幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

　　【教材分析】

　　繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后，如何獲得周?chē)笥颜J(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過(guò)對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂(lè)!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。

　　2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

　　3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋(píng)果、天鵝、消防車(chē)等)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　出示一把鎖與多把鑰匙，提問(wèn)：這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi)，你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。

　　小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友，他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，體

　　會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　(1)出示封面，解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的“不般配”。提問(wèn)：他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺(jué)得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?

　　(2)解讀畫(huà)面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。

　　出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

　　小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

　　3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。

　　幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面，每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明兩人配合越默契，也就越般配。(謎底一：櫻桃、天鵝、消防車(chē)、蘋(píng)果)

　　小結(jié)：同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

　　4.尋找生活中的天生一對(duì)，敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂(lè)于尋找天生一對(duì)的朋友。

　　提問(wèn)：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

　　小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生》大班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解和體驗(yàn)樂(lè)曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，會(huì)用打擊樂(lè)器完整的為樂(lè)曲配器演奏。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂(lè)器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，會(huì)用打擊樂(lè)器完整的為樂(lè)曲配器演奏。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂(lè)器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋(píng)果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。于是，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)捉完了，蘋(píng)果樹(shù)的病好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂(lè)曲

　　提問(wèn):你們?cè)谶@首音樂(lè)中聽(tīng)到了幾種不同的音樂(lè)旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的不同樂(lè)段，(不要語(yǔ)言，不要影響幼兒聽(tīng)音樂(lè))

　　2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)幫助他們感知音樂(lè)結(jié)構(gòu))：音樂(lè)和故事一樣(我說(shuō)了三件事)有三段，第一不部分很悠揚(yáng)，是啄木鳥(niǎo)在檢查蘋(píng)果樹(shù)的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在給蘋(píng)果樹(shù)“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋(píng)果樹(shù)恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。

　　2、音樂(lè)表演

　　A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂(lè)表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋(píng)果樹(shù)，表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治病的過(guò)程以及蘋(píng)果樹(shù)恢復(fù)健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

　　(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

　　1、教師出示簡(jiǎn)易的音樂(lè)段式圖譜

　　A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂(lè)做動(dòng)作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂(lè)器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂(lè)器的音色特點(diǎn)為音樂(lè)的不同段式配器

　　C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂(lè)器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂(lè)器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂(lè)演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢(shì)指揮進(jìn)行徒手的隨樂(lè)演奏

　　(四)樂(lè)器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂(lè)器

　　2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)進(jìn)行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

　　4、請(qǐng)幼兒自主的選擇自己喜歡的樂(lè)器和組類(lèi)進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見(jiàn)的生活用品經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓打擊樂(lè)教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡(jiǎn)易化，要盡量避免過(guò)多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢(shì)上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

3、社會(huì)禮儀活動(dòng)《客人來(lái)了》大班教案反思

　　通過(guò)《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會(huì)禮貌招待客人媽媽會(huì)失望，要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)及與同伴分享食物與玩具。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能主動(dòng)與客人問(wèn)好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)說(shuō)自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽(tīng)故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會(huì)禮貌地招待客人，會(huì)讓媽媽很失望，相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來(lái)客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時(shí)候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來(lái)家里做客時(shí)，要主動(dòng)向客人問(wèn)好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

　　活動(dòng)延伸

　　邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。

4、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

5、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

　　2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂(lè)、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　　(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

　　(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　　(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　　(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

　　活動(dòng)延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。

　　教學(xué)反思

　　1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。

6、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保袋》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害，并知道減少塑料袋的方法。

　　2.按自己的意愿，運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。

　　3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)

　　2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干

　　3.膠棒若干

　　4.糖果若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

　　問(wèn)題：

　　(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買(mǎi)回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”

　　(2)什么時(shí)候開(kāi)始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?

　　“從2008年6月1號(hào)開(kāi)始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋，實(shí)在要用袋子就需要用錢(qián)去買(mǎi)了?！?/p>

　　(3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?

　　(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?

　　(5)塑料袋用的這么多，用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法，把它們埋到土里，可是我們使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失)，對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理，會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體，損害我們的健康。所以我們國(guó)家開(kāi)始控制使用塑料袋?！?/p>

　　(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境，那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了，買(mǎi)了東西后，要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境，如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染。”

　　教師小結(jié)：通過(guò)回答問(wèn)題，從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。

　　二、制作環(huán)保環(huán)保袋

　　1.問(wèn)題：知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便，而且它們是可以反復(fù)使用的。

　　“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋?！薄袄蠋熃o小朋友帶來(lái)了一些紙，咱們來(lái)玩一玩，摸一摸，看一看，把摸到的感覺(jué)告訴大家?！?/p>

　　問(wèn)題：

　　(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?

　　(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)

　　(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙，亮亮的，滑滑的)

　　2.幼兒開(kāi)始自己探索制作環(huán)保袋?！艾F(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋，小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作，試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?！睂?duì)于能力弱的幼兒，教師給予適當(dāng)幫助?！靶枰獛椭男∨笥?，可以舉手”

　　三、小實(shí)驗(yàn)：看誰(shuí)裝得多

　　“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果，看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí)，糖果裝的最多，數(shù)一數(shù)?”

　　小朋友分組進(jìn)行裝糖果，將糖果裝滿，然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。

　　問(wèn)題：

　　1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”

　　2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”

　　通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒自己思考，觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的不同，說(shuō)出袋子大裝的東西多。

　　四、作品展

　　“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”

　　教師充分肯定幼兒的作品，并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱(chēng)號(hào)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　以后再和爸爸媽媽去超市時(shí)，提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋，把買(mǎi)的東西裝到環(huán)保袋里，并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大，所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出不要亂丟塑料袋，可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋，這樣還可以變廢為寶。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

7、幼兒園游戲活動(dòng)《小導(dǎo)游》大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)箭頭表示方向

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線，引導(dǎo)幼兒愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃……通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)?！?大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。箭頭是生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識(shí)箭頭，并在游戲情境中和解決問(wèn)題中，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。

　　2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛?帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢?我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么?

　　二、出示PPT，復(fù)習(xí)對(duì)箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。

　　1.出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。

　　提問(wèn)：這些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地圖，汽車(chē)站起點(diǎn)、火車(chē)站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開(kāi)始，認(rèn)識(shí)最短路線。

　　3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖

　　優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。

　　提問(wèn)：大家看看都有哪些景點(diǎn)?

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。

　　三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來(lái)了(根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線)

　　1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。

　　提問(wèn)：訂單里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路線?

　　2.提供路線底板，請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。

　　4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。

　　5.展示修改過(guò)的路線圖進(jìn)行分享。

　　小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。

　　四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來(lái)了(嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問(wèn)題。)

　　1.出示客人訂單，理解規(guī)則。

　　2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享交流路線圖。

　　提問(wèn)：你們的路線圖經(jīng)過(guò)了幾個(gè)景點(diǎn)呢?為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)?問(wèn)題在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。

　　五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂(lè)樂(lè)旅行社”招牌路線(引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣)

　　今天我們接到了兩筆單子，你們?cè)O(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求!我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來(lái)吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來(lái)，我們的“歡歡樂(lè)樂(lè)旅行社”就可以開(kāi)張了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們沒(méi)有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來(lái)上。

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8、幼兒園優(yōu)秀科學(xué)《風(fēng)力汽車(chē)》大班教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車(chē)的原理，及制作方法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的探究能力，及制作技巧，滲透環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的制作興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著科技發(fā)展，每天孩子們都會(huì)接觸到生活中各種各樣的車(chē)，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車(chē)的各種特性“這是公交車(chē)，這是小汽車(chē)，這是跑車(chē)，這是火車(chē)……”在《各種功能的車(chē)》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限，追隨孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了《風(fēng)力汽車(chē)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。《風(fēng)力汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)選擇與幼兒息息相關(guān)的玩具為實(shí)驗(yàn)材料，提升幼兒環(huán)保意識(shí)，車(chē)除了加油還可以利用我們大自然中“風(fēng)”的力量讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車(chē)的原理，及制作方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的探究能力，及制作技巧.

