小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于面積和面積單位的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于面積和面積單位的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

面積和面積單位　教學(xué)設(shè)計(jì)

共7課時(shí)　　　　　　　　　　　總第39課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解面積的意義。認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。

2、學(xué)習(xí)用觀察、重疊、數(shù)面積單位，及估測(cè)等方法比較面積的大小。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入概念

1、讓生猜師身高，師生交流，引出長(zhǎng)度單位：厘米、米以及分米。

2、激活關(guān)于長(zhǎng)度單位實(shí)際長(zhǎng)短的觀念：誰(shuí)比劃一下這些單位有多長(zhǎng)。

二、探究體驗(yàn)

1、得出面積的意義。

（1）認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。

①用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。

②課桌面和黑板面哪個(gè)大？

③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。

（2）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。

①出示兩組圖形，這些都是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？

②由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。

（3）概括面積的意義。

問(wèn)：物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書(shū)上是怎么說(shuō)的？（板書(shū)課題的前半部分：面積）

（4）運(yùn)用“面積”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，敘說(shuō)比較常見(jiàn)物體大小的結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)面積單位。

（1）設(shè)疑。

①出示2個(gè)長(zhǎng)寬各異長(zhǎng)方形，體會(huì)用觀察、重疊方法難以比較大小。

②請(qǐng)學(xué)具來(lái)幫忙。給出三種學(xué)具生選擇。得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理。

③解決設(shè)疑中提出的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。

（2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性。

①進(jìn)一步激疑。（格子大小不同）

②啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出解決方法。

（3）帶著問(wèn)題自學(xué)：常用的面積單位有？說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小。

（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成課本第74頁(yè)“做一做”。

2、完成課本練習(xí)十八第1、2題。

3、請(qǐng)你參加圖案設(shè)計(jì)大賽（即課本第75頁(yè)的數(shù)學(xué)游戲）。

啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？展示學(xué)生的作品，啟迪思路。

四、全課小結(jié)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？

2、師總結(jié)。