大班主題教案《人生活在陸地上還是在海洋里好？》反思

大班主題教案《人生活在陸地上還是在海洋里好？》反思

1、大班主題教案《人生活在陸地上還是在海洋里好？》反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　字卡：我認(rèn)為……因為……所以、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導(dǎo)入活動。

　　生：我認(rèn)為人生活在海洋里好!

　　生：我認(rèn)為人生活在陸地上好!

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請你們找一個同伴討論一下。

　　2、幼兒討論后，教師小結(jié)。

　　師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

　　3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進行反駁，幼兒進行對應(yīng)駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和評價。

　　6、教師小結(jié)。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　活動開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣?讓他們表達自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習(xí)得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法?；顒又形也扇×藗€別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。

　　活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：

　　1、選擇的話題要貼近幼兒生活

　　恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。

　　2、語言環(huán)境要寬松、自由。

　　在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。

　　3、幫助幼兒學(xué)會傾聽。

　　運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)?？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

　　4、關(guān)注幼兒興趣點讓孩子會說。

　　幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　5、教師要提高語言駕馭的能力。

　　教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領(lǐng)悟。

2、大班主題教案《了不起的人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

　　2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、拍攝課件。

活動過程：

　　一、游戲

　　奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎?

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運動員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳@得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰?他有什么了不起的本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩。

　　5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

　　三、“我”也很了不起

　　我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

　　四、延伸活動

　　1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

　　2、把自己的了不起畫下來。

活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

3、大班主題教案《低碳生活，我們在行動》含反思

【活動意圖】

　　“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來!

【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認(rèn)識，從而落實到行動中去。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片《地球爺爺哭了》;PPT展示《變廢為寶》圖片。

　　2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

　　3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?

　　幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

　　向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇?！氨饺诨⒑Ｆ矫嫔仙?、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護環(huán)境，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的?你還見過廢舊物品做成的作品?

　　2、材料展示：

　　在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

　　提問：收集來的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

　　3、動手操作，變廢為寶：

　　談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

　　4、作品展示：

　　互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

　　5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。“提升幼兒知識經(jīng)驗。

　　三、結(jié)束部分：

　　向孩子介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向家長發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。

　　措施：

　　1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;

　　2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;

　　3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;

　　4、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;

　　5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。

【活動延伸】

　　繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

【活動反思】

　　為了加強幼兒的環(huán)保意識，我利用綜合實踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。

　　二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開始。

　　我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個人從現(xiàn)在開始，從生活中的一點一滴做起，從我做起。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園!

4、大班主題教案《好吃的餛飩》含反思

活動目標(biāo)

　　1、教幼兒練習(xí)用皮子雙手包餛飩的技能。

　　2、感受勞動的樂趣，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力。

　　3、增強幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　1、皮子、肉、菜、

　　2、碗、筷子、勺子、鍋等

　　3、各種圖片(并儲存于電腦中)

　　4、教師提前發(fā)放邀請函把活動安排告訴家長。

活動的具體步驟與過程

　　1、7：30―8：10觀摩幼兒做操

　　2、8：10―9：00觀摩幼兒區(qū)域活動

　　3、9：00―9：20幼兒吃牛奶、點心

　　4、9：20―10：00幼兒包餛飩活動

　　a、出示圖片，讓幼兒了解包餛飩前還有很多準(zhǔn)備工作：如買菜，買肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。并了解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當(dāng)場操作演示給幼兒看)

　　b、幼兒學(xué)習(xí)包餛飩

　　(1)教師詢問幼兒如何包餛飩

　　(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。

　　教師進行小結(jié)，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然后對折成長方形，把邊捏緊，以防漏餡，最后轉(zhuǎn)個身把兩個角粘牢。

　　(3)幼兒嘗試制作，比一比誰在半小時內(nèi)包的最好、最多，滿足幼兒自己嘗試的愿望，在活動中感受包餛飩的樂趣。

　　5、10：00―10：20參觀、評獎、頒獎

　　a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。

　　b、班級自行組織評獎

　　c、集體頒獎(每班評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，)

　　6、10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長一起品嘗自己的勞動成果。(幼兒教育)

活動反思：

　　本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動的目標(biāo)。

5、大班主題教案《我是中國人》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發(fā)愛國旗，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒進行的關(guān)于"國旗"的調(diào)查表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

　　3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

活動過程：

　　一、找國旗。

　　幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

　　交流對國旗的了解，師歸納小結(jié)國旗的特征。

　　幼兒將找到的國旗插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(天安門、街道、小汽車等)。

　　二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

　　觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的?升旗的時候應(yīng)該注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗?為什么都要升國旗呢?

