中班社會(huì)教案《食品包裝袋的秘密》反思

中班社會(huì)教案《食品包裝袋的秘密》反思

1、中班社會(huì)教案《食品包裝袋的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)食品標(biāo)志的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2.通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標(biāo)志，了解它們的含義。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的主要標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　難點(diǎn)：理解各種標(biāo)志的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種食品包裝袋

　　2、ppt課件、各種標(biāo)志的圖片幼兒人手一套

　　3、場(chǎng)景布置：食品包裝展覽會(huì)、樂樂小超市

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境：參觀食品包裝展覽會(huì)

　　師：小朋友們，你們好!歡迎大家來(lái)到食品包裝展覽會(huì)，在這里，你將會(huì)看到很多漂亮的食品包裝袋，請(qǐng)大家自由參觀，但是請(qǐng)你在參觀的時(shí)候仔細(xì)觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么?

　　教師組織幼兒觀察食品包裝袋 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，介紹自己認(rèn)識(shí)的包裝袋。

　　二、展開

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類

　　師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢?沒有包裝袋會(huì)怎么樣? 教師引導(dǎo)幼兒了解包裝袋的作用 出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類

　　師：原來(lái)包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。

　　2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個(gè)人拿一樣找一找，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　幼兒觀察食品包裝袋

　　師：你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀?

　　幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴交流

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品包裝袋上的各種標(biāo)志

　　(1)出示質(zhì)量安全標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。誰(shuí)知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：包裝袋上有這個(gè)標(biāo)志的食品，說(shuō)明它是經(jīng)過國(guó)家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的，合格的產(chǎn)品。

　　在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。

　　(2)出示綠色食品標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品? 幼兒討論

　　小結(jié)：綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。

　　綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無(wú)污染的食品，對(duì)身體非常有益，人們可以放心食用

　　(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎? 提問：生產(chǎn)日期它告訴我們什么?

　　小結(jié)：去商店買食品時(shí)，我們首先要看這個(gè)食品有沒有過期，千萬(wàn)不要買過期的食品

　　(4)出示可回收標(biāo)志

　　師：哪些包裝材料是可以回收的?

　　小結(jié):可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品,這些都屬 于可回收的

　　(5)出示環(huán)保標(biāo)志：提醒人們保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

　　小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo) 志或綠色食品標(biāo)志，如果沒有綠色食品標(biāo)志，有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以安全食用。

　　4、給食品包裝袋上貼標(biāo)志

　　師：食品加工廠剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢? 幼兒之間相互交流、討論，并操作 教師跟幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果是否正確 將貼好標(biāo)志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上

　　5、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的? 播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境? 比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

　　三、結(jié)束 教師評(píng)出食品安全小衛(wèi)士

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

2、大班食品安全教案《包裝袋上的秘密》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認(rèn)真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對(duì)孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)，希望孩子們能開動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開放的活動(dòng)中收獲更多。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加探究活動(dòng)，有自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、通過仔細(xì)觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認(rèn)識(shí)食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。

　　3、有關(guān)注食品衛(wèi)生安全的好習(xí)慣

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

　　2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達(dá)方式

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個(gè)小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會(huì)，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)看看到底包裝袋上都有那些秘密?

　　2、提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標(biāo)志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個(gè)食物是安全的，對(duì)我們健康沒有危害，為什么?

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來(lái)看一下大屏幕!

　　二、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期

　　1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

　　認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。

　　生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗(yàn)并包裝成為可在市場(chǎng)上銷售的成品時(shí)的日期和時(shí)間

　　保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間

　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的標(biāo)識(shí)，用以表示一定的商品信息的符號(hào)。有了它你在超市或者商場(chǎng)購(gòu)買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對(duì)身體是沒有害處得。

　　2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶

　　(1)提問：請(qǐng)小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶?

