大班教案《上學(xué)的早晨》反思

大班教案《上學(xué)的早晨》反思

大班教案《上學(xué)的早晨》反思

1、大班教案《上學(xué)的早晨》反思

教學(xué)目標:

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點

  感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)準備:

  錄音機、磁帶

教學(xué)過程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)。

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。

  3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習將學(xué)生帶到教室外練習,看誰做的好。

  二、新授。

  1、導(dǎo)入:

  "同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。""好,接著,我們來聽一首"快樂的一天",看是不是你做的事情。"

  2、聽音樂的第一段"早早起"看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。

  "早晨起床后應(yīng)該做什么?""上學(xué)去""這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?"

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

  "那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。"

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用"Lu"模唱歌曲。

 ?、?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

 ?、?歌曲處理。

  "太陽天空照,花兒對我笑," 連貫舒展"小鳥說:早早早" 輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)校……愛勞動" 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  "長大要為人民立功勞" 堅實有力,表現(xiàn)出決心。

  ⑤ 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈。

  5、分別聽"來學(xué)習"、"做游戲"、"放學(xué)了"、"靜靜睡",并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱,做動作。

教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。

2、大班教案《上學(xué)歌》含反思

教學(xué)目標:

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點

  感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)準備:

  錄音機、磁帶

教學(xué)過程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)。

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

  全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。

  3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習將學(xué)生帶到教室外練習,看誰做的好。

  二、新授。

  1、導(dǎo)入:

  "同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事。""好,接著,我們來聽一首"快樂的一天",看是不是你做的事情。"

  2、聽音樂的第一段"早早起"看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。

  "早晨起床后應(yīng)該做什么?""上學(xué)去""這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?"

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

  "那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。"

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

 ?、?教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用"Lu"模唱歌曲。

 ?、?讀歌詞,注意咬字要清楚。

 ?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。

 ?、?歌曲處理。

  "太陽天空照,花兒對我笑," 連貫舒展"小鳥說:早早早" 輕松、親切、富有彈性"我去上學(xué)?!瓙蹌趧? 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  "長大要為人民立功勞" 堅實有力,表現(xiàn)出決心。

 ?、?請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈。

  5、分別聽"來學(xué)習"、"做游戲"、"放學(xué)了"、"靜靜睡",并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到"上學(xué)歌"處齊唱,做動作。

教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。

3、大班教案《喝水的好處》含反思

活動目標

  1. 知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。

  2. 懂得白開水是最好的飲品,在日?;顒又心苤鲃雍劝组_水。

  3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

  1、 養(yǎng)成健康飲水好習慣。

  2、 少喝飲料。

活動準備

  1、自制ppt(鍛煉后、起床時等圖片,自來水、井水等圖片),兩盆洋花蘿卜(一盆澆水,發(fā)芽、長葉,一盆沒水,干枯)。

  2、活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

活動過程

  1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。

  (活動前進行適當體育活動,之后教師帶幼兒喝水。)

  (2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

  師:這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎?

  師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  2、了解什么時候應(yīng)喝水、那些水不能喝。

  (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水,睡覺起床時也會想喝水??诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水可以自己喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  出示圖片:井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的,但是不能喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。

  3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是最好的飲品。

  飲料里有色素、糖、香精,對身體很有害,只有白開水是最好的。

  4、評選“喝水小寶寶”

延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。

  2、 家園配合,提醒幼兒口渴喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成好習慣。

教學(xué)反思

  本次活動首先從幼兒的體驗入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜,切實體會喝水的重要性。第三,通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解,讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?;顒雍螅蠖鄶?shù)幼兒能主動飲水,個別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個慢慢適應(yīng)的過程。

4、大班教案《名字的故事》含反思

活動目標:

  1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨特性。

  2、感受中國百家姓的多樣性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說出自己對名字的理解。

活動準備:

  寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

  1、 尋找自己的名字

  師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊

  幼:名字

  師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個,叫什么名字

  幼:……

  2、 尋找姓名的特點

  師:我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰可以告訴老師,都有哪些不同啊?

  幼:字數(shù)、姓名組成等

  師:原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的,有的第一個字一樣,可是后面的又不一樣了

  二、尋找姓的特點

  1、 了解姓名的組成

  師:那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀?

  幼:姓

  師:那剩下的是什么啊?

  幼:名

  2、了解姓氏的特點

  師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:Xxx為什么姓X,Yyy為什么姓Y)

  幼:因為爸爸姓xx

  師:那能用媽媽的姓嗎?

  幼:能/不能

  師:其實,我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

  可是,老師有個問題了,我們的姓可不可以隨便改啊?

  幼:能/不能(提問原因)

  師:其實等我們長大成年以后是可以改的,不過很不方便,所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

  3、 認識其他的姓氏

  師:那我們大一班的小朋友的有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓啊?看看哪個小朋友知道的姓最多了

  幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

  師:通過大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國的百家姓

  三、說說名字的含義

  師:我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義啊?

  幼:…….

  師:看來,我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以后取出來的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?

  幼:喜歡/不喜歡(提問原因)

  師:那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片,然后找一個朋友,跟他講講你的名字的意義

活動反思:

  1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為

  教師,應(yīng)在這個時候進行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒說出不同。

  2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

  3、在整個教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。

  4、對于幼兒回答的反饋不夠,對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚,活躍幼兒的思維。

  5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動延伸,使得整個活動更為完整。

5、大班語言活動教案《上學(xué)第一天》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習生活的基本特點。(重點)

  2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。(難點)

  3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

  PPT幼兒用書

活動過程:

  一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,引出主題

  1、師:再過幾個月,小朋友們就要上小學(xué),做一名小學(xué)生了,假如明天就是你上學(xué)的第一天,你會有什么感覺呢?為什么會有這樣的感覺呢?

  2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受

  3、師:有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的小學(xué),我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的?

  二、學(xué)習故事

  1、出示PPT1

  (1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢?

  (2)看對話提問:貝貝為什么會問媽媽這些問題?你會有這樣的擔心嗎?媽媽的回答你滿意嗎?為什么?

  2、PPT2

  師:一大早貝貝就起床了,他在干什么呢?從他的表情中你知道他怎么了嘛?如果是你你會怎么做?為什么?

  師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會怎樣呢?

  3、PPT3第一節(jié)課開始了,老師在講課時,貝貝在干什么?這樣能聽好老師上課嗎?如果是你,你會怎么做?

  師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

  4、PPT4師:

  (1)下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎?為什么?你認為小學(xué)生下課要做些什么?

  (2)貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢?

  5、PPT5師:

  (1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會發(fā)生這樣的情況?

  (2)我們聽聽老師是怎么說的?

  6、PPT6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?