　　3、滲透環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)制作興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

　　2、進(jìn)行制作并完成小實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻資料

　　2.圖文資料

　　3.實(shí)驗(yàn)材料：玩具汽車(chē)輪、輪軸、青蛙圖片、動(dòng)物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　4.課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、傾聽(tīng)故事，吸引興趣

　　師：很多小朋友家里都有小汽車(chē)，小汽車(chē)行駛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車(chē)行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車(chē)在行駛時(shí)沒(méi)有聲音，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?讓我們一起來(lái)看一看吧!看完之后，請(qǐng)告訴老師為什么這輛小汽車(chē)行駛時(shí)沒(méi)有聲音呢?

　　2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)猜測(cè)。

　　(1)觀看視頻

　　有的小朋友提出了自己的疑問(wèn)：風(fēng)真的能讓汽車(chē)跑起來(lái)嗎?大家一起來(lái)看一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!在看的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)

　　引導(dǎo)幼兒討論：小汽車(chē)為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)呢?孩子們能夠說(shuō)出是氣球漏氣讓小汽車(chē)動(dòng)起來(lái)的，但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過(guò)程中產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)給了小汽車(chē)能量。

　　3、教師演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　玩具汽車(chē)輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

　　2、演示實(shí)驗(yàn)操作難點(diǎn)

　　(1)教師直接出示組裝好的小汽車(chē)。(由于幼兒已有組裝小汽車(chē)操作經(jīng)驗(yàn)，在此教師不演示組裝步驟)

　　(2)教師重點(diǎn)演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

　　(3)教師強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：

　　把氣球從青蛙嘴里穿過(guò)，口朝車(chē)尾方向。

　　吹氣后捏緊口，防止漏氣。

　　4、幼兒分組操作

　　1、動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，更重要的是通過(guò)操作他們可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。

　　2、當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步思考汽車(chē)行進(jìn)的原理。

　　5、總結(jié)

　　風(fēng)力可以產(chǎn)生能量，是一種沒(méi)有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來(lái)發(fā)電，帆船是利用風(fēng)航行的，滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的，小車(chē)也可以在風(fēng)力的推動(dòng)下往前走。

　　四、活動(dòng)延伸

　　與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本次活動(dòng)：幼兒動(dòng)手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過(guò)程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升，孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)調(diào)試、實(shí)驗(yàn)，最終讓自己的汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，感受到成功的喜悅。

　　我設(shè)計(jì)過(guò)程中的主線是：提出問(wèn)題----鼓勵(lì)猜測(cè)—-- 實(shí)驗(yàn)演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識(shí)---完善知識(shí)。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，又展示了幼兒建構(gòu)知識(shí)過(guò)程。

　　本次活動(dòng)屬于科學(xué)課，探究風(fēng)力汽車(chē)是怎樣形成的是本次活動(dòng)的核心內(nèi)容，也是幼兒建構(gòu)知識(shí)的主要活動(dòng)。

　　視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

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9、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周?chē)墓珗@、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們?cè)趯?duì)生活中常見(jiàn)面食有了初步了解后，對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲，值此良機(jī)，教師借助“舌尖中國(guó)”欄目中的面食文化，引領(lǐng)孩子們來(lái)一次“吃貨之旅”，通過(guò)視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)制作等方式，拓寬孩子們關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解 我國(guó)不同地域各種面食的種類(lèi)及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，從而萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國(guó)娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂(lè)”課件，記分牌 2 個(gè)，調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國(guó)傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國(guó)”有關(guān)不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國(guó)特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過(guò)哪些?

　　二、出示調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說(shuō)出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周?chē)男』锇榻涣饔懻摗吧嗉馍系拿媸场闭{(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。

　　2.結(jié)合實(shí)物投影儀，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果，其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類(lèi)。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來(lái)的面食文化更是博大精深。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開(kāi)展游戲“面食猜猜樂(lè)”，萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說(shuō)面食名稱(chēng)，但可以描述面食的特點(diǎn)和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對(duì)者得分，猜錯(cuò)無(wú)分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動(dòng)延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“面食猜猜樂(lè)”游戲，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競(jìng)賽法、多媒體教學(xué)法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們?cè)诟兄袊?guó)面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國(guó)娃的自豪之情。

11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

　　⒉理解好朋友之間要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

　?、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

　?、捶e極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　　⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè)。

　?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結(jié)：要向同伴介紹自己的玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。

　　提問(wèn):和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂(lè)。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。

　?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺(jué)得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

　?、步Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。

　　提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?

　　結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。

　?、庇變河^察圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。

　?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。

　?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，幼兒的成長(zhǎng)更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛(ài)。那到底什么是愛(ài)?怎樣表達(dá)愛(ài)?本節(jié)活動(dòng)從以上問(wèn)題出發(fā)，截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式，讓幼兒通過(guò)行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)愛(ài)、感受愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛(ài)有不同的表達(dá)方式。

　　2.能大膽的表達(dá)自己的愛(ài)。

　　3.感受到愛(ài)別人和被愛(ài)都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、禮物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說(shuō)這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺(jué)得心里暖暖的很幸福，因?yàn)槲矣X(jué)得我的媽媽很愛(ài)我。

　　提問(wèn)：(1)你們感覺(jué)你們身邊有誰(shuí)愛(ài)你?他們是怎么愛(ài)你的?

　　(2)你們愛(ài)誰(shuí)?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛(ài)的不同表達(dá)方式

　　提問(wèn)：(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的?

　　(2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛(ài)以外，我們可以用哪些語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái)?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛(ài)，你們覺(jué)得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛(ài)后你是什么感覺(jué)?

　　教師小結(jié)：被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥(niǎo)學(xué)飛》

　　提問(wèn)：(1)小鳥(niǎo)不小心摔下去了，鳥(niǎo)媽媽為什么不來(lái)救它?你覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?

　　教師小結(jié)：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，但因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)，鳥(niǎo)媽媽不就小鳥(niǎo)是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔，讓它自己成長(zhǎng)，而這種愛(ài)就叫做放手的愛(ài)。

　　(2)在生活中有沒(méi)有像鳥(niǎo)媽媽一樣雖然很愛(ài)你，但在你遇到困難反而沒(méi)有幫助你們而是為了讓你們自己成長(zhǎng)的人呢?他愛(ài)你嗎?他是怎對(duì)你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒(méi)有幫助你們，但是在他們心中是很愛(ài)你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過(guò)自己的愛(ài)的表達(dá)方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛(ài)的方式回贈(zèng)老師他的愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們知道愛(ài)要分享，當(dāng)我們感受到愛(ài)的時(shí)候也可以讓別人感受到愛(ài)的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛(ài)分享給你愛(ài)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《秋葉美》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹(shù)葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫(huà)樹(shù)葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下，然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹(shù)葉：老師和幼兒戶外尋樹(shù)葉，找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。

14、幼兒園環(huán)?；顒?dòng)《節(jié)水小能手》大班社會(huì)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！吨改稀分兄赋?5-6歲幼兒做到愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境，注意節(jié)約資源，所以在幼兒時(shí)期需要加強(qiáng)幼兒對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的，并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，能夠節(jié)約水資源。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)到家庭中水的利用，意識(shí)到水資源的珍貴，水可以循環(huán)利用。

　　2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節(jié)約水資源。

　　3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)水的循環(huán)利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：道具(自來(lái)水、水杯)，畫(huà)筆，A4紙。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)水資源呢?請(qǐng)小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態(tài)，是不是感覺(jué)很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源，養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。 二、活動(dòng)展開(kāi)

　　(一)觀看視頻，初步了解水資源的重要性。

　　教師播放非洲水資源緊缺視頻，請(qǐng)幼兒觀看，并進(jìn)行提問(wèn)： 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來(lái)呢?都是怎樣取水的呢?他們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來(lái)呢?我們是怎樣取水的呢?我們對(duì)水是怎樣利用的呢?

　　通過(guò)對(duì)比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無(wú)比珍貴的，如果我們?cè)谏钪欣速M(fèi)水資源，就會(huì)出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。

　　(二)出示圖片，認(rèn)識(shí)到家庭中水的作用。

　　1.教師問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的家庭中水的利用有哪些?

