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象,幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備,教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具,可是失去了更多的心意和創(chuàng)意,而忽視了生活中的教育素材,限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。
有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置,地上散落了很多余下來的彩色卡紙、過塑紙、包裝紙,孩子們爭(zhēng)先恐后的從地上撿起來,準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí),奇特的聲音引起了我的注意,原來是幾個(gè)孩子拿著撿來的過塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來回拉動(dòng)發(fā)出的聲音,他們還為此感到特別興奮。孩子們無意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想:能不能用不同類型的塑料布,組織一次別開生面的“音樂會(huì)”呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用不同類型的塑料布,通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。
2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn),并大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神,激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。
難點(diǎn):幼兒能用不同塑料布,不同方法進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種類型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動(dòng)場(chǎng)地布置(模仿演奏會(huì))、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1.教師設(shè)置情景:“今天園長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會(huì),小朋友們開心嗎?”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么?”交代要求進(jìn)場(chǎng)。
2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來,欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段?!靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么?有什么感受?”。
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì),仔細(xì)觀察。
2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。
3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。
4.“今天老師想請(qǐng)我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì),邀請(qǐng)全園的老師來聽,我們一起來籌備我們的演奏會(huì)吧?!奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演,“我們沒有節(jié)奏工具,我們可以用什么呢?”提出問題,啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。
5.“我們今天的工具只有塑料布,大家試一試,你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法,并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。
6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布,同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒,思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音,教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。
7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸納。請(qǐng)幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類,并用不同圖案標(biāo)記。
8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組,選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音),帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記,幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)
9.教師扮演指揮,請(qǐng)每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。
三、結(jié)束部分:
1.請(qǐng)幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一),再次演奏。
2.教師給予幼兒鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒思考:“生活中還有什么可以用來演奏呢?”。
3.延伸活動(dòng),讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。
活動(dòng)總結(jié)
通過活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn),嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效,幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí),幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn),逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中,促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng),每組幼兒榮譽(yù)感滿滿,能較好的商討、分工完成任務(wù),建立良好的社會(huì)性能力,遇到矛盾和沖突時(shí),會(huì)主動(dòng)采取其他措施,用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡(jiǎn)易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布,個(gè)別幼兒一開始無所適從,教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案,提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí),逐漸的開始從簡(jiǎn)單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音,到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序,孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣,也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物,鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?;顒?dòng)后,孩子們意猶未盡,還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具,讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡(jiǎn)易材料課程的魅力所在,滿滿的幸福感。
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19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》大班美術(shù)教案
通過活動(dòng)讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對(duì)事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動(dòng)中,采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?!彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫相關(guān)背景。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):表現(xiàn)兔子的特征。
難點(diǎn):通過拼擺,表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過程:
(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征
師:今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿??吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他是誰呢?
幼:通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。
師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師:哦!你們認(rèn)為是小貓,我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。
幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。
師:你們是從哪里看出來的?
幼:兔子的三瓣嘴。
師小結(jié):兔子有三瓣嘴,是不是呢?(師把布拿開,露出兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵)。你們還真能干,真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!
(二)請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作
師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?
幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。
師:哦!你覺得兔子走路是這樣的,那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來,兩只手還來回晃動(dòng)呢。)
師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng),就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?
幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師:你覺得兔子會(huì)跳,那你來擺擺看。
師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了,看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看,兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳,還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(師可提示幼兒想想看,兔子吃東西時(shí)是什么樣子的?)
師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜,就好像在吃東西一樣!想想看,兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢?
師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們?cè)傧胍幌?,兔子累了他?huì)想干嘛呢?
幼:想躺下來休息一會(huì)。(擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。)
師:我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時(shí)候,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié):要想兔子做出不同的動(dòng)作,我們除了可以移動(dòng)他的頭,更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作,這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)
師:你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候,一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來,這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。)
(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)
師:你的兔子在干嗎?