　　(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。)

　　三、操作練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學(xué)習(xí)了在購(gòu)物時(shí)要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對(duì)的，而有些是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現(xiàn)在請(qǐng)你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

3、大班安全教案《包裝袋上的秘密》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認(rèn)真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對(duì)孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)，希望孩子們能開動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開放的活動(dòng)中收獲更多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加探究活動(dòng)，有自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.通過仔細(xì)觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認(rèn)識(shí)食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。

　　3.有關(guān)注食品衛(wèi)生安全的好習(xí)慣

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

　　2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3.幼兒掌握一些文字、年月日的表達(dá)方式

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1.幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個(gè)小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會(huì)，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)看看到底包裝袋上都有那些秘密?

　　2.提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標(biāo)志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3.進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個(gè)食物是安全的，對(duì)我們健康沒有危害，為什么?

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來(lái)看一下大屏幕!

　　三、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期

　　1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

　　認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。

　　生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗(yàn)并包裝成為可在市場(chǎng)上銷售的成品時(shí)的日期和時(shí)間

　　保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間

　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的標(biāo)識(shí)，用以表示一定的商品信息的符號(hào)。有了它你在超市或者商場(chǎng)購(gòu)買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對(duì)身體是沒有害處得。

　　2.出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶

　　(1)提問：請(qǐng)小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶?

　　(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。)

　　四、操作練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學(xué)習(xí)了在購(gòu)物時(shí)要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對(duì)的，而有些是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現(xiàn)在請(qǐng)你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對(duì)不對(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

4、大班安全優(yōu)秀教案《包裝袋上的秘密》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認(rèn)真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對(duì)孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探索活動(dòng)，希望孩子們能開動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開放的活動(dòng)中收獲更多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加探究活動(dòng)，有自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.通過仔細(xì)觀察、記錄的方法發(fā)現(xiàn)食品袋上的信息，認(rèn)識(shí)食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。

　　2.幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3.幼兒掌握一些文字、年月日的表達(dá)方式

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1. 幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個(gè)小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會(huì)，而是參加一次發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)看看到底包裝袋上都有那些秘密?

　　2. 提問：你們都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結(jié)：哦，你們發(fā)現(xiàn)了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標(biāo)志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3.進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個(gè)食物是安全的，對(duì)我們健康沒有危害，為什么?

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢?我們來(lái)看一下大屏幕!

　　三、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期

　　1.幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。

　　認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。

　　生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成所有工序，經(jīng)過檢驗(yàn)并包裝成為可在市場(chǎng)上銷售的成品時(shí)的日期和時(shí)間

　　保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間

　　防偽條碼：是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的標(biāo)識(shí)，用以表示一定的商品信息的符號(hào)。有了它你在超市或者商場(chǎng)購(gòu)買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結(jié)：以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對(duì)身體是沒有害處得。

　　2.出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶

　　(1)提問：請(qǐng)小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過期的牛奶?

　　(2)出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。)

　　四、操作練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學(xué)習(xí)了在購(gòu)物時(shí)要注意的信息，現(xiàn)在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對(duì)的，而有些是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現(xiàn)在請(qǐng)你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對(duì)不對(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

5、中班教案《各種食品包裝袋的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)食品標(biāo)志的興趣， 初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2.通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標(biāo)志，了解它們的含義。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)觀察的快樂。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的主要標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　難點(diǎn)：理解各種標(biāo)志的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種食品包裝袋。

　　2、ppt課件、各種標(biāo)志的圖片幼兒人手一套。

　　3、場(chǎng)景布置：食品包裝展覽會(huì)、樂樂小超市。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境：參觀食品包裝展覽會(huì)。

　　師：小朋友們，你們好!歡迎大家來(lái)到食品包裝展覽會(huì)，在這里，你將會(huì)看到很多漂亮的食品包裝袋，請(qǐng)大家自由參觀，但是請(qǐng)你在參觀的時(shí)候仔細(xì)觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么?

　　教師組織幼兒觀察食品包裝袋引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，介紹自己認(rèn)識(shí)的包裝袋。

　　二、展開

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類。

　　師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢?沒有包裝袋會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒了解包裝袋的作用出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類。

　　師：原來(lái)包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。

　　2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個(gè)人拿一樣找一找，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　幼兒觀察食品包裝袋。

　　師：你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀?

