語(yǔ)文課文 修鞋姑娘的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文課文 修鞋姑娘的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

修鞋姑娘

教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，知道我為什么要尋找修鞋姑娘。

          2、理解文章敘述的順序，找準(zhǔn)文中描寫我對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語(yǔ)或句子。

          3、邊讀邊揣摩人物的語(yǔ)言，神情，行為和心理活動(dòng)，把握人物形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

   今天，我們要來認(rèn)識(shí)的是一位誠(chéng)實(shí)、善良的修鞋姑娘。

板書課題

二、學(xué)習(xí)

1、      自讀課文

2、      用最簡(jiǎn)短的話說說文章的主要內(nèi)容。

3、      文章按事情發(fā)展順序來敘述，小組討論分段：

懷疑修鞋能力——產(chǎn)生同情——主動(dòng)為我绱鞋——少收三角錢

4、      學(xué)習(xí)本文敘述的順序——倒敘

5、      再讀課文，一道學(xué)生質(zhì)疑。

參考問題：“我”為什么要尋找修鞋姑娘？

             文中“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度有何變化？

             圈劃文中描寫修鞋姑娘的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。

6、      小組討論。

三、作業(yè)

1、      自學(xué)生字詞

2、       整理討論提綱

                   

 第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)

1、      交流討論結(jié)果。

   “我”為什么要尋找修鞋姑娘？

   （我被修鞋姑娘的誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈感動(dòng)了，尋找她，送去所欠的三角錢）。

   文中“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語(yǔ)有：懷疑、不放心、決計(jì)、決不還價(jià)、蒙上陰影、斷定、窘極了，緊張、尷尬、想擺脫、期待，納悶，慚愧，保證。

   作者善于通過人物語(yǔ)言、神情、行為和心理活動(dòng)的 描寫來塑造人物的形象。

    “吧吧吧……沖我使勁的扯了扯?！保▽懗隽诵扌媚锛夹g(shù)嫻熟，動(dòng)作利索）。

     “她卻笑了笑說：我相信你，，這錢足夠了?！?p />

     “誠(chéng)實(shí)、信任哪！”他坦然回答。……

2、      在理解的基礎(chǔ)上，分角色進(jìn)行朗讀，在讀中進(jìn)一步感悟。

3、      引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”能找到修鞋姑娘嗎？

（雖然“我”可能找不到修鞋姑娘本人，但是我能捕捉的和他有著美好心靈的人，學(xué)生可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)述說）

二、作業(yè)：

學(xué)習(xí)本文描寫心理活動(dòng)的方法，進(jìn)行小練筆。