幼:我的兔子在跳舞。
(五)活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)總結(jié):
根據(jù)大班孩子的年齡特征,對(duì)動(dòng)物很感興趣,所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后把它畫下來??傊?,在課堂上抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
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20、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案
【教材分析】
“連接”在我們的生活中無處不在,連接本身就有無數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂,通過游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過連接解決生活中的問題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛帶來的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。
2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。
3.體會(huì)連接的樂趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的連接》,新聞視頻。
【活動(dòng)過程】
1.談話,引起幼兒興趣。
出示圖片,提問:小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?
2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。
(1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說生活中身體的“連接”及作用。
(2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。
(3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。
提問:他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?
小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。
3.感受心與心的連接
(1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰連在一起?
(2)觀看視頻,感受心連心的關(guān)愛與幫助。
小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來溫暖, 讓她感受到愛。
21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《好朋友的臉》大班美術(shù)教案
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用借形想象的方法,喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問:數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來的?
小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫。
(1)觀察人物照片。
引導(dǎo)語:動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?說說理由?
小結(jié):原來拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大, 這樣才看的清。
(2)觀察同伴表情。提問:有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?
小結(jié):原來在幼兒園有時(shí)候開心、有時(shí)候難過、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心?? 臉上的表情也各不相同。
3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。
引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
(2)觀察特征,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《面條變變變》大班音樂教案反思
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒非常喜愛音樂游戲,并喜歡模仿和表現(xiàn)自我,純真的心靈最容易被音樂游戲喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。《指南》中指出應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟悉的,與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容,形象具體而且生活化。在音樂的選擇中,教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng),段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂,一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒,體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化,用夸張有趣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
2、積極參與游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。
難點(diǎn):用肢體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。
教具準(zhǔn)備:歌曲:面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT
場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。
活動(dòng)過程
一、談話激趣,引出主題。
播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,出示圖片:一碗面條,教師問:這是什么?你們?cè)诩依镆娺^煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?
二、觀看視頻,初步了解面條下鍋前后各種形態(tài),嘗試模仿不同形態(tài)的面條。
教師:今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請(qǐng)小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。
觀看視頻,引導(dǎo)提問,幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。
師:(1)面條下鍋前是什么樣子的?
幼:“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”
師:“哦,那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”
幼:自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。
師:(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?
幼:“面條下鍋時(shí)慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))
師:(3).水開了,面條又發(fā)生了什么變化?
幼:“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)
三、欣賞音樂,感受音樂不同的節(jié)奏變化,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
1.完整欣賞音樂,初步了解音樂不同性質(zhì)。
師:老師帶來了三段音樂,讓我們一起來聽一聽,聽了第一段音樂有什么感覺?
幼:“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”
師:聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?
幼:“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”
師:聽到第三段音樂有什么感受?
幼:“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動(dòng)”
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
教師:結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài),那段音樂適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由回答)
3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。
四、自由創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師請(qǐng)幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作,可以合作完成,也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))
