語文課文 雨后的教學設計 課后習題答案

語文課文 雨后的教學設計 課后習題答案

雨后

教學目標

1.學會本課10個生字，會寫9個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。并會背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。

教學建議

　　這首詩描寫了雨后嬉戲玩耍的景象。先是寫廣場上赤腳的孩子“快樂的好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆。小哥哥拍泥褲子的動作，小妹妹跟著哥哥跑的動作，都寫得惟妙惟肖，極有兒童特點。后者的節(jié)拍與兒童的行為切合，讀起來瑯瑯上口，在教學時可以要求學生多讀、大聲讀，直到背下來。

　　這首詩寫的是孩子們的心理，孩子們很容易接受。教學時不應該站在在人的角度分析，把這首詩分析的味同嚼蠟?？梢砸髮W生把這首詩讀給家長聽，請家長對自己的孩子放一放手，讓孩子充分展示兒童的天性，體會一下赤腳走路、赤腳在水中走路、赤腳在水中走路滑一腳的樂趣。

　　在教學本課生字時，可以要求學生獨立識字然后教師檢查，小組檢查等方式。

　　對于字的書寫，可以先讓學生在小組內(nèi)討論，然后提出字的筆順、筆畫不會的字大家共同解決。教師重點指導：“傲、奮、裙、咬”的書寫。

拓展練習

一、看拼音寫詞語

nen    lv˜      chiŒjiao      jiao  „ao         qun  zi   

(        )     (          )    (          )       (         )

shen  xian   ku         xing  fen    

(        )  (        ) (        )   

二、多音字組詞

      xing(            )     leˆ(          )

   興                    樂

      xing(            )    yueˆ(          )

三、把下面的句子補充完整。

⑴學校里有                                   。

⑵星期天，我們                              。

四、把這首兒歌背給你的好朋友聽，讓他給你打個分。

精品教案

《雨后》教學設計（一）

教學過程

一、聯(lián)系實踐談話導入 。

二、初讀詩歌，隨文識字。

1.學生按要求自讀課文。要求：標出小節(jié)；畫出生字詞，想方法認會它。

2.同位之間互相檢查。

3.教師檢查。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。

三、精讀課文，感悟意境

1.指名讀，其它同學閉目聽：在你的腦海里會形成一幅什么樣的畫面？

2.生舉手發(fā)言(在此盡量讓學生多說)

3.放映課件，創(chuàng)設情景激趣。

4.指導有感情地朗讀。

5.試著讓同學們背下來。

6.分角色表演課文。

四、指導難字練習書寫

1.出示要求會寫的字，先讓同學們在小組內(nèi)討論字的書寫。

2.匯報難寫的字，教師指導重點字。

3.學生練習書寫，同學之間互評。