英語(yǔ)課文備課筆記 unit5Let’seat教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep1

英語(yǔ)課文備課筆記 unit5Let’seat教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-pep1

[備課筆記]PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)unit Let’s eat第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)：

1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

　　2 能用英文介紹這些食物。

　　3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

         教材分析：

　　教材的 Let's learn 部分是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞，Let's do部分則是融活動(dòng)與復(fù)習(xí)鞏固為一體，通過(guò)TPR (Total Physical Response) 活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

         設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　教師在新課展示的第一環(huán)節(jié)置疑：播放教學(xué)課件：你們還記得在 Sarah 的 party 都有什么食物嗎？學(xué)生憑借自己的能力說(shuō)單詞，讓學(xué)生短時(shí)間的邊觀察、邊記憶，培養(yǎng)觀察和記憶力。之后，逐一出示圖片，學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞。最后，教師還是利用課件，再次調(diào)動(dòng)興趣，復(fù)習(xí)鞏固單詞，做游戲：猜猜看。

　　在Let's do 部分，教師讓學(xué)生聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，通過(guò)TPR 活動(dòng)完成按指令做動(dòng)作的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

 聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

         教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries  三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

         教具準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。

　　2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。

　　3 教材配套的錄音帶。

         教學(xué)過(guò)程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　?。?）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。

　?。?）游戲：

　　教師播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。

　　（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.

　　（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？

　　（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。

　?。?）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案只見(jiàn)用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。

　?。?）讓學(xué)生打開書51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。

　?。?）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

　　（2）分小組比賽說(shuō)、做Let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。

教后反思：French fries學(xué)生掌握不好，可用事物或圖片激發(fā)學(xué)生說(shuō)的積極性。Bread用red  引入，能使發(fā)音難度降低。本課可用KFC的情境貫穿始終，用價(jià)格等因素引出食物，進(jìn)行教學(xué)。最后，用I like …進(jìn)行四人小組活動(dòng)。

[備課筆記]pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)吃什么食品的問(wèn)句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示食品的單詞。

　　2 學(xué)習(xí)本課歌曲 Let's Have a Picnic Today.

教材分析：

　　本課時(shí)的第一部分Let's make 是通過(guò)同學(xué)間相互采訪并完成表格的填寫。學(xué)生之間用 What do you like? 的句子詢問(wèn)對(duì)方喜歡的食物，用此方法運(yùn)用詞匯練習(xí)對(duì)話。

Let's sing 部分是學(xué)習(xí)一首短小活潑的歌曲。

教法建議：

　　Let's make 部分，教師可采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行。集體統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師將學(xué)生分為若干個(gè)小組，統(tǒng)計(jì)各小組喜愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。個(gè)人采訪時(shí)，教師讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢問(wèn)并記錄對(duì)方的喜好。這樣既有教師的指導(dǎo)又有學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揮。

　　Let's sing 部分教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好野餐的食物，把學(xué)生帶到室外邊野餐邊演唱。同時(shí)教師還可以把 Picnic 一詞替換成本課所學(xué)其它詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。

教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。

教具準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。

　　2 本課教材的錄音帶。

　　3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。

　　4 教師準(zhǔn)備主體圖48—49頁(yè)的圖畫或投影。

教學(xué)過(guò)程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）師生問(wèn)候

　?。?）學(xué)生口語(yǔ)展示。

　　（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　?。?）游戲：Simon says

　　教師說(shuō)指令，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Let’s do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　?。?）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。

　　學(xué)生回答：I like hot dogs.

　?。?）做火車接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like … 。

　?。?）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做紀(jì)錄。（紀(jì)錄格式見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）

　　3 趣味操練 (Practice)

　?。?）教師讓學(xué)生打開自己的書，翻到52頁(yè)，按書中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢問(wèn)并打“ ۷ ”記錄對(duì)方的喜好。

　　（2）教師出示主體圖48—49頁(yè)的圖畫或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱。

　?。?）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后，播放Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’s Have a Picnic Today 。

　?。?）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.

　?。?）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。

　?。?）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　室外活動(dòng)：找伙伴

將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對(duì)方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見(jiàn)到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見(jiàn)到B背后的單詞是 bread 就說(shuō)：You like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對(duì)伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。

[英語(yǔ)漫步]pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I have...?

　　2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教材分析

　　本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/a…?

Let's talk部分通過(guò) Mike 等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用 Can I have …?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。

　　Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。

教法建議

　　首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對(duì)話。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實(shí)物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實(shí)的情景，在教授新句“Can I have some…?”時(shí)要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說(shuō)a water, waters, a juice, juices等。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物。

　　當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some…?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來(lái)替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some…?