2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)
教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行挑戰(zhàn),看哪個(gè)組的動(dòng)作新穎、多,哪個(gè)組就成功。
四、游戲:煮面條
(音樂響起,“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈,教師以廚師的身份參與游戲,廚師說:水開了,“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里,沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了,變彎了、變軟了,水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了,“面條”一動(dòng)不動(dòng),開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦,花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”,“面條”——抖動(dòng)——舒展。)
五、放松結(jié)束
播發(fā)音樂做放松運(yùn)動(dòng)
六、活動(dòng)延伸:
給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)
活動(dòng)反思
我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng),他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的,例如:這節(jié)活動(dòng),老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂,為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化,結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn),將煮面條的過程和音樂做了一個(gè)完美的結(jié)合,通過面條形態(tài)的變化,感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉,在進(jìn)行音樂游戲的過程中,孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會(huì)性發(fā)展都得到了提高,最重要的是孩子們快樂了。
23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《老鼠畫貓》大班音樂教案
在活動(dòng)讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的演唱方式,在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解,能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
《老鼠畫貓》活動(dòng)主要目的在于幼兒能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào),嘗試說唱的形式學(xué)唱歌曲,本次活動(dòng)的采用圖譜方法進(jìn)行。我們班級(jí)幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動(dòng)畫片,會(huì)在班級(jí)和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據(jù)此興趣和經(jīng)驗(yàn),我尋找關(guān)于貓或者老鼠的歌曲。同時(shí)大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調(diào)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng) ,因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在提升幼兒的歌唱能力;改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式;通過對(duì)故事情節(jié)的感受,讓幼兒通過想象來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解;
同時(shí),這種以弱戰(zhàn)強(qiáng),以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足,幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感態(tài)度:感受歌曲幽默詼諧的演唱方式,在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。
3.技能方法:嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,可以邊拍手邊唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)貓的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《老鼠畫貓》,貓的示范圖1張,圖譜1份
活動(dòng)過程
一、開始部分
【指導(dǎo)語】:有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫,突然聞到一股香噴噴的味道,小老鼠走到洞口一看,原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯,貓這時(shí)正在睡覺,小老
鼠偷偷的走過去(發(fā)出喝湯的聲音),恩,喝飽了,小老鼠散步去了。這時(shí),貓伸了個(gè)懶腰(拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏,幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)),貓醒了之后,一看,我的湯呢?不遠(yuǎn)處看見了正在散步的老鼠,蹭的向老鼠撲去,嚇得老鼠沒命似的跑,
回到洞里,心想貓的眼睛那么大,爪子那么尖,腳那么長(zhǎng),每次都差點(diǎn)被貓抓到,我得想個(gè)辦法,于是晚上睡覺時(shí)老鼠做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己有一個(gè)神奇的筆,重新畫了一只貓,我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢?
【核心提問】:
小朋友們仔細(xì)聽,小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢?
二、基本部分
1、教師播放音樂,幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。
【指導(dǎo)語】:小朋友們,你們?cè)诟柙~中聽到了什么呢?
【核心提問】:
豎起小耳朵仔細(xì)聽呦!聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢?
2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)
【指導(dǎo)語】:你們都聽到了有小貓 眼睛畫小 腿畫少 胡子翹 (孩子說一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜)
【核心提問】:
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的?
先畫的哪里呢?再畫的哪里呢?
現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧!
教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師示范滑音的唱法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱的唱法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
再次欣賞音樂,幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導(dǎo)語】:我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!
4、游戲活動(dòng)《走迷宮》
【指導(dǎo)語】:
1.老師啊,給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn),一共有三關(guān), 每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰想去探險(xiǎn)舉手?
2.第一關(guān):小朋友們拍手唱歌
3.第二關(guān):幼兒分成兩組,進(jìn)行對(duì)唱。
4.第三關(guān):嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒 我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過了 小朋友們 悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮,小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了!
【核心提問】:
1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜?
2.第二關(guān)是什么呢猜一猜?
3.第三關(guān)是什么呢猜一猜?