　　2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)

　　(三)組織手抄報(bào)活動(dòng)，體驗(yàn)水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):教師提供材料 A4紙、畫(huà)筆。

　　2.手抄報(bào)活動(dòng)開(kāi)始

　　(1)通過(guò)在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個(gè)小組，每個(gè)小組四個(gè)人。

　　第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來(lái)”

　　第二個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

　　第三個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象”

　　第四個(gè)小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用，做到節(jié)約用水”

　　(2)小朋友們可以按小組一起用繪畫(huà)的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來(lái)。幼兒小組作畫(huà)，教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。 (3)添加宣傳語(yǔ)：請(qǐng)為你們的宣傳畫(huà)加上一句響亮的標(biāo)語(yǔ)。(教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇)。

　　(4)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)小組作品展示，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。 1.請(qǐng)幼兒以小組為單位，每個(gè)幼兒介紹自己組的作品，為什么這樣畫(huà)。

　　2.幼兒通過(guò)作品結(jié)合宣傳標(biāo)語(yǔ)，喊出口號(hào)，把作品進(jìn)行展示。

　　3.教師提問(wèn):小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M(fèi)水資源的情況，小朋友們會(huì)怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小結(jié):原來(lái)水資源對(duì)我們這么重要，我們的生活離不開(kāi)它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個(gè)人做起，從家庭做起，水資源要循環(huán)利用，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.將做好的手抄報(bào)貼到美工區(qū)，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

　　2.回到家中做用水手冊(cè)，記錄家中的循環(huán)水資源利用。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)“節(jié)水小能手”的主題活動(dòng)，可以讓幼兒全面了解水對(duì)于人類(lèi)的重要作用，水資源的珍貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在生活中水的循環(huán)利用。運(yùn)用手抄報(bào)的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

15、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

　　捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲，以下這節(jié)課通過(guò)《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中，大膽使用棉簽等繪畫(huà)器材涂色，感受涂色的快樂(lè)。以下是教案完整內(nèi)容，歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲活動(dòng)中，感受涂色的快樂(lè)。

　　2.在玩色過(guò)程中，能大膽使用涂料。

　　3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)各種顏料，繪畫(huà)器材

　　2，材料準(zhǔn)備：用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

　　3，環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過(guò)程

　　以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng)，用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　1，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)，老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。

　　(2)，有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩，猜猜看，它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)公公快出來(lái)。”

　　(3)，太陽(yáng)公公出來(lái)了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒(méi)找到他們，你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

　　2.，講解示范。

　　(1)，請(qǐng)棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

　　(2)，老師示范用棉簽平涂。

　　3，幼兒練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))

　　(2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀

　　找朋友，小動(dòng)物們快出來(lái)?！?/p>

　　(3)指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向涂。

　　4，活動(dòng)結(jié)束。

　　(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。

　　(2) 隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

　　(3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

　　延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物，在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《說(shuō)唱臉譜》大班音樂(lè)教案

　　讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《說(shuō)唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國(guó)人》的次主題三《中國(guó)人了不起》，它是一首京劇與流行音樂(lè)相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?！焙⒆訉?duì)京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動(dòng)中，我巧妙的運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，初步感知中國(guó)京劇藝術(shù)的魅力，感受中國(guó)人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí)，并布置成“京韻國(guó)粹”主題墻面。

　　2.欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉樂(lè)曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

　　教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入梨園小劇場(chǎng)，用京劇特有的方式亮相，營(yíng)造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問(wèn)好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說(shuō)唱臉譜》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會(huì)京劇的唱腔。

　　(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰(shuí)?

　　2.教師利用多媒體課件，簡(jiǎn)單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂(lè)句，并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲情境，增加演唱活動(dòng)的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國(guó)人的驕傲和自豪。

　　2.請(qǐng)幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來(lái)師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡(jiǎn)單的臺(tái)步。

　　(五)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 藝術(shù)傳承

　　請(qǐng)幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過(guò)掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動(dòng)

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受?chē)?guó)粹藝術(shù)的偉大。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！被顒?dòng)中，教師通過(guò)——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實(shí)施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略：活動(dòng)中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實(shí)施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實(shí)施策略：交流分享，請(qǐng)同伴聯(lián)系生活分享自己對(duì)京劇的感受和了解，建構(gòu)對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略：活動(dòng)結(jié)束部分，通過(guò)設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請(qǐng)問(wèn)你們最喜歡的地方是哪里?它給來(lái)哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫(huà)的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

　　2.繪畫(huà)活動(dòng)

　　(1)繪畫(huà)要求：用油畫(huà)棒繪畫(huà)你最喜歡的旅游景點(diǎn)，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫(huà)。

　　3.觀賞評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫(huà)表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《名字猜猜樂(lè)》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說(shuō)出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?

　　小結(jié)：名字畫(huà)除了可以按照字的形狀名畫(huà)，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4.幼兒自由繪畫(huà)。

　　5.繪畫(huà)作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。

19、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：天生一對(duì)公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　2.在配對(duì)和配合活動(dòng)中，感受事物之間、朋友之間的和諧。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖書(shū)課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車(chē))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)

　　1.師：(出示圖書(shū)封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

　　2.師：(出示扉頁(yè))一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。

　　3.師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

　　4.師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

　　幼兒：花和葉子是一對(duì)。

　　教師：為什么?它們的外形并不相同呀?

　　幼兒：因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。

　　教師：是啊!花有葉子襯著才更美麗。

　　幼兒：手套和手套是一對(duì)。

　　教師：理由呢?這兩只手套不同哦?

　　幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。

　　小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。

　　5.教師：(出示電腦、卡車(chē)、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　【設(shè)計(jì)思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí)，也滲透了和諧的思想?！?/p>

　　幼兒：蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)樘O(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

　　教師：已經(jīng)配成一對(duì)了，還有嗎?

　　幼兒：電腦和卡車(chē)是一對(duì)，因?yàn)殡娔X裝在卡車(chē)上可以運(yùn)到商店里。

　　教師：是，卡車(chē)可以運(yùn)電腦?，F(xiàn)在配成第二對(duì)了。

　　幼兒：卡車(chē)和蘋(píng)果也是一對(duì)，卡車(chē)可以運(yùn)蘋(píng)果。

　　幼兒：卡車(chē)和樹(shù)也是一對(duì)，卡車(chē)也可以運(yùn)樹(shù)。

　　【設(shè)計(jì)思考：此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維，可以告訴幼兒“卡車(chē)跑累了，要在大樹(shù)底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定，用卡車(chē)運(yùn)輸電腦、蘋(píng)果、樹(shù)的理由不算，想想還有其他理由嗎”?！?/p>

　　幼兒：電腦和蘋(píng)果是一對(duì)，那是蘋(píng)果牌電腦。

　　幼兒：電腦和樹(shù)是一對(duì)，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見(jiàn)樹(shù)的圖片……還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)……

　　小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對(duì)，而且大家的理由也很充分。

　　6.(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西，可能會(huì)多幾種配法呢?

　　【設(shè)計(jì)思考：通過(guò)增加新規(guī)定和添加新的圖片，能為幼兒提供充分想象的空間，同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?！?/p>

　　幼兒：多出1對(duì)……多2對(duì)……

　　教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。

　　小結(jié)：無(wú)論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對(duì)。

　　二、解讀畫(huà)面

　　1.師：(回到圖書(shū)的封面)看，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

　　2.師：(出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看，它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?

　　【設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起，又要低低地接住”，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案?！?/p>

　　小結(jié)：這兩個(gè)朋友配合得很好，它倆覺(jué)得自己很般配。

　　3.師：(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看，它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?

　　【設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。】

　　小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。

　　三、配合游戲

　　1.師：你有過(guò)和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。

　　2.梳理玩法：怎么玩猜謎? 小結(jié)：給別人猜謎，要說(shuō)出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說(shuō)出東西的名字，即謎底。

　　【設(shè)計(jì)思考：如果謎底為蘋(píng)果，幼兒說(shuō)謎面的時(shí)候，可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動(dòng)要求作鋪墊?！?/p>

　　3.兩兩配合

　　(1)教師：兩個(gè)朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對(duì)。

　　(2)規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則。第一，兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面;第二，每人每次只能說(shuō)一句謎面。

　　(3)教師：給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明你們倆配合越默契，也就越般配。

　　謎語(yǔ)1：櫻桃。

　　謎語(yǔ)2：天鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維)。

　　謎語(yǔ)3：消防車(chē)(物品的特征更凸顯，且和繪本故事有關(guān))。

　　【設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書(shū)，卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系?；顒?dòng)中，幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充才能獲得成功?！?/p>

　　(4)小結(jié)：這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

　　四、完整欣賞繪本

　　教師：看!鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)?？墒?，長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)，鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)看看這本書(shū)。

　　【設(shè)計(jì)思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后，閱讀圖書(shū)、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮茫钊塍w會(huì)著作品的思想。這時(shí)，幼兒的眼睛會(huì)無(wú)一例外地緊緊追隨著畫(huà)面……】

　　五、延伸

　　1.你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

　　2.仔細(xì)去看看書(shū)吧，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中還有天生的一對(duì)呢!

