大班安全教案《包裝袋上的秘密》反思

大班安全教案《包裝袋上的秘密》反思

1、大班安全教案《包裝袋上的秘密》反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。

　　活動目標：

　　1.喜歡參加探究活動，有自我保護意識。

　　2.通過仔細觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質期、生產日期，以及與身體健康的重要關系。

　　3.有關注食品衛(wèi)生安全的好習慣

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

　　2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3.幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式

　　活動過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣

　　1.幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?，F(xiàn)在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密?

　　2.提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3.進一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么?

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來看一下大屏幕!

　　三、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期

　　1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

　　認識生產日期、保質期、防偽條碼。

　　生產日期：是指商品在生產線上完成所有工序，經過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間

　　保質期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產品保持其質量和安全性的時間

　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。

　　2.出示兩瓶生產日期不一樣的牛奶

　　(1)提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產日期過期的牛奶?

　　(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點引導幼兒辨別保質期中月份的變化。)

　　四、操作練習，提升認識

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

2、大班科學教案《磁鐵的秘密》含反思

【活動目標】

　　1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

　　2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

　　3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

　　1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

　　2、觀察記錄表一人一份。

【活動過程】

　　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的猜想。

　　1、認識實驗材料。

　　2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

　　3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

　　1、動手實驗，并記錄實驗結果。

　　2、與小伙伴交流結果。

　　四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　五、拓展經驗，了解磁鐵在生活中的作用。

【活動反思】

　　在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。

　　在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質?，F(xiàn)在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?？梢詢蓚€人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現(xiàn)在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

3、大班科學教案《塑料袋的危害》含反思

活動名稱：

　　1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

　　2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

　　3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。

活動過程：

　　一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了?

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

　　小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

　　二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

　　引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?

　　小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災;動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢?

　　2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經驗猜測結果。

　　3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

　　引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染?

　　五、幼兒自己操作。

　　讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。

活動反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

4、大班安全教案《馬路上的紅綠燈》含反思

活動目標：

　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。

　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

活動過程：

　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

　　2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)

　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。

　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

　　游戲：紅綠燈

教學反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

5、大班健康教案《耳朵的秘密》含反思

活動設計背景

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動目標

　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。

　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

　　3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

　　人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動準備

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動過程

　　(一)興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

　　(二)了解耳朵的構造。

　　1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

　　2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結構圖)——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

　　(三)了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

　　3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

　　(四)討論如何保護耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

　　(五)活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

　　1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

　　2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。

　　3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。

　　4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導;另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

6、大班健康優(yōu)秀教案《食品包裝袋上的小秘密》含反思

活動目標：

　　1.知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

　　2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　3.樂意參加調查實踐活動，能和同伴相互配合完成調查內容。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動過程：

　　1 教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。

　　教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。

　　2、教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。

　　3、教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上? 　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。

　　4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室

教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

7、大班科學教案《水的秘密》含反思

活動目標：

　　(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。

　　(2)通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

　　(3)教育幼兒要節(jié)約用水。

　　(4)體驗解決問題的成就感。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

　　(1)教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套;示范用的各組實驗用具一套。

　　(2)幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。

活動過程

　　一、導入新課

　　猜謎活動：(指導語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。)

　　二、認識水的特性

　　1、看

　　教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

　　師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?

　　小結：水是無色的，并出示字卡“無色”。

　　2、嘗

　　3、觀察

　　師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?

　　幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小結：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

　　4、動一動

　　幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。

　　(1)提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

　　總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　(2)提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣?總結：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。

　　三、總結水的特征

　　與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

　　四、結束活動：水的用處

　　提問：水有什么用處?如果沒有水，會怎樣?我們怎樣保護水資源?　總結：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水

活動反思：

　　在教學形式上，我只居于主導和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，使學生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學中，多加引導，一定會有意想不到的效果。

8、大班科學教案《年輪的秘密》含反思

活動目標

　　1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關系。

　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

　　1、有年輪的大樹樁圖片。

　　2、彩筆、毛線、紙張：(畫有樹樁圖案)。

活動過程

　　1、談話形式導入。

　　師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎?