  7、PPT7師講述內(nèi)容

  三、完整欣賞故事

  一次提問:現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎?知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學(xué)嗎?

  師結(jié)上小學(xué)時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。

活動反思:

  轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)習、游戲了三年,馬上就要進入小學(xué)。上小學(xué)是幼兒步入正規(guī)教育的開始,進入小學(xué)后,幼兒在生活習慣、學(xué)習方式以及人際關(guān)系等方面面臨許多的變化,這是幼兒生命歷程中的一個重要轉(zhuǎn)折,順利度過這個轉(zhuǎn)折期,對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,我們開展了主題教學(xué)活動“我要上小學(xué)了”旨在讓幼兒初步了解小學(xué)生活,激發(fā)幼兒向往上學(xué)、想要上學(xué)的情感。

  “上學(xué)第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內(nèi)容,感受貝貝上小學(xué)時的心情,講述自己對上學(xué)的感受。2.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往,懂得小學(xué)學(xué)習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學(xué)第一天》接著講述故事,通過提問“貝貝在上學(xué)前擔心的問題是什么?”“如果是你你會擔心什么?”“貝貝第一天上學(xué),在學(xué)校里發(fā)生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,以及貝貝小朋友第一天上小學(xué)時遇到的問題和他的表現(xiàn)。在第二遍講述的時候通過結(jié)合掛圖,很好的完成了目標2。

  通過平時對孩子的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班一部分孩子很喜歡偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書包里,偷偷的和小朋友進行分享。所以我把故事中關(guān)于描述拼圖的那幾段單獨拎了出來,通過討論,孩子們總結(jié)出了上學(xué)帶玩具會影響自己的學(xué)習就算是在課間玩耍也會對下節(jié)課的學(xué)習產(chǎn)生一定的影響。很多孩子一下子聯(lián)想到了那些經(jīng)常帶玩具來幼兒園的小朋友,“老師**經(jīng)常帶玩具

  來和小朋友玩的!”**一聽就著急了,“我下次再也不帶了!”

  通過《上學(xué)第一天》的學(xué)習,孩子了解了很多有關(guān)于幼兒園與小學(xué)的不同之處。為了做好幼小銜接,我們還組織了參觀小學(xué)的活動,主要讓幼兒懂自己長了,很多事情要學(xué)會控制自己,約束自己,自己能自己管好自己。

6、大班教案《勇敢的小兵》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習“匍匐前進”動作,提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及控制能力。

  2、增強幼兒的團隊合作意識,學(xué)會分工合作互相幫助,互相謙讓。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備:

  場地準備: 戶外活動場地(200㎡以上)設(shè)置“電網(wǎng)”、“指揮部”等游戲情境。

  教具準備:羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營兩個(足球網(wǎng))、手榴彈30個、《閃電部隊在前進》《鼓聲》《小機器人》等音樂。

  經(jīng)驗準備:幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國慶閱兵慶典》,激發(fā)幼兒對jiefangjun的熱愛和崇敬之情,了解“電網(wǎng)”、“手榴彈”、“總部”等相關(guān)知識。

活動過程:

  一、熱身運動(時間:3-4分鐘)

  1、教師用語言導(dǎo)入活動:現(xiàn)在我們來玩小兵游戲,小兵要跟著大兵學(xué)本領(lǐng)了,用你們的眼睛和動作告訴我,你們準備好了嗎?

  2、隨音樂做運動。

  慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

  (1)上肢運動(站立):8次

  (2)下肢運動(站立):8次

  (3)匍匐上肢運動(原地趴地):8次

  (4)匍匐下肢運動(原地趴地):8次

  (5)匍匐前進運動(移動趴地):8次

  二、分組體驗過電網(wǎng)(匍匐前進)的方法(時間:12分鐘)

  1、幼兒分組探索練習過電網(wǎng)(時間:4分鐘)

  (1)提出問題:大家知不知道jiefangjun是怎樣過電網(wǎng)的?

  (2)交代任務(wù):用jiefangjun的動作過電網(wǎng),并強調(diào)過電網(wǎng)的時候,其他的小兵都要觀察,誰最像jiefangjun。

  (3)幼兒自由探索過電網(wǎng)的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、交流與提煉(時間:2分鐘)

  (1)請各組推選一名完成比較好的幼兒示范。

  (2)介紹動作的名稱及意義。

  (3)交代下一步任務(wù):用標準的匍匐前進動作過電網(wǎng)。

  (4)引導(dǎo)幼兒說出如何幫助動作不標準的小朋友。

  3、第二次探索(時間:3分鐘)

  幼兒自由探索用正確的匍匐前進動作過電網(wǎng),并調(diào)動每個孩子的積極性,讓每個孩子有主動幫助他人學(xué)習正確動作的欲望

  4、第二次回顧(時間:2分鐘)

  (1)請第1組進步最大的小朋友示范,并讓其他幼兒說出如何幫助他進步的。

  (2)請第2組和第3組中匍匐前進動作又標準又快速的幼兒示范。

  (3)教師示范:教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動作,實際是給孩子更加正確的動作示范

  三、匍匐前進競賽游戲(時間:12分鐘)

  1、游戲:《看誰速度快》(時間:3分鐘)

  (1)講解游戲玩法和規(guī)則

  游戲玩法:聽到老師口令后,每一組第1個小兵,匍匐前進過電網(wǎng),完成后,迅速返回,拍第二個小兵的小手,第二個小兵重復(fù)第一個小兵的動作,后面的依次完成,直到最后一個小兵完成為止,先完成的隊為勝利。

  游戲規(guī)則:過電網(wǎng)時,不能碰電網(wǎng)。

  (2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

  (3)小結(jié)游戲:剛才每組的小兵都很想獲勝,最遵守規(guī)則的組是XX組,XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。接下來的比賽,我們不比速度,只比動作。

  2、調(diào)節(jié)電網(wǎng)高度,幼兒自由選擇,挑戰(zhàn)不同難度。(時間:3分鐘)

  (1)增加難度,講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則,小朋友自由選擇隊伍

  (2)幼兒自由練習過電網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀察

  3、游戲:《勇敢的小兵》(時間:6分鐘)

  (1)將幼兒分成兩組,引導(dǎo)幼兒進行情景游戲《勇敢的小兵》。

  游戲玩法:聽到口哨聲后,第一個小兵匍匐前進過電網(wǎng),取一個手榴彈,將手榴彈投進敵人指揮部,迅速返回,拍第二個小兵的手,第二個小兵重復(fù)第一個小兵的動作,后面的小兵依次完成,直到最后一個小兵完成為止。

  游戲規(guī)則,不能碰到電網(wǎng),每個小兵只有一次投手榴彈的機會,不管有沒有投進去,都要迅速返回

  游戲勝負評判:比速度和匍匐前進的姿勢。

  (2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

  (3)小結(jié)游戲(表揚進步比較大,或者特殊的孩子,鼓勵其他的孩子)