　　【設(shè)計(jì)思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫(huà)面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書(shū)，對(duì)幼兒而言，教學(xué)只是開(kāi)始。】

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

20、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?！对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話故事。在這個(gè)活動(dòng) 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會(huì)故事中一 家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大膽參與講述和表達(dá)，掌握讀圖觀察的技能。

　　3.體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感，萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛(ài)。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本、課件《云朵面包》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示相片“小貓全家?！睂?dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師：“今天老師帶來(lái)了一張相片，你們看看，上面都有誰(shuí)?這是誰(shuí)的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

　　二、分頁(yè)欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情感。

　　1.教師講述故事開(kāi)頭，猜想情節(jié)。

　?、偬鞖庠趺礃?

　?、诋?huà)面中有誰(shuí)?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)

　　③我們一起來(lái)看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)

　　2.講述故事第二部分，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　?、傩≡贫浜幂p好輕，我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)

　?、诠适轮?，貓兄弟怎么做的?誰(shuí)來(lái)試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容：小心翼翼。)

　　3.講述故事第三部分，參與體驗(yàn)。

　　①媽媽打算用這朵云來(lái)做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

　?、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來(lái)試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂(lè)，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然 后放進(jìn)烤箱。)

　　③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道?

　　4.講述故事第四部分，體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

　?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖隆？?惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔耍睦飼?huì)怎么想?

　?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

　　5.講述故事第五部分，體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

　　①時(shí)間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”)。

　?、诔粤嗽贫涿姘?，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

　?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風(fēng) 也越來(lái)越大了。)

　?、茱L(fēng)越來(lái)越大，他們有危險(xiǎn)了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

　　6.講述故事第六部分，體會(huì)爸爸的心情。

　?、侔职值降自谀膬?

　?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢?

　?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?

　?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到? 他應(yīng)該感謝誰(shuí)?

　?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事，我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事， 聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么?

　　三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

　　神奇和愛(ài)。

　　1.教師播放課件【整體欣賞】，請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

　　2.討論：

　　①故事的題目叫什么?

　?、诠适轮械奈沂钦l(shuí)?

　　③你覺(jué)得這是怎樣的一家人?為什么?

　　教師小結(jié)：是呀，在一個(gè)幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會(huì)想盡辦法去幫助他，當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài)，才有溫暖和關(guān)懷。

　?、苣銈冇X(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會(huì) 有些什么味道呢?

　　四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)，升華情感。

　　討論：如果你也有一個(gè)云朵面包，吃了也能飛起來(lái)，你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

　　活動(dòng)反思

　　繪本教學(xué)中，老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè); 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看，窗外正下著雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會(huì)發(fā)生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，這是什么呀?”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。

　　小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。

　　1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

　　2.到入熱牛奶和水。

　　3.放入酵母、鹽和糖。

　　4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

　　5.再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。

　　6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲。”

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車(chē)的!”爸爸來(lái)不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

　　“不吃飯會(huì)餓的，”媽媽好擔(dān)心爸爸。

　　45 分鐘過(guò)去了，廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤

　　箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)! “哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”“開(kāi)吃咯!”

　　吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。

　　“爸爸一定很餓了。”弟弟說(shuō)?！拔覀兘o他送面包去吧。” 我把面包裝進(jìn)袋子，打開(kāi)窗戶，和弟弟一起飛了出去。

　　“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

　　“不會(huì)的，看，車(chē)都塞在路上了。” “瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋?lái)。

　　我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車(chē)?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!

　　總算飛進(jìn)了辦公室?！鞍?，真是萬(wàn)幸!”

　　～～膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線～～我們又一次飛到了高樓得上面

　　輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來(lái)。

　　弟弟說(shuō)：“好餓哦?！薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一個(gè)面包，謝謝小云朵，云朵面包真好

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

22、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面，并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài)，因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系，師生關(guān)系和同伴關(guān)系?！币虼?，本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài);體會(huì)愛(ài)的不同方式，懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛(ài)，讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。

　　2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解，并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

　　3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中，懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福快樂(lè)的。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》;課件《愛(ài)是什么》;音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài)，發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài);有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn)，充分放松，感受愛(ài)的美好。

　　(1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話交流，大膽表述愛(ài)的美好感受。

　　提 問(wèn)： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰(shuí) 的 愛(ài) ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài)，和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。

　　提問(wèn)：有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?

　　小結(jié)：有愛(ài)的生活是幸?？鞓?lè)的，今天，我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。

　　2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài); 提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?

　　(2)結(jié)合課件“給老人讓座”，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。

　　提問(wèn)：你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

　　小結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)，當(dāng)你關(guān)心了

　　別人，別人是快樂(lè)的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)

　　(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。提問(wèn)：你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié)：好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快，

　　并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);

　　提問(wèn)：朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?

　　(3)觀看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》，進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。

　　提問(wèn)：看完小動(dòng)物之間的故事，你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎?

　　小結(jié)：寬容分享也是一種愛(ài)，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂(lè)，你的難過(guò)，你的秘密??

　　4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)

　　(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛(ài)。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛(ài)他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”，引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛(ài)，理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。

　　提問(wèn)：你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng)，讓我們進(jìn)步，這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。

　　5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)

　　出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài)，情感升華，懂得人間有大愛(ài)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心?

　　小結(jié)：當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這是一種大愛(ài)。

　　6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿愛(ài)

　　結(jié)合課件 “讓世界充滿愛(ài)”，伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè)，充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解，勇敢的去表達(dá)愛(ài)，釋放愛(ài)。提問(wèn)：你覺(jué)得愛(ài)是什么，讓我們一起傾聽(tīng)。

　　小結(jié)：我們是被愛(ài)呵護(hù)的，同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，世界就會(huì)充滿愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師，我愛(ài)你，讓我很感動(dòng)，但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　首先，在活動(dòng)開(kāi)始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說(shuō)出它的含義。

　　其次，動(dòng)畫(huà)貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài)，分享是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))

　　最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。

　　通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。

23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂(lè)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè),愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂(lè),錄音機(jī)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的

　　旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

　　(二)播放音樂(lè),初步感知

　　教師播放音樂(lè),把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開(kāi)在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

　　(三)通過(guò)游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來(lái)試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂(lè)的開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái))

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　再次播放音樂(lè),所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

24、幼兒園安全教育《防拐騙》大班教案

　　幼兒園防拐騙是一個(gè)非常重要的話題，以下這節(jié)課通過(guò)《沙沙和陌生人》的故事，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。了解和掌握一些和陌生人相處的方法。增強(qiáng)幼兒的自我防范意識(shí)。更多安全教案請(qǐng)關(guān)注查看。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、啟發(fā)幼兒不能單獨(dú)行動(dòng)。

　　4、懂得道理，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

　　3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

　　A、先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B、不能上車(chē)。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

25、幼兒園安全教育《食品安全》大班教案

　　我們每天都面對(duì)各種琳瑯滿目的食品，可是小朋友們是否會(huì)注意食品上包裝呢，今天這節(jié)課就教幼兒認(rèn)識(shí)包裝上的安全信息及標(biāo)志，學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)，克制吃零食的習(xí)慣。您是否在苦惱教案怎么寫(xiě)?每天更新幼兒園教案，相信一定會(huì)給你的備課工作帶來(lái)靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

　　2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

　　2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

　　教師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意過(guò)食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買(mǎi)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎?

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

　　(1)觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

　　①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。

　　教師提問(wèn)：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

　　②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購(gòu)買(mǎi)的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)買(mǎi)。和爸爸媽媽去買(mǎi)食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。

　　(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

　?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。

　　教師提問(wèn)：面包上面有什么，還能吃嗎?開(kāi)封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒(méi)有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

　?、谡?qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。

　　③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　?、賻煟何疫@里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　?、诿看握?qǐng)3~5名幼兒，并集體檢查討論。

　?、塾懻摿闶持械陌踩[患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：注意食品安全。

26、幼兒園安全活動(dòng)《防止溺水》大班教案

　　防溺水安全是一個(gè)非常重要的話題，本節(jié)活動(dòng)詳細(xì)地講述了不遵守規(guī)則的危害和防溺水的知識(shí)要點(diǎn)，提高幼兒的自防自救能力。提供最新最全的幼教資源，學(xué)習(xí)不停，教育不止!

