高三作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之精彩結(jié)尾

高三作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之精彩結(jié)尾

高三作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)之精彩結(jié)尾 

沙洋中學(xué)高三語文組  孫治平 

    李漁曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。 

    例：揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時(shí)空的樂聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔。  

   結(jié)尾一般是用展示未來的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。高考作文中往往在結(jié)尾上存在這樣幾種不足： 

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（1）記敘文中結(jié)尾“簡單”，缺少構(gòu)思。 
（2）散文中結(jié)尾長篇大論，“畫蛇添足”。 
（3）議論文中語言平淡，點(diǎn)題不足，軟弱無力?！?nbsp;

   　 不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，有感染力，講究語結(jié)而意不結(jié)，給讀者留有回味和思考的余地。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結(jié)構(gòu)，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩，繚繞。 

作文精彩結(jié)尾技巧之一：畫龍點(diǎn)睛     卒章顯志 

    例1、這就是我，充滿幻想的我，充滿希望的我。 

    例2、雨，就是這樣，伴隨我出生，伴隨我成長。有時(shí)，我都分不清是雨這么美好，我才喜歡它，還是因?yàn)槲蚁矚g它，它才變得這么美好！總之，雨永遠(yuǎn)是美好的，美好的東西人們才會永遠(yuǎn)歌頌她！ 

    例3、梅，堅(jiān)強(qiáng)的樹。梅，充滿勇氣的樹。梅，屬于冬天的樹。 

    例4、一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高，這是亙古不變的真理。 

    用簡單的富有思想質(zhì)感的語言揭示文章主旨，明朗凝煉。這種“卒章顯志”法多用于散文和記敘文。 

    例5、《撥開天空的烏云》 

    以前我很討厭道家的思想，總覺得道家那些一味消極避世的觀念看似超脫，實(shí)則是一種頹廢，于是我也就很討厭道家的音樂。雖然我并沒有怎么聽過，但道家的音樂在我腦海中一開始就被打上了頹廢的標(biāo)記，籠罩著層層烏云。 

    朋友送給我一盤磁帶，……     同一首曲子，開始聽時(shí)設(shè)置的感情親疏不同，我對道家音樂的感知竟然千差萬別。我想在以后的生活中，如果我能意識到感情對事物的這種負(fù)面影響，并注意克服，一定能更多地接近事物本來面目，正如同這次，“撥開天空的烏云，我看到了騎鶴的仙人”一般，這“烏云”便是感情障礙。 

    本文用“天空的烏云”比喻“感情的親疏”，全文圍繞“對道家音樂的認(rèn)識”這一主線展開。但為何“親疏”不同，直到最后才揭示主題，使讀者恍然大悟，思想也有了深度。 

作文精彩結(jié)尾技巧之二：抒發(fā)感情 動人心弦 

    例1、《感悟豐收》 

   夜雨瀟瀟，掩卷沉思：豐收，多么美妙，好像眼前展開金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮；多么遼遠(yuǎn)，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用指尖觸摸得到。于是，旋弱橘黃色的臺燈，我輕闔雙目，靜靜地想…… 一重心幕拉開來，（舅舅種西瓜豐收的喜悅）…… 又一重心幕拉開來（感念師恩，老師的豐收）……  豐收啊豐收！詩人說：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。”說得多么好啊——這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我的豐收…… 

    例2、《面對大?！?nbsp; 

“鄉(xiāng)愁，是一片海；我在這頭，母親在那頭……”臺灣詩人余光中略帶憂傷地訴說著。大海啊，你可知道你不經(jīng)意間造成了母子分離的痛楚?你可明嘹！眾心盼歸的愿望‘我要回來’的呼喊你又可曾聽見?  

    例3、望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中… … 

   用富于感情的語言吐露衷曲，其優(yōu)點(diǎn)是情感濃烈，動人心弦. 

作文精彩結(jié)尾技巧之三：形神兼?zhèn)?nbsp; 升華思想 

   即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，儆戒世人 。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。 

    例1、《故鄉(xiāng)》  
    ……     
    我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 
    這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。 

    例2、話題：“規(guī)則”《規(guī)則與道德》 
    ……  
    一個(gè)人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個(gè)真正的人；一個(gè)社會的規(guī)則與道德相輔相成，這個(gè)社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對未來。 

    以“路”  “燈”為喻，闡明道德和規(guī)則二者的關(guān)系；并用“埋在心底”和“挽在手上”這種形象化的語言再次強(qiáng)調(diào)二者并重的觀點(diǎn)。文采斐然，思想深刻。 

    例3、話題是“假如記憶可以移植”（1999） 《前不見古人，后不見來者》 
   ……        
    茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。當(dāng)陳子昂不必唱出‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’的絕句時(shí)，當(dāng)人們沒有了前生、后世，沒有了時(shí)間概念時(shí)，是否說明人離自然與土地已日益遙遠(yuǎn)?我們不禁要思索而擔(dān)憂：人，將走向何方? 