  四、放松、整理活動(時間3-5分鐘)

  1、幼兒在音樂的背景中玩放松游戲:《小機器人》

  雙手臂上舉,右臂慢慢掉下來→左臂→雙肩→頭→腰→屁股→膝蓋→全身散架。

  2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

  3、組織幼兒收拾器械,活動結(jié)束

教學(xué)反思:

  第一次活動中,我采取常規(guī)教學(xué),結(jié)果效果并不佳,于是,在第二次活動中,為了提高幼兒學(xué)習的興趣,我結(jié)合幼兒園的環(huán)境,將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計成一個大型的游戲路徑,擺放在兩個大型的活動場,結(jié)果發(fā)現(xiàn)因為元素太多,偏離了活動的目標,而且游戲耗時太長,在觀察記錄中存在著很大的問題,有很多地方觀察不到,第三次活動中,我改變了策略,將活動場地設(shè)置在大操場,發(fā)現(xiàn)幼兒在練習和游戲的時侯,等待時間太長,不利于幼兒觀察和學(xué)習,;在第四次活動中,我多加了兩張電網(wǎng),解決了等待和互相觀察學(xué)習的問題,運動密度也大大的增加,但是游戲規(guī)則有點繁瑣,操作起來有點麻煩,又引起了我的思考,終于在最后一次活動中得到了完善。

  經(jīng)測量與計算:本活動最高心率為158次/分,平均心率為145次/分,運動密度為50%,運動負荷中等稍上,本次活動,內(nèi)容由易到難、逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,不斷挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,體驗游戲帶來的快樂。本次課有95%的幼兒能完成,其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。

7、大班教案《溫情的獅子》含反思

活動目標:

  1.通過看看、猜猜、說說,理解圖書中的內(nèi)容,并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

  2.感受繪本的語言美,意境美,體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受,懂得感恩的感情。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點:

  樂意精讀畫面,大膽猜想,嘗試將自己的觀點和想法表達出來。

  感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化,懂得感恩的感情。

活動準備:

  《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂

活動過程

  一、感情渲染,激發(fā)興趣。

  1.爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

  聯(lián)系生活經(jīng)驗談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對親情的感受。

  二、看看、猜猜、說說,理解故事內(nèi)容。

  (一)哆哆和狗媽媽的生活

  1.你覺得這是一只怎樣的小獅子? (PPT1)

  2.狗媽媽長的什么樣子呢?(PPT2) 他的身體長什么樣?它叫什么?

  3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

  4.(ppt4)播放《搖籃曲》,教師朗誦

  5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

  6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了?(PPT5、6)

  7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

  8.小結(jié):哆哆覺得雖然媽媽老了,可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

  (二)哆哆離開以后的故事

  1.(PPT7—PPT9)哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事?狗媽媽的心情怎樣?你是從哪看出來的?

  2.到了晚上,哆哆會想念媽媽的什么呢?(PPT10)

  3.哆哆做夢夢到狗媽媽,它的心情怎樣,從哪看出來的?它會怎么做?

  (三)哆哆和狗媽媽相遇

  1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事?

  2.哆哆的速度怎樣啊?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

  3. 什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請你說說看。(PPT15)

  4.分開那么久,如果你是哆哆,你會對媽媽說什么?

  5.就在它們抱著對方的時候,警長來了,它下了什么命令?(PPT16、17)你看到開槍了,此時你想對警察說什么?心情怎樣?

  6.(PPT18):圖上畫的什么?

  在講述中,引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面,無形中滲透閱讀方法。

  根據(jù)圖片信息的交流,讓幼兒分段理解故事,大膽講述哆哆的成長經(jīng)歷,感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,既讓幼兒學(xué)會關(guān)注畫面細節(jié),增強閱讀意識,同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  三、完整欣賞,感受故事主人公的情感。

  1.播放課件,幼兒完整欣賞故事,這本書的名字叫《溫情的獅子》。(PPT19)

  2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動?

  3.小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習哆哆這種有情有義的精神,去回報愛我們的人。

  完整欣賞故事,進一步體驗哆哆和胖墩的情感牽掛,懂得要學(xué)會感恩。

  四、延伸活動:

  1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

  2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。

  3.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。

教學(xué)反思:

  《溫情的獅子》這一繪本,就講述了一個愛與被愛,付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長,最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽,直至用生命保護她。在善良的狗狗的關(guān)愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有意,知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛,又能不能學(xué)會如何愛別人,以及怎么樣回報別人的愛?帶著這么多的疑惑,邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

  帶著之前的疑惑,我們翻開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認識字,但是孩子們對圖片的觀察很細致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽,有愛心的媽媽,對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景,邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場景進行猜測與表演,來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

  大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。

8、大班教案《有趣的磁鐵》含反思

活動目標:

  1.在認識磁鐵的基礎(chǔ)上,通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動探究的意識。

  2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂,在評價中體現(xiàn)成功的愉快。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

活動過程:

  一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

  1、 提問:幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

  不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞,讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。

  2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

 ?、?磁鐵能吸鐵的東西

  ② 磁鐵能和磁鐵吸起來

  3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。

  4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。

  揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。

  5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

  6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

  7、請幼兒導(dǎo)黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

  8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

  9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

  10、老師:我們再進行一輪比賽好嗎?

  11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來 。

  12、幼兒幫老師收拾操作材料

  13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實驗,實驗成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?

  小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

  老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們?nèi)フ乙徽野?

活動反思:

  本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動時,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,可在比賽時引導(dǎo)幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

  本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。

  本次活動中,每個幼兒都把自己當作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現(xiàn)相互交流,無法實現(xiàn)互動,這個環(huán)節(jié)值得老師思考。

  “讓幼兒與環(huán)境對話”表達了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值,真正實現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

9、大班教案《忙碌的早晨》含反思

活動目標:

  1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。

  2、學(xué)習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

  孩子們知道要珍惜時間。

  環(huán)境準備

  每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。

教學(xué)重點難點:

  學(xué)習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

活動過程:

  一、 談話活動引入課題

  你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?