　　2、組織幼兒讓幼兒討論。

　　3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

　　4、引導幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

　　5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經驗。

　　6、操作游戲。

活動反思

　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象，充分調動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

9、大班科學教案《不倒翁的秘密》含反思

活動目標：

　　1、 樂于探究不倒翁不到的秘密。

　　2、 嘗試制作不倒翁。

　　3、 享受不倒翁的藝術體驗。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動過程：

　　1、 以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就 搖頭，請你猜猜是什么。

　　2、 引導幼兒探索不倒翁的秘密。

　　(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)

　　(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)

　　3、 幼兒動手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

　　(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

　　(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。

　　(3)師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

　　(4)教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

　　4、 幼兒再次進行操作，教師巡回指導。

　　5、 展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

　　(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。

　　(2)跟隨音樂學做不倒翁。

教學反思：

　　本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

10、大班安全教案《生活中的安全》含反思

活動目標

　　1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

　　2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　3.有初步的自我安全保護意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

　　《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。

教師的指導與注意點

　　一、情景導入，引入主題。

　　1.出示妞妞手受傷的圖片。

　　師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

　　2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。

　　1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

　　2.依次出示圖片。

　　圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

　　圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

　　3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。

　　4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

　　三、遷移生活經驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。

　　1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?

　　2.小結：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，(教案出自：教案網)比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

　　3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

　　4.每組選出一名代表陳述觀點。

　　5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。

活動反思

　　活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙步洺B透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經驗環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

11、大班安全教案《食品袋上的秘密》含反思

活動目標:

　　1、知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。

　　2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　3、樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程:

　　1 、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。

　　教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。

　　教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。

　　教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?

　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。

教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

12、大班科學活動教案《認識包裝袋上的標識》含反思

【活動目標】

　　1、認識各種各樣的包裝袋。

　　2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

　　3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

【活動準備】

　　1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

　　2、多媒體課件

　　3、教學掛圖

　　4、每位幼兒帶一袋小食品

　　5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

【活動過程】

　　1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)

　　(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)

　　2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

　　(1)師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品?在哪里買的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個食品?

　　(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

　　(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期

　　(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品

　　3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　(1)師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

　　(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。

　　(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境?

　　比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。

　　4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

　　(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

　　(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

【活動延伸】

　　1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

　　2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

13、大班科學教案《聲音的秘密》含反思

活動目標：

　　1、了解聲音的產生，能自由選擇材料進行對聲音的探索。

　　2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、 經驗準備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

　　2、 實物準備：錄像機、大音響、PPT課件、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

活動過程：

　　一、 情境導入：

　　1、播放PPT，用闖關的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。

　　2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產生的呢?(猜想)

　　二、通過實驗讓幼兒了解聲音的產生——物體震動產生聲音。

　　1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產生的。

　　小結：物體相碰撞產生震動，就發(fā)出聲音了。

　　2、請幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產生的。

　　小結：物體相互摩擦產生震動，就發(fā)出聲音了。

　　3、討論：這兩次實驗發(fā)現(xiàn)聲音產生的共同點。

　　總結：物體震動會發(fā)出聲音。

　　4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動。

　　三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。

　　1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

　　2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實驗結果記錄在記錄表內。

　　3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

　　4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒了解噪音對身體有害，引導幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。

　　四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

　　1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?

　　2、觀看PPT，初步了解聲音的以下作用：

　　(1)辨析熟悉的人。

　　(2)挑西瓜。

　　(3)用聽診器看病。

　　3、請幼兒回家搜集相關資料，和大家一起分享。

活動反思：

　　活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

14、大班科學教案《認識包裝袋上的標識》含反思

【活動目標】

　　1.認識各種各樣的包裝袋。

　　2.認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

　　3.了解白色污染的危害，學習制作、使用環(huán)保手提袋。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　1.布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

　　2.多媒體課件

　　3.教學掛圖

　　4.每位幼兒帶一袋小食品

　　5.大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

【活動過程】

　　1.播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣

　　(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)

　　(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)

　　2.請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志

　　(1)師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品?在哪里買的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個食品?

　　(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環(huán)保標志、可回收標志、生產日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

　　(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期

　　(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品

　　3.組織幼兒討論：白色污染的危害

　　(1)師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

　　(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。

　　(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環(huán)境?

　　比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。

　　4.請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋

　　(1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

　　(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

【活動延伸】

　　1.請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

　　2.制作更多的手提袋送給家人和朋友。

教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

15、大班科學教案《口袋的秘密》含反思

活動目標：

　　1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

　　2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。

　　3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋(塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。

　　2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

　　3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

　　一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。(時間大約3分鐘)

　　1.幼兒游戲玩各種口袋。

　　教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么?原來，里面還有那么多的口袋!

　　幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋?它能用來做什么?

　　2.了解口袋的作用。

　　師：口袋有什么用?