教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。

教具準(zhǔn)備

　　l．本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性  的紙杯。

　　2．準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。

教學(xué)過(guò)程

　　l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）

　　（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

　?。?）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)        的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

　?。?）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。

　　（4）教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。

　　2．新課展示（Presentation）

　?。?）放B部分 Let’s talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely day. Mike      and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke．于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生 a Coke是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生：  Look，children．Is this Coke？學(xué)生回答：No．接著教師說(shuō):Right．It’s not Coke． What is it？學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō) some water等。

　?。?）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like…．  Can I have some…？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you are．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you．感謝老師；老師說(shuō)：You’re welcome．

　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分let’s talk的內(nèi)容。

　　3．趣味操練（Practice）

　?。╨）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

　　（2）游戲：從后往前跟讀句子

　　教師先說(shuō)“Can I have some chicken？”然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”．

　　教師說(shuō)：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some chicken？

　?。?）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對(duì)話：

 　　A：Can I have some…，please？          B：Sure．Here you are．

  　　A：Thank you．                          B：You’re  welcome．

　?。?）三人一組表演Let’s talk部分的對(duì)話。

　　4．課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

　　5．課外活動(dòng)（ Add－activities）

　?。?）聽(tīng)錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。

（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。

[備課筆記]pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。

　　2 能用英文介紹這些飲料。

　　3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教材分析

　　Let's learn 部分主要學(xué)習(xí)water, milk, juice, coke, coffee, tea飲料單詞

Let's do 部分要求學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，從而來(lái)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新單詞。

教法建議

　　本課時(shí)的單詞教學(xué)可采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法。利用課件，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過(guò)趣味操練來(lái)鞏固新學(xué)的單詞。

　　Let's do 部分中有幾個(gè)動(dòng)詞pour, smell, taste, drink, 學(xué)生是第一次接觸，教師可以用身體手勢(shì)語(yǔ)來(lái)解釋。然后，教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，等大部分學(xué)生對(duì)這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動(dòng)作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰(shuí)做得最好。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.

教學(xué)難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Let’s do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

教具準(zhǔn)備

　　l．教師準(zhǔn)備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

　　2．教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡、  A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程

　　1．熱身／復(fù)習(xí)（ Warm－up／ Revision）

　?。?）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

　?。?）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。

　?。?）游戲：找一找，拍一拍

　　教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

　?。?）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌

上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì)話。

　　2．新課展示（Presentation）

　?。?）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。

　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　?。?）用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！I’m Pouring the tea. Pour the tea．（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea．（兩遍）接著說(shuō)：OK．Now taste the tea．（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)：  Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

　?。?）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

　　3．趣味操練（Practice）

　?。╨）選詞競(jìng)賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快贏得一分。

　?。?）游戲：什么不見(jiàn)了（What’s missing？）

  　　教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。

　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。

　　（4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正      確的圖片。正確的可為本組贏一分。

　　4．課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）

 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

　　5．課外活動(dòng)（Add－activities）

　?。╨）聽(tīng)錄音，仿讀句子。

（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

[NextPage] 

[備課筆記]pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1 本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

　　2 通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。

教材分析

Let's check 部分為聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

Let's chant 部分通過(guò)說(shuō)唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　為了學(xué)生在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)更順利。教師應(yīng)先把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學(xué)生做聽(tīng)力。

　　在學(xué)習(xí)Let's chant 之前，教師可解釋dinner time, 并順便教學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)break fast 和lunch（早餐和午餐）。 Let's chant 中有一句what a surprise! "surprise"的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：Let’s check 聽(tīng)力練習(xí)

　　　Let’s chant 說(shuō)唱歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：Let’s chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。

　　2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

教學(xué)過(guò)程

　　l.熱身/復(fù)習(xí)（ Warm－up/ Revision）

　?。?）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

　?。?）通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）。

　　（3）用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

　　2.新課展示（Presentation）

　　（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

　?。?）介紹 Let’s chant中的 dinner time時(shí)，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)——breakfast和lunch。

　?。?）介紹  Let’s chant中的感嘆句What a surprise！，注意surprise的讀音。

　　3.趣味操練（ Practice）

　?。?）操練Let’s chant

　　a．  放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音。

　　b．  看課件，要求邊跟讀邊做動(dòng)作。

　　c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

　?。?）聽(tīng)力練習(xí)：Let’s Check

　　根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。（注意：第3小題課本圖示為可樂(lè)和橙汁，與錄音內(nèi)容I like milk不符。建議教師可告訴學(xué)生改為I like juice.）

　　錄音內(nèi)容：l.　Have some hamburger·

　　　　　　　2.　I like milk.

　　　　　　　3.　Have some tea.

　　　　　　　4.?。瑿an l have some chicken？

　　　　　　　　?。璈ere you are.

　　答案：1.A  2.B  3 .A  4.A

　　4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。教師可以向?qū)W生介紹：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找所藏的食品與飲料（cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

　　別忘了!該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了!

　　5.課外活動(dòng)（ Add-activities）

聽(tīng)錄音，讀A、B部分的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。