　　幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品包裝袋上的各種標(biāo)志

　　(1)出示質(zhì)量安全標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?誰(shuí)知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：包裝袋上有這個(gè)標(biāo)志的食品，說(shuō)明它是經(jīng)過國(guó)家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品， 這樣的食品我們才可以安全食用。

　　(2)出示綠色食品標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品?

　　幼兒討論

　　小結(jié)：綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無(wú)污染的食品，對(duì)身體非常有益，人們可以放心食用

　　(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?

　　提問：生產(chǎn)日期它告訴我們什么?

　　小結(jié)：去商店買食品時(shí)，我們首先要看這個(gè)食品有沒有過期，千萬(wàn)不要買過期的食品

　　(4)出示可回收標(biāo)志

　　師：哪些包裝材料是可以回收的?

　　小結(jié)：可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品,這些都屬于可回收的

　　(5)出示環(huán)保標(biāo)志：提醒人們保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

　　小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo)

　　志或綠色食品標(biāo)志，如果沒有綠色食品標(biāo)志， 有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以安全食用。

　　4、給食品包裝袋上貼標(biāo)志

　　師：食品加工廠剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢?

　　幼兒之間相互交流、討論，并操作教師跟幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果是否正確將貼好標(biāo)志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上。

　　5、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?播放白色污染環(huán)境的圖片。

　　教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?

　　比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師評(píng)出食品安全小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　小朋友知道了如何選擇安全健康的食品，以后去超市的時(shí)候，就可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了。我們?cè)谶x食品要選擇有這些標(biāo)識(shí)的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。同時(shí)我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護(hù)我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，記得也把今天學(xué)到的知識(shí)告訴你身邊的人。

活動(dòng)反思

　　通過讓幼兒主動(dòng)探索，了解綠色食品的生長(zhǎng)、生產(chǎn)加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　環(huán)境污染是一個(gè)嚴(yán)重的問題，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)必須從小抓起。

6、中班社會(huì)教案《我們的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。

　　2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。

　　2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。

　　3.幻燈片：《貓和老鼠》找不同游戲。

活動(dòng)過程：

　　1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：

　　小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛，看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖：

　　(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土，還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛，起到保護(hù)眼睛的作用。)

　　2.播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)

　　小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化，到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同，但無(wú)論是什么樣的眼睛，都是用來(lái)看東西的。

　　3.播放幻燈片，玩《找不同》的游戲。

　　(1)規(guī)則：出示兩幅圖，請(qǐng)找出它們的不同之處。

　　要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰(shuí)的眼睛厲害。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)討論：眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會(huì)幫助我們干什么?

　　(2)幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好?如：注意看書的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

　　(3)觀看視頻，讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。

　　后提問：你們記住了醫(yī)生的哪些話?

　　小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

　　請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。

　　5.結(jié)束：老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

　　一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。

　　教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過渡、引申，從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

　　三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽者。

　　在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小朋友，鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問題，再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí)，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。

不足之處：

　　由于時(shí)間關(guān)系，沒有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響，因此，只能作為延伸活動(dòng)。另一方面，我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力，在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí)，采用圖片供幼兒觀察，這一點(diǎn)為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。

7、中班美術(shù)教案《刮畫的秘密》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外， 他們可以用來(lái)干什么?

　　2、嘗試活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫：長(zhǎng)頸鹿。

　　用竹簽刮出一個(gè)圓， 圓下有兩條線，又是一個(gè)橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長(zhǎng)頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫， 請(qǐng)幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼兒刮畫：請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。

　　7、總結(jié)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展， 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國(guó)就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說(shuō)出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

9、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

　　2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

　　3.在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開)韻律音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1. 做律動(dòng)(合攏放開)，引起幼兒興趣。

　　2. 認(rèn)識(shí)手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　　(2)認(rèn)識(shí)手指

　　A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。(無(wú)名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習(xí)說(shuō)手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　(1)談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

10、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

　　2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護(hù)草坪，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇好易于觀察的草坪。

活動(dòng)過程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

　　用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥裕藗冊(cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來(lái)的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

11、中班健康教案《鼻子的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通過觀察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、鏡子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰(shuí)猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?