　　口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。

　　二、操作活動：探索

　　A請幼兒猜想：

　　師：想一想，你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說，教師邊打勾)

　　塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網袋蛇皮袋

　　這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來試一試。

　　要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示)，比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

　　請幼兒操作：(時間大約12分鐘)

　　教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作;

　　指導幼兒正確記錄;

　　小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢?請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么?…….

　　C小結：

　　師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢?舉例：網袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。

　　三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　師：我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)

　　1、請幼兒欣賞FLASH：

　　教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。

　　2、請幼兒討論：

　　塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

　　我們稱它是：白色污染。

　　原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法?

　　3、教師出示回收箱：

　　教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

　　四、結束活動：把裝的物品運回教室。

活動反思：

　　幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品?？傁矚g拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么?小班小朋友告狀是經常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。

　　在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學活動。

　　我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

　　當然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;做數(shù)學練習時當一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時改正錯誤;教學活動中，為增加孩子的學習興趣和教學活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。

　　在利用自己口袋的同時，我也經常關注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到沒有，大家以后就沒有玩具可玩了。

　　幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學活動中應事事處處做個有心人，注重觀察孩子的學習和生活，關注每一個細節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點，從細微處關注孩子的成長，細微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

16、大班科學教案《空氣的秘密》含反思

活動目標：

　　1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

　　一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

　　3.幼兒操作，師觀察指導。

　　4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

　　二、實驗二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導。

　　3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結討論

　　1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾?

　　2.霧霾天氣哪里來?

　　3.霧霾對人類的影響。

　　4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

17、大班科學公開課教案《打開包裝袋的秘密》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。

　　2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點、難點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2、學習打開包裝袋并學會記錄。

活動準備：

　　1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。

　　2、將所裝備的物品放入四個箱子內并封好。

　　3、剪刀、小刀若干。

活動過程：

　　1、幼兒自由探索打開箱子。

　　每5個小朋友組成一組打開一個箱子。

　　2、教師交代要求，引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進行記錄。

　　(1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看?”

　　(2)現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例)

　　(3)幼兒探索打開各種包裝袋，并進行記錄，教師輔助幼兒完成。

　　3、師生交流并統(tǒng)計幼兒打開的方法：

　　(1)幼兒大膽表述自己的記錄結果。教師將幼兒的記錄結果進行統(tǒng)計。

　　(2)共同探討解決未打開的物品。

教師小結：

　　在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎?

活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

18、大班安全教案《街道上的安全》含反思

　　活動目標：

　　1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件、情景創(chuàng)設

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。

　　幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應該遵守哪些交通規(guī)則。

　　二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。

　　1、情景表演一;隨便跑入玩具店

　　2、情景表演二：闖紅燈

　　3、情景表演三：在馬路上做游戲。

　　說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么?

　　三、觀察圖片，判斷對錯

　　幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。;文.章出自屈a老師教.案網

　　四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應該注意些什么。

　　活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒對此活動很有興趣，很好的完成了目標。雖然如此，也有令人反思的地方，剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好，但是方言，幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數(shù)幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義，非常好。接下來的情景表演，幼兒與老師配合也不很默契，沒有調動了幼兒的積極性，不過通過情景表演，幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規(guī)則，不亂跑。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓。

　　總之，整個活動前后銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身于街道中，效果會更好，從而應該讓幼兒與生活實際相結合，在生活中家園共育，大手拉小手，小手拉大手，互相監(jiān)督，共同遵守交通規(guī)則，安全出行。

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼吁全社會都注意交通安全。

19、大班安全教案《十字路口的安全》含反思

　　活動目標：

　　1、增強幼兒安全意識，認識簡單交通標志。

　　2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。

　　3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。

　　活動過程：

　　一、導入與討論：

　　1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進入活動室。

　　2、提出問題，請幼兒充分討論。

　　a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則?

　　b、小朋友你會過馬路嗎?過馬路時需要注意什么?(.本文來源：快思老.師教案網)

　　(先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達。)

　　二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時正確的做法。

　　1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。

　　2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。

　　三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會怎么樣?

　　1、行人不遵守規(guī)則會被汽車撞倒受傷。

　　2、汽車不準守交通規(guī)則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.

　　(教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定)

　　3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

　　四、游戲《十字路口》

　　方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，汽車和行人通行。出示紅色燈標志,汽車和行人停下等待。

　　游戲規(guī)則：教師對活動中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規(guī) 則的幼兒要及時糾正，強化交通規(guī)則意識。

　　繼續(xù)游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續(xù)進行。

　　活動拓展：請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察，了解交通規(guī)則。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

20、大班安全優(yōu)秀教案《食品袋上的秘密》含反思

　　活動目標:

　　1、 知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。

　　2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　活動過程:

　　1 、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?"屈,老師.教案,網出,處!包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。

　　教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。

　　教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。

　　教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?