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

　　2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備事例，尋找一些圖片資料

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師："小朋友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

　　2、教師："你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

　　2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

　　4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

　　(1)這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

　　(2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

　　(3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：

　　(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

　　(2)我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1教師："聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?"

　　2小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　四、延伸

　　1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?"

　　2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

　　3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

　　4、教師講解救人步驟

　　5、教師示范救人步驟，幼兒觀察。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例。

　　2、擬定假期安全注意要點(diǎn)。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　教育過(guò)程：

　　一、講明安全守法的重要性，使學(xué)生牢固樹(shù)立"安全第一"的思想。

　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學(xué)期快要結(jié)束了，同學(xué)們盼望的寒假即將到來(lái)，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時(shí)間來(lái)放松一下，而且還要過(guò)歡樂(lè)喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時(shí)間時(shí)你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故?，F(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過(guò)的不安全事例，并由畫(huà)圖學(xué)生介紹事例。

　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時(shí)，因游戲廳失火無(wú)路可逃而喪生。

　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時(shí)，一男孩被炸傷眼睛。

　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個(gè)小孩不幸溺水。

　　圖四：一個(gè)小孩橫穿馬路，被車(chē)撞傷。

　　圖五：一個(gè)小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

　　3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護(hù)，就會(huì)釀成大禍，令自己和家長(zhǎng)悔恨終生。因此，同學(xué)們無(wú)論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結(jié)合課前學(xué)生自擬的注意要點(diǎn)，共同制定具體的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

　　2、不要自己動(dòng)燃?xì)庠?、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

　　3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動(dòng)。

　　5、不看黃色書(shū)刊、影視片和不健康網(wǎng)頁(yè)。

　　6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

　　7、科學(xué)，合理的安排作息時(shí)間。

　　(二)戶外游戲

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危險(xiǎn)處玩耍。

　　3、不攀登電線桿、樹(shù)木或高墻等。

　　4、外出乘車(chē)或過(guò)馬路，最好由家長(zhǎng)陪同，遵守交通規(guī)則。

　　5、到公共場(chǎng)所要遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　6、不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

　　7、放假期間一律不許到校活動(dòng)。

　　(三)介紹有關(guān)安全的知識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)防火、防電、交通標(biāo)志。

　　2、記住119、110、120等特殊電話號(hào)碼。

　　3、記住家中、父母、老師的電話號(hào)碼，如遇危險(xiǎn)情況盡快聯(lián)系。

27、幼兒園戶外健康活動(dòng)《雪孩子》大班社會(huì)教案

　　這是一個(gè)適合冬季的戶外活動(dòng)，通過(guò)各種游戲讓幼兒感受雪天游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　出自于對(duì)大班孩子年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展情況的把握，大班孩子的自我認(rèn)知意識(shí)逐步加強(qiáng)，在社會(huì)交往上表現(xiàn)出對(duì)自己交往的朋友圈有了一定意識(shí)上的界定，他們有自己喜歡的朋友，在游戲活動(dòng)中愿意和自己的好朋友合作，但當(dāng)進(jìn)行小組活動(dòng)中合作需要多人參與時(shí)，幼兒經(jīng)常因?yàn)榉峙溆螒蚪巧蚰稠?xiàng)活動(dòng)任務(wù)而發(fā)生沖突。針對(duì)上述表現(xiàn)，基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2中對(duì)大班年齡段孩子的要求：活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決等社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒才是真正的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)我結(jié)合生活環(huán)境帶孩子們到戶外與雪進(jìn)行親密接觸，整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲“找寶藏”“堆雪人”等活動(dòng)，在幼兒之間、師幼之間互動(dòng)交流共同形成社會(huì)認(rèn)知，達(dá)到活動(dòng)的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受雪天游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點(diǎn)：遇到困難能相互聽(tīng)取好的辦法，協(xié)商解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.戶外雪地、布置好的場(chǎng)景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎(jiǎng)狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個(gè)、胡蘿卜、紙棒、樹(shù)枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險(xiǎn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險(xiǎn)游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，按三條路線去探險(xiǎn)，找到雪洞后每人取出一個(gè)寶藏，全取出來(lái)后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽(tīng)到口令同時(shí)出發(fā)進(jìn)行探險(xiǎn)。

　　2.教師集中幼兒進(jìn)行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會(huì)怎樣?怎樣才能快速的都取出來(lái)?

　　(2)教師對(duì)能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.探險(xiǎn)游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們?cè)谝黄鹑ヌ诫U(xiǎn)，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來(lái)的?”(幼兒自由討論)

　?、?教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　　② 討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開(kāi)心嗎?為什么會(huì)開(kāi)心?大家在一起完成一件事情的時(shí)候怎樣才能做好?

　　3.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀，肯定幼兒的成績(jī)，提出更高的希望。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng)，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會(huì)綜合活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)包含健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。在探索活動(dòng)一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過(guò)程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過(guò)程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過(guò)程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過(guò)玩雪感受到雪天游戲的樂(lè)趣，也體驗(yàn)了合作成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了《指南》中社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)合幼兒生活有趣、生動(dòng)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

28、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.能用簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，具有觀察判斷能力。

　　3.學(xué)會(huì)有條理地整理物品，具有完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒調(diào)查自己家中有多少門(mén)窗、桌椅，用自己的方法記錄下來(lái)。

　　2.懶羊羊頭飾 1 個(gè)，小管家標(biāo)志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆及統(tǒng)計(jì)表各 4 份;實(shí)物小圖片，如： 大小、顏色不同的蘋(píng)果、梨、桃子， 鉛筆盒、筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長(zhǎng)方形，碗、勺、盤(pán)圖片各10 張。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)物品，初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　(1)幼兒可交流調(diào)查結(jié)果：相互介紹自己家的門(mén)窗、桌椅各有多少，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記錄的。

　　(2)展示幼兒有代表性的記錄， 如：圖畫(huà)記錄，圖畫(huà)加數(shù)字、漢字 記錄，數(shù)字記錄等。

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)，最后展示自己設(shè)計(jì)的記錄表格，并說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。如： 可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地記錄下來(lái)。

　　2.教師可指導(dǎo)幼兒開(kāi)展“小管家”游戲，學(xué)習(xí)按物體的兩種以上特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。如：請(qǐng)幼兒將紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、好玩的放在一起，將小的、進(jìn)餐用的放在一起等。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分 4 組，按水果、文具、

　　積木、餐具的類(lèi)別將圖片分到 4 個(gè)小整理箱內(nèi)，檢查驗(yàn)證并說(shuō)明分類(lèi)的理由。

　　(3)4 組幼兒按要求選擇圖片， 各自完成二次分類(lèi)統(tǒng)計(jì)任務(wù)，填好小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可現(xiàn)將積木按顏色分， 再按大小或形狀分等。

　　(4)4 個(gè)組各選一名幼兒分別驗(yàn)證，看一看 4 個(gè)組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類(lèi)整理好，放在指定的整理箱中。

　　(5)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，結(jié)果，佩戴“小管家”標(biāo)志牌。

　　鼓勵(lì)幼兒完成任務(wù)，幼兒間評(píng)價(jià)，推選出分得又對(duì)又快的小組， 并頒發(fā)小管家標(biāo)志牌。

29、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。”表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

30、幼兒園體育活動(dòng)《兄弟同心》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　【教材分析】

　　大班的幼兒盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng)?！缎值芡摹菲鋵?shí)就是傳統(tǒng)游戲《兩人三足》的改編，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握“兩人三足”的行走方法，能與同伴協(xié)調(diào)前行。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，與同伴共同協(xié)商隨著約定的口令進(jìn)行游戲。

　　3.在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：兄弟連要招收同心協(xié)力、克服困難的小解放軍戰(zhàn)士，老師先帶你們?nèi)ュ憻捯幌律眢w吧。幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)，上肢---體轉(zhuǎn)---扭挎---抬腿---壓腿---跳躍。

　　2.出示布條，幼兒自由探索布條的玩法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)智力題，要你們研究布條的多種玩法。可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰(shuí)的玩法多?提醒玩的時(shí)候要注意安全，不要撞到別人。幼兒自由探索，集體交流。

　　小結(jié)：布條可以捉尾巴、跳舞、開(kāi)汽車(chē)、當(dāng)封鎖線，你們的想法都有很有創(chuàng)意!