    作者在設(shè)想了推行記憶移植將帶來的種種后果之后，再以此段文字抒發(fā)宇宙浩瀚、人類渺小的感慨，末句的追問充滿哲人憂思，思維的深度得到了開掘。 

    例4、……     
    我忽然感到全身被一團(tuán)烈火燃燒。我知道。那是父愛在燃燒。在這熱烈的燃燒中，我的心被熔化，我的情在升騰，我的意志更堅(jiān)強(qiáng)，我的希望在飛躍。 

    例5、……    
    參觀翠亨村，我在耳濡目染中加深了對偉人孫中山的認(rèn)識。一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的，一個(gè)民族更需要一種精神。孫中山的精神，孫中山的思想，便是我們民族的精神！ 

作文精彩結(jié)尾技巧之四：首尾呼應(yīng)  結(jié)構(gòu)完整 

    例1、  《  包容 ——祭奠我的四合院 》 
    ……     
     我笑了。這味道和所有關(guān)于四合院的記憶將永不會磨滅。因?yàn)槲視⌒牡貞驯е鼈?，哪怕是一時(shí)的不快，淡淡的憂傷。 
   在我的心里，始終留有一塊四方的天空包容你。 
         ——給我的四合院 

    例2、話題：忙 《忙兮忙兮奈若何》 
    人生之路，我背著行李蹣跚前行。有時(shí)候，抬眼看前方，那是與我一樣的背影：沉默而忙碌。然而，身前身后，又有何不同呢？ 
      …………      
    我多想，坐上人生的火車，捧著香茗，看看窗外的山山水水，都市忙碌的血液仍在不停地流動，而心靈卻飄飛到從前的時(shí)光——悠閑自在，任意西東。 
   忙兮忙兮奈若何。 

    例3、          《風(fēng)，穿越平凡的偉大》 
    風(fēng)從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風(fēng)在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風(fēng)在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發(fā)出生機(jī)勃勃的幽香。風(fēng)，便是這平凡的奉獻(xiàn)者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。 

（文章開頭用排比的修辭，描述出“風(fēng)”的作用，引出下文對風(fēng)的歌頌。） 

    一、風(fēng)是母愛。二、風(fēng)是一種胸懷。三、風(fēng)是一種堅(jiān)守?！?nbsp;     
     愿為一縷風(fēng)，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！(照應(yīng)開頭和題目，首尾呼應(yīng)。) 
作文精彩結(jié)尾技巧之五：自鑄詩文  盡顯華章  

    例1、《代拋棄誠信者擬墓志銘》 
     ……     
    年輕人，來生要記住，在迷津渡口千萬別選錯(cuò)。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。僅以此詩作結(jié)： 
　　        迷津渡口誠信拋，  
　　         一生苦恨悔難消。  
　　        且將虛偽付江瀾，  
　　         斬闖紅塵任逍遙。 

    例2、《走不倦的人生 》                 
    翻涌的海濤，乃是為了承載帆船；繁忙的蜂蝶，乃是為了探尋花蹤；平地吹起野風(fēng)，乃是為了成全一種空曠。然而躁動的心啊，你企求著什么？ 
     ………… 
     繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？ 

作文精彩結(jié)尾技巧之六：結(jié)構(gòu)手法 搖曳生姿 

例1、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。 

        風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色； 

        走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道； 

        登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。 

        在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了燦爛星空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。 

        人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。 

    [文段結(jié)構(gòu)：引用名言+三個(gè)排比句（鋪排戰(zhàn)勝困難的前景）+自己的看法。]修辭：引用、對偶、排比。仿寫一段。] 《直面苦難》 

例2、只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。[“只有------才 ------”的條件句式，你會寫嗎，來幾句吧。] 

    例3、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會占有藍(lán)天。[“雖然------然而------”的轉(zhuǎn)折復(fù)句，你會寫嗎，來幾句吧。] 

    例4、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。[先批評，后贊揚(yáng)，對比的寫法，大家學(xué)一下。] 

    例5、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳?。话柋八股奖诹⑶ж?，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。[每個(gè)大分句，都是轉(zhuǎn)折復(fù)句，四個(gè)大分句構(gòu)成一組排比句。目的為了說明：困難并不可怕，人，總會成為戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。] 

   例6、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前，風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心，爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。[散文詩式的句子，你會寫嗎？寫幾句吧。] 

   例7、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替；熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。[先引用古詩詞，再來一段排比句，這樣的結(jié)語，是不是能給你哲理的啟示，是不是讓你看到無限的希望。] 

   例8、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。[每一句都采用了先抑后揚(yáng)寫法。]生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。[先從反面寫，再從正面寫。鼓勵做生活的主人。] 

課堂小結(jié)：平凡的生活蘊(yùn)涵著豐富的哲理，只要同學(xué)們“處處留心”、“時(shí)時(shí)感悟”，調(diào)動各種修辭手法，或抒情，或議論，使你的語言富有文采和感染力，從而激蕩閱卷人的情感，使其關(guān)注你的文章。 

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七、總 結(jié)： 
織衣織褲，貴在開頭， 
 編筐編簍，重在收口。 
一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個(gè)特殊部分，結(jié)尾有兩個(gè)作用：一個(gè)是收束全文，點(diǎn)題。一個(gè)是加深讀者的印象。也就是說，既要善于歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象。