2009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以扎實(shí)推進(jìn)新基礎(chǔ)教育和二期課改為工作重點(diǎn)，以教育教學(xué)工作督導(dǎo)為工作契機(jī)，努力運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、新基礎(chǔ)教育和課改理念、認(rèn)真思考，有序組織落實(shí)，立足教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定上升、倡導(dǎo)教學(xué)資源的多元合作、探索學(xué)生主動健康成長的策略，謀求教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

繼續(xù)探索新基礎(chǔ)教育，從學(xué)校教學(xué)管理、班級建設(shè)、課堂教學(xué)三個方面入手組織管理層面、班主任、教研組、教師，以點(diǎn)匯面進(jìn)行實(shí)踐與研究。落實(shí)教研組、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用組織全員全學(xué)科實(shí)踐新基礎(chǔ)課堂教學(xué)，努力改變觀念、改善教法、提高成效。細(xì)化新基礎(chǔ)教育管理，務(wù)實(shí)求真，重總結(jié)求反思，進(jìn)一步自查和完善各項(xiàng)資料，組織落實(shí)好本學(xué)期新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)驗(yàn)收工作。

繼續(xù)探索二期課改教學(xué)實(shí)踐，尋求二期課改與新基礎(chǔ)理念的交合點(diǎn)，以教材為抓手，思新求變，特別是四年級段，是本校的首批新教材實(shí)驗(yàn)班，注重發(fā)揮各條線力量進(jìn)行共同研究與指導(dǎo)，并重視執(zhí)教老師教學(xué)心得的累積。

嚴(yán)格對照六項(xiàng)教育管理指標(biāo)，對前兩年的教育教學(xué)工作進(jìn)行自查，保持優(yōu)勢，細(xì)化管理，彌補(bǔ)不足，以本學(xué)期的教育教學(xué)工作督導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步明確工作方向，制定針對性教學(xué)措施，抓實(shí)工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

繼續(xù)施行課堂教學(xué)評價方案，橫縱交替，分明職責(zé)，落實(shí)主要管理部門分工實(shí)施，過程與結(jié)果并重，指導(dǎo)與評價兼顧，并將學(xué)生與家長的評價納入整個評價體系，謀求客觀、合理、公正的評價方式，提升教師的教學(xué)觀念，增強(qiáng)教師的自我驅(qū)動，評價結(jié)果與月績效、年終績效直接掛鉤。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真參加區(qū)級各項(xiàng)教研活動，適時做好傳達(dá)和學(xué)習(xí)工作。針對本校教師教學(xué)中的困惑、問題確立教研活動主題，并落實(shí)組織好每一次的教研活動，確保教研時間、教研成效、倡導(dǎo)前移后續(xù)，兼顧理論與實(shí)踐，人人參與，細(xì)化評價，扎實(shí)開展活動。本學(xué)期以主學(xué)科教研組為單位，開展教學(xué)主題月活動。

重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)校際聯(lián)動合作。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)行畢業(yè)班月抽測制度，畢業(yè)班教師例會制度，研究教學(xué)問題，探索方法策略，保障教學(xué)質(zhì)量。

繼續(xù)重視教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控與管理，做到教學(xué)行為規(guī)范、有序?？?、藝、體工作工作落實(shí)專人全面展開，鼓勵教師工作方式多元、創(chuàng)新，并積極指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類比賽。

基礎(chǔ)目標(biāo)：

（一）       教學(xué)常規(guī)規(guī)范、有序，常規(guī)監(jiān)控落實(shí)到位

目標(biāo)：

1.教學(xué)各項(xiàng)制度完善，執(zhí)行規(guī)范，監(jiān)控有措施，評價有依據(jù)。

2.備課、上課、作業(yè)隨機(jī)檢查。對新教師有指導(dǎo)并做分層要求。

3.繼續(xù)實(shí)行獎懲制度。

措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和各教學(xué)崗位職責(zé)，諸如師德規(guī)范、二分鐘預(yù)備鈴的到崗、對學(xué)生三操的管理，作業(yè)布置與減負(fù)工作精神、教研組長的工作范疇與職責(zé)、教學(xué)專用崗位職責(zé)、教室多媒體硬件使用章程等，明晰職責(zé)、責(zé)任到位，使教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相扣，有章可循，執(zhí)行有序。

2.備課是施行課堂教學(xué)的前提，各學(xué)科在前期電子備課的基礎(chǔ)上，注入新基礎(chǔ)與二期課改理念，充分研讀教材與學(xué)生，其中各學(xué)科教材的1/2教學(xué)單元嘗試使用新基礎(chǔ)備課格式，強(qiáng)調(diào)分析教材，撰寫教案制定依據(jù)，對時間、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖作明確說明，并在每課時的教授后撰寫教學(xué)反思或隨筆，及時總結(jié)，認(rèn)真提煉并重建。

新教師初涉教學(xué)崗位，本學(xué)期沿用手書教案，并分派代教老師，由代教老師分別作出具體要求和指導(dǎo)。

備課超教時量為2周。教導(dǎo)處隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用檢查評價，評價與當(dāng)月績效掛鉤。

