2007年中考作文備戰(zhàn)之表達(dá)協(xié)調(diào)篇

2007年中考作文備戰(zhàn)之表達(dá)協(xié)調(diào)篇

2007年中考作文備戰(zhàn)之表達(dá)協(xié)調(diào)篇


　　【中考凝眸】
　　文章的表達(dá)是否協(xié)調(diào)，直接影響文章的表達(dá)效果。很多同學(xué)對此并不重視，寫作時(shí)隨意性很大，結(jié)果就帶來了表達(dá)不協(xié)調(diào)的問題。

　　一、表達(dá)方式單調(diào)乏力。表達(dá)方式有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。在一種文體的文章里，當(dāng)然應(yīng)該以某一種表達(dá)方式為主。但是，如果記敘文中從開頭起，一直敘述到結(jié)尾；議論文中，從開頭起，一直空講道理到結(jié)尾；散文中，抒情不斷；如此這般的作法，只會適得其反：帶給人的是單調(diào)，乏味，表達(dá)效果差。有些同學(xué)不明白這個(gè)道理，他們寫記敘文，不用描寫和適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。即使用，也不注意與記敘中心保持一致；他們寫議論文，不用事例來佐證自己的觀點(diǎn)，或者說理與舉例兩張皮；他們寫散文，不寫景，不敘事，結(jié)果文章毫無生氣，呆板沉悶，而且影響主題的表現(xiàn)。對于這些表達(dá)不夠協(xié)調(diào)的文章，我們大多判到中等及以下之列。

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　　還有一種傾向就是依照慣性行事：寫人，必定要先交待人名，敘寫外貌，接著再概述事例來反映他(她)的性格或思想；寫事，經(jīng)常是開頭點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，隨后清起因、經(jīng)過、結(jié)果。從表達(dá)方法上看，要么平鋪直敘，要么空發(fā)議論，要么濫發(fā)感慨，讓文章“千篇一律”、“千人一面”。這樣的表達(dá)，可能不存在不協(xié)調(diào)的問題，但是，肯定存在表達(dá)乏力的問題。

　　二、體式要求不聞不問。有些同學(xué)愛選用日記、書信、演講稿、節(jié)目直播、人物訪談、寓言、童話、通訊報(bào)道、說明書或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告等非常規(guī)形式，但是不顧這些文體的基本格式、基本表述方式：比如，標(biāo)榜是書信，相關(guān)的格式卻不到位；標(biāo)榜是劇本，卻沒有戲劇沖突，等等。

　　三、寫作順序無序轉(zhuǎn)換。有些同學(xué)為了增添文章的神秘感，一會兒采用倒敘，寫回憶中的事情；一會兒又回到現(xiàn)實(shí)中來，寫眼前的事情；一會兒又插敘，寫不相干的往事。這樣一來，一件事可能被寫得支離破碎，讀起來業(yè)很吃力。

　　四、語言風(fēng)格隨意變化。有一篇文章，開頭講究風(fēng)趣，用了戲謔性的語言，產(chǎn)生了很幽默的效果；中途轉(zhuǎn)為深沉的語言，給人講了一些哲理。文章的情節(jié)、感情基調(diào)本來沒有什么改變，作者的語言風(fēng)格突然發(fā)生了巨大變化，很別扭。

　　五、文題配合別扭生硬。比如，面對《小議頂撞父母的現(xiàn)象》一文，你選用形象化的描述性語言，背離了題目要求的議論性風(fēng)格，這樣就會造成文章和題目不相協(xié)調(diào)的局面。

　　【感悟升格】
　　下面是《關(guān)于掌聲是否該吝惜的辯論會實(shí)錄》一文中的一個(gè)片斷：
　　反方主辯站起來說：“我們隨處隨時(shí)都能聽到掌聲。但是課堂上同學(xué)發(fā)言卡殼時(shí)，比賽場上運(yùn)動員被無情地淘汰出局時(shí)，我們也會聽到掌聲，從掌聲中我們不會聽到什么。這樣的掌聲對我們并不重要。”一旁的反方隊(duì)員都很得意。主辯接著大聲說：“我方認(rèn)為，掌聲不可隨時(shí)隨地隨便，不需要掌聲的時(shí)候請不要給掌聲?！边@時(shí)候，下面響起掌聲一片。反方主鞭高興地笑了起來，然后坐下了。辯論越來越精彩了。

