語文課文 小豬畫畫的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語文課文 小豬畫畫的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

19 小豬畫畫

一、教材分析
    這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

二、教學(xué)目標(biāo)
    1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
    2．幫助學(xué)生會(huì)寫7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字，并認(rèn)識(shí)“力字旁”“弓字旁”
     3．教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
三、教學(xué)難點(diǎn)
    重點(diǎn)：朗讀課文正確認(rèn)識(shí)“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。
    難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。

教學(xué)方法：情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

課     型：童話故事。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
    電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
六、設(shè)計(jì)理念：
    根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。
 七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課
    同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么?
    板：1．小豬在畫什么畫?
    　  2．小豬畫的怎么樣?
 師：我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問題呢?
 生：認(rèn)真讀課文

二、初讀課文
   1．課件演示、閱讀要求
   ①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。
   ②再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會(huì)寫”和“會(huì)認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。
   2．檢查自讀情況
    (1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。
    (2)檢查生字詞認(rèn)讀情況。
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
    1．提出問題：
    說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。
    2．帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。
    3．小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
    同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。
四、指導(dǎo)朗讀
    重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個(gè)詞。
五、分角色朗讀課文
    分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來表演。
六、感悟理解
    師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?
    生：把小貓畫成了一只大怪物。
    要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。
七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸
    1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么?
    2．小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來。
    　　　　　　　　　     

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入
    談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說。
二、識(shí)記生字
    1．課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 ①指讀②猜字游戲③齊讀
    2．課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。
    (1)指讀(2)小老師領(lǐng)讀(3)開火車讀
    3．分析字形
    (1)說說你是怎樣記住這些生字的。(2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記，哪個(gè)字最容易寫，在小組中談一談。
    4．指導(dǎo)書寫
    (1)本課要寫的字，如“立、加、些”三個(gè)字，既要會(huì)認(rèn)，又要會(huì)寫。
 “加”寫時(shí)注意左右寬度基本相等。
  “些”寫的時(shí)候上面部分不要寫得太寬。
  “角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。
   (2)先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。
   (3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對(duì)于不足之處，及時(shí)糾正。
三、鞏固練習(xí)
    1．我會(huì)填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。
    2．完成課后第三題。
    3．讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。
四、作業(yè)
    結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因?yàn)閯e人說什么就做什么，不然就會(huì)一事無成。

板書：                       

19.小豬畫畫

               小  豬   畫   貓  成    怪物

               聽

                     小松鼠、小山羊、小白鵝