三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)
【指導(dǎo)語】:今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí),貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎?原來這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓,因?yàn)樾±鲜蠛ε仑垼詨?mèng)里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中,常常開動(dòng)小腦筋,這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢(mèng),開心的世界。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng):
美工區(qū):幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū):搭建“貓和老鼠”的家
科學(xué)區(qū):設(shè)置三條不同的路,光滑的路、棉花路、有瓦楞的路,可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí),老鼠走哪條路最快。
2.家園合作:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
3.日常生活:開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。
附:歌曲簡(jiǎn)譜
活動(dòng)總結(jié)
本首兒歌有14個(gè)樂句、D大調(diào)4/4拍,適合大班年齡階段幼兒開展,首先用貓的示范圖引出歌曲,感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜,幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì),第一關(guān)是拍手唱歌,熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作,幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲,感知歌詞的幽默詼諧。
針對(duì)本次活動(dòng)的開展情況,總結(jié)如下:
1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng),通過有效的提問,幼兒帶著問題欣賞歌曲,在目標(biāo)和問題情境之間,通過自己的主動(dòng)思考,尋求解決問題的策略,從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式,在闖關(guān)過程中,可設(shè)置多樣的演唱形式。
3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容,歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子,可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考,大膽表現(xiàn)自己的想法,“畫”出小老鼠“喜歡的”貓,使接下來的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸,激發(fā)幼兒探索解決問題。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
24、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書法王國》大班美術(shù)教案
通過本課活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具,輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
書法是我國的一種國粹,是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)書法,興趣比勤奮更直接、更重要,有了興趣,學(xué)起來就有意思、有樂趣。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主,在活動(dòng)中,讓幼兒自由探索,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。利用各種感官,讓幼兒感受書法美,以視覺感受為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境,以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂,讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過程:
一、 聽音樂,參觀書畫展。
小朋友, 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)
二、 認(rèn)識(shí)毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化,并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書寫方式。
六、再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨,嘗試書寫。
3、作品分享,教師小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師,請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)延伸,觀看圖片。
提問:毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國水墨畫,認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……
活動(dòng)總結(jié):
書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協(xié)作,發(fā)揮各自的積極性。因此,孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中,孩子們都是初次接觸書法知識(shí),對(duì)筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏,要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn),要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點(diǎn),由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻,活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多,孩子們消化不了,重難點(diǎn)沒有突出,不得要領(lǐng),之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā),要適于孩子的需要和發(fā)展。于是,我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié),預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗(yàn)。書法是一種國粹,是我國傳統(tǒng)的文化,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸,培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
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25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《倒霉兔》大班音樂教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。
活動(dòng)過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導(dǎo)入
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來呀??墒怯幸粋€(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔?,去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。
26、幼兒園社會(huì)語言活動(dòng)《我們的秋游計(jì)劃》大班優(yōu)質(zhì)教案
●活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定秋游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
2.能用清晰連貫的語言交流講述自己的計(jì)劃。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作、分工。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙 8 張(4 個(gè)幼兒一張)、筆(幼兒每人一支)。
●活動(dòng)建議
1.組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己制定秋游計(jì)劃的熱情。
2.引導(dǎo)幼兒討論秋游計(jì)劃的內(nèi)容及制定方法。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)如下引導(dǎo)語: 秋游需要做什么準(zhǔn)備?什么時(shí)間,
去什么地方?去了我們都要做些什么事情?計(jì)劃中還需要添加哪些內(nèi)容? 用什么形式來記錄這些呢?
(或表格、或圖畫、或符號(hào)或多種方式結(jié)合)
3.讓幼兒分組合作制作秋游計(jì)劃。
請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴 4-5 人一組合作制定秋游計(jì)劃,提醒幼兒注意分工、合作。(制定計(jì)劃、區(qū)域中制作小組標(biāo)志牌、出游時(shí)的小組成員不變)
4.組織幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。每組派代表講述自己小組的計(jì)
劃,然后再完善、補(bǔ)充。
●活動(dòng)延伸
幼兒回家后根據(jù)自制計(jì)劃來做秋游的準(zhǔn)備,家長(zhǎng)協(xié)助檢查幼兒準(zhǔn)備情況。
27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大鞋小鞋》大班音樂游戲教案
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步, 踢踏步”,因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,有表情的進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
(1)學(xué)習(xí)踢踏步。
①提問:小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
?、诮處熓痉秳?dòng)作:看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
③幼兒通過練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)踮步走。
?、偬釂枺捍┥贤尥薜男⌒窃鯓拥?走起路來是什么樣的?
?、诮處熯M(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)完整播放歌曲。
提問:還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?
