大班主題教案《白雪公主》反思

大班主題教案《白雪公主》反思

1、大班主題教案《白雪公主》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣.

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

　　3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽(tīng)啊?

　　幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎?

　　幼兒：同意!

　　老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!

　　三、動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)啊?

　　幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：王后老師：為什么呢?

　　幼兒：因?yàn)樗軌摹?/p>

　　五、扮演角色表演，(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

2、大班主題教案《臘八粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

　　2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

　　3、通過(guò)學(xué)看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知，集體體驗(yàn)過(guò)臘八的快樂(lè)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

　　能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)集體過(guò)臘八節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、各種制作臘八粥的材料(實(shí)物)等。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分

　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

　　師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國(guó)的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、臘八節(jié)知多少。

　　師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時(shí)候起，臘八節(jié)都是用來(lái)祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來(lái)，民間還流傳著許多故事(口述兩三個(gè)傳說(shuō))。

　　2、介紹臘八粥

　　師：你們吃過(guò)臘八粥嗎?

　　師：你吃過(guò)的臘八粥里都有哪些食材呢?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹臘八粥的食料。

　　(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

　　師：臘八粥里面會(huì)有8樣不同的食材。

　　3、展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)這些材料。

　　師：請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)形容你們所見(jiàn)到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

　　4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

　　自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)，知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)需要幫助的人，給他們送去溫暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

　　臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會(huì)顯得枯燥乏味，孩子們也沒(méi)有多大興趣，因此，我通過(guò)多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗，孩子們看的認(rèn)真，聽(tīng)的仔細(xì)，互相討論，活動(dòng)結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動(dòng)中，通過(guò)觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，提升了有效的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了活動(dòng)和生活相結(jié)合的教育原則。

3、大班教案《白雪公主和洞洞》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛(ài)護(hù)和珍惜圖書(shū)。

　　2.使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容，并能和教師串講故事。

　　3.發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書(shū)《白雪公主和洞洞》。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞故事《白雪公主和洞洞》。

　　1.教師：《白雪公主》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎?那今天老師講一個(gè)《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽(tīng)好嗎?小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　2.教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書(shū)《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

　　(二)討論。

　　1.教師：壞皇后為什么變成了洞洞?是媽媽講錯(cuò)故事了嗎?晨晨為什么要把壞皇后的圖書(shū)剪掉?

　　2.教師：為什么要愛(ài)惜圖書(shū)?我們還有什么辦法可以好好保護(hù)圖書(shū)?

　　(三)幼兒邊看書(shū)邊欣賞配樂(lè)故事。

　　(四)教師和幼兒串講故事。

　　(五)讓幼兒邊看書(shū)邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

　　(六)開(kāi)展補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)。

　　(七)教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

4、大班主題教案《粽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類。品嘗粽子的味道。

　　2、了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)粽子態(tài)的不同形狀及大小種類。

　　2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實(shí)物;

　　2、《包粽粑》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題：猜謎語(yǔ)

　　“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，

　　白米豬肉里面塞，家家過(guò)年擺上桌?！?/p>

　　教師：“小朋友們猜對(duì)了，是粽子。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)橫縣大粽?！?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)粽子

　　1、說(shuō)說(shuō)粽子形狀。

　　(1)、教師：“你吃過(guò)什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的粽子。

　　(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形

　　狀。有三角粽、四角粽、長(zhǎng)形粽子等。

　　2、說(shuō)說(shuō)粽子的味道。

　　(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過(guò)的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”

　　(2)、讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的粽子，并說(shuō)說(shuō)不同的粽子用哪些方法來(lái)吃才更好吃 。

　　(3)、請(qǐng)幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。

　　3、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。

　　4、讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子的由來(lái)。

　　三、教師小結(jié)：

　　橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無(wú)粽不成年”之說(shuō)，也就是過(guò)年時(shí)沒(méi)有粽子吃不像過(guò)年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿隆起的長(zhǎng)條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們?cè)谶^(guò)年之前把粽子包好，在晚上放進(jìn)鍋里煮。在過(guò)年時(shí)一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來(lái)最有媽媽味道。

　　四、幼兒隨著音樂(lè)跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　首先我對(duì)目標(biāo)的制定：

　　我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的形狀、大小和種類，了解粽子的由來(lái)，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　其次，對(duì)組織的形式。

　　《綱要》中提到：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。在這一活動(dòng)中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點(diǎn)，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對(duì)家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生興趣和對(duì)勞動(dòng)成果的熱愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類;在活動(dòng)區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來(lái)使用這些材料包成的。在活動(dòng)中我是以層層深入的組織形式來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為了完成活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。

　　最后，師幼的互動(dòng)。

　　大班孩子喜歡猜謎語(yǔ)，活動(dòng)的開(kāi)始就以猜謎語(yǔ)的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望。活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用多種感官：想、看、說(shuō)、聽(tīng)，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵(lì)，能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說(shuō)不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過(guò)的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來(lái)，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說(shuō)說(shuō)，教師不做肯定與否定，而是對(duì)孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對(duì)故事由來(lái)的小結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活，對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛(ài)。我作為教育者，在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用，適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)。

　　在活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來(lái)推向高點(diǎn)，孩子們?cè)跉g樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還準(zhǔn)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動(dòng)中對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備更要充分布置，讓孩子認(rèn)識(shí)橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的。在下一個(gè)活動(dòng)中，我將在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開(kāi)展手工活動(dòng)《包粽粑》，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

5、大班主題教案《春天》含反思

主題來(lái)源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

　　布置教室：樹(shù)木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作：

　　1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)：春天可以干什么(綜合活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

6、大班主題教案《謝謝你》含反思

　　世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中，都和周?chē)娜舜嬖谥Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義，萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。

　　"謝謝你"是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。

　　本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員，知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周?chē)挠H人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。

　　值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)。活動(dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。

　　讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你";讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè);讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對(duì)生活充滿陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)8個(gè)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)反思：

　　1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開(kāi)始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。

　　3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，這樣就最好了。

　　4、在讓幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這樣更能突出孩子感情的色彩。

　　5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝，也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。

　　對(duì)于社會(huì)課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。

7、大班主題教案《恐龍》含反思

目標(biāo):

　?、殴膭?lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).

　?、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣.

　　⑶大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　?、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過(guò)程:

　?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由?詢問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

　?、朴變簞?dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

　?、且龑?dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

　?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.

　　⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

反思評(píng)析:

　　這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說(shuō)："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)："開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

　　創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

　　1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境：

　　要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū)，并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

　　根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗(yàn)，從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃，做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

　　利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角，掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

　　2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：

　　陳老曾說(shuō)："積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

8、大班教案《為白雪公主配音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫(huà)片中人物配音。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。

　　3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、理解《白雪公主》內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

　　2、多媒體課件。

過(guò)程：

　　一、欣賞無(wú)聲的電影小片斷。

　　1、觀看無(wú)聲電影片段。

　　(1)這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣?

　　(2)如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢?