　　3.介紹兩人三足的玩法，幼兒自主探索行走要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：軍營(yíng)里有這樣一種比賽，名字叫“兄弟同心”，就是把好兄弟的兩只腳綁在一起，看哪組好兄弟走的快。當(dāng)兩個(gè)人還有三只腳的時(shí)候，改怎么走?

　　(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)伴探索“兩人三足”的行走方式，教師指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒展示，總結(jié)交流行走要領(lǐng)。

　　小結(jié)：游戲的關(guān)鍵是要兄弟同心，就是綁在一起的兩個(gè)人要想辦法步調(diào)一致。兩人要一左一右靠緊，布條扣系牢，站直身體，喊著號(hào)子保持同一節(jié)奏。

　　(2)幼兒再次結(jié)伴練習(xí)兩人三足行走的要領(lǐng)。。

　　4.分組比賽，考驗(yàn)協(xié)作力、耐力。

　　教師講解比賽規(guī)則：2 條跑道，一組一條跑道。同組的前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。

　　(1)第一遍游戲，走直道。

　　(2)第二遍游戲，繞過(guò)障礙物。

　　小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小外圈腳步大，一二一二慢慢走。

　　5、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，慶祝勝利。

31、幼兒園健康活動(dòng)《愛(ài)心早餐》大班數(shù)學(xué)教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛(ài)家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}?！稅?ài)心早餐》活動(dòng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景， 讓孩子置身于真實(shí)的情境中，主動(dòng)的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛(ài)好， 掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐，從而體現(xiàn)家人之間的 互相關(guān)心。通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索 5 的組成的 4 種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。

　　2.能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。

　　3.在設(shè)計(jì)和買(mǎi)賣(mài)早餐中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大食譜 1 張;5 的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各 1 套;小食譜練習(xí)紙、筆每

　　人 1 套;盤(pán)子若干;游戲用的 2—5 的數(shù)字卡片若干;標(biāo)有價(jià)格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實(shí)物卡片若干。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察大食譜了解飯菜的名稱(chēng)、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類(lèi)。如圖:

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想吃的食物的名稱(chēng)和價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。

　　2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí) 5 的組成。

　　(1)教師可示范選早餐,列出 5 的組成式。

　　如:有 5 元錢(qián),用 1 元錢(qián)買(mǎi) 1 份小粥、用 4 元錢(qián)買(mǎi) 1 份包子。

　　引導(dǎo)幼兒分別用 5 的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出：

　　知道其中 5 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 5 表示 5 元錢(qián),1 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 1 表示買(mǎi)小米粥的

　　1 元錢(qián),4 個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字 4 表示買(mǎi)包子的 4 元錢(qián)。

　　(2)在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出 5 的 4 種分合式。

　　提醒幼兒:早餐標(biāo)準(zhǔn)為 5 元,在小食譜上要表

　　征清楚選的是什么食物以及它們的價(jià)格,并用 5 的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既有營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

　　如:小食譜

　　3.教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。

　　(1)教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

　　如:幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為:1 元錢(qián)的饅頭和 4 元錢(qián)的蔬菜雞蛋湯;2 元錢(qián)的餡和

　　3 元錢(qián)的八寶粥;3 元線的雞蛋漢堡和 2 元錢(qián)的牛奶;4 元錢(qián)的豆沙包和 1 元錢(qián)的玉米粥等。教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄,并有意排成圖 1、圖 2、圖 3、圖 4 。

　　請(qǐng)幼兒描述分合過(guò)程，理解其含義。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析:5 分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來(lái)越大(小), 另一邊的數(shù)越來(lái)越小(大),每分一次兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是 5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式 。

　　4.觀察 5 的分合式,理解互換關(guān)系。

　　(1)觀察圖 3 中的第 1 組和第 4 組、第 2 組和第 3 組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就會(huì)想到另一種分法:5 可以分成 4 和 1。

　　5.教師可引導(dǎo)幼兒玩“買(mǎi)早餐”的游戲,復(fù)習(xí) 5 以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。

　　(1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員,其他幼兒扮顧客。

　　扮顧客的幼兒端著盤(pán)子手拿一張數(shù)字卡,買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。 服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說(shuō)對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤(pán)中。

　　(2)游戲后,教師可組織幼兒交流,相互評(píng)價(jià)游戲中幼兒是否選得對(duì)、選得快, 是否注意了干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

32、幼兒園秋季活動(dòng)《編花籃》大班體育游戲教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】：

　　學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”，練習(xí)單腳跳，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

　　【材料】

　　準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。

　　【玩法與規(guī)則】

　　幼兒 3 人一組站在一起，每個(gè)人都是左腳站在地上，右腳向后抬起，腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個(gè)幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開(kāi)，然后同時(shí)用左腳單腳跳躍，邊雙手拍掌邊說(shuō)兒歌。幼兒腳分開(kāi)則游戲結(jié)束。

　　【提示】

　　1.可以改變游戲人數(shù)，4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以?xún)山M幼兒進(jìn)行游戲比賽， 哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)哪組獲勝。

　　2.游戲過(guò)程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié)，教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù)，增加游戲的趣味性。

　　附：

　　編花籃

　　編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn)，跳得齊，馬蘭花開(kāi)二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一。四五六，四五七，四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過(guò)蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來(lái)看看這篇由整理的大班拓印畫(huà)教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà)，不弄臟手和紙。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè)趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤(pán) 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見(jiàn)了什么顏色的花?

　　(4)音樂(lè)起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來(lái)試一試

　　——介紹作畫(huà)工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫(huà)一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà)，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

　　1、個(gè)別交流

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫(huà)剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫(huà)，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà)，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺(jué)他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

34、幼兒園安全教育《認(rèn)識(shí)火》大班教案

　　本節(jié)課教會(huì)幼兒了解火手的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫(xiě)?每天大量更新大中小班各類(lèi)教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

　　2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

　　3、了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火

　　2、ppt課件：認(rèn)識(shí)火

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎語(yǔ)

　　紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

　　二、展開(kāi)

　　1、出示圖片，了解火的發(fā)展。

　　討論：火是怎么來(lái)的呢?

　　教師：最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

　　2、了解火的特點(diǎn)。

　　(1)點(diǎn)燃蠟燭

　　讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

　　(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

　　(3)火的燃燒需要空氣

　　點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

　　觀察結(jié)果：

　　最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?

　　最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?/p>

　　(4)了解火怕水的特點(diǎn)。

　　向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi))

　　4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

　　教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

　　(1)平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

　　(2)如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。

　　(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

　　(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

　　(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門(mén)外。

　　(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

　　5、游戲：著火了。

　　教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

　　教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

35、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《捏面人》大班音樂(lè)教案

　　讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)此歌唱活動(dòng)是更多的就是讓幼兒去感受與創(chuàng)造。捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子們對(duì)我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái)，讓孩子唱起來(lái)朗朗上口，很有特色，非常適合大班年齡段的幼兒。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這也是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又沒(méi)有破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開(kāi)放性原則。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)也讓孩子很好的感受到了民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)了對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲伴奏

　　2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片各一張

　　3、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

　　師：(出示PPT)今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)

　　師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。

　　師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰(shuí)啊?

　　師：老爺爺除了會(huì)捏角色類(lèi)的面人，我們來(lái)看看他還會(huì)捏什么?(植物類(lèi)的小花、動(dòng)物類(lèi)的兔子)

　　二、基本過(guò)程

　　(一)、通過(guò)問(wèn)題引起幼兒對(duì)于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

　　1、教師念白部分僅以動(dòng)作引起幼兒有意注意及猜想。

　　師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。今天捏面人的老爺爺會(huì)捏四個(gè)不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，如：捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān))

　　2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

　　師：這都是你們說(shuō)的哦，那么在歌里是這個(gè)順序，是這個(gè)歌詞嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　師：小朋友們是這個(gè)順序嗎?誰(shuí)來(lái)幫我調(diào)整一下?