  二、 通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間

  你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

  三、 通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計劃

  早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

  你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

  四、 教師總結(jié)

  我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動:

  1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

  2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

  3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

  4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思:

  活動中,每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預(yù)期目標??傊敬位顒颖容^圓滿。

10、大班教案《10的分解》含反思

活動目標

  了解10的幾種分解方式 ,為以后對數(shù)的加減的學(xué)習做好鋪墊

  培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。

  在愉快的游戲和動手中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

  使學(xué)生能夠掌握10的分解,能夠在實物中表示出來,能夠在實際生活中加以運用。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:能夠準確地在游戲、活動、實物中表示出10的幾種分解方式

  教學(xué)難點:提高查數(shù)的能力,熟練掌握10的分解

活動準備

  教具準備:帶笑臉的紙卡,剪刀,水彩筆,豆豆,跳繩

活動過程

  一. 講個故事提出問題

  二.學(xué)習10的分解

  1. 把帶有10個笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分,可以任意分。

  2. 把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上,并板書:

  3. 總結(jié)10的幾種不同的分解方式, 找學(xué)生說出你發(fā)現(xiàn)了什么?如:兩個

  數(shù)可以互換位置;每增加一個數(shù)另一個數(shù)就減少了一個 ; 左邊遞加,右邊就遞減。

  4.師生碰球游戲: 我的1 球 碰幾球? 你的1 球碰九球……(通過練習達到熟練掌握10 的幾種分解方式)

  三.操練活動 (及時鼓勵發(fā)放粘貼,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識)

  1. 分實物。 把十根水彩筆分成兩部分并說出10 能分成幾和幾。

  2. 跳繩游戲:(倆人一組) 合在一起是十

  3. 師生拍手游戲。 我拍你聽,你拍我聽,咱們合起來是十。

  4. 搶夾豆豆分放兩個盒里。并說出你把10 分成幾和幾。

  四.對本節(jié)課做個總結(jié): 給予鼓勵的語言表揚學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自信。

教學(xué)反思:

  在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

11、大班教案《奇妙的影子》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對影子的認識。

  3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

  幼兒每人一個手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號筆,投影儀,多媒體課件。

活動過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?/p>

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗,探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因為有光,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們再去試一試,把你試的結(jié)果記錄下來。

  8、講評記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3討論:影子在生活中還會造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清,就會發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸:

  向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

12、大班教案《0的意義》含反思

活動目標

  1、認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

  2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

活動準備

  1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

活動過程

  一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

  (1)出示糖果圖片(5顆)。看,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

  (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

  (2)它們表示什么意思?

  (溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

  (1)我們都知道在這些數(shù)字當中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

  小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

  三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

  1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、操作:老師給你們準備了很多數(shù)字朋友,數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠,請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上,再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后,請把它們送到黑板上。

  3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字)

  你們在0 的幫助下,讓數(shù)字都變大了?,F(xiàn)在,我們找一找,誰變的數(shù)字是最大的。(認讀)

  總結(jié):在剛才的游戲中,告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中,“0”的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

教學(xué)反思

  認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)?;顒咏Y(jié)束,我認真總結(jié)了活動過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。” 這就是說,數(shù)學(xué)教學(xué)活動要以幼兒的發(fā)展為本,要把幼兒的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?;诖它c認識,在活動開始,我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有,并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進行0的認識,讓幼兒發(fā)表自己對于0的認識。在讓幼兒說自己對0的認識時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于0的認識是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0,比如在電話機上,手機上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的孩子平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的,數(shù)學(xué)課堂上教師能及時肯定他們在生活中善于觀察,也許學(xué)生就會有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。 活動中,我還會為幼兒提供了一些活動素材,并給幼兒大量的時間和空間,讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時,我通過講述《有趣的0》的故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有,但在和數(shù)字組合成另一個數(shù)字時是不可以缺少的。最后通過操作“0”的游戲,讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對操作活動十分感興趣,在今后的教學(xué)活動中我會多安排一些操作活動,讓幼兒在操作活動中自己找尋問題的答案,這樣以來可以變幼兒被動學(xué)習為主動學(xué)習。活動中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在活動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數(shù)字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評中,教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚了這些孩子,其他孩子變的數(shù)字就沒有講評,就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面,這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個活動,整個活動就好像缺少點什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會誤導(dǎo)了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中,在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語言不夠嚴謹,我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的。

13、大班教案《水災(zāi)的自救》含反思

活動目標:

  1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法,提高保護自己的能力。

  2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點:

  了解洪水發(fā)生的原因

  掌握自救的方法

活動準備:

  教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)

活動過程:

  1、以談話導(dǎo)入主題

  (1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

  "如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

  (2)看圖片,了解水災(zāi)的危害性

  "連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

  2、交流感受和逃生方法

  "看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?"

  "洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

  3、了解洪水發(fā)生的原因

  "現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"

  "減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"

  (教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

14、大班教案《神奇的磁鐵》含反思

活動目標

  1、喜歡參加科學(xué)小實驗活動,能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  2、學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果。

  3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

  4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。

  6、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動難點:學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果,感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。

活動準備

  1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

  2、實物卡片若干,實驗記錄單。

活動過程

  一、設(shè)疑引入

  1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

  2、學(xué)生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

  3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

  二、提出假設(shè),猜測結(jié)果。

  1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

  2、認識桌面上的材料。

  3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

  4、幼兒猜測結(jié)果,并說明原因。

  三、動手實驗,驗證結(jié)果。

  1、幼兒動手實驗,驗證假設(shè)。

  提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?并在記錄單上記錄下來。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗證

  (1)教師出示實物卡片,請學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

  四、擴展認識經(jīng)驗。

  1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

  2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

  3、游戲:考考你。

  (1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

  (2)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

  五、活動延伸(游戲:磁鐵)

教學(xué)反思

  本次活動,我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來,幾乎所有小朋友都不知道是什么東西,只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵,引導(dǎo)孩子們說說磁鐵還能吸什么,孩子們大膽猜測,并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案,在指導(dǎo)孩子時,我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來,經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來,而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來,什么東西不可以,嘗試了先猜測,再記錄和邊實驗邊記錄的方法,大部分孩子學(xué)會了記錄,但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此,在以后的活動中,多引導(dǎo)孩子學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果。

15、大班教案《多變的風》含反思

活動目標:

  1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風,嘗試用肢體語言來表現(xiàn)風吹過時的情景。

  2、激發(fā)幼兒與同伴合作,體驗合作成功的喜悅。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、鼓勵幼兒能自由發(fā)揮想像。

活動準備:

  收集生活中有關(guān)風吹過時情景的DV;事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來感受風。

活動過程:

  呼喚風爺爺

  復(fù)習歌曲:風爺爺

  重點:

  聽清前奏,演唱時能試著聽好同伴的聲音。

  難點:

  引導(dǎo)幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。

  師:前幾天我們用好聽的歌聲請風爺爺來做客,今天我們再來邀請風爺爺,好嗎?

  師:風爺爺在很遠的地方,年紀大了,有時聽不清你們的歌聲,你們唱的時候能不能將聲音傳的遠遠,試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。

  師:真棒!我們來試試將聲音調(diào)出不同的高低。

  尋找風爺爺

  看看、找找、說說風爺爺在哪里?