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題)

　　2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。(注意不同人物語(yǔ)氣的變化，以及語(yǔ)速和畫(huà)面同步、聲音要響亮。)

　　3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。

　　(1)集體配音。(集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。)

　　在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)要和動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面保持同步。

　　(2)個(gè)別配音。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他們配音配的好嗎?好在什么地方?教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。

　　(此環(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)了孩子的表現(xiàn)欲望)

　　二、為動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣賞該片段的有聲畫(huà)面，初步了解角色以及角色間的對(duì)話。

　　提問(wèn)：片段里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?初步了解該片段的內(nèi)容。

　　2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫(huà)面，進(jìn)一步了解畫(huà)面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對(duì)話之間的特點(diǎn)。

　　(1)皇后會(huì)對(duì)白雪公主說(shuō)些什么?白雪公主是怎樣回答的?皇后會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)?你能學(xué)一學(xué)嗎?白雪公主說(shuō)話的語(yǔ)氣和皇后一樣嗎?白雪公主會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　(2)皇后拿出蘋(píng)果會(huì)怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋(píng)果?白雪公主說(shuō)了些什么?(集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí))

　　(3)這時(shí)候發(fā)生了一件什么事?皇后會(huì)說(shuō)些什么呢?白雪公主說(shuō)了些什么?(分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí))

　　3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。

　　4、自選角色完整配音。

　　5、請(qǐng)兩位孩子分角色來(lái)配音。

　　(此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程，這一過(guò)程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來(lái)的樂(lè)趣。)

　　三、活動(dòng)延伸。

　　在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫(huà)片配音。

【活動(dòng)反思】

　　大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期，他們語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>

　　在活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了，同時(shí)也揭開(kāi)了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中，孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

　　本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

9、大班主題教案《整理書(shū)包》含反思

內(nèi)容與要求：

　　1、嘗試合作整理書(shū)包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。

　　2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　收集書(shū)包;桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一; 紙、彩筆，一組一份。

設(shè)計(jì)思路：

　　一、內(nèi)容的選擇：

　　本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過(guò)完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來(lái)越少了。那么，我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢?

　　這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購(gòu)買(mǎi)書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品，讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。

　　二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

　　在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書(shū)包的不同，主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個(gè)的書(shū)包一樣嗎?”“書(shū)包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?”

　　第二環(huán)節(jié)書(shū)包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動(dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受，盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

　　方法的利用：主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法

　　三、細(xì)節(jié)思考：

　　1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書(shū)包時(shí)，及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。

　　2)在材料投放時(shí)考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

　　活動(dòng)價(jià)值：抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)流程：

　　觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后心情怎樣?音樂(lè)中可能發(fā)生了什么事?

　　2、看PPT，原來(lái)是小學(xué)生去上學(xué)，去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書(shū)包，看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同?

　　2、為什么上學(xué)要背書(shū)包呢?書(shū)包里要放些什么呢?幼兒自由猜測(cè)討論

　　3、小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　二、嘗試整理

　　1、出示物品，有的物品是書(shū)包里的朋友，有的不是書(shū)包里的朋友，請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書(shū)包啦!

　　2、整理小書(shū)包并記錄

　　1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶?

　　2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

　　3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來(lái)。

　　3、分享交流

　　1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒(méi)有更好的辦法?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起是否合適，為什么?

　　4、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書(shū)放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在我們生活中除了在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣?

活動(dòng)反思：

　　本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng)，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，按照書(shū)本的教案原則：來(lái)上這節(jié)課。

　　不足點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

　　2、在孩子們整理書(shū)包時(shí)，沒(méi)有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

　　3、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包，也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。

　　4、在幼兒自己整理書(shū)包時(shí)，也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層，具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類，也沒(méi)有講清楚。

　　5、如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

　　孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書(shū)包的，并會(huì)初步的給書(shū)包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類，這點(diǎn)還是可以的。

10、大班主題教案《買(mǎi)東西》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　孩子們最喜歡買(mǎi)吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見(jiàn)的東西，小朋友們都已認(rèn)知過(guò)這些物。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

　　2.應(yīng)用“我買(mǎi)****，@@多少錢(qián)?”學(xué)習(xí)“你想買(mǎi)什么?我想買(mǎi)***

　　3.知道用禮貌用語(yǔ)，知道買(mǎi)東西要付錢(qián)。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1重點(diǎn)：重要的是讓幼兒積極用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說(shuō)幾遍都可以，弱點(diǎn)的孩子只能說(shuō)出詞語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠?lè)于參與活動(dòng)

　　2難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買(mǎi)的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小超市模型

　　2.自制紙幣，5毛錢(qián)，1塊錢(qián)若干張

　　3.實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8個(gè)。

　　6.分六小組，每組6人

活動(dòng)過(guò)程

　　1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買(mǎi)東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　3對(duì)有些不善于說(shuō)話的、或口語(yǔ)差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

　　4結(jié)束活動(dòng)，小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。

　　5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。

教學(xué)反思

　　1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

　　2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品

　　3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

　　4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

　　5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

　　6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。

11、大班主題教案《風(fēng)箏》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　陽(yáng)春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來(lái)，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動(dòng)，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問(wèn)這問(wèn)那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒(méi)有尾巴?”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸?duì)孩子們提出的五花八門(mén)的問(wèn)題，面對(duì)孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)----放飛風(fēng)箏，放飛希望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫(huà)活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問(wèn)，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過(guò)程和方法。

　　5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、 促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風(fēng)箏”

　　2、師：(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

　　幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長(zhǎng)尾巴呢!”

　　3、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?你和誰(shuí)一起玩的?”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏?！?/p>

　　幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　4、“老師還給小朋友帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風(fēng)箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒(méi)啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

　　6、課后延伸：

　　回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對(duì)稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此色彩不夠均勻。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱，色彩上可以選擇油畫(huà)棒，上色均勻飽滿。

12、大班主題教案《飛機(jī)》含反思

　　兒童在討論"飛機(jī)"題目時(shí)，引發(fā)不同的意見(jiàn)和疑問(wèn)：

　　"飛機(jī)為何會(huì)飛?"

　　"機(jī)場(chǎng)內(nèi)有什么設(shè)備?"

　　"飛行師及空中小姐在飛機(jī)上負(fù)責(zé)做什么?"

　　"早期的飛機(jī)是怎樣的?"

　　"新型及舊型飛機(jī)有什么分別?"

　　子題一：種類

　　搜集一些飛機(jī)的模型及圖書(shū)，知道飛機(jī)的種類有民航客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、載貨機(jī)及運(yùn)油機(jī)等。

　　子題二：演變的過(guò)程

　　從書(shū)籍中知道飛機(jī)的演變，決定制作小冊(cè)子;比較新舊型飛機(jī)的分別及它的演變過(guò)程利用不同的材料制作了一架早期的飛機(jī)。

　　子題三：飛機(jī)為何會(huì)飛?

　　進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)：如用氣球做噴射機(jī);折飛機(jī)比賽及機(jī)翼設(shè)計(jì)試驗(yàn)等，知道飛機(jī)會(huì)飛是與它的外形及氣流有關(guān)。

　　子題四：飛機(jī)場(chǎng)

　　經(jīng)過(guò)商討，兒童決定去參觀機(jī)場(chǎng)，大家分成四組，分別研究人物、設(shè)備及登機(jī)手續(xù)、航空公司標(biāo)記及飛機(jī)升降情況，往機(jī)場(chǎng)的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問(wèn)卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報(bào)。

　　子題五：設(shè)備

　　分享乘飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，知道飛機(jī)上有很多設(shè)備，如：行李架、活動(dòng)椅、洗手間及音響設(shè)備等。

　　新型的民航機(jī)，內(nèi)部增設(shè)了不同的設(shè)備，如：安全帶、廚房及廁所等。

　　子題六：在飛機(jī)上的人物及工作

　　邀請(qǐng)嘉賓"空中小姐"到訪，預(yù)先商討向她發(fā)問(wèn)的問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)機(jī)上各人的工作，如：飛行師負(fù)責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。

　　綜合參觀機(jī)場(chǎng)及空中小姐到訪所得的資料，知道飛機(jī)上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

　　不同的環(huán)境，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容也不相同，由于香港有其特殊的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝?lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

13、大班主題教案《各種繩線》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線，大膽發(fā)問(wèn)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)背景：

　　新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動(dòng)以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進(jìn)它們了解觀察周?chē)畔⒌哪芰?，同時(shí)讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示老師收集的資料

　　這些日子呀，我們?cè)谂e行有關(guān)“繩線”的活動(dòng)，我也收集了一些資料，請(qǐng)大家看一下。

　　二、介紹自己的資料信息

　　1、幼兒分享交流。

　　2、老師隨時(shí)小結(jié)。

　　三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線，并大膽提問(wèn)

　　1、 幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　2、 嘗試解決。

活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線，并通過(guò)交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽(tīng)指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。