　　師：你在歌詞里聽(tīng)到他們?cè)诟墒裁?(幼兒用完整的話說(shuō))現(xiàn)在我們一起來(lái)念一遍。(邊做動(dòng)作邊念)

　　(二)、通過(guò)游戲，幼兒傾聽(tīng)、演唱歌曲，教師部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戲。

　　師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時(shí)候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?

　　師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個(gè)唐僧你們看一看、比一比哪個(gè)不是老爺爺捏的呢?

　　師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個(gè)會(huì)捏誰(shuí)?老爺爺說(shuō)了想和他做游戲可以，但是我們要先會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)唱一次。

　　2、豬八戒的找相同游戲。

　　師：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個(gè)中哪一個(gè)是老爺爺捏的豬八戒呢?

　　師：接下來(lái)我們的難度再升級(jí)，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會(huì)兒我們唱歌的時(shí)候小朋友要跟著老師一起唱起來(lái)哦。

　　3、沙和尚找相同與找不同游戲。

　　師：3 2 1，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個(gè)是老爺爺捏的?哪個(gè)不是老爺爺捏的?

　　師：老爺爺說(shuō)都難不倒你們耶，接下來(lái)是我們的終極挑戰(zhàn)，在開(kāi)始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

　　4、孫悟空找相同與找不同游戲。

　　師：看，哪一個(gè)是老爺爺捏的哪一個(gè)不是老爺爺捏的?

　　5、老師部分退位，幼兒演唱。

　　師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來(lái)，他還會(huì)捏好多好多的面人出來(lái)和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。

　　師：現(xiàn)在我們站起來(lái)邊做動(dòng)作邊唱哦!

　　(三)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物類(lèi)歌曲

　　師：剛才我們?cè)诔璧臅r(shí)候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)

　　師：這上面都有些什么呀?(人物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi))

　　師：剛剛我們?cè)诔璧臅r(shí)候把西游記里的4個(gè)人物唱進(jìn)去了，老爺爺說(shuō)我們現(xiàn)在來(lái)唱一遍動(dòng)物類(lèi)的。(依次說(shuō)出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)

　　師：那我現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)物類(lèi)的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽(tīng)音樂(lè)。

　　(四)創(chuàng)編人物類(lèi)歌曲

　　師：現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，捏一個(gè)爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)

　　師：這一次，你說(shuō)是啥就是啥，我們一起來(lái)唱一次。(起立唱)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天唱的這首歌好不好玩?下來(lái)你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

　　活動(dòng)總結(jié) 當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時(shí)候，我就覺(jué)得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類(lèi)的說(shuō)唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動(dòng)中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對(duì)念白部分進(jìn)行了剖析，同時(shí)在剖析念白部分的過(guò)程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂(lè)的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒(méi)有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中體會(huì)到了成功感，這個(gè)過(guò)程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支撐。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)《摘果子》大班教案

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣;在活動(dòng)中讓幼兒探索20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是幼兒已掌提的數(shù)學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展本次教學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)操作，分辨20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，從而得知任何數(shù)的尾數(shù)是單數(shù)，整個(gè)數(shù)就是單數(shù);任何數(shù)的尾數(shù)是雙數(shù)，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。其目的是讓幼兒不僅僅是單純地掌某個(gè)數(shù)學(xué)概念，而是通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)舉一反三，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，使幼兒的思維更加開(kāi)闊。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解單雙數(shù)的概念;知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù)，整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

　　2、教師示范卡片有：帶圖案的數(shù)卡4張，以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。

　　3、蘋(píng)果樹(shù)4棵，上面貼滿蘋(píng)果若干;彩筆25支;托盤(pán)25個(gè)(上有相同數(shù)量的格子)，1-20的數(shù)字卡25張。

　　4、兩座房子的圖片，上標(biāo)有數(shù)字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音樂(lè)《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)1-10的單、雙數(shù)。

　　設(shè)置情景：幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車(chē)去果園摘蘋(píng)果，火車(chē)座位上標(biāo)有數(shù)字，如：(5列火車(chē)) 1、3、5、7、9

　　2、4、6、8、10

　　1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。

　　“數(shù)字寶寶們，我們今天要坐火車(chē)去果園摘蘋(píng)果啦!上車(chē)時(shí)請(qǐng)注意，你是數(shù)字寶寶幾號(hào)就坐幾號(hào)車(chē)廂，千萬(wàn)別坐錯(cuò)了!”

　　2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

　　“火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚——!呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛(ài)的小兔子呢!來(lái)看看有幾只免子?小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀?(兩個(gè)兩個(gè))多了一只兔子沒(méi)有朋友，說(shuō)明7是什么數(shù)?(單數(shù))”

　　出示圖片，上面畫(huà)有7只兔子，兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。

　　教師用相同的方法依次出示其它的動(dòng)物卡片和數(shù)卡。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù)，坐的是什么火車(chē)(單數(shù)或雙數(shù))。

　　“我們來(lái)看看，這列火車(chē)坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車(chē)是什么火車(chē)?(單數(shù)火車(chē))”

　　二、操作11-20的蘋(píng)果卡片，分辨20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，并學(xué)習(xí)用“0”“00”作記錄。

　　1、按托盤(pán)上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋(píng)果。

　　“數(shù)字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋(píng)果呀!你們想不想摘回家?”

　　引導(dǎo)幼兒觀察托盤(pán)上的數(shù)字和格子，要求一邊摘一邊數(shù)，摘的蘋(píng)果數(shù)量和數(shù)字是一樣多，一個(gè)蘋(píng)果插一個(gè)格子。

　　“現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘蘋(píng)果，看誰(shuí)能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

　　2、請(qǐng)幼兒給自己摘的蘋(píng)果配對(duì)，并用“0”“00”記錄結(jié)果。

　　“現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看看結(jié)果怎樣?如果剩下一個(gè)沒(méi)有找到朋友，說(shuō)明它是什么數(shù)(單數(shù))?請(qǐng)?jiān)跀?shù)字旁畫(huà)“0”;如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友，說(shuō)明它是什么數(shù)(雙數(shù))?請(qǐng)?jiān)跀?shù)字旁畫(huà)“00”。

　　3、統(tǒng)計(jì)幼兒的操作記錄結(jié)果。

　　“請(qǐng)摘11個(gè)蘋(píng)果的幼兒告訴我，11是什么數(shù)?”

　　抽幾個(gè)數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。

　　三、比較20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

　　1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子;知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。

　　2、提問(wèn):那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)?應(yīng)該住在哪間房子里呢?(請(qǐng)幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。

　　3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

　　提問(wèn)：我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每個(gè)數(shù)的哪個(gè)位置?(后面)

　　總結(jié)，后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

　　4、任意出示幾個(gè)數(shù)，讓幼兒說(shuō)出是什么數(shù)?為什么?

　　四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

　　教師佩帶數(shù)字掛卡，與幼兒共同游戲。

　　“數(shù)字寶寶們，我們來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，找到朋友后，兩個(gè)人肩并肩站好，將兩個(gè)人的數(shù)字拼在一起，看是個(gè)什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣;操作材料豐富，可變性強(qiáng)，幼兒樂(lè)在其中?；顒?dòng)中，幼兒化身數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車(chē)去果園摘蘋(píng)果，沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋(píng)果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子，再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動(dòng)物卡片、可摘的蘋(píng)果樹(shù)、可以操作移動(dòng)的蘋(píng)果卡片等等;從操作形式上看，教師在引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的操作方法來(lái)進(jìn)行深入探究，如：在幼兒面對(duì)數(shù)字11-20時(shí)，教師提出讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)，讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行操作，這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作，讓幼兒通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證所獲得知識(shí)是否正確，有利于促進(jìn)幼兒知識(shí)的內(nèi)化。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

37、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　秋天隨著季節(jié)變化，我們的衣物也適合增加，以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。通過(guò)觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致。

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃，基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當(dāng)停歇)，能堅(jiān)持走到目的地。

　　3.通過(guò)觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致，體驗(yàn)遠(yuǎn)足活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子，有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于在公共場(chǎng)合辨認(rèn)。

　　2.每人一個(gè)書(shū)包，裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個(gè)垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡(jiǎn)易相機(jī)。

　　3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師與幼兒一起討論，制訂出游計(jì)劃。(根據(jù)實(shí)際，此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進(jìn)行，便于幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備)，討論出游事項(xiàng)。