　　2、對(duì)了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實(shí)畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照，也可以兩個(gè)娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長(zhǎng))。

　　請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么，哪兒不一樣?

　　哦，按形狀分，有圓的，還有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，誰(shuí)有不同的意見?

　　按長(zhǎng)短分，有長(zhǎng)的有短的。觀察的真仔細(xì)。

　　原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦，都有兩個(gè)鼻孔。唉，我在想呀，如果有一個(gè)、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(Ppt3：展示一、三、四個(gè))，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣玻娴木椭挥幸粋€(gè)鼻孔，但是我們不能嘲笑他哦。

　　5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

　　活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

12、中班社會(huì)教案《小麥的一生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反應(yīng)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》

　　重難點(diǎn)分析：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件;小麥頭飾;餅干面包圖片(打印);兒歌《大饅頭哪里來(lái)》。

　　2、實(shí)物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。

　　配套課件：中班社會(huì)課件《小麥的一生》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2303.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》含PPT課件

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆印！?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：

　　小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(出示PPT圖片：早稻、玉米、高粱、紅薯……)

　　四、教育幼兒愛惜糧食。

　　通過兒歌《大饅頭哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

13、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

　　提問：這是什么?

　　它從哪里來(lái)的?

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動(dòng)手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

14、中班社會(huì)教案《快樂的動(dòng)物園》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

　　小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

　　思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

　　反思與分析：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

　　其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

15、中班社會(huì)教案《魚兒的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖25號(hào)。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

16、中班社會(huì)教案《快樂口袋》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　幼兒園中班社會(huì)教案《快樂口袋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　教師用語(yǔ)參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?”

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語(yǔ)”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

　　總之，《快樂口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂。”

　　小鳥飛了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小象走了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。”小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。”“對(duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

17、中班社會(huì)教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

　?、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

　?、嘲察o的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程

　　一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇?，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

　　⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

　?、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　?、醋層變褐缾偠鷦?dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽樂音和噪音。

　?、蹲層變毫私庠胍魧?duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。

　?、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

　　8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動(dòng)延伸

　　幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ，我都以一些游戲來(lái)貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

　　這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

　　2、在交流過程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

18、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂口袋》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作一實(shí)物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實(shí)物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語(yǔ)。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!"

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　教師用語(yǔ)參考："快樂口袋有什么作用?""小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說(shuō)了什么?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來(lái)的?"

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?""我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?"

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的快樂?"使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中用的教具"快樂口袋"放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來(lái)，插入袋內(nèi)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語(yǔ)"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

　　總之，《快樂口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。"小青蛙跳了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)"我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂。"小鳥飛了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。"小象走了過來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。"小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)："我，我昨天打針沒哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂。"聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說(shuō)："你們說(shuō)了這么多快樂的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。"小猴想了想，對(duì)著口袋大聲說(shuō)："我有這么多好朋友，心里真快樂!"日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)："大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。""對(duì)，對(duì)!"小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

19、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動(dòng)展開。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

　　3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺。

　　【活動(dòng)延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂!

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

20、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、理解詞語(yǔ)：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?

　　2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?

　　二、教師有感情的朗讀故事并提問?

　　1、你覺得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))

　　2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?

　　3、后來(lái)房子怎么了?

　　4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?

　　指導(dǎo)：幼兒自由討論。

　　5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的

　　6、 教師有表情的講故事。

　　7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

　　引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

21、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

　　2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，通過游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、圖上的人們正在開展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點(diǎn)。

　　1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

　　2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。

　　3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

　　1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會(huì)碰撞呢?

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

　　五、通過游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

　　1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

　　3、，剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

22、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《購(gòu)物袋真有用》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 與同伴分享使用購(gòu)物袋的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 樂于演唱歌曲，并能即興表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。

　　2. 不同款式的購(gòu)物袋。

　　3. 歌曲《購(gòu)物袋》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　活動(dòng)過程

　　1. 幼兒出示帶來(lái)的塑料袋，一起討論：

　　這些塑料袋是從哪里來(lái)的?

　　家人怎樣處理這些塑料袋?