14、大班主題教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)背景

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

　　2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　　3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

　　2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

　　2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

　　2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

　　幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

15、大班主題教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

　　2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂(lè)，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一塊大墊子，事先布置在場(chǎng)地上。

　　2、放松音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：我說(shuō)你做

　　孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。

　　之后稍進(jìn)行放松。

　　二、基本部分

　　1、游戲：越過(guò)障礙

　　▲男孩子排隊(duì)，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過(guò)去。

　　要求：不能碰到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來(lái)。

　　教師根據(jù)幼兒完成的情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，如雙腳跳過(guò)、增加速度、增加寬度等。

　　▲男孩、女孩交換游戲。

　　教師小結(jié)。

　　2、游戲：穿過(guò)鱷魚(yú)池

　　玩法：幼兒從岸上穿過(guò)鱷魚(yú)河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去但不能碰到鱷魚(yú)，然后從旁邊回來(lái)到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

　　規(guī)則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過(guò)鱷魚(yú)，但不能碰到鱷魚(yú)，否則可能會(huì)被鱷魚(yú)吃了

　　▲ 教師當(dāng)鱷魚(yú)，在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙，幼兒游戲。

　　之后教師小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，互相按摩放松。

活動(dòng)反思：

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開(kāi)又不至于太放，自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒(méi)有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開(kāi)展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開(kāi)展系列體育活動(dòng)，給孩子帶來(lái)全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

16、大班主題教案《竹》含反思

　　產(chǎn)生背景：

　　竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來(lái)了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。就連詩(shī)人畫(huà)家也把竹做為他們常常贊頌的對(duì)象?？梢?jiàn)竹的情節(jié)無(wú)所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

　　開(kāi)展準(zhǔn)備：

　　1.家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

　　2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所：公園、竹器店等。

　　3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫(huà)、圖片及幼兒繪制的畫(huà)和制作的手工藝品。

　　4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

　　幼兒園大班主題教案《竹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種竹，了解竹的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索竹對(duì)我們生活所起的貢獻(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)內(nèi)容記錄：

　　1.社會(huì)：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

　　2.語(yǔ)言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長(zhǎng)過(guò)程》《故事：小貓釣魚(yú)》《表演：熊貓一家》

　　3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

　　4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測(cè)量》《高矮長(zhǎng)短比較》《5以內(nèi)的加減》

　　5.美工：《繪畫(huà)：竹子》《吹畫(huà)：翠竹》《竹葉貼畫(huà)》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

　　6.音樂(lè)：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

　　7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

　　8.家園開(kāi)放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

　　活動(dòng)具體開(kāi)展過(guò)程：

　　活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動(dòng)的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來(lái)問(wèn)了很多問(wèn)題。于是我就把這些問(wèn)題記了下來(lái)，請(qǐng)來(lái)了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽(tīng)的可仔細(xì)了。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過(guò)程中提出相應(yīng)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造(筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等)聽(tīng)護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長(zhǎng)過(guò)程和種類。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問(wèn)題：

　　洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊?

　　飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀?

　　麗：我有一個(gè)問(wèn)題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長(zhǎng)大了又叫竹子呢?

　　超：叔叔，我也有一個(gè)問(wèn)題，種了這么多竹子有什么用啊?

　　陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

　　教師回應(yīng)：

　　聽(tīng)了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見(jiàn)的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開(kāi)展此方案活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：《繪畫(huà)綜合活動(dòng)：竹子》

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　孩子們已經(jīng)參觀過(guò)竹林，對(duì)竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對(duì)竹子的直觀感受如何呢?大家決定把它們畫(huà)下來(lái)。首先是寫(xiě)生活動(dòng)，在小朋友畫(huà)好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫(huà)表現(xiàn)竹子的樂(lè)趣。

　　子活動(dòng)一：《竹林寫(xiě)生》在校園里觀察竹林，對(duì)竹子進(jìn)行鉛筆寫(xiě)生活動(dòng)，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽(tīng)了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，今天我們來(lái)回憶一下竹子是什么樣子的?還記得嗎?如果有些忘了，沒(méi)關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的?請(qǐng)你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。

　　華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來(lái)的。

　　利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。

　　飛：我看到竹節(jié)是凸出來(lái)的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

　　子活動(dòng)二：《欣賞國(guó)畫(huà)：梅蘭竹菊》欣賞一些大師級(jí)畫(huà)家筆下所描繪的竹的形態(tài)，主要欣賞一下竹子的動(dòng)態(tài)和布局。聽(tīng)教師講一講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節(jié)。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　伊：我覺(jué)得那個(gè)竹葉好象有風(fēng)吹過(guò)來(lái)飄起來(lái)一樣的。

　　昊：我看到那棵竹子有點(diǎn)彎，那棵竹子很直，我覺(jué)得彎的竹子一定是年紀(jì)大了，象我們?nèi)艘粯?，人老了背也?huì)彎的。

　　翔：我看到那畫(huà)上的竹竿，一節(jié)與一節(jié)的地方，為什么沒(méi)有連起來(lái)，是斷的啊?

　　瑋：我喜歡那和竹筍，我覺(jué)得它在用很的力量往上長(zhǎng)一樣。

　　謙：我發(fā)現(xiàn)竹竿也是下面有點(diǎn)粗，上面有點(diǎn)瘦的。

　　子活動(dòng)三：《水墨畫(huà)：竹》在充分感受竹后，用水墨畫(huà)的方法，畫(huà)一畫(huà)自己眼中看到的竹子，注意用墨的深淺來(lái)表現(xiàn)竹子間的距離遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　教師回應(yīng)：

　　我班是國(guó)畫(huà)班，對(duì)于水墨畫(huà)有一定的功底。而作為國(guó)畫(huà)竹子，小朋友們一直都想嘗試。于是我就讓他們先觀察竹子，進(jìn)行寫(xiě)生。然后欣賞一些大師畫(huà)家筆下形態(tài)各異的竹子，孩子們有了豐富的素材后開(kāi)始畫(huà)竹子，興趣很濃，把竹子的各種形態(tài)都畫(huà)出來(lái)了。

　　活動(dòng)三：《音樂(lè)綜合活動(dòng)：熊貓咪咪》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)于竹子有了一定的認(rèn)識(shí)，而且都知道熊貓喜歡吃竹子。那熊貓什么竹子都吃嗎?竹子到底有多少種呢?就讓此活動(dòng)為幼兒揭開(kāi)這些謎底吧!

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　在這一活動(dòng)中共進(jìn)行了五個(gè)小活動(dòng)。首先小朋友提出熊貓喜歡吃竹子，熊貓到底喜歡吃什么竹子呀?于是我們大家決定先來(lái)研究一下，竹子到底有多少種。接著我們又進(jìn)一步研究竹子和熊貓的關(guān)系，使小朋友對(duì)熊貓有進(jìn)一步的了解，然后唱唱熊貓的歌曲表演一下熊貓的故事。最后讓小朋友展開(kāi)想象為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全的美麗的家園。

　　子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)竹子的種類》請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于竹子的資料，認(rèn)識(shí)各種各樣的竹子。讓幼兒回憶護(hù)林員講的關(guān)于竹的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　子活動(dòng)二：《談話：熊貓和竹子的關(guān)系》認(rèn)識(shí)熊貓所吃的竹子，講講竹子開(kāi)花后給熊貓帶來(lái)的不幸命運(yùn)。

　　子活動(dòng)三：《歌曲：熊貓咪咪》聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《熊貓咪咪》中唱到的相關(guān)歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　子活動(dòng)四：《角色扮演：熊貓的故事》幼兒自行分組設(shè)計(jì)熊貓的頭飾，安排熊貓故事的情節(jié)。創(chuàng)編熊貓一家在竹子開(kāi)花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的樣子，然后表演人們關(guān)心竹子保護(hù)竹子的情形，最后熊貓為了感謝大家為人們表演節(jié)目的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行表演展示。

　　子活動(dòng)五：《想象畫(huà)：美麗的家園》

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友我們都知道熊貓是我們的好朋友，可現(xiàn)在熊貓卻越來(lái)越少了，變得很珍貴了，原來(lái)是熊貓的家遭到破壞，我們大家來(lái)為熊貓想一個(gè)好辦法，怎樣來(lái)保護(hù)它們美麗的家園呢?