　　上文采用一般的敘述方式，寫出辯論場上人物發(fā)言的過程及其相關(guān)人員的表現(xiàn)，本也無可厚非。但是，標(biāo)題是“關(guān)于掌聲是否該吝惜的辯論會實(shí)錄”，說明本文只能記錄辯論會上的辯論交戰(zhàn)雙方的語言。至于用來渲染氣氛、交代背景的內(nèi)容，如果不是特別需要的，應(yīng)該盡量回避不提。至于作者自己對辯論會的評論，更是大可不必了。修改本文，一是應(yīng)該刪去其中的一般性非人物語言，留下來的非人物語言放在括號中以示附錄；二是適當(dāng)使用一些語氣強(qiáng)烈的句式，以增強(qiáng)論辯的力度。下面就是修改稿:

　　反方主辯：誠如對方主辯所言，我們隨處隨時(shí)都能聽到掌聲。但是請問，課堂上同學(xué)發(fā)言卡殼時(shí)，比賽場上運(yùn)動員被無情地淘汰出局時(shí)，演唱會上看到了讓人倒胃口的節(jié)目時(shí)，我們也會聽到掌聲，從掌聲中我們會聽到什么呢？聽到敷衍，聽到起哄，聽到倒喝彩。這樣的掌聲對被鼓掌者、對你自己也很重要嗎？我方認(rèn)為，掌聲不可隨時(shí)隨地隨便，不需要掌聲的時(shí)候請吝惜你的巴掌！

　　(掌聲一片。反方主辯面露得意，笑，坐下)
　　修改之后，原文記錄了反方主辯的話語，對相關(guān)情況的介紹安排在括號里作為附帶說明，這樣一來，突出了重點(diǎn)，也完全符合“實(shí)錄”體文章的寫法。在論辯語中，增加了一些論辯場上常用的反問句，增強(qiáng)了語氣，強(qiáng)化了表達(dá)效果。

　　【精彩回放】
　　1、到接近放早學(xué)的時(shí)候，太陽出來了。在陽光的照耀下，雪更顯得耀眼奪目?？墒?，雪似乎不適應(yīng)南國的陽光和人們高昂的熱情，竟羞澀地開始隱退了。山上的白色褪去了，屋頂?shù)摹鞍酌薄辈灰娏?，樹葉尖兒流下了滴滴“淚珠”，地上留下了一窩窩雪水。到了下午，背著陽光的陰涼處還有一些雪塊頑強(qiáng)地“活著”，久久不肯離去。
　　——選自廣西百色市中考滿分作文《雪》

　　2、自信中成功之“頭”。擁有了自信，也就擁有了追求成功的基礎(chǔ)。海倫·凱勒說過：“自信是命運(yùn)的主宰?！蓖甑膼垡蛩固乖肿孕诺亟唤o老師一只非常粗糙的小凳，也驕傲地告訴老師：“這是第三只，比起前兩只，要精致得多?！闭l又能否認(rèn)他們?nèi)蘸蟮某晒εc當(dāng)初的自信有關(guān)呢？自信如風(fēng)帆，為人生這艘駛向成功的船提供著最基本的動力。
　　——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說起》

　　3、如果你不是草兒，不能用綠色裝點(diǎn)大地，那么你就做江河吧，用你的乳汁去哺育一方土地，那么你將是那里最美麗的風(fēng)景；如果你不是江河，不能用乳汁哺育大地，那么你就做磚石吧，用你的身體去支撐一座大廈，那么你也會成為那里最美的風(fēng)景。無論你是什么，只要你有所奉獻(xiàn)，只要你走出他人的美麗，走進(jìn)自己的世界，那么，你都可以成為你熟悉的地方最美麗的一道風(fēng)景！
　　——選自廣西河池市課改區(qū)中考滿分作文《云在青山月在天》

　　4、當(dāng)那“刷刷刷”的掃地聲消失的時(shí)候，我打開了陽臺的木門，那溫暖而柔和的陽光穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的頭上、臉上、身上。好愜意?。∥沂媸娣厣炝藗€(gè)懶腰，便在陽光下做起了健身操。我呼吸著室外新鮮的空氣，讓胳膊、腿、腰盡量地伸展、放松。頓時(shí)，我感到一夜的疲勞消失得無影無蹤。
　　——選自安徽省中考滿分作文《我有一個(gè)好習(xí)慣》

　　5、當(dāng)你坐在云霄飛車上一沖而下，是否感覺到每一根神經(jīng)都在瘋狂叫囂著的驚險(xiǎn)與刺激？當(dāng)你徜徉于山水之間，是否體會出那份寧靜而舒心的恬淡？體驗(yàn)，不可強(qiáng)求，是當(dāng)你完全融入一個(gè)特定的環(huán)境，并且其中的某些事物能夠觸動你的心弦，讓你產(chǎn)生共鳴的一瞬間才能獲得的心靈感悟。體驗(yàn)，是偶然的，總是和我們不期而遇，它到來時(shí)猶如靈光一閃，無比跳脫，而當(dāng)我們真正獲得它之后，又顯得深刻雋永，讓人回味無窮。
　　——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗(yàn)》