  重點:能發(fā)現(xiàn)、找出風爺爺在哪里?感受不同的風速。

  難點:能較完整地敘述看到的情景。

  師:風爺爺來了嗎?你知道它在哪里呢?告訴大家吧。

  師:找對了,吳老師也用照相機找到了很多風爺爺走過的地方,你們來看看,風爺爺來了以后發(fā)生了什么事?(幼兒觀看DV)

  風爺爺來了

  重點:用肢體來表現(xiàn)風爺爺?shù)絹頃r的景物。

  難點:嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

  師:快來看,猜猜他們變成了什么?

  師:我們再來和風爺爺一起玩玩,你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動作。先想一想。

  師:我感覺到了風爺爺是急急地跑過去的,你們看那么多XX一起被風爺爺吹了起來,風爺爺是考考我們怕不怕冷?我不怕,不信你們可以和好朋友一起變一變,表現(xiàn)出大風來了來考考我。

  總結(jié):原來可以一個人來表現(xiàn)風爺爺來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風爺爺一起捉迷藏?我們聽著音樂和風爺爺一起玩玩吧。

  (停頓后放音樂)

  你好!風爺爺

  舞蹈:和爺爺一起運動

  師:雖然在冬天里風爺爺會讓我們感到有些冷,不過我們不害怕,因為我們動起來和風爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了,現(xiàn)在來跳個快樂的舞蹈。

活動結(jié)束:

  迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節(jié)奏一起跳舞

教學(xué)反思

  風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

16、大班教案《楓樹的煩惱》含反思

活動目標

  1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹在四季中的變化。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

  教學(xué)難點:了解楓樹在四季中的變化

活動準備

  1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

  2.幼兒講述的圖片:不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

  3.自制四季變化中的楓葉的標本。

活動過程

  (一)課前準備:組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細觀察楓樹。

  (二)談話導(dǎo)入

  說說親自采摘楓葉的收獲。

  (三)認識楓葉

  出示不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

  (四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

  1、老師講故事《楓葉的煩惱》,幼兒認真欣賞。

  2、老師:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

  (五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

  根據(jù)圖片,讓幼兒逐幅講述故事。

  (六)討論

  幼兒討論:當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時,為什么感到很難過?當小松鼠回來時,還能認出楓樹嗎?

  (七)游戲:《拾楓葉》

  按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動延伸

  找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

教學(xué)反思

  大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼,以及楓樹在四季中的變化。

  在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語,豐富幼兒的詞匯,突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個一個開放性的提問,通過故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒合理地猜測結(jié)局,發(fā)展幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并說明出現(xiàn)問題的原因,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

  在《楓樹的煩惱》這個活動中,使我感到:一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種,我們本地都有不少,但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子,放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠,將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。

17、大班教案《圖形的變換》含反思

活動目標:

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動的重點:

  掌握圖形的要領(lǐng)。

活動準備:

  1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天老師帶來了一副有趣的畫,你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C器人”對!你們看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?!焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

  (二)基本部分:

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  l、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

  2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。里面是什么?你們喜歡不喜歡這些小圖形呢?它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,讓我們一起來試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  (2)請幼兒說說變化的結(jié)果:(幼兒用記錄表記錄)

  正方形——變成了三角形還有長方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢,只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,你們想試試嗎?

  1、師生共同享受動手制作的快樂。

  2、作品交流

  (四)活動延伸:

  請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形。

活動反思:

  大班綜合活動《圖形的變換》的設(shè)計思路是:大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動以圖形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

18、大班教案《小魔怪要上學(xué)》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒能想象、理解畫面內(nèi)容,并能大膽語言講述畫面內(nèi)容。

  2、萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進入小學(xué)的心理準備。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準備:

  故事書《小魔怪要上學(xué)》、插圖的PPT

活動過程:

  一、開始部分:

  1、提問:小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日?我們班上的小朋友也帶來圖書與我們一起分享,有的小朋友還會自己講給大家聽,對不對?

  2、今天老師也想和你們分享一本書,書名叫《小魔怪要上學(xué)》。

  3、在聽故事之前,我先請小朋友們看幾幅圖。你們來說說,你都看到了什么?

  二、基本部分:

  1、出示書中的幾幅圖。請幼兒大膽說出畫面的內(nèi)容。

  討論:“你看到了什么?你覺得小魔怪在干什么?”

  “它為什么不高興?”“它現(xiàn)在的心情是什么樣的?!?/p>

  “它發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “小魔怪現(xiàn)在在干什么?你覺得它的心情是什么樣?!?/p>

  “小魔怪的爸爸媽媽和小朋友們在干什么?”

  “你們想不想知道,小魔怪一家到底發(fā)生了什么事?”

  2、教師完整講一遍故事。

  提問:(1)書中講了一件什么事。

  (2)小魔怪上學(xué)之前是什么樣,上學(xué)之后又是什么樣了。

  (3)小魔怪的爸爸媽媽有什么變化。

  (4)為什么會有變化,因為什么。

  三、結(jié)束部分:

  1、你們覺得你們上了小學(xué)以后能學(xué)到什么本領(lǐng)。

  四、延伸活動:

  1、你們覺得小魔怪上學(xué)后,還會發(fā)生什么事,我們把它畫下來,也釘成一本書,這就是我們自己寫的書了。

  2、也可以把你自己覺得上學(xué)后,能有什么變化畫下來,編成自己的故事,講個小朋友們聽。

活動反思:

  通過繪本課教學(xué),我想最基本的應(yīng)該是教會學(xué)生看繪本,讀繪本,并能對繪本進行大膽的再創(chuàng)造。同時通過這種課堂上的師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

19、大班教案《小貓的故事》含反思

活動目標:

  1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準備:

  1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

  2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動過程:

  1.觀察連環(huán)畫圖片。

  (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

  提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

  (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

  提問:貓爸爸看見后怎樣了?

  (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

  提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

  小結(jié):咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?

  2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

  提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

  3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

  咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

  4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

  5.相互交流分享。

  展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

  請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動反思:

  這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

20、大班教案《雷雨的秘密》含反思

活動目標:

  1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。

  2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。

  3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會自我保護。

  4.學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

  多煤體,小實驗的工具。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  聽歌曲《大雨小雨》。

  T:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動作)

  二、利用多媒體課件講雨的形成

  聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對不對呢?聽了《小水滴的旅行》這個故事,也許你就會明白了。

  師講述《小水滴的旅行》。

  我是江河里的一顆小水滴,平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。

  我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻€一伙,五個一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風爺爺帶著我們在空中飄來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風,我們冷得縮成了一團,變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”

  提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)

  都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)

  小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?

  第二遍欣賞

  下面我們再聽一遍故事,請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)

  提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)

  再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)

  三、小實驗,幼兒觀察

  師操作器具,并講解給幼兒聽。

  演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。

  四、結(jié)合多媒體,學(xué)習自我保護

  提問:

  1.你們喜歡下雨嗎?為什么?