　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。

　　教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

21、大班科學教案《連接的秘密》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。

　　2、懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結構，感受科學技術給生活帶來的方便，萌發(fā)科學興趣和對發(fā)明家的崇敬。

　　3、會用完整的語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、物質準備：各種拼插積塑、紙張、紙筒、塑料珠、布片、各種有連接的生活用品。

　　2、知識經驗準備：幼兒有一定的連接經驗。

　　活動過程

　　1、出示操作材料引入，引起幼兒探索的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些材料，請小朋友玩玩連接的游戲，看看你是用什么方法將它們各自連接起來的。

　　2、第一次探索--對需要和不需要輔助材料的連接進行分類

　　(1)操作探索

　　師：請小朋友每一種材料都連一連，連的時候可以告訴身邊的小朋友，你是怎么連的。

　　教師重點引導幼兒在操作中感受需要和不需要借助輔助材料的連接。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒主要是通過簡單的操作，感受物體間連接的各種方法。斯詠連接紙筒，他先是將夾子都夾在紙筒上，然后又拿了一個紙筒比劃著，比劃后他將夾子都拿下來，將兩個紙筒靠在一起，用夾子夾住，他就這樣一個紙筒一個紙筒連著夾成一串，他說：這是蜈蚣。 這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)中的分類打下鋪墊。)

　　(2)經驗交流

　　師：請小朋友來說說，你連接的是什么物體，你是怎么連接的?

　　請個別幼兒介紹自己的連接經驗。

　　(在這個環(huán)節(jié)中我有意識地請了連接不同物體的幼兒與同伴分享自己的連接經驗，在交流中，幼兒知道了老師提供的紙筒、布片、紙片、珠子本身是不能連接的，需要借助輔助物，而夾子、回形針、別針、彩鏈等本身是可以連接的。)

　　(3)對不同的連接現(xiàn)象進行分類

　　師：我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物，現(xiàn)在我們來分一分。

　　引導幼兒根據(jù)需要輔助物與不需要輔助物的連接現(xiàn)象進行分類。

　　(在此環(huán)節(jié)中，我引導幼兒進行分類，重點鼓勵幼兒說說為什么有的物體不需要輔助物就能連接，幼兒通過操作、觀察了解了不需要輔助物就能連接的物體本身的特征。如果這個活動直接引導幼兒進行分類，效果可能更好，能更直接地增加幼兒的經驗，幼兒在分類中能進一步感受不需要輔助物就能連接的物體特點。)

　　3、第二次探索--發(fā)現(xiàn)不需要輔助物連接處的特征。

　　師：今天老師還帶來了一些生活中的物品，他們需要找到自己的伙伴才能用，請小朋友幫幫忙，幫它們連接起來，使它們成為有用的物品。

　　(1)提出要求

　　A、連接時要認真觀察它們是怎樣連接起來，連接處藏著什么秘密。

　　B、把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友和聽課的老師。

　　(2)幼兒操作探索

　　教師重點引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體間連接部分的特殊結構。

　　(這個環(huán)節(jié)幼兒在操作中對物體連接處的秘密很感興趣，他們在連接時很認真觀察，奕馨小朋友對杯子與杯蓋進行連接很感興趣，旁邊的謝詩蕾發(fā)現(xiàn)了一個塑料杯中有一個過濾網，奕馨看到了也把過濾網拿過來，她比劃了半天，告訴我："陳老師，這個網不能放在我的這個杯子里。"我問她為什么，她說："因為杯子比較大，過濾網比較小，會掉下去。"在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有的將筆的各個零部件連接組合起來;有的連接風車;有的連接各種杯子……他們發(fā)現(xiàn)了很多連接處的秘密，在連接中，幼兒很高興地和老師、同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(3)幼兒分享自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：這些東西是怎樣連接的?

　　請個別幼兒向大家介紹自己的探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用完整的語言進行表述。

　　(由于幼兒在上一個環(huán)節(jié)中的操作探索很認真，所以在本環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言很積極，他們能將自己在連接中發(fā)現(xiàn)的秘密用連貫的語言告訴大家。)

　　4、在比對中提升連接的經驗

　　師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了不同物體連接處的秘密，連接處的秘密一樣嗎?(教案來自：快思教案網.)為什么杯子有的直接蓋上去，有的是螺紋的?是不是同樣在連接處有螺紋的物體都能連接起來呢?

