關(guān)于音標教學(xué)的論文 英語教學(xué)中提前集中教學(xué)音標的好處

關(guān)于音標教學(xué)的論文 英語教學(xué)中提前集中教學(xué)音標的好處

學(xué)習(xí)英語，最大的難題是單詞的拼讀和識記，老師一遍遍的領(lǐng)讀，學(xué)生機械反復(fù)的跟讀，往往是“課堂上說的起勁，下課后忘的干凈”。教師教的累，學(xué)生學(xué)的苦。只靠鸚鵡學(xué)舌式的單純模仿，既費時較多，有時還讀的不夠正確，時間一長，就覺得學(xué)習(xí)英語記不住，說不來，艱澀難行，逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。能不能像學(xué)習(xí)漢語一樣，孩子學(xué)會了漢語拼音之后就會自己拼讀單詞呢？在教學(xué)實踐中，我認為提前集中教學(xué)音標，可以為學(xué)好英語開好頭，鋪好路，起到事半功倍的效果。

一、有利于正確讀音

學(xué)生機械的跟著老師讀，聽磁帶、看碟片模仿英語，因為自己不懂，往往有“歪嘴和尚念錯經(jīng)”的現(xiàn)象。如鋼筆（pen），學(xué)生會讀成“盆”；秋天（autumn），會讀成他們喜歡的“奧特曼”；嘴（mouth）讀成老鼠（mouse）的發(fā)音等。有的甚至因為記不住，就會用漢字標音，把英語讀的千奇百怪。如果從音標入手，教會學(xué)生拼讀，就會避免讀錯或用漢字標音的現(xiàn)象，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的語音語調(diào)和良好的拼讀習(xí)慣，也的利于培養(yǎng)和提高孩子聽、說、讀、寫的能力和交際能力。

二、有利于記憶單詞

根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)則，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時就能“見其形而知其音”或聽其音而知其形”，好學(xué)易記，克服了機械的死記硬背，大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。

三、有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力

借助音標，學(xué)生可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，即使在沒有老師示范和指導(dǎo)的情況下，也能讀出自己學(xué)過或沒學(xué)過的單詞。還可以通過查字典，擴大閱讀量，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、提高了學(xué)習(xí)效率

學(xué)生學(xué)會了音標，有了拐棍，掌握了讀音規(guī)則，如虎添翼。新課前他們可以自學(xué)單詞，減少領(lǐng)讀單詞、誦讀課文兩個環(huán)節(jié)，省出了大量的時間做句型操練和口頭練習(xí)。這樣學(xué)生口語上的快語感形成早，學(xué)習(xí)英語的積極性高，自信心強，學(xué)習(xí)效率自然得到提高。

因此，要學(xué)好語言，必須先認字；要認字，必須先學(xué)會單詞的拼讀，提前掃清語音障礙，為進一步學(xué)習(xí)語言，打下良好的語音基礎(chǔ)。