　　(1)教師提出秋游計(jì)劃，引發(fā)幼兒遠(yuǎn)足的興趣。

　　(2)教師分別提出要求，請(qǐng)幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁(yè)中。如外出需要準(zhǔn)備的物品、外出時(shí)間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

　　(3)每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言， 說(shuō)出討論結(jié)果，教師在大紙上記錄， 可請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒補(bǔ)充。

　　(4)教師小結(jié)，說(shuō)明外出時(shí)間， 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備的物品。如：水壺、紙巾、衣服(或與園服)，合適的鞋子， 一小包零食(盡量不要膨化食品)，垃圾袋等。有條件的也可請(qǐng)幼兒自帶相機(jī)。特別說(shuō)明外出安全，如不掉隊(duì)、不隨意跑出隊(duì)伍、行進(jìn)中不打鬧、看信號(hào)燈過(guò)馬路等。

　　2.組織幼兒出游。

　　(1)檢查幼兒準(zhǔn)備的物品是否齊全、合適，清點(diǎn)人數(shù)，再次提出安全要求，按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長(zhǎng)志愿者隨隊(duì)出行。

　　(2)行進(jìn)中教師隨時(shí)注意觀察幼兒跟隊(duì)情況，按信號(hào)燈指示行進(jìn)， 并可現(xiàn)場(chǎng)跟幼兒說(shuō)明。如：黃燈亮， 我們要等一等;綠燈亮，我們要抓緊過(guò)馬路;遇到車(chē)輛讓行時(shí)，組織幼兒快速通過(guò)，并引導(dǎo)幼兒向讓行司機(jī)致謝。視情況安排幼兒途中適當(dāng)休息。

　　3.到達(dá)目的后，清點(diǎn)人數(shù)，教師組織幼兒休息飲水，說(shuō)明活動(dòng)范圍，組織幼兒活動(dòng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞周?chē)木爸拢?找一找認(rèn)識(shí)的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的新樹(shù)種，說(shuō)說(shuō)新樹(shù)種的樣子、葉子有什么不同等，可撿拾喜歡的樹(shù)葉帶回。

　　(2)組織幼兒集體游戲，也可請(qǐng)幼兒和好朋友一起自主游戲。

　　(3)請(qǐng)幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)幫助拍照， 也可請(qǐng)幼兒自己嘗試選景拍照。

　　(4)分享小食品，提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

　　4.組織幼兒返回，清點(diǎn)人數(shù)， 提出返程要求。

　　5.回園后，教師將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見(jiàn)聞。

　　●活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)將收集的樹(shù)葉制作成標(biāo)本，以《秋游》為題進(jìn)行意愿畫(huà)， 回家給家人講述秋游見(jiàn)聞。

38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物法庭》大班優(yōu)質(zhì)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)辯證地看問(wèn)題。

　　2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭----活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

　　2.黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。

　　3.動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對(duì)話的片斷。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 32~33 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過(guò)提問(wèn)，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

　　建議提問(wèn)：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個(gè)，為什么。

　　如果小白兔太多，我們的生活會(huì)怎樣?

　　如果沒(méi)有狼，森林里會(huì)發(fā)生很么變化?

　　2.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33 頁(yè)，傾聽(tīng)老師講故事。

　　3.征集小律師，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。

　　角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長(zhǎng)。

　　(1)辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

　　第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

　　(2)辯論二：該不該判大灰狼有罪?

　　4.欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對(duì)話的片斷。請(qǐng)幼兒討論這段對(duì)話的意思。

　　再次辯論是否判大灰狼有罪。

　　4.庭長(zhǎng)宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語(yǔ)：兔子和狼都是生物鏈中

　　的一對(duì)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用，那一種動(dòng)物過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以不能為了保

　　護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結(jié)束。

　　●活動(dòng)延伸

　　搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。

　　(附：故事)

　　動(dòng)物法庭

　　小兔吉米來(lái)到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地說(shuō)：“我們招誰(shuí)惹誰(shuí)了?整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負(fù)人，仗著個(gè)頭大，跑得快，見(jiàn)了我們就追就咬， 現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn)，生怕一不小心就被吃掉。庭長(zhǎng)你可要為我們做主啊!”

　　大熊庭長(zhǎng)非常生氣，就將灰狼麥克傳來(lái)問(wèn)個(gè)究竟。誰(shuí)知麥克一臉委屈，他說(shuō)：“如果我們不吃兔子，兔子就會(huì)把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環(huán)境，我們這樣做純粹是為地球除害!而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒(méi)有老虎、獅子來(lái)吃我們，但沒(méi)有食物時(shí)我們也會(huì)餓死、老死，發(fā)生瘟疫還會(huì)病死，誰(shuí)又來(lái)給我們做主啊?”

　　大熊庭長(zhǎng)聽(tīng)完他們的話，一籌莫展，不知怎樣判這個(gè)案子才公平。

　　活動(dòng)反思

　　把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

　　提問(wèn)(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教師：有誰(shuí)折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題?有誰(shuí)知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　評(píng)價(jià)與展示作品。

　　活動(dòng)反思

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。讓學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來(lái)是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類(lèi)?在分類(lèi)進(jìn)行計(jì)算過(guò)程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào)，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

　　1、肯定點(diǎn)：(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn)：(1)設(shè)計(jì)過(guò)程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中，引發(fā)思考“通過(guò)折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒(méi)有較為簡(jiǎn)便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí)，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

40、幼兒園心理健康活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎， 構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周?chē)说那榫w、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

　　2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，教師給予積極肯定

　　提問(wèn)：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

　　提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

　　況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

　　2.結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

　　(1)結(jié)合課件講述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)報(bào)，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問(wèn)：主持人的第一句話是怎么說(shuō)的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?

　　(2)分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

　　提問(wèn)：①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受

　　②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。

　　小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來(lái)預(yù)報(bào)不同的心情。

　　(3)結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情， 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來(lái)?引導(dǎo)幼兒自由討論， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

　　(4)結(jié)合課件，繼續(xù)提問(wèn)：

　?、偕掷锏男?dòng)物是怎么做的?

　?、谟辛诵』锇榈膸椭?，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣?

　　小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

　　3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)播報(bào)的快樂(lè)，并能幫助他人獲得好心情， 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。

　　(1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒)，嘗試心情播報(bào)。

　　提問(wèn)：生活中，小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開(kāi)心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂(lè)起來(lái)呢?

　　小結(jié)：讓自己和朋友開(kāi)心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等，這樣心里就不會(huì)那么難受了。

　　(2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報(bào)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情?你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮? 小結(jié)：任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生

　　活就會(huì)更加開(kāi)心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情?；顒?dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報(bào)時(shí)間”。

　　附故事：

　　《心情預(yù)報(bào)》

　　小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說(shuō)：“大家好，我是森林里的心情播報(bào)員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào)：今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象因?yàn)樯×耍?所以心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，謝謝大家收看。再見(jiàn)!” 小動(dòng)物們聽(tīng)了“心情預(yù)報(bào)”后，都為大象擔(dān)心，很想讓大象開(kāi)心起來(lái)。大

　　家想了很多辦法來(lái)幫助生病中的大象。小鳥(niǎo)為它唱歌，孔雀為它開(kāi)屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來(lái)看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了!

　　教學(xué)反思

　　我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

　　1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

41、幼兒園大班情景閱讀教案《天生一對(duì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，理解配對(duì)

　　(一)出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。

　　(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。教師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

　　(三)出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么?并說(shuō)明理由。雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

　　二、解讀部分畫(huà)面

　　(一)觀察吊床圖。

　　長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)很般配的吊在樹(shù)上，聊聊天，看上去真的很般配。

　　(二)觀察吃糖果圖。鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的?如果沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果?你覺(jué)得他們配合的怎么樣?

　　教師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。

　　(三)觀察拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?

　　教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

　　(四)有一天，他們決定出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)?

　　(五)救火圖。

　　1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么?

　　3、教師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，配合得天衣無(wú)縫，你們覺(jué)得他們到底是不是天生一對(duì)?故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

　　三、完整欣賞PPT四、天生一對(duì)的朋友

　　1、在幼兒園，你們都有天生一對(duì)，很般配的朋友嗎?

　　2、游戲：你說(shuō)我猜。

　　3、教師小結(jié)：無(wú)論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的朋友越多，你的生活就越開(kāi)心。