關(guān)于小兒抽動(dòng)穢語綜合證媽媽需要怎么辦
關(guān)于小兒抽動(dòng)穢語綜合證媽媽需要怎么辦
有這樣一群孩子,他們好像天生好動(dòng),不是眨眨眼睛就是動(dòng)動(dòng)胳膊,總是沒有閑著的時(shí)候,甚至還說粗話,被大人們灌以“壞小孩”的稱呼,其實(shí)他們的內(nèi)心并不想這樣做,因?yàn)樗麄兓剂诵撼閯?dòng)-穢語綜合征。
案例一
小明是個(gè)四歲男孩,聰明、活潑、好動(dòng)。媽媽為了讓他安靜點(diǎn),并學(xué)有一技之長,便讓小明學(xué)習(xí)彈鋼琴。每周到老師家學(xué)習(xí)兩次,每天由媽媽監(jiān)督指導(dǎo)練習(xí)兩小時(shí)。外邊的鳥語花香、小朋友們的嬉戲玩鬧,無時(shí)無刻不在吸引著小明,練習(xí)的時(shí)候小明如坐針氈,屁股扭扭、脖子扭扭,一心只想出去玩,媽媽急了,便拿著掃帚站在小明旁邊看著,只要偷懶就打一下。久而久之,小明一坐下來彈琴就仰一下頭,張一下嘴,抬一下手,似乎在抵擋著媽媽的掃帚。現(xiàn)在,不彈琴時(shí)也在仰頭、張嘴、抬手,時(shí)輕時(shí)重。小明怎么啦?奶奶帶孩子去看病,醫(yī)生說:小明得了抽動(dòng)-穢語綜合征。
案例二
強(qiáng)強(qiáng)馬上就要上小學(xué)了,他酷愛動(dòng)畫片《奧特曼》,并將奧特曼視為正義的化身,處處效仿。奧特曼眨眼能噴火,強(qiáng)強(qiáng)就跟著學(xué),后來便形成了不自覺眨眼的習(xí)慣。父母看到后嚴(yán)厲批評,但他眨眼的頻率更高了。后來還出現(xiàn)上肢不自主地抽動(dòng),幾個(gè)月后又轉(zhuǎn)為下肢大幅度抽動(dòng),有時(shí)還不停地做鬼臉,家長批評得越厲害,鬼臉做得越起勁,有時(shí)還罵人。在幼兒園,老師以為他故意頑皮而責(zé)罵他,小朋友覺得他行為特別而拿他尋開心。每次回到家,明明都是氣呼呼的,有時(shí)連幼兒園也不愿去。雖然前前后后帶他去了好幾家醫(yī)院,做了不少檢查,吃了很多藥,但一點(diǎn)效果也沒有。
抽動(dòng)-穢語綜合征對寶貝造成的危害
抽動(dòng)-穢語綜合征又稱多發(fā)性抽動(dòng)癥。
這是一種慢性精神障礙性疾病,以多發(fā)性抽動(dòng)、爆發(fā)性發(fā)聲和伴隨穢語性語言為特征的抽動(dòng)障礙,還伴發(fā)多種多樣的行為癥狀或精神障礙,不同程度地干擾損害兒童的認(rèn)知功能和發(fā)育、影響適應(yīng)社會(huì)能力。
注意力不集中,影響學(xué)習(xí)。
常常被誤認(rèn)為是故意搗蛋的壞孩子,遭到批評或訓(xùn)斥,造成心理陰影。
警惕!抽動(dòng)-穢語綜合征
發(fā)病年齡:4-12歲,以7歲起病最多。
患病率:0.1%-1% 男童明顯多于女童(4:1)。
抽動(dòng)-穢語綜合征的3大類表現(xiàn)
擠眉弄眼,皺鼻咧嘴最為常見、也最早見,如果寶貝出現(xiàn)以下多樣的表現(xiàn),媽咪就要提高警惕了:
1.運(yùn)動(dòng)抽動(dòng)
表現(xiàn)為眨眼、眼球轉(zhuǎn)動(dòng)、努嘴、翹鼻、伸舌、轉(zhuǎn)頭、點(diǎn)頭、伸脖、張口、聳肩、挺腹、吸氣、抽肚子、跺腳、全身抽動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、下蹲、一系列無意義動(dòng)作。
2.發(fā)聲抽動(dòng)
清嗓、干咳、吸鼻、吐痰、哼聲、犬吠聲、喘氣、重復(fù)語言
穢語,罵人,無意義、無目的、迸發(fā)出臟話,而且不斷重復(fù)。
3.伴發(fā)行為癥狀
注意力不集中、多動(dòng)
強(qiáng)迫動(dòng)作,如寫字前先用鉛筆點(diǎn)兩下桌子,吃飯前用筷子敲兩下碗等等
強(qiáng)迫思維,總想著一件事情,想不完全再重想
感覺障礙,感覺脖子酸,總要歪一下頭才舒服
感覺眼睛干,就要眨眼睛
沖動(dòng)、攻擊行為、自傷行為、學(xué)習(xí)困難
情緒障礙,焦慮、煩躁、脾氣大、情緒低落
共同特征:無論是運(yùn)動(dòng)障礙還是語言異常,均是不自主的、無目的的,頻繁出現(xiàn)而不能自控的。
發(fā)現(xiàn)這類情況后,不應(yīng)簡單歸因于“缺乏教育”,或認(rèn)為這種“不良表現(xiàn)”是“屢教不改”的,應(yīng)該意識到這是一種病態(tài)。
6大導(dǎo)火索引發(fā)病癥
1. 遺傳因素:抽動(dòng)穢語綜合癥患兒家族中患抽動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語綜合癥的發(fā)病率為10%-66%。
2. 神經(jīng)生化因素:由于中樞神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)所致。
3. 器質(zhì)性因素:研究提示抽動(dòng)-穢語綜合征屬于器質(zhì)性疾病。約50%-60%的抽動(dòng)-穢語綜合征患兒有腦電圖非特異性異常。