　　你有什么方法減少使用塑料袋?

　　2. 出示不同款式的購(gòu)物袋，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”請(qǐng)幼兒互相分享與家人用購(gòu)物袋購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 播放歌曲《購(gòu)物袋》，與幼兒一起唱歌曲：

　　4. 再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能與小朋友分享使用購(gòu)物袋的經(jīng)驗(yàn)。

　　能演唱歌曲《購(gòu)物袋》。

　　活動(dòng)建議

　　幼兒做的動(dòng)作可以是在活動(dòng) 8 中創(chuàng)編的動(dòng)作，也可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

23、中班社會(huì)下學(xué)期教案《食品包裝袋的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)食品標(biāo)志的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2.通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標(biāo)志，了解它們的含義。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的主要標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　難點(diǎn)：理解各種標(biāo)志的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種食品包裝袋

　　2、ppt課件、各種標(biāo)志的圖片幼兒人手一套

　　3、場(chǎng)景布置：食品包裝展覽會(huì)、樂樂小超市

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境：參觀食品包裝展覽會(huì)

　　師：小朋友們，你們好!歡迎大家來(lái)到食品包裝展覽會(huì)，在這里，你將會(huì)看到很多漂亮的食品包裝袋，請(qǐng)大家自由參觀，但是請(qǐng)你在參觀的時(shí)候仔細(xì)觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么?

　　教師組織幼兒觀察食品包裝袋 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，介紹自己認(rèn)識(shí)的包裝袋。

　　二、展開

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類

　　師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢?沒有包裝袋會(huì)怎么樣? 教師引導(dǎo)幼兒了解包裝袋的作用 出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類

　　師：原來(lái)包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。

　　2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個(gè)人拿一樣找一找，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　幼兒觀察食品包裝袋

　　師：你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀?

　　幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴交流

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品包裝袋上的各種標(biāo)志

　　(1)出示質(zhì)量安全標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。誰(shuí)知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：包裝袋上有這個(gè)標(biāo)志的食品，說(shuō)明它是經(jīng)過國(guó)家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的，合格的產(chǎn)品。

　　在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。

　　(2)出示綠色食品標(biāo)志：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

　　提問：誰(shuí)知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品? 幼兒討論

　　小結(jié)：綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來(lái)表示。

　　綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無(wú)污染的食品，對(duì)身體非常有益，人們可以放心食用

　　(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎? 提問：生產(chǎn)日期它告訴我們什么?

　　小結(jié)：去商店買食品時(shí)，我們首先要看這個(gè)食品有沒有過期，千萬(wàn)不要買過期的食品

　　(4)出示可回收標(biāo)志

　　師：哪些包裝材料是可以回收的?

　　小結(jié):可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品,這些都屬 于可回收的

　　(5)出示環(huán)保標(biāo)志：提醒人們保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。

　　小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo) 志或綠色食品標(biāo)志，如果沒有綠色食品標(biāo)志，有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以安全食用。

　　4、給食品包裝袋上貼標(biāo)志

　　師：食品加工廠剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢? 幼兒之間相互交流、討論，并操作 教師跟幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果是否正確 將貼好標(biāo)志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上

　　5、組織幼兒討論：白色污染的危害。

　　師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的? 播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境? 比如：購(gòu)買食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。

　　三、結(jié)束 教師評(píng)出食品安全小衛(wèi)士

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

24、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎(jiǎng)品

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對(duì)，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來(lái)唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說(shuō)出來(lái)，我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看有沒有猜對(duì)?！辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻(xiàn)給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

25、中班健康教案《神奇的布袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。

　　2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長(zhǎng)度有所不同。)

　　3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。

　　2、探索練習(xí)

　　(1)孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

　　(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

　　(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

　　3、游戲：小袋鼠運(yùn)球。

　　(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　　(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，

　　(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。

26、幼兒園中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。

　　2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

　　4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 掛圖36號(hào)，《小朋友的書*數(shù)學(xué)》

　　2、 鉛筆：有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)

　　1、提問：超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的

　　二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)

　　提問：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?