　　(1)請個別幼兒對比操作，教師引導幼兒了解。

　　師：請一個小朋友來試試，這個瓶子的瓶蓋是哪一個呢?

　　請一幼兒從一堆瓶蓋中找出和瓶子相符的瓶蓋。

　　師：物體的連接是需要通過精密的計算和設計的，而且根據(jù)材料和用途的不同，它們的結構也有所不同，但都是為了方便。

　　(本環(huán)節(jié)我主要選擇用螺紋連接的不同物體讓幼兒比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)雖然這些物體都是有螺紋的，但是它們并不是都能連接在一起，而是還要通過設計，在大小、螺紋的疏密等方面的考慮，物體才能緊密連接起來。 但是，本環(huán)節(jié)由于考慮到時間關系，我自己操作。如果能讓孩子來操作，這樣效果會更好。)

　　(2)比較不同杯子的不同連接的不同便利

　　師：老師這里有幾個有杯蓋的杯子，請小朋友看看它們的杯口和杯蓋各是怎么連接的。

　　教師引導幼兒觀察杯子和杯蓋連接處的不同特征。

　　師：以前為了不讓杯蓋掉下來，杯子和杯蓋是用繩子綁的，而現(xiàn)在人們根據(jù)材料的不同將杯口的連接處設計成只要壓一壓或擰一擰，既牢固又方便。

　　師小結：今天小朋友通過連一連、看一看，知道了我們人類運用自己的聰明才智，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)明了許多看似不起眼的小發(fā)明，給我們的生活帶來了很多便利。

　　(本環(huán)節(jié)我主要是引導幼兒比較不同杯子的連接變化，孩子們七嘴八舌地說出了自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)言十分踴躍。他們在討論中感受到了不同連接特點杯子給我們的生活帶來了不同的便利。)

　　6、活動延伸

　　教師拋出問題：怎樣解決剪刀給小朋友帶來的潛在的危險性;怎樣解決老師筆帽常常在使用后找不到的問題。

　　教師鼓勵幼兒向發(fā)明家學習，嘗試運用連接的秘密改進我們生活中需要改進的各種物體。

　　(延伸環(huán)節(jié)，我給幼兒布置了任務，保持了幼兒探索連接的積極性。)

　　活動反思

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒園片區(qū)聯(lián)動的教研活動，在設計活動目標時我抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力?；仡櫛敬位顒樱袔c體會。

　　一、教學有效性方面

　　1、選擇適宜的材料，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"連接"是幼兒生活中隨處可見的現(xiàn)象，幼兒的生活用品、學習用品、玩具無一不是需要連接的，因此，我提供給幼兒的活動操作材料都是幼兒日常生活中熟悉的各種物體：各種瓶子、杯子、筆、包裝盒、玩具等等。幼兒對這些材料的操作很熟悉。雖然這些物品的連接沒有什么難度，但是在活動中他們仍操作得興趣盎然，活動的積極性很高。 2、制定適宜的教學目的，教師做到心中有目標。

　　《綱要》指出：科學活動內容要從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。因此，針對"連接"這個活動內容，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際發(fā)展水平，制定了三條目的：①通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。②懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結構，感受科學技術給生活帶來的方便，萌發(fā)科學興趣和對發(fā)明家的崇敬。③會用完整的語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　在活動中我能帶著目標去引導孩子進行連接操作，如：在第一個環(huán)節(jié)的探索中，教師的重點是鼓勵幼兒將各種物品連連看，從中發(fā)現(xiàn)了有的物體的連接是需要輔助物的，有的物體的連接是不需要輔助物的。雖然這個環(huán)節(jié)的操作比較簡單，但重點是讓幼兒通過這個環(huán)節(jié)的比較發(fā)現(xiàn)引發(fā)幼兒探索不需要輔助物的連接秘密的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，幼兒通過連接各種生活中的物體發(fā)現(xiàn)物體連接處的各種秘密。在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒有了前兩次的探索經驗，教師的重點就放在引導幼兒通過比對，進一步感受到雖然連接處的秘密很簡單，但是我們人類在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的體現(xiàn)，有了連接處的小小發(fā)明，為我們人類帶來了很多便利。在教師的層層引導下，幼兒逐漸產生了對科學家的崇敬，愿意向科學家學習，學習他們刻苦鉆研發(fā)明的精神。 3、有效的指導語，是師幼互動的關鍵。