4. 社會(huì)心理因素:抽動(dòng)-穢語綜合征起因可能與應(yīng)激因素有關(guān),受到強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷或重大生活事件的影響。如:車禍?zhǔn)荏@嚇、挨打罵受刺激、學(xué)習(xí)壓力大。
5. 其他因素:結(jié)膜炎因眼干難受所以眨眼,咽炎因咽痛咽癢所以干咳,長時(shí)間的眨眼干咳,當(dāng)結(jié)膜炎、咽炎愈后可致習(xí)慣性抽動(dòng)、眨眼、干咳。近年發(fā)現(xiàn)抽動(dòng)-穢語綜合征與β-溶血性鏈球菌感染有關(guān)。臨床也發(fā)現(xiàn)感染發(fā)熱可使抽動(dòng)-穢語綜合征和強(qiáng)迫癥加重。使用青霉素之后抽動(dòng)癥減輕。
6. 藥源性因素:長期使用中樞神經(jīng)興奮劑,如多動(dòng)癥患兒長期服用苯丙安、利他林,可產(chǎn)生抽動(dòng)障礙或使抽動(dòng)癥加重。
及早診治是關(guān)鍵
不要把抽動(dòng)-穢語綜合征當(dāng)成孩子調(diào)皮、做鬼臉,而漠不關(guān)心或責(zé)罵而延誤診斷。病程超過一年就變成慢性,治療更加困難。所以應(yīng)早期診斷,早期治療。
藥物治療:
1. 中醫(yī):根據(jù)患兒的不同體質(zhì)和癥狀,多采用滋陰降火、柔肝息風(fēng)等方法。
2. 西醫(yī):主要應(yīng)用氟哌啶醇、哌迷清、泰必利等藥物。有些藥物會(huì)有副作用,應(yīng)該在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行,千萬不要自作主張,隨便用藥和停藥。
心理治療:包括行為療法、支持性心理咨詢、家庭心理治療。
可以把疾病適當(dāng)?shù)馗嬖V孩子,讓孩子不要有自卑心理,幫孩子樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1. 幫助老師、家長理解疾病的性質(zhì)和特征,消除老師、家長的反感、擔(dān)心、焦慮,以取得他們的合作與支持,減輕患兒的學(xué)習(xí)壓力和歧視。從而達(dá)到正確教育、耐心幫助的目的。
2. 合理安排患兒日常作息時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,避免過度緊張和疲勞,可參加韻律性體育活動(dòng)。
3. 相反習(xí)慣訓(xùn)練的行為療法可減輕抽動(dòng)-穢語綜合征的抽動(dòng)癥狀。如對發(fā)聲抽動(dòng)患兒可進(jìn)行閉口、有節(jié)奏緩慢地做腹式呼吸,從而減少發(fā)聲抽動(dòng)。
4. 各種精神刺激,過度緊張、疲勞、打罵、訓(xùn)斥、頻繁的提醒等都會(huì)誘發(fā)和暗示此癥,使抽動(dòng)癥加重。因此,一定要避免上述情況發(fā)生。
5. 不要玩游戲機(jī),不要看緊張、激烈的武打槍戰(zhàn)影視片。不要參加激烈的競技性比賽活動(dòng)。減少參加各類業(yè)余學(xué)習(xí)班。
對于這樣的患兒,家長一定要有耐心,當(dāng)孩子出現(xiàn)抽動(dòng)、穢語等表現(xiàn)時(shí),不要直接制止、訓(xùn)斥,最好的方法是把孩子的注意力引導(dǎo)過來,使興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移。
專家提示
如果發(fā)現(xiàn)孩子有擠眉弄眼的習(xí)慣,在排除眼疾等病癥的前提下,持續(xù)半年以上,就應(yīng)該懷疑孩子患有“抽動(dòng)-穢語綜合征”。除了及時(shí)帶患兒到醫(yī)院就診治療,冷靜和耐心是家長對患兒應(yīng)有的態(tài)度;不要在孩子面前講治療此病的難度;家長應(yīng)該采用“漠視療法”,切忌大聲斥責(zé)患兒,這樣會(huì)使病情加重或反復(fù);夫妻吵架、影視中的暴力鏡頭均對患兒不利,家長要盡量避免此類因素對孩子情緒的影響;盡量不給患兒施加壓力。開學(xué)之初、考試階段均是此病高發(fā)時(shí)期,一定要注意調(diào)節(jié)孩子的情緒。
專家簡介
趙東紅 1965年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué),現(xiàn)為北京大學(xué)第一醫(yī)院兒科主任醫(yī)師,亞洲、大洋洲小兒神經(jīng)學(xué)會(huì)會(huì)員,曾作為訪問學(xué)者赴日本進(jìn)行相關(guān)研究,國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,參與多本臨床醫(yī)學(xué)書籍編著。對小兒內(nèi)科的疑難病癥,各種小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病,特別是癲癇、兒童心理異常等有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)及較高的臨床診斷水平。
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