　　用七彩畫(huà)筆給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，相互講講自己畫(huà)的內(nèi)容。

　　教師回應(yīng)：

　　通過(guò)這一系列活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用家長(zhǎng)資源對(duì)與活動(dòng)的開(kāi)展有很大的幫助。一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上找來(lái)了很多關(guān)于竹子的資料，有的家長(zhǎng)特意去書(shū)店給孩子買(mǎi)了關(guān)于竹子種類的書(shū)，還有的家長(zhǎng)到圖書(shū)館為孩子尋找一些關(guān)于熊貓和竹子的生態(tài)變化圖片資料等。這些知識(shí)不但豐富了幼兒，對(duì)與教師的知識(shí)面也是很大擴(kuò)充。更主要的是通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)與熊貓，已由起初外形體態(tài)憨厚的喜愛(ài)，逐步變成對(duì)它們生存環(huán)境的擔(dān)心，而產(chǎn)生的關(guān)愛(ài)之情。幼兒情感上有了進(jìn)一步的發(fā)展。

　　活動(dòng)四：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀竹器店》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一天，吳婧怡小朋友問(wèn)我：“為什么長(zhǎng)在泥里的竹子是綠的，而我家的竹竿是黃黃的啊?”我回答道：“那是因?yàn)橹褡咏?jīng)過(guò)了加工啊?”她有問(wèn)：“怎樣加工啊?到哪里加工啊?是不是到廠里啊?”她的問(wèn)題給了我很大啟發(fā)。于是我就和社區(qū)的竹器加工店聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^加工竹子的過(guò)程。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)附近的竹器店看加工竹子(用火把彎的竹子熏烤，使其變直)，幼兒觀察熏烤時(shí)工人的操作過(guò)程和竹子的變化過(guò)程。

　　幼兒言行：

　　孩子們邊看竹器店的師傅進(jìn)行操作，邊問(wèn)了很多問(wèn)題：

　　成：為什么要把竹子放在火上烤啊?

　　師傅：因?yàn)橐岄L(zhǎng)的彎的竹子變直了。

　　雨：讓竹子變直了有什么用啊?

　　師傅：直的直竹子有很多用處啊，就拿我們這里加工的竹子來(lái)說(shuō)吧，它們是用來(lái)運(yùn)往工地，造房子的時(shí)候做腳手架用的。

　　文：看，那個(gè)竹子烤黑了，快點(diǎn)拿掉。

　　師傅：別急，看，工作人員弄一些水澆在上面，讓竹子冷卻下來(lái)。

　　文：我聞到了一股味道。

　　玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。

　　師傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在經(jīng)過(guò)火烤后流出來(lái)的汁液。

　　玲：那汁液為什么用罐子裝著呀?它有什么用啊?

　　師傅：你觀察的真仔細(xì)，那汁液可是個(gè)寶，可以用來(lái)治病的。小朋友不是會(huì)經(jīng)?？人蕴刀鄦?喝了這個(gè)汁液就會(huì)好的。

　　教師回應(yīng)：

　　在參觀回來(lái)的路上，孩子們興奮不已，各個(gè)唧唧呱呱的講開(kāi)了。從他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這次參觀，孩子們確實(shí)懂得了不少。由于自己親眼看見(jiàn)了，所以話題就多了，連平時(shí)不大說(shuō)話的孩子這時(shí)候也說(shuō)個(gè)不停。家長(zhǎng)也反映自己的孩子回家后能主動(dòng)的講去看竹器加工店的事情了?？磥?lái)多讓孩子走出去感受，比在課堂上教育的效果要好的多。

　　活動(dòng)五：《家園開(kāi)放日活動(dòng)：有用的竹竿》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　方案活動(dòng)進(jìn)行了一階段后，我想讓家長(zhǎng)也來(lái)參與我們的活動(dòng)，一起來(lái)感受竹文化。我就先從調(diào)查入手，讓家長(zhǎng)和我們一起收集關(guān)于竹子的用途;然后再請(qǐng)幼兒來(lái)講講自己一家人發(fā)現(xiàn)的各種竹子的用途;接著讓家長(zhǎng)一起來(lái)玩竹子的游戲，讓他們也回到童年;最后一起來(lái)制作品嘗竹筒飯和竹筍菜。

　　子活動(dòng)一《調(diào)查：竹竿的用途》既然加工竹子是為了幫助我們的生活，那么在我們生活中竹竿到底有些什么用呢?請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下找一找生活中哪里用到竹竿的?并用圖記錄下來(lái)。

　　制作《竹子的用途調(diào)查表》

　　幼兒姓名：

　　你知道竹子有哪些用處嗎?

　　是用了竹子的哪一分

　　請(qǐng)用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧!

　　子活動(dòng)二《班會(huì)講述：竹子發(fā)布會(huì)》請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與，由幼兒代表自己的家庭介紹自己家了解到的竹竿的用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　玉：我知道竹竿可以做魚(yú)竿，我爸爸告訴我，他小的時(shí)候就自己做魚(yú)竿的，在竹子細(xì)的一頭絲線系好，另一頭系上魚(yú)餌。魚(yú)竿做好后就可以釣魚(yú)了，把魚(yú)竿放在水里，魚(yú)吃東西的時(shí)候魚(yú)竿上的線就會(huì)動(dòng)，然后一拉就釣到魚(yú)了。

　　峻：我家的梯子就是竹子做的。我還知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的(媽媽補(bǔ)充：竹地板是一種新的裝修材料，它是經(jīng)過(guò)高溫加工處理的，防蛀防潮，有經(jīng)濟(jì)美觀)

　　蝶：上回竹器店的那個(gè)叔叔告訴我們竹竿可以晾衣服、造房子、架橋呢!

　　平：我還知道竹子可以做樂(lè)器，我家爺爺會(huì)吹笛，那個(gè)笛就是用竹子做的。

　　越：我看到過(guò)用竹子做的竹筏船的，有一會(huì)我們到浙江玩的時(shí)候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的鐵絲把竹竿一根一根綁起來(lái)，放在水里也有水冒上來(lái)，我當(dāng)時(shí)很害怕，后來(lái)爸爸告訴我沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)沉的。后來(lái)我就走了上去，真的不會(huì)沉，太好玩了。

　　杰：我們吃的筷子就是用竹子做的，還有牙簽，我家里的筆筒也是竹筒做的。

　　軍：我看到用竹竿撐著保護(hù)樹(shù)木，還有用竹竿做籬笆的。

　　家長(zhǎng)表現(xiàn)：家長(zhǎng)在教師的鼓舞下給大膽講述幼兒的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　子活動(dòng)三《親子游戲：跳竹竿舞》

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一講少數(shù)民族中利用竹竿進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。踩竹高蹺、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們的小朋友一起跟老師學(xué)一學(xué)跳竹竿舞的步伐。由我們家長(zhǎng)和小朋友一起分組聽(tīng)音樂(lè)跳竹竿舞。

　　子活動(dòng)四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》

　　請(qǐng)幼兒園的廚師為大家做竹筒飯和各種用竹筍做的菜。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用餐，品嘗用竹子做飯菜的不同風(fēng)味。請(qǐng)幼兒講一講竹筒飯和我們平時(shí)吃的飯有什么不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　雨：我聞到竹筒飯很香，比平時(shí)吃的飯要香多了，今天我吃了兩個(gè)的。

　　文：我覺(jué)得竹筒飯吃在嘴里粘粘的，很香。

　　蝶：我看到竹筒飯上有點(diǎn)黃黃的，為什么呀?