　　每一個環(huán)節(jié)的開始，教師都要設計好具有承上啟下、富于啟發(fā)性的指導語。幼兒雖然整個活動的環(huán)節(jié)比較多，但是在老師精心設計的指導語的啟發(fā)下，幼兒的關注點始終在探討不需要輔助物就能連接的秘密上，在教師的啟發(fā)性提問下，幼兒能積極主動地參與大家的談論，說出了自己在探索中發(fā)現(xiàn)的連接處的秘密。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非?；钴S。

　　二、活動中的不足

　　雖然活動開展得很順利，但是還是留下了一些遺憾的地方。

　　1、教師在材料的準備上，考慮還不是很充分，應再多準備一些操作性強的物體，在引導幼兒進行比對時，應該選用一些對比比較明顯、需要幼兒反復比較才能連接的物體，這樣幼兒的探索會更具主動性。

　　2、教師在關注幼兒時還是比較關注眼前的幼兒，師幼互動中前排的幼兒做得比較好，由于后排的幼兒比較遠，班級常規(guī)又要求幼兒要坐在位置上，因此后排個別幼兒的參與更多的是傾聽老師與同伴的對話。這個問題在平時的教學中也經常出現(xiàn)，要如何解決這個問題，還需要老師進一步尋找有效的方法，使全體幼兒的學習主動性都能調動起來，學習更具自主性。

22、大班健康公開課教案《食品袋上的秘密》含反思

　　活動目標：

　　知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

　　了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　活動過程：

　　1 教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?;文.章出自屈,老師教.案網]有哪些常見的方法?

　　教師出示調查表，和幼兒討論如何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務，不能開小差等等。

　　教師引導幼兒兩兩結伴，一同到附近的超市中完成調查任務，并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　1、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。

　　教師請幼兒展示自己的調查表，并介紹自己調查的結果。

　　教師和幼兒一起討論：怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?

　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。

　　活動反思：

　　指南中指出：“知道必要的安全知識保健知識，學習保護自己”，在日常生活中孩子非常青睞與各種包裝食品，為了加強幼兒的自我保護意識，學會選擇安全的食品。在活動中引導幼兒觀察袋袋的秘密。大班幼兒已經有了一定的生活經驗，所以讓幼兒自由尋找袋袋上有什么時?小朋友就能找出一些日常爸爸媽媽注意的，例如：食品的生產日期、食品的使用方法、食品的保存方法等等。在活動總我們增加了一個完整的觀察，這時給于幼兒一個全面的了解，了解包裝袋袋上除了日常要注意的一些，還有很多的信息。例如：食品的營養(yǎng)成分、食品的廣告介紹、食品的廠家等等。通過全面的了解，讓幼兒知道買食品，不能買三無產品，要到正規(guī)的商店進行購買正宗的食品。同時，針對包裝袋袋上請愛護環(huán)境的標志，對幼兒進行教育。讓幼兒做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

23、大班語言教案《春天的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

　　2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2.視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

　　活動過程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。(教案來自：快思教案網.)播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　另附詩歌《春天的秘密》

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕的飄揚，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　農民伯伯忙著播種，

　　拖拉機轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!

　　春天在這!”

　　哈哈!春天真的來了，

　　春天真的來了!

　　我看見了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描

24、大班社會教案《西瓜的秘密》含反思

　　活動設計背景

　　這次活動設計是源于一次講完故事《猴子吃西瓜》后，一幼兒對其中西瓜的吃法提出異議，他說“用西瓜皮做出的菜也很好吃”，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在《好吃的東西》這一主題活動中設計這一節(jié)綜合活動，試圖通過看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒提供探索西瓜的秘密機會。

　　活動目標

　　1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。

　　2.嘗試使用多種工具進行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。

　　難點：幼兒自己動手制作大餐。

　　活動準備

　　不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：設置懸念，引出課題。

　　{在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內置西瓜}。

　　師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么?

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。

　　師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。

　　(幼兒探索，教師指導：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}

　　提問：你是怎麼做的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師小結：幼兒總結西瓜的秘密。

　　(二)引導觀察西瓜的內部結構

　　師：誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?西瓜里面有什么?小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。

　　(三) 探討西瓜的新吃法

　　師：讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進行。(.來源快思老師教案網) {教師提供幫助，并播放背景音樂。}

　　三、結束部分：分享品嘗，體驗成功

　　師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!