  小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會感覺特別地舒服。

  2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時會下很大的雷雨,如果雷雨過大就會引發(fā)洪水……

  出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。

  3.組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。(幼兒討論)

  小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。

  室外:到最近的房子里去躲雨。

  雷雨時不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。

  雷聲特別的猛,那我們千萬別走動,趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。

  師生一起演示動作。

  五、結(jié)束活動

  今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的,還學(xué)會了雷雨時怎樣保護自己,現(xiàn)在我們一起來表演一

  演示:在室內(nèi)(活動室)我們該怎么做?

  在室外,我們?nèi)绾伪Wo自己。

  自由結(jié)束活動。

活動反思:

  愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙?,必不樂學(xué)?!鄙鷦拥恼n件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動態(tài)的畫面會引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動。因此,在這堂課中,我運用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時的保護。這一自然現(xiàn)象以生動畫面展示給幼兒。科學(xué)課上離不開科學(xué)探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看,并讓他們用身體動作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征。活動的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場景,讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己,把活動推向**。

21、大班教案《熱鬧的池塘》含反思

活動目標

  1.能對物體的簡單特征進行概括。

  2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

  1.紅金魚,黑金魚各八條,三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九個,顏色,排列形式不同),數(shù)字卡"8,9,10",各種印章。

  2.幼兒操作材料。

活動過程

  1.引入:池塘圖片。

  提問:請問這幅圖是什么地方?夏天快到了,這個地方會有什么小動物呢?

  2.初步感知數(shù)的守恒。

  (1)出示紅金魚和黑金魚各8條,引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。

  提問:游來了兩群金魚,請問是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

  小結(jié):雖然他們顏色不同,但都是八條,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

  (2)出示三張圖片(分別畫有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

  提問:這三張卡片有什么不同?(從顏色,形狀,排列上引導(dǎo))有沒有相同的地方?什么地方相同?

  小結(jié):雖然他們顏色,形狀,排列形式不同,但都是九個,數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

  3.做實物卡(1)教師出示數(shù)字"10",示范用印章制作"10"的實物卡。

  (2)幼兒操作,用不同印章制作"10"的實物卡。

  4.幼兒交流,討論,從做的實物卡中,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個幼兒印章實物卡,進行總結(jié):物體數(shù)量不因為他的排列,方向,位置等發(fā)生變化而變化。

活動反思:

  1.圖片展示的布局有待于更加完善。

  2.教師展示印章"10"的實物卡時,應(yīng)注重排列形式的多樣性。

22、大班教案《長度的守恒》含反思

活動目標:

  讓幼兒初步體驗長度的守恒。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動重點:

  讓幼兒重點理解物體的長度相等,與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。

活動準備:

  相關(guān)的圖片,毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習學(xué)過的測量 。

活動過程:

  一、以故事《小兔迷路了》,引起幼兒的興趣

  1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事,經(jīng)常幫媽媽干活(出示小兔背蘑菇的圖片),教師問“孩子們仔細看一看,它在幫媽媽干什么活”?孩子們說“采蘑菇”,教師說“孩子們說的真好,你們看,不一會兒,小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講,在回家的路上,小兔高興的就玩了起來,一會兒摘摘路邊的野花(出示花的圖片),一會追打飛著的蝴蝶(出示蝴蝶的圖片)。玩著玩著就迷路了。不小心掉進了一個蘿卜迷宮(出示蘿卜迷宮圖片),小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽,我要回家”,這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕,迷宮沒有嚇人的東西,只有三條小路,你看一條路是草地,一條是小河,一條是小山路,不管走那條路都行,走出去,你就到家了”?,F(xiàn)在小兔看見這三條路,不知走那條路又近又好走,想請小朋友幫幫忙,“你們愿不愿意幫啊”?(孩子們說愿意)教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”?(經(jīng)過教師的提示,幾個能力強的孩子回答說量量它們)教師說“對了量量就知道了”。

  2、指導(dǎo)幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條,小繩等,教師叫一個能力強的幼兒上黑板測量,其他幼兒拿出相同的圖片和測量工具動手測量,并記錄測量的結(jié)果,教師巡回指導(dǎo),提示重點,如測量的長度在記錄時,起點一定要對齊,否則不能比較,測量小山一上一下,要測量兩次,記錄兩次。

  3、比較測量結(jié)果,送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎?那條路近?”(大多數(shù)孩子回答“測量玩了,三條路一樣近”)教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進行了比較,并說“一樣近的小路,但是哪條路最好走呢?小河有水,上山要爬坡,你們說讓小兔走那條路呀”?(孩子們大聲說“走草地”個別孩子說,“走草地小兔餓了還能吃草呢”)教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”(師幼一起說)。小兔高興的說“謝謝小朋友,再見!”

  二、教師小結(jié)測量內(nèi)容

  1、教師問,孩子們回答。“草地是什么顏色”?(孩子們回答說是綠色)教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍色)?!澳莿偛拍銈兞苛瞬莸睾托『右粯娱L不?”(孩子們回答一樣長)教師出示紙條粘在黑板上是(1)物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬,那個窄?”(孩子們回答說草地寬,小河窄)。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀?”(孩子們回答說沒有)教師出示紙條粘在黑板上是(2)物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。

  2、教師問,孩子們回答。“小山是什么顏色?”(孩子們回答說是黃色)“小山你們量了幾次?”(孩子們回答說兩次,在做這個操作的時候,教師重點提示和指導(dǎo)切割和擺放位置與守恒的關(guān)系),“兩次量的結(jié)果,你們把它接起來,與草地和小河比一比一樣長不”?(孩子們回答說一樣長)。教師出示紙條粘在黑板上是(3)物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。

  三、出示教具繼續(xù)體驗長度的守恒

  1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。(顏色、粗細、對齊比較長短)以提問的形式讓孩子們回答。

  2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換 各種形狀,在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維,如6快速變8,6快速變B,1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀,變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是(4)物體的長度相等,形狀改變但長度不變。

  3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀,體驗長度的守恒。指導(dǎo)幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線,先對齊比較,確定一樣長后,交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍,分開相等的兩份,擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導(dǎo),提示重點和難點,如變換完之后,提示把兩根毛線再對齊比一比,看看變了沒?把一樣長一樣多的,兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?