　　嘉：我知道那是竹子的顏色染到飯上去了。

　　活動(dòng)六：《音樂(lè)綜合活動(dòng)：牧童短笛》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　蔣宛平小朋友從家中帶來(lái)了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出聲音來(lái)，這是為什么呢?于是我就小朋友來(lái)探索一下，這樣讓笛子發(fā)出聲音來(lái)。

　　子活動(dòng)一：《認(rèn)識(shí)：笛》出示各種笛的圖片，讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)哪一種是竹笛?看一看竹笛的構(gòu)造。聽(tīng)一聽(tīng)竹笛的聲音和其他樂(lè)器的不同?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　茂：我覺(jué)得竹笛的聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)脆，很響亮。

　　亮：我聽(tīng)到竹笛的聲音有點(diǎn)象小鳥(niǎo)的叫聲一樣。

　　風(fēng)：我覺(jué)得竹笛的聲音聽(tīng)起來(lái)很高興。

　　子活動(dòng)二：《實(shí)驗(yàn)：不同材質(zhì)的笛膜》想一想竹笛是如何發(fā)出聲音的?用不同材料制作笛膜，試一試竹笛發(fā)出的聲音有什么不同?想一想為什么?

　　幼兒表現(xiàn)：

　　楊：笛子上那么多洞洞有什么用啊?

　　平：我看見(jiàn)爺爺用手按在洞洞上就會(huì)有聲音了。

　　菁：我按了呀，可還是沒(méi)有聲音呀?

　　平：要用嘴對(duì)著這個(gè)大的洞洞的用力吹的。(只有吹氣聲)

　　平：哦，我知道了我看見(jiàn)爺爺吧這個(gè)洞洞貼了一張紙的。

　　幼兒試用不同厚薄的紙貼在洞洞上，有了發(fā)現(xiàn)：

　　平：我知道了要用薄的紙才行的。

　　最后大家知道了用竹子的膜是因?yàn)橹衲ず鼙〉脑颉?/p>

　　子活動(dòng)三：欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》感受笛聲給人們帶來(lái)的優(yōu)美的旋律。

　　教師回應(yīng)：

　　一開(kāi)始我只是想讓幼兒認(rèn)識(shí)笛子，感受優(yōu)美的笛聲的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)的進(jìn)行的過(guò)程中孩子們對(duì)笛子如何發(fā)出聲音很感興趣，于是我就讓他們對(duì)不同材質(zhì)的笛膜進(jìn)行比較，有欣賞活動(dòng)擴(kuò)充到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得在任何活動(dòng)的安排中要根據(jù)具體的操作情況，教師隨機(jī)應(yīng)變的作調(diào)整，發(fā)揮幼兒主動(dòng)探索求知的欲望才是最重要的。

　　活動(dòng)七：〈科學(xué)活動(dòng)：竹的變形——竹篾編織〉

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在古代人們就發(fā)揮聰明才把智竹子做成竹篾制作各種生活用品和工藝品，為了讓孩子們感受竹子的神奇用途，我安排了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)進(jìn)展：

　　請(qǐng)幼兒參觀區(qū)角展示臺(tái)中陳列的各種竹編制品(竹帽、竹籮筐、竹席子、扇子、竹床等)，教師介紹竹篾的加工工藝?？翠浵瘛吨窬幑に嚒?，學(xué)習(xí)編織方法，動(dòng)手嘗試用紙條編織。

　　教師回應(yīng)：

　　當(dāng)孩子們看完錄象后都開(kāi)動(dòng)腦筋，想自己家中有的竹篾編制的物品，結(jié)果大家講出很多的物品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們收集的一些編制品。而且在孩子們自己親自動(dòng)手嘗試用紙條編制的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)看看簡(jiǎn)單的“竹篾條”，可到了自己的手中就是不聽(tīng)話，很多小朋友沒(méi)有問(wèn)成任務(wù)，最后放棄了，。雖然他們覺(jué)得很困難，但他們同時(shí)也感受到了那些工人的靈巧雙手和智慧了，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一種毅力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)八：〈綜合活動(dòng)：風(fēng)箏〉

　　設(shè)計(jì)思路：以前的風(fēng)箏都是用竹篾和宣紙制作的，現(xiàn)在的風(fēng)箏又是什么樣的呢?我設(shè)計(jì)了該系列活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單變遷。

　　子活動(dòng)一：〈各種各樣的風(fēng)箏〉幼兒了解到的各種各樣的風(fēng)箏：

　　涵：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。

　　風(fēng)：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫(huà)的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。

　　明：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。

　　樂(lè)：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。

　　豪：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大。

　　看錄象《濰坊風(fēng)箏節(jié)》感受我國(guó)博大精深的風(fēng)箏藝術(shù)。

　　子活動(dòng)二：〈制作風(fēng)箏〉

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：

　　在很久以前的風(fēng)箏都是用竹篾編制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹條，然后把它彎曲成各種形狀，用線纏起來(lái)固定，接著在宣紙上用毛筆畫(huà)上各種圖案粘到編好的竹篾上面，還要調(diào)整重心。這樣才做好一個(gè)風(fēng)箏。

　　出示自制風(fēng)箏，教師示范用竹篾扎制風(fēng)箏的方法，幼兒動(dòng)手為風(fēng)箏設(shè)計(jì)造型(畫(huà)和剪)

　　子活動(dòng)三：〈放飛風(fēng)箏〉把做好的風(fēng)箏一起那到戶外放飛，體驗(yàn)如何把風(fēng)箏放到天上去。

　　教師回應(yīng)：

　　以往每到春天的時(shí)候，孩子們會(huì)讓父母買(mǎi)各種漂亮的風(fēng)箏，通過(guò)這一活動(dòng)孩子都愿意讓父母一起制作風(fēng)箏，在共同的參與中進(jìn)一步加深了家庭的親情。

　　活動(dòng)反思：

　　方案活動(dòng)開(kāi)展近2個(gè)月，從幼兒的觀念與行為來(lái)看，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)到了，幼兒的積極性有很大的提高。

　　1.選擇主題時(shí)從幼兒的興趣出發(fā)，教師與幼兒一起成長(zhǎng)，幼兒在探索，教師也在探索。教師對(duì)于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是都清楚，在尋找資料的同時(shí)，自己也得到很大的提高。同時(shí)　幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、溝通、分析、討論等，主動(dòng)探索精神有充分的表現(xiàn)，能力提高的很快。

　　2.在活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與給了我們很大的幫助。家長(zhǎng)協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，參與我們的家園開(kāi)放日活動(dòng)等?？梢哉f(shuō)，我們的方案活動(dòng)能順利開(kāi)展下來(lái)，離不開(kāi)家長(zhǎng)熱心的支持?；顒?dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強(qiáng)，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

　　3.利用較多的社區(qū)資源使我收益非淺。幼兒在活動(dòng)中到公園竹林參觀，到竹器店看竹子的加工過(guò)程，聽(tīng)那里的工匠師傅介紹等等，他們不但直觀的從中學(xué)到了很多知識(shí)，更主要的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)如何跟別人交往，社會(huì)適應(yīng)能力有了一定的提高。在接觸社會(huì)的過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

17、大班主題教案《超市》含反思

　　一、實(shí)施時(shí)間：兩周

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

　　2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

　　4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。

　　五、相關(guān)資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。

　　2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動(dòng)

　　1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。

　　3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。

　　3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

　　4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

　　5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。

　　六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)一：參觀丹桂超市(綜合)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

　　2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢問(wèn)答案。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)二：我們的超市(一)動(dòng)手來(lái)制作(美術(shù))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)三：我們的超市(二)游戲(綜合)

　　1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西(綜合)

　　1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

　　活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)七：未來(lái)的超市(綜合)

　　1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。

　　2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)八：我們的畫(huà)展(綜合)

　　展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)(綜合)

　　1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　七、活動(dòng)反思

　　《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

　　一、表現(xiàn)力的提高

　　在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。

　　二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。

　　三、觀察能力的增強(qiáng)

　　孩子在參觀超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

　　四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

　　孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。

　　五、動(dòng)手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。

　　六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

　　在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未來(lái)的超市在天上”，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

　　這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣.