　　教學反思

　　這節(jié)活動主題課 內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學效果較為突出，活動中為幼兒創(chuàng)設了一個情景化，過程化，活動化，經驗化的環(huán)境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動課的重點和難點。

　　從幼兒發(fā)展方面看，活動為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。

25、大班安全優(yōu)秀教案《包裝袋上的秘密》含反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。

　　活動目標：

　　1.喜歡參加探究活動，有自我保護意識。

　　2.通過仔細觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質期、生產日期，以及與身體健康的重要關系。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

　　2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3.幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式

　　活動過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣

　　1. 幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?！翱焖祭蠋?教.案網出處”現(xiàn)在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密?

　　2. 提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3.進一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么?

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來看一下大屏幕!

　　三、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期

　　1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

　　認識生產日期、保質期、防偽條碼。

　　生產日期：是指商品在生產線上完成所有工序，經過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間

　　保質期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產品保持其質量和安全性的時間

　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。

　　2.出示兩瓶生產日期不一樣的牛奶

　　(1)提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產日期過期的牛奶?

　　(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點引導幼兒辨別保質期中月份的變化。)

　　四、操作練習，提升認識

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現(xiàn)在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

26、大班主題教案《郵局的秘密》含反思

27、大班美術教案《春天的秘密》含反思

　　活動設計背景

　　本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。

　　活動目標

　　1.根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　1、 顏色搭配、涂色要均勻

　　2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識經驗)

　　2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

　　活動過程

　　1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2.提問：

　　(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)

　　3.討論繪畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。!.快思.教案網出處!

　　4.分組討論：設計本組繪畫內容，并進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。

　　7.啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

　　8. 講評幼兒的繪畫作品

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　教學反思

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。

28、大班主題教案《鞋底的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

　　3、能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　活動準備：

　　1、干凈的鞋子人手一雙。

　　2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。

　　3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。

　　1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結。

　　二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?

　　1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結。

　　三、給鞋子配對。

　　師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?

　　1、配對活動。

　　2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?

　　四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。

　　1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，"教.案來自：快思教案網"我們來看看它們的鞋底是怎樣的?

　　2、師：你們知道為什么要在鞋底上設計這些花紋呢?

　　教師小結：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢?工人叔叔本領真大，能造出花紋對稱的鞋底!你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

　　五、設計鞋底花紋。

　　(1)教師示范。

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　六、和鞋寶寶一起跳舞

　　活動反思：

　　本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學習、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

29、大班科學教案《磁鐵的秘密》教案反思

　　設計意圖：

　　《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設計本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會對這一現(xiàn)象背后的科學奧秘產生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒在科學活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學習品質。

　　活動目標：

　　1.情感目標：幼兒體驗科學探究的樂趣，并樂意主動探索;

　　2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應用;

　　3.能力目標：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗;

　　5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點：

　　1.重點：了解磁鐵可以吸住鐵制品;

　　2.難點：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。

　　活動準備：

　　1.教學Prize PPT;

　　2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

　　活動過程：

　　一.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師介紹可愛的小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

　　2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

　　二.基本部分：

　　1.為幼兒提供材料，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

　　2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

　　3.讓幼兒進行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

　　4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。

　　三.結束部分：

　　觀看教學PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應用。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

　　【活動反思】

　　在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。

　　在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質?，F(xiàn)在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現(xiàn)在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

30、大班數(shù)學教案《糖果店的秘密》反思

　　設計意圖

　　這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

　　活動目標

　　1、初步感知概率和統(tǒng)計。

　　2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

　　3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點

　　在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

　　活動準備

　　PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

　　活動過程

　　一、激情部分

　　師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

　　師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快?準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。

　　二、激趣部分

　　(一)初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

　　1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

　　過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西?為什么?

　　小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

　　2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

　　過渡語：是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

　　小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。

　　(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品

　　師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎?播放上座位音樂

　　引導語：小朋友們，你們準備好了嗎?播放操作音樂

　　第一次購物開始，選好了嗎?第二次購物開始，選好了嗎?第三次購物開始，選好了嗎?請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。

　　師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果?

　　一位幼兒回答。

　　師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎?

　　(幼兒：對)

　　師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

　　(幼兒：不對)

　　激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

　　師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

　　師：還有誰想說一說你買了哪些東西?

　　引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?

　　過渡語：XXX，他猜對了嗎?

　　(對)掌聲送給他們倆。

　　師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。

　　師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?

　　幼：記錄下來

　　師：你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?

　　師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應顏色的格子里打勾，最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

　　師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

　　師：誰想分享你的游戲結果?