(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。
(3)師幼共同確定表演的動(dòng)作,并進(jìn)行練習(xí)。
?、僖龑?dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
②幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
(1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動(dòng), 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。
(2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。
28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案
【教材分析】
繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本,在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園,去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友,通過對(duì)繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對(duì)的人越多,我們的朋友就越多,就會(huì)越快樂!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。
2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。
3.感受好朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。
【活動(dòng)建議】
1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示一把鎖與多把鑰匙,提問:這把鎖只有一把鑰匙才能打開,你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。
小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖,它們誰也離不開誰,所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),體
會(huì)天生一對(duì)的美好。
(1)出示封面,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問:他們是誰?長(zhǎng)得怎么樣?你覺得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?
(2)解讀畫面,感受朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問:它們?cè)诟墒裁?你覺得誰來拋、誰來接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。
出示它們?cè)谔枪甑漠嬅?。提問:它們?cè)诟墒裁?它倆感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。
小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
3.體驗(yàn)游戲,感受朋友之間和諧的情感。
幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友必須輪流說謎面,每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時(shí),話說的越少,說明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)
小結(jié):同伴間互相埋怨無濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。
4.尋找生活中的天生一對(duì),敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂于尋找天生一對(duì)的朋友。
提問:你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?
小結(jié):在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過得越快樂。
活動(dòng)延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。
29、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私饬粦c?;顒?dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容,知道開展六一慶祝活動(dòng)要做哪些準(zhǔn)備。
⒉能與同伴分工合作,協(xié)商確定六一慶祝活動(dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。
?、撤e極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
⒌培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn),對(duì)開幕式的內(nèi)容有一定的了解。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,紙,彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料,為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。
提問:開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?
二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容,以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來。
?、币龑?dǎo)幼兒討論交流:我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?
?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來。
三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒協(xié)商、交流,大膽提出自己的見解,協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。
⑴節(jié)目組明確幼兒的節(jié)目?jī)?nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。
?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要,準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。
?、乾F(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。
四、幼兒確定組長(zhǎng),明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備,體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為開幕式做準(zhǔn)備。
30、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《競(jìng)選六一活動(dòng)方案》教案
活動(dòng)目標(biāo):
⒈了解競(jìng)選規(guī)則,知道如何做一名參選者和評(píng)判者。
?、哺矣谠诩w面前大膽表達(dá)自己的想法,會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
?、吃诟?jìng)選過程中,提高語言表達(dá)能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己設(shè)計(jì)的六一方案海報(bào);親子共同了解什么是演講,與孩子一起準(zhǔn)備演講稿。
活動(dòng)過程:
一、播放學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選視頻,初步了解競(jìng)選的流程和相關(guān)內(nèi)容。
?、辈シ鸥?jìng)選視頻
他們?cè)诟墒裁?為什么要這么做?
小結(jié):當(dāng)大家都想做這件事的時(shí)候,就要競(jìng)選。
⒉選的時(shí)候,都要提前做哪些準(zhǔn)備?
小結(jié):首先要做簡(jiǎn)短的自我介紹,讓別人記住你,還要準(zhǔn)備演說稿,有重點(diǎn)的講述,為了讓別人能更清楚的了解你的想法,可提前準(zhǔn)備道具。
二、引導(dǎo)幼兒分組討論,并表征出競(jìng)選時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
⒈怎樣才能在競(jìng)選中獲勝?競(jìng)選時(shí)應(yīng)注意哪些問題?小組討論并表征。
⒉幼兒分享討論結(jié)果。
小結(jié):站在臺(tái)上要勇敢地說話,聲音洪亮,講述清楚;眼睛必須看著觀眾,表情自然,不能有小動(dòng)作;設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意,能吸引別人。
?、硨ⅰ案?jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。
三、競(jìng)選最佳“六一活動(dòng)方案”
?、庇變悍纸M競(jìng)選,每小組推選一位最佳競(jìng)選者。
?、步涣饔懻摚簽槭裁匆七x他?如何對(duì)照全班認(rèn)可的“競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?