　　6、因?yàn)槲蚁肟茨_下的碧水清流，感受那生命靜靜流過，讓我懂得珍惜時(shí)間，奉獻(xiàn)自我；我想看到你們在我腳下嬉戲，讓我明白生活的歡樂與美好，感受生命的活力；我想看見我深深扎入泥土的根，讓我了解我一身的翠綠來自默默無聞地在暗無天日的地下為我汲取養(yǎng)分的根系，為它的付出而換來我的幸福，報(bào)一顆感恩的心。
　　——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說起》

　　7、我是一撮黏土，在河中過著無憂無慮的生活的時(shí)候被一輛卡車裝走，經(jīng)過一系列的“磨難”，我成了一個(gè)容器——一個(gè)普普通通的容器——甚至有些丑陋。我被安放在一個(gè)肅穆的禮堂里，一株白合花扎根于我的心中。
　　——選自浙江寧波市中考滿分作文《溝通》

　　【實(shí)用技法】
　　首先我們應(yīng)該認(rèn)識到，優(yōu)秀文章大多是綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的產(chǎn)物，單獨(dú)運(yùn)用某一種手法很難寫出出眾的作文。要實(shí)現(xiàn)表達(dá)協(xié)調(diào)的目標(biāo)，我們可以從以下方面入手：
　　一、準(zhǔn)確把握文章體裁

　　之所以要先把握未來文章的體裁，是因?yàn)橐欢ǖ奈恼麦w裁是與相應(yīng)的表達(dá)方式相配套的。比如，記敘文必須以記敘、描寫為主；說明文必須以說明為主，等等。有時(shí)候，擬題者給出的文章題目具有鮮明的文體傾向，比如“××之我見”、“說××”、“××綜述”等題目，就必須寫成議論文。這時(shí)候，我們就要遵循這樣的文體導(dǎo)向，選用合適的表達(dá)方式。至于文體讓我們自選的題目，寫作前也要先明確自己準(zhǔn)備寫什么文體的文章，從而好恰當(dāng)確定主要的表達(dá)方式。

　　二、綜合運(yùn)用表達(dá)方式
　　這么做，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動作，人物的神態(tài)變化，人物活動的場景，等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。在說明文中，要通過增加議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動的效果。對于散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫，或議論，或抒情，啟動自己的聯(lián)想和想像，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長。

　　具體到一篇文章里，到底該增加哪種表達(dá)方式，這沒有定論。一般而言，這需要因文而異，因內(nèi)容而異，因主題需要而異，因作者的認(rèn)識而異。也就是說，哪種方式更有利于表達(dá)主題，更能顯示你對生活的獨(dú)特認(rèn)識，你就增添哪種方式。同時(shí)，增加的表達(dá)方式在種類上應(yīng)該多一些，在篇幅上應(yīng)該少一些，做到簡明扼要。
　　三、嘗試采用不同的寫作順序

　　以記敘文而言，就有順敘、倒敘、補(bǔ)敘或插敘等順序；寫議論文，除“提出問題——分析問題——解決問題”順序外，還有先總后分，先分后總等順序。不同的順序，使得文章的表達(dá)具有不同風(fēng)韻，呈現(xiàn)變換迷人的風(fēng)采。需要說明的是，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的事情交錯(cuò)交代的時(shí)候，一定要注意運(yùn)用過渡句，作出清楚的說明。

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　　四、保持語言風(fēng)格的一致
　　文章語言風(fēng)格，一方面取決于作者的表達(dá)習(xí)慣、性格特點(diǎn)，另一方面也要適應(yīng)文章主題表達(dá)的需要。一旦確定或者輕松活潑、或者形象生動、或者蘊(yùn)含哲理的語言風(fēng)格，就應(yīng)該保持統(tǒng)一，而不要隨意變化。

　　【備考練兵】
　　請以“起點(diǎn)”為話題，寫一篇600字以上的文章。文章體裁不限，題目自擬，立意自定。
　　(友情提示：一篇文章往往不會單純地使用一種表達(dá)方式。一般都是以一種為主，綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式，記敘中有時(shí)要有議論，議論中往往要求說明。因此，面對“起點(diǎn)”這個(gè)話題，在寫作之前，一定要明確你將要的是什么文體的文章。然后根據(jù)文體特征，選定一種表達(dá)方式為主，兼用多種表達(dá)方式。比如寫記敘文，可以在具體記敘、細(xì)致描寫某一起點(diǎn)上人物行為的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論或抒情，顯得真實(shí)自然。)