  4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗,互相欣賞。

  四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點,教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。

  不變歌

  長度一樣我不怕變,顏色改變我不變,寬窄改變我不變,形狀改變我不變,怎么擺放我不變,怎么切割我不變,不管你們怎么變,我是不變就不變。

  五、活動結(jié)束

活動反思:

  本次活動總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結(jié)尾,數(shù)學(xué)活動結(jié)合了語言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認知也比較好。但是仍然存在很多不足之處(1)個別孩子,動手能力弱,在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子,之后要單獨輔導(dǎo),不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。(2)本次數(shù)學(xué)活動的節(jié)奏把握的不好,由于活動內(nèi)容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點趕有點緊,而后面孩子們自己動手操作的時候,由于孩子們的個體差異,節(jié)奏有點慢,孩子們交流的是開心,但是活動的紀律,放的有點散,有點亂了,活動的時間有點超時。(3)送小兔回家后,馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點突然,應(yīng)該在語言的銜接上再自然點。

  總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導(dǎo)下,通過培訓(xùn),在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學(xué)觀念,虛心向別人學(xué)習,取他人之長,補自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢的挑戰(zhàn)。

23、大班教案《魚兒的夢》含反思

活動目標

  1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。

  教學(xué)難點:在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。

活動準備

  1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲

  1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。

  風兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學(xué)著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

  5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

教學(xué)反思

  這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。

  本節(jié)課的重點是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

  在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個平衡的點。

  針對這個問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

  幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯,能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

24、大班教案《對稱的翅膀》含反思

活動目標

  1、感知對稱,了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

  2、掌握對稱圖畫的繪畫技巧。

  3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

  重點:觀察和討論昆蟲翅膀特點。 難點:合理運用色彩表現(xiàn)翅膀的美

活動準備

  昆蟲教具、僅有一只翅膀的昆蟲圖片

活動過程

  藝術(shù)活動:對稱的翅膀

  1、感知對稱:

  有翅膀的昆蟲都有誰呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的秘密呢,想不想知道啊?好,請大家先聽一個小故事:

  春天來了,花園里開滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時,飄來一片烏云,下起了大雨,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”雨越下越大,這可怎么辦呀?小朋友誰愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

  2、幼兒展示配好對的翅膀,并說明理由(顏色、形狀、花紋)

  3、小結(jié):蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線,他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同,并且可以重疊,這種形式叫對稱。

  4、欣賞對稱圖案

  5、分組繪制對稱圖案。老師這還有好多的昆蟲掉了翅膀,那么現(xiàn)在就請小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好?

活動反思:

  這是一節(jié)“昆蟲”主題中的藝術(shù)活動,目標是讓孩子感知對稱,準確繪制對稱圖案?;顒游乙怨适麻_頭激發(fā)幼兒興趣,并在故事中設(shè)計尋找翅膀的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)對稱、感知對稱,從而對對稱有一個了解和認識。在活動后期以幼兒實際操作為主,為昆蟲添畫另一只翅膀,檢驗幼兒對于本節(jié)課對稱概念的接受程度。實踐證明,孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物,嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

25、大班教案《聰明的公雞》含反思

活動目標:

  1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己。

  4、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

  有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動過程:

  一、猜想故事。

  --今天,老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。

  二、書上的故事。

  --請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什么內(nèi)容呢?

  分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰?在哪里?它們在干什么?發(fā)生了什么事情了?

  --請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?

  --教師出示圖片4,請幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?

  --教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

  三、雞對狐貍說的話。

  --進行集體交流,教師針對圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話,使狐貍不但沒吃公雞,還跑走了?

  --分組討論"公雞說了什么?"--啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)--教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。

  --每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

  四、幼兒編講故事。

  --請個別幼兒完整編講故事。

  --教師點評,并給與鼓勵。

  五、豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。

活動延伸:

  --語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思:

  根據(jù)《綱要》大班語言目標要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動目標定為:

  1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

  在整個教學(xué)過程中,孩子們仔細觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。

  本次教學(xué)活動中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

26、大班體育課教案《上學(xué)路上》含反思

【活動目標】

  1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物,進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

  2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準備】

  1、每人一個小書包,包內(nèi)裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標記。

  2、拱形門、平衡木、輪胎。

【活動過程】

  一、熱身運動:組織幼兒選擇適當重量的書包,做各種動作,如走、跑、跳等。

  二、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

  1、出示拱形門,引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

  師:今天我們要背著書包鉆過拱形門,試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

  2、請個別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的鉆法。

  背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲,蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰,不要讓書包碰到拱形門——屈膝,等重心完全移動再站起來,身體不碰到拱形門。

  三、以小組競賽活動進行游戲,提高側(cè)面鉆的動作技能,提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

  1、教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開始時,排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門),走過“獨木橋”(平衡木),跳過“小石頭”(輪胎),到達“學(xué)?!焙螅炫芑貋砼牡诙€小朋友的手,游戲反復(fù)進行,先完成的小組為勝。

  2、幼兒連貫練習1-2遍,教師重點指導(dǎo):幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門,背弓太高,不會低頭,上體過早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

  四、整理物品:引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方,并擺放整齊。

  五、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

27、大班教案《西瓜的秘密》含反思

活動目標

  1.運用多種感官,認識西瓜的特征,了解西瓜的作用。

  2.嘗試使用多種工具進行制作活動,發(fā)展動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  3.共享西瓜大餐,體驗成功的喜悅。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.增強思維的靈活性。

教學(xué)重點、難點

  重點:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知識,體驗制作大餐的樂趣。

  難點:幼兒自己動手制作大餐。

活動準備

  不透明的整理箱,品種各異的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音樂磁帶。

活動過程:

  一 開始部分:設(shè)置懸念,引出課題。

  {在活動區(qū)域放置幾只整理箱,內(nèi)置西瓜}。

  師:咦,這兒有幾只箱子,請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果,你們猜一猜是什么?

  二 基本部分

  (一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。

  師:小朋友開動腦筋,用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。

  (幼兒探索,教師指導(dǎo):摸一摸,看看,敲一敲,推一推}

  提問:你是怎麼做的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):幼兒總結(jié)西瓜的秘密。

  (二)引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  師:誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié):西瓜品種多種多樣,有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤,里面有的有籽,有的卻沒有。

  (三) 探討西瓜的新吃法

  師:讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐,可以幼兒分組進行。 {教師提供幫助,并播放背景音樂。}

  三 結(jié)束部分:分享品嘗,體驗成功

  師:今天我們用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐,高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!