小結(jié):評(píng)委要認(rèn)真傾聽,根據(jù)競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判,做到公平公正,不能因?yàn)樗悄愕暮门笥丫蜑樗镀薄?/p>
?、惩七x出來的競(jìng)選者,按順序上臺(tái)進(jìn)行全班競(jìng)選。
?、赐镀睕Q定最佳活動(dòng)方案。
?、琶恳粋€(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。
⑵評(píng)選完畢,請(qǐng)當(dāng)選的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
?、且龑?dǎo)幼兒一起來祝賀當(dāng)選者,并一起來出謀劃策,讓整個(gè)六一活動(dòng)更豐富。
31、幼兒園大班社會(huì)語言六一兒童節(jié)活動(dòng)教案《暢想六一》反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、敝懒坏挠蓙恚私馐澜绺鲊鴥和瘧c祝六一的不同形式。
⒉能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。
?、吃敢夥e極參與討論和策劃,與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作,感受六一節(jié)到來的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:表征范例《我喜歡的六一活動(dòng)》、歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料,世界各國慶六一活動(dòng)錄像或圖片。
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參與過六一活動(dòng)的經(jīng)歷,幼兒搜集六一由來并表征。
活動(dòng)過程:
一、在經(jīng)驗(yàn)回顧中,喚起幼兒對(duì)六一的認(rèn)識(shí),了解六一的由來。
?、碧釂枺轰浵窕蛘掌械男∨笥言诟墒裁?哪一天是小朋友的節(jié)日?。
?、卜窒肀碚餍畔?,了解六一的由來。
你們知道六一是怎么來的?請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己搜集的信息。
小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等原因,兒童受盡折磨,為了紀(jì)念那些遭受苦難的孩子,保障和改善兒童的生活,全世界就把 6 月的第一天定為國際兒童節(jié).
二、談話交流“我喜歡的六一活動(dòng)”,激發(fā)幼兒積極表達(dá)的愿望。
?、庇^看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
提問:去年的六一是怎樣度過的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述(表演節(jié)目、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園活動(dòng))。
⒉交流分享自己喜歡的六一活動(dòng)
提問: 你都體驗(yàn)過哪些游戲活動(dòng)? 在慶六一活動(dòng)中,你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?
小結(jié): 在六一活動(dòng)中有大腳帶小腳、剪羊毛等游戲活動(dòng),最歡喜歡穿著漂亮的裙子跳舞、喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)的禮物、喜歡游園時(shí)玩的小游戲還有好吃的水果沙拉等。
三、播放視頻和圖片,了解世界各地不同慶六一的形式,激發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)六一活動(dòng)的靈感。
世界各地的小朋友他們是怎么慶祝自己的節(jié)日的?都有哪些活動(dòng)?
四、圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題進(jìn)行談話活動(dòng)。
1.組織幼兒討論:今年你想在幼兒園怎樣來慶祝自己的節(jié)日
提問: 今年的六一兒童節(jié)我們?cè)鯓觼響c祝呢? 在游園活動(dòng)中,你想?yún)⑴c什么樣的活動(dòng)呢?
?、残〗Y(jié):我們可以進(jìn)行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等,在不需要大的場(chǎng)地和節(jié)約時(shí)間的情況下,我們就選擇游園活動(dòng)吧!
五 、師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
1.幼兒自己表征設(shè)計(jì)六一活動(dòng)方案
提問:你的六一活動(dòng)方案是什么?從入園開始先干什么,再干什么?最后干什么?
2.說說你最喜歡哪個(gè)六一活動(dòng)方案,為什么?
活動(dòng)反思:
一年一度的“六一”兒童節(jié),是孩子們最最盼望的節(jié)日,也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶祝活動(dòng)。為讓孩子過一個(gè)自主、開心、有意義的節(jié)日,我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以“我參與、我快樂”為活動(dòng)宗旨,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。
- 小孩學(xué)畫畫初步學(xué)習(xí)組織畫面的教案
- 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作的教案
- 綜合性藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案:變形的人
- 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感的教學(xué)方案
- 大班美術(shù)活動(dòng):時(shí)裝表演
- 大班愛國美術(shù)欣賞:中國結(jié)
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