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒在操作中增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過(guò)嘗試參與超市的購(gòu)物體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

18、大班主題教案《房子》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　房子

主題生成：

　　幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時(shí)，看見(jiàn)很多房子在裝修，提出了很多問(wèn)題“房子是怎樣建成的?房子外面白顏色的是什么?是誰(shuí)在建房子……于是我們開(kāi)始進(jìn)行“房子”的探究活動(dòng)。

目標(biāo)：

　　了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)一：談話

　　師：“小朋友你們見(jiàn)過(guò)哪些房子?”“它們是什么樣的?”

　　幼兒的談話記錄：

　　“我看見(jiàn)的房子是三角形的?！?/p>

　　“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

　　“我見(jiàn)房子在水上?！?/p>

　　“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧?。?/p>

　　“房子的上面可以放一個(gè)鐘，告訴大家時(shí)間?！?/p>

　　“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

　　“有的房子高高的，上面有天臺(tái)?！?/p>

　　“地王大廈上有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。”

　　“有的樓頂上有報(bào)警器?！?/p>

活動(dòng)二：幼兒對(duì)房子的疑問(wèn)

　　師：“你們想知道房子的哪些事情?”

　　幼兒的談話記錄

　　“房子為什么不會(huì)倒”

　　“為什么房子有煙囪?”

　　“為什么船上有房子?”

　　“有像導(dǎo)彈的房子嗎?”

　　“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的?”

　　“為什么房子是直直的?”

　　“涂在房子墻上黑黑的東西是什么?”

　　“為什么房子有樓頂?”

　　“為什么房子會(huì)變舊?”

　　“房子上白色的東西是

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、大班主題教案《春夏秋冬》含反思

　　主題說(shuō)明：

　　冬去春來(lái)，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇。

　　春天的到來(lái)使孩子們那么興奮，他們通過(guò)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問(wèn)題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來(lái)了小草就變綠了?彩虹到底有幾種顏色?天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子?我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅?一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

　　主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來(lái)的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼?shù)木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。

　　我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛(ài)，對(duì)自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。

　　3、了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和他們的變化，樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。

　　主題反思：

　　“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

　　隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

　　活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

　　大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

20、大班主題教案《橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

　　2、幼兒能夠通過(guò)多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫(huà)等方式進(jìn)行表征、記錄。

　　3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適。

　　5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　實(shí)地參觀，收集資料。

　　當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開(kāi)始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語(yǔ)言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說(shuō)：“老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)?！薄袄蠋煟@座橋有兩個(gè)橋洞?！薄皠偛趴匆?jiàn)的那座有三個(gè)橋洞，還有小橋洞?！薄钱?dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書(shū)籍、圖片時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)關(guān)于橋的書(shū)籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_(kāi)辟一條更適合主題發(fā)展的路子。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋…….并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫(huà)出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

21、大班主題教案《時(shí)間》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　時(shí)間

設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求，我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾，在繪畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)不同作品的對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們制作的鐘表，款式不同，名稱不同，鐘面的結(jié)構(gòu)不同，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開(kāi)展----認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、通過(guò)觀察、制作、游戲等活動(dòng)，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料，剪刀，筆，實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　　(1)仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

　　(2)時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來(lái)排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3)連根針一樣長(zhǎng)嗎?(一枚長(zhǎng)，一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講：時(shí)針和分針)

　　2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

　　(1)分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。

　　(2)分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

　　4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫(xiě)數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

　　5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教育反思：

　　對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

22、大班主題教案《中國(guó)功夫》含反思

　　活動(dòng)名稱：中國(guó)功夫

　　活動(dòng)要求：

　　1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞中國(guó)功夫

　　1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。

　　2.討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

　　3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

　　1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

　　2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

　　1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

　　反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

　　小百科：功夫是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等

23、大班主題教案《小燕子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥(niǎo)。人們稱它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)

　?、佟靶∨笥褌儯銈円?jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)

　?、凇八鼈儠?huì)干些什么?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>

　　三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

24、大班主題教案《勇氣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀繪本理解勇氣含義。

　　2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

　　3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。

　　4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT課件、字卡、10幅畫(huà)面的圖片、勇氣之書(shū)。

　　2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出主題——勇氣。

　　1.看一看《勇氣》這本書(shū)，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

　　(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

　　1.教師朗誦。

　　2.幼兒分析畫(huà)面內(nèi)容。

　　你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

　　(1)“智力競(jìng)賽”的畫(huà)面。

　　(2)“女孩騎車(chē)”的畫(huà)面。

　　(3)“黑夜”的畫(huà)面。

　　(4)“主動(dòng)講和”的畫(huà)面。

　　(5)“主動(dòng)打招呼”的畫(huà)面。

　　(6)“不摘花”的畫(huà)面。

　　(7)“糖果”的畫(huà)面。

　　(8)“不講話”的畫(huà)面。

　　(9)“堆沙堡”的畫(huà)面。

　　3.師幼講述繪本內(nèi)容。

　　4.原來(lái)勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動(dòng)，勇氣是堅(jiān)持。

　　(三)用“勇氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

　　1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?

　　幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進(jìn)行講述。

　　2.師生集體講述自制圖書(shū)《勇氣》

　　(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

　　1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書(shū)本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?

　　2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)延伸：

　　續(xù)寫(xiě)勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書(shū)。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。

　　小百科：心理學(xué)概念中的勇氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，其就外部表現(xiàn)來(lái)說(shuō)分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，勇氣是個(gè)體意志過(guò)程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

25、大班主題教案《手拉手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

　　2. 運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂(lè)趣。

　　3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解手處邊緣線不能剪斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

　　2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1. 今天，我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎，看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

　　2. 師出示范例：你們覺(jué)得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?

　　3. 除了這對(duì)雙胞胎，還來(lái)了一組六胞胎。!來(lái)自快思老師教案.!出示范例，繼續(xù)觀察。

　　小結(jié)：如果一個(gè)個(gè)剪出來(lái)比較慢，而且可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法，可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

　　二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

　　1. 師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

　　2. 我剛才是怎么來(lái)剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)

　　3. 第二步呢?畫(huà)的時(shí)候有什么要求嗎?(畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候需要把他們的手一直畫(huà)到邊上，不能斷掉)

　　4. 最后一步?(剪，要沿著畫(huà)好的剪，手那里不能剪斷)

　　三、幼兒制作。

　　1. 都會(huì)了嗎?那我們一起來(lái)試試看，好不好?

　　2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

　　3. 幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　四、展評(píng)。

　　1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。

　　2. 請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

　　3. 我們把材料放在美工區(qū)，沒(méi)有成功的小朋友下次可以再去試試。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

26、幼兒大班主題教案《房子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣?這些問(wèn)題令孩子興奮。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒嘗試動(dòng)手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥(niǎo)窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動(dòng)物標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲活動(dòng)：“給小動(dòng)物搬家”

　　1、教師：“小動(dòng)物要搬家了，它們來(lái)到了動(dòng)物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽?、很胖，所以找座大房?

　　3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，脖子很長(zhǎng)，所以找座高房子)

　　4、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢?”<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上，鳥(niǎo)窩就是它的房子，所以找座樹(shù)上的房子)

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

　　二、 介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過(guò)觀察說(shuō)出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子，你能說(shuō)出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

　　三、 談話活動(dòng)

　　激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　教師：“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

　　四、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫(huà)房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、 活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

27、大班主題教案《茶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣。

　　2、幼兒在親身體會(huì)中，加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究，中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞，茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上，通過(guò)自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑，來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

28、大班健康教案《眼鏡公主》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

　　師小結(jié)：原來(lái)公主得了近視眼。

　　2、戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。(教案出自：快思教案網(wǎng))如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

　　二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利，哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧!

　　a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。

　　師小結(jié)：經(jīng)過(guò)你們的幫助，公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在，她要開(kāi)始做眼球操了，你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?