　　三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了，你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，他們分別應(yīng)該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習(xí)：把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái)，再想想它應(yīng)該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學(xué)反思

　　關(guān)于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和認(rèn)知，第二課時(shí)則通過操作練習(xí)，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng)，已有了一定認(rèn)知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

27、幼兒園大班社會(huì)《食品袋上的秘密》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動(dòng),知道食品袋上的秘密及合格食品的標(biāo)志。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動(dòng)。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會(huì)生病?買食品時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

　　教師小結(jié):購(gòu)買食品時(shí)要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼兒仔細(xì)觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結(jié):食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購(gòu)買時(shí)注意查看。

　　三、認(rèn)識(shí)合格食品的標(biāo)志。

　　1.教師出示“QS”標(biāo)志圖。

　　教師:這個(gè)標(biāo)志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標(biāo)志,帶有這個(gè)標(biāo)志的產(chǎn)品說(shuō)明經(jīng)過檢驗(yàn)合格,準(zhǔn)許進(jìn)入市場(chǎng)銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬(wàn)不能購(gòu)買什么標(biāo)志都沒有的“三無(wú)”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購(gòu)買食品時(shí)注意其質(zhì)量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結(jié):一般食品的外包裝袋上就會(huì)有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動(dòng)延伸與建議

　　1.參觀超市,讓幼兒進(jìn)一步了解安全食品的標(biāo)志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛(wèi)生的食品。

　　3.引導(dǎo)幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

28、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《食品袋上的秘密》及教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪刑焯旖佑|食品包裝袋，色彩亮麗， 美觀精致的食品包裝袋上有很多信息。但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察，也不會(huì)深入地思考從這些信息中獲得些什么。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)

　　物品和材料的多種特性和功能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。

　　2、能力目標(biāo)：通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全 意識(shí)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 課件、視頻、各種包裝食品。

　　活動(dòng)過程

　　一.出示圖片，引出課題

　　1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果，它們一樣嗎?(新鮮 vs 變質(zhì))

　　2.小朋友，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的?

　　3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢?

　　二.發(fā)現(xiàn)食品包袋上的秘密，初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志

　　1.出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋，尋找包裝袋上的秘密。

　　(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密 最多。

　　(2)每個(gè)包裝上都有花紋、文字、標(biāo)志，那它們的含義是什么呢?讓 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。

　　2.出示課件、圖片、視頻，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用。

　　(1)(出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片)小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志。

　　(2)(出示生產(chǎn)日期的圖片)小朋友，你們的包裝袋上生產(chǎn)日期嗎?生產(chǎn)日期它告訴我們什么呢?

　　(3)(出示保質(zhì)期的圖片)觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼?

　　三.給食品包裝袋上貼標(biāo)志

　　小朋友，食品加工廠剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢?

　　四.模擬情景，讓幼兒扮演消費(fèi)者去購(gòu)物，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品

　　1 選擇食品之前，小朋友需要注意什么呢?

　　2.與同伴、老師分享自己的選擇的食品。

　　3.小朋友為什么會(huì)選擇這些食品?

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　以后不管吃什么食品，一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志，這樣 才能保證我們吃的食品是安全的、健康的。我們才可以安心食用，確保 我們的健康。

　　活動(dòng)反思

　　通過本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么，幼兒知道選購(gòu) 食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、安全標(biāo)志等等。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué) 目標(biāo)。

29、大班社會(huì)活動(dòng)《食品袋上的秘密》食品安全教案大全反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論等活動(dòng),知道食品袋上的秘密及合格食品的標(biāo)志。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的食品保質(zhì)期。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標(biāo)志圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動(dòng)。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會(huì)生病?買食品時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見解。

　　教師小結(jié):購(gòu)買食品時(shí)要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼兒仔細(xì)觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結(jié):食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購(gòu)買時(shí)注意查看。