3.各學(xué)科作業(yè)按要求進(jìn)行布置，重視練習(xí)的設(shè)計(jì)和各年級段作業(yè)量的適度。各教研組每學(xué)期期中、期末各組織一次作業(yè)檢查，并評價記錄呈報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處每學(xué)期期中、期末各組織一次學(xué)校層面的好作業(yè)展覽，其中包括綜合學(xué)科的常識、美術(shù)作業(yè)。評價與當(dāng)月績效掛鉤。

4、繼續(xù)施行推門課制度，按照各崗位要求完成聽課量，并做好記錄。倡導(dǎo)將信息技術(shù)合理運(yùn)用于教學(xué)中，自制課件，演繹教學(xué)過程，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高學(xué)生興趣。

5、違背教學(xué)規(guī)范的行為有獎懲單公示表揚(yáng)和批評，評價與當(dāng)月績效掛鉤。

達(dá)成標(biāo)志：

1.檢查、監(jiān)控力度。

2.檢驗(yàn)相關(guān)記錄。

3.違規(guī)單數(shù)量的遞減與表揚(yáng)單數(shù)量的遞增量化數(shù)據(jù)比。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化，科、藝、體教學(xué)工作專業(yè)化。

目標(biāo)：1.監(jiān)控方法主要采用聽課、檢查、抽測，從中獲取可比性數(shù)據(jù)，進(jìn)行理性分析，從教學(xué)雙向?qū)ο笾袑で蟾倪M(jìn)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)校際聯(lián)動合作，研討教學(xué)改進(jìn)方法。加強(qiáng)各年級段的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好抽測后的分析與重建。

3. 綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與主學(xué)科并重，探索評價方法。發(fā)揮專職教師的專業(yè)技能，指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類比賽。

措施：

1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是日常教學(xué)進(jìn)展的抓手與督促力量，從中通過現(xiàn)象的分析、數(shù)據(jù)的對比能夠獲取下階段教學(xué)措施的有力渠道，因此各學(xué)科的階段隨機(jī)抽測不可缺失，并且在管理部門、教師、學(xué)生三個層面必須建立常態(tài)意識，抽測是手段，關(guān)鍵在于對結(jié)果的理性分析和措施的科學(xué)制定。

2.繼續(xù)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)合作交流，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對同一年級、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，憑借橫向數(shù)據(jù)自查不足，進(jìn)行教學(xué)診斷，而后進(jìn)行針對性整改。

3.繼續(xù)實(shí)行畢業(yè)班的月抽測措施，學(xué)科教導(dǎo)深入二期課改最前沿的四年級學(xué)段教學(xué)中，加強(qiáng)隨堂監(jiān)控與指導(dǎo)。做好一年級起始班的學(xué)習(xí)規(guī)范指導(dǎo)。

4.重視科、藝、體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，充分發(fā)揮專職教師的專業(yè)技能，創(chuàng)設(shè)綜合學(xué)科的多元評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。統(tǒng)一主學(xué)科與科、藝、體課堂教學(xué)的評價方法。

5. 科、藝、體教學(xué)工作落實(shí)專人負(fù)責(zé)，必須參與由教導(dǎo)處、大隊(duì)部下達(dá)的各級各類比賽，鼓勵創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，獲獎與績效掛鉤。

達(dá)成標(biāo)志：

1.檢查資料

2.各獎項(xiàng)與數(shù)量

發(fā)展目標(biāo)：

（一）       以區(qū)級檢查為契機(jī)，細(xì)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

目標(biāo)：1。以新基礎(chǔ)教育為抓手，繼續(xù)探索新基礎(chǔ)教育，全面進(jìn)行實(shí)踐與研究。

2．落實(shí)教研組、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用組織全員全學(xué)科實(shí)踐新基礎(chǔ)課堂教學(xué)。細(xì)化新基礎(chǔ)教育管理，自查和完善各項(xiàng)資料，迎接閔行區(qū)教學(xué)研究所對于新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)驗(yàn)收。

3．繼續(xù)探索二期課改教學(xué)實(shí)踐，尋求二期課改與新基礎(chǔ)理念的交合點(diǎn)，以教材為抓手，著力于首批新教材實(shí)驗(yàn)班研究與指導(dǎo)。

4．嚴(yán)格對照六項(xiàng)教育管理評估指標(biāo)，對前兩年的教育教學(xué)工作進(jìn)行自查，迎接閔行區(qū)督導(dǎo)室對教育教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查。

措施：1。學(xué)校教學(xué)管理、班級建設(shè)、課堂教學(xué)三個方面并重，組織管理層、班主任、教研組、教師各層面，專讀理論，籍“自教育”師訓(xùn)平臺，熟捻理論。以教研組為單位進(jìn)行磨課實(shí)踐，籍實(shí)踐課、仿照課、重建課等各類課型平臺，前移后續(xù)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐研究。