教學(xué)反思

  這節(jié)活動主題課 內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣,教學(xué)效果較為突出,活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個情景化,過程化,活動化,經(jīng)驗化的環(huán)境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺,所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試,很好的完成這節(jié)活動課的重點和難點。

  從幼兒發(fā)展方面看,活動為幼兒提供了充分表現(xiàn),交流,分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。

28、大班社會優(yōu)秀教案《大衛(wèi)上學(xué)》含反思

  活動目標:

  1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

  3、對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動重點:仔細觀察畫面

  活動難點:較完整地講述

  活動準備:

  1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

  2、物質(zhì):繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內(nèi)容。

  (1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

  小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

  (2)圖二:師:這是什么時間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

  小結(jié):請用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內(nèi)容。

  師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

  (2)感受受到表揚和接納的快樂。

  你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

  在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

  活動反思:

  《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn),在幼兒園嚴格要求自己,做一個合格的上進的好孩子。

  總之,繪本閱讀課孩子們很是喜歡,因為它畫面生動、色彩艷麗,符合低年齡幼兒的特點;另外,它的語言簡單、精練,給幼兒留出大量的空間去想象。

29、大班美術(shù)教案《上學(xué)去》含反思

  活動目標:

  1、學(xué)習用卷貼,按顏色折的技能。

  2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

  1、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》

  講完后,師問:你們喜歡小黃貓和小藍貓嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"今天,我們把他們請到了我們的教室里(出示小黃貓和小藍貓的頭飾)。你們瞧,他們漂亮嗎?剛才,兩只小貓悄悄告訴老師,他們很想到我們班來找小伙伴,想請你們照他們的樣子做小貓,你們樂意嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法。

  重點貓頭的卷貼,書包按顏色折。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒對齊、抹平。

  四、兒歌表演《上學(xué)歌》

  幼兒拿上作品,跟著老師一起表演。

  活動反思:

  《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友,他必須得學(xué)會與別人相處,并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn),在幼兒園嚴格要求自己,做一個合格的上進的好孩子。

  總之,繪本閱讀課孩子們很是喜歡,因為它畫面生動、色彩艷麗,符合低年齡幼兒的特點;另外,它的語言簡單、精練,給幼兒留出大量的空間去想象。

30、大班教案《尖利的東西》含反思

活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

  2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩

  活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。

活動準備

  1、活動課件一份

  2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過程

  一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

  情景內(nèi)容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果,結(jié)果手被刀給劃傷了。

  1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

  2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

  3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

  4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

  教師小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。

  二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

  1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

  2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

  3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結(jié):如果我們受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,我們的身體才能更健康

  三、認知與交流:

  1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。

  小結(jié):在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

  3、結(jié)合課件,進行安全教育:

  教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片?!?/p>

  (1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

  (2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

  (3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

  教師小結(jié):在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領(lǐng)變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

  四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護受傷的手,現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”

  五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

  在這次活動中教師的目標比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密,活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

31、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活動目標

  1.初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。

  2.懂得保護眼睛的一些方法。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解。

  4.能積極參加活動,并學(xué)會自我保護。

教學(xué)重點、難點

  知道眼睛的重要性,并懂得如何保護。

活動準備

  1.自制眼罩若干,幼兒熟識的玩具和圖片若干。

  2.影響視力的圖片一組。

活動過程

  一.猜謎導(dǎo)入

  二.通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

  1.游戲《是什么東西》

  老師給一部分幼兒戴上眼罩,然后分別出示玩具和圖片,再分別請他們說說是什么東西?通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。

  2.體驗游戲-閉眼作畫

  (1) 集體閉眼作畫,體驗一下看不見東西的感受。

  (2)討論交流剛才的感受。

  (3)教師小結(jié),讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

  三.如何保護眼睛

  1.出示用眼不良的圖片,請幼兒說出對錯,并說明原因

  2.教師總結(jié)歸納,教給幼兒一些保護眼睛的方法。

  3.學(xué)習保護眼睛的兒歌(自編的兒歌)

  四.活動延伸

  帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

教學(xué)反思

  1.設(shè)計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限,導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時稍長了點。

  2.出示圖畫內(nèi)容時應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。

32、大班教案《上學(xué)路上》含反思

活動目標:

  1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。

  2、能運用各種標志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖,并清楚地進行講述。

  3、引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

  繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆

活動過程:

  一、談話引出課題提問:

  1、你們都上哪所學(xué)校?

  2、從家到學(xué)校都路過哪兒?

  3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?

  二、分析上學(xué)路線圖,學(xué)習畫圖方法

  1、出示一張上學(xué)路線圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志,與幼兒一起講述。

  2、提出畫圖要求。

  (1) 畫路過的地方、建筑物時,不僅自己要知道這是哪兒,而且要設(shè)計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

  (2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑,而且這些地方要畫得大、清楚,標志要明顯。

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標志。

  三、幼兒畫圖,教師巡視指導(dǎo)幫助

  1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

  2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標志設(shè)計要清楚、明顯。

  四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

  1、小組之間講述,交流上學(xué)路線。

  2、展示全體幼兒作品, 請標志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

  五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

  1、交通安全常識。

  上學(xué)過馬路時,應(yīng)該注意點什么?

  2、要遵守公共道德。

  有些小朋友上學(xué)要坐車,坐車時我們應(yīng)該注意些什么?

  六、教師總結(jié)

教學(xué)反思:

  以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認識于游戲活動之中,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志,學(xué)會了交通安全規(guī)則,懂得上學(xué)路上要注意安全,珍愛生命。 真實生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學(xué)生注意力,學(xué)生愉快地去感受,去體驗,去思想,人人學(xué)習情緒高漲,個個爭先恐后,在這種心態(tài)下學(xué)習,事半功倍。

33、大班教案《春天的秘密》含反思

活動目標:

  1.通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

  2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3.學(xué)會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

  1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

  2.視頻詩歌《春天的秘密》。

  3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4.兒童歌曲《春天在哪里》。

  5. 誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

活動過程:

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

  3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

  5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

  6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

  7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風中輕輕的飄揚,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

  拖拉機轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!

  春天在這!”

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學(xué)習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。

34、大班教案《秋天的聚會》含反思

活動目標

  1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演,對分角色表演感興趣。

  2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進行“秋天的聚會”情景表演。

  3. 能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

  4. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

  能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進行“秋天的聚會”情景表演;能復(fù)述“秋天來了,看看看,我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。

活動準備

  1. 錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

  2. 故事圖片.

  3. 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

  1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動作.

  (1) 教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’,小朋友們指出圖片上的玉米,學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。”

  (2) 幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。

  2.展開部分:角色表演。

  (1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進行情景表演。

  (2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。

  (3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進行表演。

  3.結(jié)束部分:各組互換角色進行表演,教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚和鼓勵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,增強自信心。

  4.活動延伸

  表演區(qū):教師將實物和錄音機擺放在表演區(qū),幼兒自由活動是可以表演。

教學(xué)反思

  通過本節(jié)情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的 支持和引導(dǎo)下,幼兒進行“秋天的聚會”的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句,而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利,對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。

35、大班教案《春天的花》含反思

活動目標:

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動過程中感受相互學(xué)習,共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4. 體驗明顯的春天季節(jié)的特征。

活動準備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習,共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

活動反思:

  內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。