　　三、認(rèn)識(shí)合格食品的標(biāo)志。

　　1.教師出示“QS”標(biāo)志圖。

　　教師:這個(gè)標(biāo)志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標(biāo)志,帶有這個(gè)標(biāo)志的產(chǎn)品說(shuō)明經(jīng)過檢驗(yàn)合格,準(zhǔn)許進(jìn)入市場(chǎng)銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬(wàn)不能購(gòu)買什么標(biāo)志都沒有的“三無(wú)”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購(gòu)買食品時(shí)注意其質(zhì)量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結(jié):一般食品的外包裝袋上就會(huì)有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　1.參觀超市,讓幼兒進(jìn)一步了解安全食品的標(biāo)志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛(wèi)生的食品。

　　3.引導(dǎo)幼兒不衛(wèi)生不健康的食品盡量不吃。

　　反思：大班社會(huì)活動(dòng)《食品袋上的秘密》，通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們了解食品袋上的信息，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí)。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動(dòng)貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，首先請(qǐng)孩子們自由觀察探索，發(fā)現(xiàn)食品袋上的重要信息，孩子們通過觀察基本能按要求說(shuō)出食品袋上信息。教師總結(jié)食品袋上有文字，數(shù)字和圖片。然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品袋上的日期，主要從找生產(chǎn)日期;發(fā)現(xiàn)保質(zhì)期;合格食品的標(biāo)志這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)后我發(fā)現(xiàn)在完成了“對(duì)食品袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí)”這一目標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題：在尋找生產(chǎn)日期時(shí)，我重點(diǎn)不夠突出，沒有說(shuō)明生產(chǎn)日期的格式，導(dǎo)致很多小朋友把一些電話號(hào)碼、條形碼等數(shù)字當(dāng)做生產(chǎn)日期。通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了重構(gòu)：1.教師請(qǐng)幼兒尋找食品包裝袋上的生產(chǎn)日期時(shí)，應(yīng)舉例展示生產(chǎn)日期的標(biāo)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里就認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期的格式(年月日)。2.在選擇教具時(shí)可以先找一些食品包裝袋上的生產(chǎn)日期是沒有代碼的，單單是生產(chǎn)日期的。這樣幼兒就不會(huì)弄錯(cuò)了。在拿出一些有代碼的食品包裝袋，讓幼兒找出生產(chǎn)日期并念出生產(chǎn)日期，來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。讓幼兒能了解不同食品的保質(zhì)期，比較保質(zhì)期的長(zhǎng)短。重構(gòu)后的教學(xué)活動(dòng)一定能順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒更好掌握本次活動(dòng)的知識(shí)要點(diǎn)。

30、幼兒園中班社會(huì)教案《老師的節(jié)日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。

　　2、能用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙，了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。

　　課件準(zhǔn)備：老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　觀察課件中的圖片，說(shuō)一說(shuō)教師的工作。

　　——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?

　　小結(jié):老師一天很辛苦哦，教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí)，還要照顧好每個(gè)小朋友。

　　播放錄音，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

　　——今天是幾月幾日，是什么節(jié)日?今天還有誰(shuí)也過節(jié)呀?

　　小結(jié):今天是9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)，是所有的老師，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。

　　我給老師送祝福。

　　1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。

　　——圖上的老師為什么這么高興?你覺得，小朋友對(duì)老師說(shuō)了什么?

　　2.小朋友使用“老師，祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整課件《老師的節(jié)日》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師節(jié)送祝福的方式。

　　——除了說(shuō)祝福的話，還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛呢?

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師，用某種方式表達(dá)對(duì)教師的愛，如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

31、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè)，信封24封。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜一猜。(價(jià)值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測(cè)：

　　重點(diǎn)提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

　　小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來(lái)

　　重點(diǎn)提問：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)

　　4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

32、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

33、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。

　　師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。

　　師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

　　幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

　　3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程)

　　(評(píng)析：通過觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

　　2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　幼：

　　1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　1.熟悉的材料

　　來(lái)自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

　　2.真實(shí)的體驗(yàn)

　　實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

34、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

　　活動(dòng)過程:

　　—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

　　二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

　　剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?

　　(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)

　　(4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))

　　(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)

　　(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車)

　　三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來(lái)救火的。警車上白色的,專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

　　——說(shuō)說(shuō)這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。

　　嘀嘀嘀，汽車叫汽車來(lái)了我讓道，過馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。