　　幼兒分享。

　　師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。

　　師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。

　　師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。

　　活動反思

　　這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

31、幼兒園大班安全《食品帶上的秘密》教案反思

　　本篇是大班安全活動，教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期，組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝，知外包裝上有生產日期和保質期，能夠保證我們的食物是新鮮的，幼兒能夠積極參與我們的實踐活動，與同伴配合完成調查任務。

　　活動目標:

　　1、 知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。

　　2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　3、樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動過程:

　　1 、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

　　教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

　　引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?.包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

　　教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

　　教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

　　教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。

　　教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。

　　3、幼兒整理、統(tǒng)計調查表。

　　教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。

　　教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?

　　引導幼兒分頭進行統(tǒng)計,并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表,并張貼在活動室。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

32、幼兒園大班社會活動《食品袋上的秘密》教學設計反思

　　活動目標

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動,知道食品袋上的秘密及合格食品的標志。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標志圖。

　　活動過程

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質量和生產日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會生病?買食品時應該注意什么?

　　結合日常經驗,請幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

　　教師小結:購買食品時要看清保質期、生產日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼兒仔細觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結:食品袋上都有生產日期和保質期,購買時注意查看。

　　三、認識合格食品的標志。

　　1.教師出示“QS”標志圖。

　　教師:這個標志是企業(yè)食品生產許可的標志,帶有這個標志的產品說明經過檢驗合格,準許進入市場銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬不能購買什么標志都沒有的“三無”產品。再次提醒幼兒購買食品時注意其質量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結:一般食品的外包裝袋上就會有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動延伸與建議

　　1.參觀超市,讓幼兒進一步了解安全食品的標志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛(wèi)生的食品。

　　3.引導幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

　　微反思：

　　大班社會活動《食品袋上的秘密》，通過這個活動讓孩子們了解食品袋上的信息，重點引導幼兒對食品袋上的生產日期有了一定的認識。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經驗。

　　活動中，首先請孩子們自由觀察探索，發(fā)現(xiàn)食品袋上的重要信息，孩子們通過觀察基本能按要求說出食品袋上信息。教師總結食品袋上有文字，數(shù)字和圖片。然后重點引導幼兒認識食品袋上的日期，主要從找生產日期;發(fā)現(xiàn)保質期;合格食品的標志這三個環(huán)節(jié)來完成教學活動目標。

　　活動后我發(fā)現(xiàn)在完成了“對食品袋上的生產日期有了一定的認識”這一目標時發(fā)現(xiàn)了問題：在尋找生產日期時，我重點不夠突出，沒有說明生產日期的格式，導致很多小朋友把一些電話號碼、條形碼等數(shù)字當做生產日期。

　　通過對教學活動的反思，我對本次活動進行了重構：

　　1.教師請幼兒尋找食品包裝袋上的生產日期時，應舉例展示生產日期的標識。在這個環(huán)節(jié)里就認識生產日期的格式(年月日)。

　　2.在選擇教具時可以先找一些食品包裝袋上的生產日期是沒有代碼的，單單是生產日期的。這樣幼兒就不會弄錯了。在拿出一些有代碼的食品包裝袋，讓幼兒找出生產日期并念出生產日期，來鞏固知識點。讓幼兒能了解不同食品的保質期，比較保質期的長短。重構后的教學活動一定能順利完成教學目標，讓幼兒更好掌握本次活動的知識要點。

33、大班安全教案《文具安全》反思

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　4、遵守班級安全規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　?、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

　?、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　(5)分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教學反思

　　這節(jié)課從創(chuàng)設情境、解決問題、游戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務，在每一個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)了新課程的理念，重視知識的獲取過程，提供大量的實踐活動加強學生對數(shù)學知識的感受和體驗，關注孩子在數(shù)學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試，但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

34、大班安全教案《安全用電》教案反思

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

　　(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

　　3、組織幼兒討論

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　活動反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

35、大班科學公開課教案《打開包裝袋的秘密》反思

　　幼兒園大班科學教案：打開包裝袋的秘密

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。

　　2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　二、重點、難點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2、學習打開包裝袋并學會記錄。

　　三、活動準備：

　　1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。

　　2、將所裝備的物品放入四個箱子內并封好。

　　3、剪刀、小刀若干。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒自由探索打開箱子。

　　每5個小朋友組成一組打開一個箱子。

　　2、教師交代要求，引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進行記錄。

　　(1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看?”

　　(2)現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例)

　　(3)幼兒探索打開各種包裝袋，并進行記錄，教師輔助幼兒完成。

　　3、師生交流并統(tǒng)計幼兒打開的方法：

　　(1)幼兒大膽表述自己的記錄結果。教師將幼兒的記錄結果進行統(tǒng)計。

　　(2)共同探討解決未打開的物品。

　　五、教師小結：

　　在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎?

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。