2．繼上學(xué)期年試驗(yàn)梯隊(duì)形成基礎(chǔ)上，發(fā)揮梯隊(duì)教師、區(qū)級、校級骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，組織全員全學(xué)科實(shí)踐新基礎(chǔ)課堂教學(xué)，以點(diǎn)匯面進(jìn)行新基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究，重視反思，累積點(diǎn)滴教學(xué)心得，生成資源，提高成效。梯隊(duì)教師在進(jìn)一步實(shí)踐改善自身教法的同時，注重經(jīng)驗(yàn)積淀，進(jìn)行教學(xué)科研提煉。

3．細(xì)化新基礎(chǔ)教育管理，自查和完善各項(xiàng)資料，制定專項(xiàng)計(jì)劃，有序組織落實(shí)好本學(xué)期新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)驗(yàn)收工作。

4．認(rèn)真參與區(qū)級新基礎(chǔ)教育各類教研活動，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)組際交流，做好傳達(dá)、內(nèi)化、再塑工作。

5．繼續(xù)探索二期課改教學(xué)實(shí)踐，尋求二期課改與新基礎(chǔ)理念的交合點(diǎn)，以教材為抓手，思新求變，特別是四年級段，是本校的首批新教材實(shí)驗(yàn)班，注重發(fā)揮各條線力量進(jìn)行共同研究與指導(dǎo)，并重視執(zhí)教老師教學(xué)心得的累積。

6．嚴(yán)格對照六項(xiàng)教育管理指標(biāo)，對前兩年的教育教學(xué)工作進(jìn)行自查，保持優(yōu)勢，細(xì)化管理，彌補(bǔ)不足，組織落實(shí)好本學(xué)期的教育教學(xué)工作督導(dǎo)

7．以兩項(xiàng)區(qū)級檢查為契機(jī)，在專家對前期工作的診斷與引領(lǐng)下，進(jìn)一步明確今后工作方向，制定針對性教學(xué)措施，抓實(shí)工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

達(dá)成標(biāo)志：1。檢查資料

2．聽課、評課

（二）       以教學(xué)評價為保障機(jī)制，完善教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

目標(biāo)：1。繼續(xù)施行課堂教學(xué)評價方案，橫縱交替，分明職責(zé)。

2．將學(xué)生與家長的評價納入整個評價體系，提升教師的教學(xué)觀念，增強(qiáng)教師的自我驅(qū)動。

3．加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研組長為責(zé)任人，將教師參與教研活動質(zhì)量評價納入整個評價體系，謀求客觀、合理、公正的評價方式。

4．以語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研組為單位，結(jié)合大隊(duì)部活動，開展教學(xué)專題月活動。

措施：1。繼續(xù)完善并施行課堂教學(xué)評價方案，從分學(xué)科隨堂聽課縱向過程性評價、分年級段的教學(xué)質(zhì)量橫向過程性評價到學(xué)期各崗位職能部門質(zhì)量終極評價；從教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)制定到教學(xué)崗位責(zé)任書簽訂、兌現(xiàn)的結(jié)果性評價；輔以學(xué)生與家長評價、教研組活動質(zhì)量評價，合成薔薇小學(xué)課堂教學(xué)評價體系。

2．開展學(xué)生、家長問卷調(diào)查，擬定評價方法，納入評價體系，拓展教學(xué)監(jiān)督渠道，提升教師教學(xué)責(zé)任感。

3．明確教研組長責(zé)任范疇，加強(qiáng)教研組建設(shè)，認(rèn)真參加區(qū)級各項(xiàng)教研活動，適時做好傳達(dá)和學(xué)習(xí)工作。

針對本校教師教學(xué)中的困惑、問題確立教研活動主題，并落實(shí)組織好每一次的教研活動，確保教研時間、教研成效、倡導(dǎo)前移后續(xù)，兼顧理論與實(shí)踐，人人參與，細(xì)化評價，扎實(shí)開展每一次活動。

擬定各教研組教研活動質(zhì)量評價表，從態(tài)度、語言、技能任務(wù)等諸方面評價每位教師的每一次活動情況，評價結(jié)果納入整個評價體系，與考核掛鉤。

4．繼續(xù)開展教學(xué)月活動，結(jié)合大隊(duì)部活動安排，節(jié)慶日，落實(shí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研組，立足學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，確立專題，開展豐富的教學(xué)月活動。

達(dá)成標(biāo)志：檢查資料

問卷調(diào)查

其他：

（一）       學(xué)籍管理

1．  完成一年級新生的編籍注冊工作。正確統(tǒng)計(jì)、上報各類數(shù)據(jù)。

2．  落實(shí)一年級適齡學(xué)生100%就學(xué)率。

3．  做好各年級學(xué)生的網(wǎng)上轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作。

（二）       圖書衛(wèi)生

1．  完成新書電子輸入工作，及時編冊上架。

2．  組織指導(dǎo)學(xué)生參加各類別的“紅讀”競賽活動。

3．  做好預(yù)防近視眼，沙眼工作，督促各科教師注意用眼衛(wèi)生，準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操。

4．  做好入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的預(yù)防接種關(guān)。收集一年級新生的預(yù)防接種卡，正確統(tǒng)計(jì)、上報各類數(shù)據(jù)。

（三）       檔案管理

1、  完成本年度檔案的編冊、裝訂工作。

2、  嚴(yán)格按照檔案管理制度，實(shí)施出借，確保檔案的安全性。