　　三、學(xué)做眼球操。

　　1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”

　　2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))

　　3、跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”

　　4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

　　四、活動(dòng)延伸。

　　出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了，有趣不說(shuō)教，動(dòng)靜結(jié)合。

　　但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，印象深刻。

　　互動(dòng)中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。

　　還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉，本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況，但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。

29、大班主題教案《加餐》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　加餐情況評(píng)價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評(píng)價(jià)表” 先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識(shí)：

　　(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。

　　(2)需要?jiǎng)e人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。

　　(4)自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。

　　2.張貼表格

　　(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。

　　(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

　　3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況

　　(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

　　(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。

　　(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

　　(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。

　　4.講評(píng)

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

　　活動(dòng)延伸

　　每周進(jìn)行一次總評(píng)，看誰(shuí)得的“☆”多，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思

　　教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值?；顒?dòng)中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒?dòng)也對(duì)教師提出了更高的要求，那就是用心觀察每一個(gè)孩子。

30、大班主題教案《整理圖書(shū)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的習(xí)慣，通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)整理圖書(shū)這個(gè)活動(dòng)，掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本,愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)知道所有的東西都要放好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　整理圖書(shū)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的書(shū)，每個(gè)小朋友帶幾本書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放一起，這么多書(shū)，那么亂，你打算怎么放好?

　　2.開(kāi)始整理，讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么這樣整理?

　　3.表?yè)P(yáng)整理得好的小組。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　4.整理自己的書(shū)包。

　　5.回家整理自己的房間。

　　教學(xué)反思

　　1.通過(guò)整理圖書(shū)這個(gè)活動(dòng)，掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本,愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)知道所有的東西都要放好。4.師幼互動(dòng)不夠好。

31、大班主題教案《小螃蟹》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛(ài)他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過(guò)學(xué)習(xí)《小螃蟹》來(lái)反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過(guò)來(lái)。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒熟讀兒歌。

　　2.讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛(ài)的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖，螃蟹玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一.引入部分：

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說(shuō)出有什么動(dòng)物?!.快思.教案網(wǎng)!他們生活在什么地方?

　　二.初步觀察：

　　1.教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳?

　　2.頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處?

　　3.它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛?

　　三.再次觀察：

　　圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚(yú)和蝦都怕它呢?

　　四.講解兒歌：

　　教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。

　　五.活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》，自由的畫(huà)畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚(yú)就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。

32、大班主題教案《分糖果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動(dòng)也是數(shù)的合成和分解，所不同的是10是個(gè)特殊的數(shù)，它是第一個(gè)兩位數(shù)，而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計(jì)一個(gè)好朋友的游戲，讓幼兒對(duì)10的合成和分解有初步的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)入教材的連線活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解10的合成與分解。

　　2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)10.

　　2、10的分成與分解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了，請(qǐng)大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　2、老師引導(dǎo)：今天又很多小白兔來(lái)到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著紙牌上的小兔子)

　　過(guò)程二：游戲——小白兔找朋友

　　1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，請(qǐng)我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可是要認(rèn)真的找啊!

　　2、老師請(qǐng)10為小朋友出來(lái)，每人發(fā)一個(gè)紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

　　3、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小白兔找朋友，要求每?jī)蓚€(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要?jiǎng)偤檬?0只。小朋友就開(kāi)始找，找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō)：我們兩個(gè)合起來(lái)是10只。

　　4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請(qǐng)了10個(gè)小朋友來(lái)參與這個(gè)游戲。

　　5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。

　　過(guò)程三：教材活動(dòng)

　　1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

　　3、老師要小朋友練習(xí)：畫(huà)線連連，讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。

　　4、小朋友在課本上認(rèn)真的數(shù)數(shù)并連線，老師看看小朋友的連線情況，個(gè)別的指導(dǎo)。

　　5、做完老師給予小朋友表?yè)P(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　在課外活動(dòng)的時(shí)候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成，鞏固小朋友對(duì)數(shù)的分解和組成。

33、大班主題教案《年》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　隨著元旦的到來(lái)，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí)，有些幼兒對(duì)“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭(zhēng)論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的，幼兒對(duì)“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在前一活動(dòng)(引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的)中，幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書(shū)，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國(guó)情，中國(guó)味，更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō)，初步理解中國(guó)“年”的含義。

　　2.知道大家慶?！靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

　　3.在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一本大書(shū)。

　　2.幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示畫(huà)面，初次閱讀

　　(一)觀察畫(huà)面，講述故事的第一部分

　　1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來(lái)自快思老師教案.!

　　2.教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節(jié)。

　　(1)“年”長(zhǎng)得怎么樣?跑起來(lái)，叫起來(lái)又是怎樣的?

　　(2)“年”這么兇猛，有朋友嗎?它心里會(huì)有什么感覺(jué)?

　　(3)“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣?

　　(二)觀察畫(huà)面，引出故事的第二部分

　　1.師幼觀察畫(huà)面并談?wù)?，教師引出?wèn)題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢?

　　2.“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色，聽(tīng)到哐當(dāng)?shù)捻懧?，怎么樣?

　　(三)揭示故事結(jié)局(第三部分)

　　1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?

　　2.“年”害怕什么?

　　3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?

　　二、再次閱讀

　　1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過(guò)再次觀察畫(huà)面，帶著理解進(jìn)行再次閱讀，并說(shuō)出故事的始末。

　　2、教師小結(jié)，引出故事主題

　　人們?yōu)榱藨c祝“年”的改變。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯，來(lái)迎接新年，這就是過(guò)年的來(lái)歷。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、談?wù)撔履?/p>

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情?

　　2、感受新年

　　閱讀活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫(xiě)對(duì)聯(lián);在音樂(lè)區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)

　　活動(dòng)反思：

　　本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與畫(huà)面都表現(xiàn)出了濃濃的中國(guó)特色，具有濃烈的中國(guó)情、中國(guó)味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō)，初步理解中國(guó)“年”的含義上。

　　活動(dòng)中，我先讓幼兒觀察畫(huà)面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容，在引導(dǎo)性的提問(wèn)下理解人物和情節(jié)。接著，讓幼兒在理解中再次閱讀，引出故事的主題，繼而遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在回憶過(guò)年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)的年味。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，思維得到了鍛煉。期間，教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者，幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會(huì)更好。

34、大班主題教案《聲音》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

　　出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?！?/p>

　　教師搖動(dòng)空杯子，“小巴郎你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”

　　1、教師設(shè)問(wèn)：

　　你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

　　“我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

　　你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?

　　3、交流、分享：你在杯子中放了什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(個(gè)別回答)

　　二、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化?

　　請(qǐng)三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽(tīng)，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“請(qǐng)你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么?”

　　得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

　　三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

　　“我這里也有兩個(gè)杯子，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

　　“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

　　得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。

　　小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

35、大班主題優(yōu)秀教案《白雪公主》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣.

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

　　3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽(tīng)啊?

　　幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎?

　　幼兒：同意!

　　老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!

　　三、動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)啊?

　　幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：王后老師：為什么呢?

　　幼兒：因?yàn)樗軌摹?/p>

　　五、扮演角色表演，(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

36、大班主題教案《進(jìn)城》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察畫(huà)面，感受情節(jié)的有趣幽默，體會(huì)故事的寓意。

　　2.喜歡閱讀，發(fā)現(xiàn)繪本中色彩、圖案等獨(dú)特的風(fēng)格，愿意表達(dá)。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《進(jìn)城》、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較觀察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.比較畫(huà)面，引起活動(dòng)興趣：

　　師：孩子們，今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，仔細(xì)觀察一下，這本書(shū)的畫(huà)面和我們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣的地方?

　　2.觀察封面，引出故事名稱。

　　師：那你能看出來(lái)畫(huà)面里有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得這個(gè)故事有可能是發(fā)生在什么時(shí)候的?為什么?

　　二、聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)，逐段欣賞繪本。

　　1.欣賞故事片段，了解故事情節(jié)。

　　師：在進(jìn)城的路上，小虎和老爹路上碰到了誰(shuí)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)他們是怎么說(shuō)的?小虎和老爹又是怎么做的呢?

　　2.自主觀察畫(huà)面，嘗試講述情節(jié)。

　　師：小虎和老爹分別又碰到了誰(shuí)?然后是怎么做的?猜猜碰到的人有可能對(duì)小虎和老爹說(shuō)了什么?

　　3.組織幼兒討論，思考解決辦法：

　　師：“那，該怎么辦呢?”小虎和老爹發(fā)起愁來(lái)。孩子們，你們有什么好的方法呀?和好朋友討論一下。

　　4.繼續(xù)故事情節(jié)，了解故事結(jié)局。

　　師：故事里的小虎和老爹最終明白什么了? 他們是怎么進(jìn)城的?

　　三、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，想一想，以后你在做事情的時(shí)候，如果周?chē)娜私o你很多的建議，你會(huì)怎么辦?

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們一起欣賞了一本非常特別而有意思的繪本《進(jìn)城》，它是根據(jù)我們古代的一個(gè)故事《父子騎驢》改編的。其實(shí)，在這本繪本里，還藏著很多的秘密，那就讓我們帶上這本繪本，到教室里再去仔細(xì)的看一看吧。

　　活動(dòng)反思：

　　今天活動(dòng)的組織，整合了前兩次研磨活動(dòng)時(shí)的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)PPT做了一些動(dòng)畫(huà)效果，且配上符合作品特色的音樂(lè)，營(yíng)造出符合作品本身效果的環(huán)境，對(duì)孩子感受作品起到了很好的作用。另外，在對(duì)作品深入剖析的基礎(chǔ)上，我將今天活動(dòng)的重點(diǎn)放在感受作品的有趣幽默上，在詼諧的活動(dòng)過(guò)程中，去體會(huì)作品的寓意。但是，今天的孩子感覺(jué)稍有拘謹(jǐn)，一開(kāi)始沒(méi)放開(kāi)，所以開(kāi)始部分環(huán)節(jié)，顯得較拖沓，不過(guò)進(jìn)入狀態(tài)后，孩子的思維顯得較活躍了，師生互動(dòng)也密切了，孩子們表現(xiàn)出對(duì)該繪本的喜愛(ài)是可以感受得到的。通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的思維更細(xì)膩、觀察也更仔細(xì)，他們的表達(dá)也就更豐富和多元了。

　　這個(gè)活動(dòng)的組織，經(jīng)歷了三次組織、三次研討，從一開(kāi)始的沒(méi)底到最后較完美的呈現(xiàn)，我看到了所有參與老師們的智慧，看到了大家對(duì)繪本教學(xué)的深層次的思考。尤其是如何來(lái)挖掘繪本本身的一些特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)是我們今后需要不斷思考和實(shí)踐的。

37、大班主題教案《過(guò)年》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

　　2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出過(guò)年主題。

　　(1)小朋友都喜歡過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?

　　(2)導(dǎo)入故事

　　相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)可是一天，來(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年?！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?！?/p>

　　(3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事

　　①對(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

　?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍。

　?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

　　出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

　　④互相拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

　?、莘疟夼?。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?

　?、藿榻B年畫(huà)。年畫(huà)有許多種。

　　年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。

　　這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?

　?、呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉祥。

　?、嗉艏垼?展示窗花)

　　2、師生動(dòng)手操作。

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

　?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。

　　(2)教師動(dòng)手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

　　請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作賀年卡。

　　活動(dòng)反思：

　　過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

38、大班教案《白雪公主》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話的習(xí)慣.

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.

　　3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力.

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性.

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干

　　3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲(chóng)往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事，你們想不想聽(tīng)啊?

　　幼兒：想老師：在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎?

　　幼兒：同意!

　　老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!

　　三動(dòng)畫(huà)片老師：你們喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)啊?

　　幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮……老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?

　　幼兒：王后老師：為什么呢?

　　幼兒：因?yàn)樗軌摹?、扮演角色表演?帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!

教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

39、中班教案《白雪公主》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1.播放動(dòng)畫(huà)，欣賞故事。

　　2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。

　　3.利用游戲，加深對(duì)故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽(tīng)

教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

40、中班語(yǔ)言教案《白雪公主》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.回顧人物角色, 能夠在談話活動(dòng)中評(píng)價(jià)劇中的人物角色,感受人物心理的變化。

　　2.積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

　　與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話劇.

　　幼兒能夠在活動(dòng)中感受人物的心情心理變化,用自己的話評(píng)價(jià)人物角色的性格特點(diǎn),說(shuō)出自己學(xué)到了什么.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　場(chǎng)地(房子,草叢,樹(shù),床);道具(斧頭,弓箭,王子披風(fēng)和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風(fēng),水果籃子,公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風(fēng))其他小鳥(niǎo)和動(dòng)物的頭飾.

活動(dòng)過(guò)程:

　　1.討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么.

　　小矮人:可愛(ài)的,有趣的,樂(lè)于助人.

　　白雪:漂亮可愛(ài)的.

　　獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的.

　　王子:很帥.

　　魔鏡:酷,帥.

　　小鳥(niǎo):跳舞跳的好, 說(shuō)兒歌說(shuō)得好等等.

　　壞皇后:動(dòng)作很酷,演得非常像皇后.

　　在故事里學(xué)習(xí)到了什么:不要和陌生人說(shuō)話,壞人沒(méi)有好下場(chǎng),我們應(yīng)該對(duì)人友好,對(duì)處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),不要學(xué)習(xí)壞皇后等等.

　　2.演出童話劇

　　(1)幼兒報(bào)幕分組進(jìn)行(旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥(niǎo)和動(dòng)物,矮人,獵人,王子和衛(wèi)兵)

　　(2)幼兒演出童話劇.

　　(3)幼兒演出謝幕時(shí),要有和觀眾的互動(dòng)

　　幼:如果你們喜歡我們的表演請(qǐng)給我們響亮的掌聲吧, 謝謝大家!

活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)開(kāi)展的非常順利,幼兒表演的非常投入!每個(gè)人都明白自己的角色位置和定位.在演出的過(guò)程中,幼兒能夠和觀眾互動(dòng),旁白的演出也非常到位,后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)!幼兒的心靈又有了很深的震撼!

41、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　核心要素：游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

　　陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾

　　提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

　　2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了。”

　　2.討論：

　　(1) 兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

　　(2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

　　例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》

　　幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

　　2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　家園互動(dòng)：

　　1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

　　注意事項(xiàng)：

　　外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

42、幼兒園大班主題教案《動(dòng)物園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2 通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4 使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

　　5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂(lè)。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

　　教學(xué)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

　　2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

　　3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

　　2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

　　3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

　　教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

　　2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

43、大班主題教案《愛(ài)心菜單》反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō)："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了，他說(shuō)："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)?，有的說(shuō)：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜，并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動(dòng)的價(jià)值

　　1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂(lè)，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

　　2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過(guò)程中，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

　　2、記錄紙和筆活動(dòng)流程：

　　交流討論 實(shí)踐操作 活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用 情感提升

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對(duì)蔬菜的了解

　　1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢?

　　2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡1)師：這是我們班的鐘穎，她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(zhǎng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由。

　　4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應(yīng))

　　5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處?

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由

　　三、活動(dòng)延伸

　　你們真是很有愛(ài)心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們?cè)撛趺崔k呢?

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)成功之處：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

　　2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

　　3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的設(shè)計(jì)，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

　　5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

　　不足：

　　1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

　　2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

　　3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。

　　活動(dòng)反思：

　　在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中，我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?，把孩子們的情感推向高潮?/p>