　　三、交流分享調(diào)查表。

　　前兩天我們作了調(diào)查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴?、感到自?

　　播放"大中國"的歌曲，引發(fā)幼兒進一步了解中國的興趣。

　　四、關(guān)于中國你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。)

活動反思：

　　本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國情緒開始萌發(fā)，所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比較成功。

　　大班主題教案《我是中國人》含反思這篇文章共2378字。

6、大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解被綁架后的自救方法。

　　2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應(yīng)變。

　　3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。

　　(1)教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

　　(3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

　　(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

　?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?

　?、塾變河^察描述并回答。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

　　(2)觀察第30頁第二幅小圖。

　　①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么?仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?

　　②幼兒觀察描述并回答。

　　③教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

　　(3)觀察第31頁第一幅圖。

　?、俳處煟哼@是哪里?被綁架的小朋友在干什么?

　　②幼兒觀察描并回答。

　　③教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

　　地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

　　(4)觀察第31頁第二幅圖。

　　①教師：這幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?

　?、谟變河^察描述并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

　　勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

　　(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

　　3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。

　　教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

　　4、活動延伸：被綁架演習(xí)。

　　(此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

　　(2)讓班上幼兒分組進行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。

　　(3)教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應(yīng)變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

活動反思：

　　通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。

　　不足：這堂課設(shè)計主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦?”深入的理解?？墒钦谜n中出現(xiàn)了許多問題：

　　1、多媒體課件不夠清楚;

　　2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學(xué)環(huán)節(jié)達不到預(yù)想的效果;

　　3、在語言表達藝術(shù)方面，我急需增強;有點給大娃娃上課的感覺。

　　4、在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點。

　　5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

　　總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進步。

7、大班主題教案《好朋友》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來。”“不行，老師不讓用吸管?！?/p>

　　聽到孩子們的話，我輕輕地說：“你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺?，為什么要用吸管喝奶?”孩子們立刻提出了自己的疑問：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點?”“你是不是怕灑奶?”

　　棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因為我的嘴磕破了，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶?！?/p>

　　原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁，小心地問：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”

　　在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。

［主題的價值］

　　小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

［主題目標(biāo)］

　　1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。

　　3、學(xué)會體諒、原諒他人。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　1、找朋友

　　在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導(dǎo)孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃?！?，思遠(yuǎn)說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的?！泵總€孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

　　在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

　　在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，(教案出自：快思教案網(wǎng))讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

　　2、做朋友

　　怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

　　在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦?

　　在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好?！?，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快?！?，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭?！甭牭阶约旱膬?yōu)點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

　　在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

　　同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜荨⒄徑馐峭橛押孟嗵幍年P(guān)鍵。

　　在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

　　一次，青與一遠(yuǎn)為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當(dāng)兩人爭得不可開交時，青說：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說：“好吧?！眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

　　3、關(guān)心朋友

　　一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的?！?/p>

　　看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進行“關(guān)心朋友”教育的好時機。

　　我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說，要關(guān)心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，(教案出自：快思教案網(wǎng))丹陽畫了一幅畫，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng)，非常高興。

［活動后的反思］

　　我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機，并就此生成主題活動?；顒娱_展中，我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

　　雖然“好朋友”的主題活動結(jié)束了，但是“愛和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 正如《綱要》中所說“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！?/p>

8、大班主題教案《好大一個家》含反思

主題說明：

　　隨著幼兒生活經(jīng)驗的日漸豐富，生活范圍的逐漸擴大，有關(guān)家鄉(xiāng)、家庭、祖國的概論慢慢地在幼兒的頭腦中清晰起來，有愛父母、愛周圍的人、愛祖國，既是幼兒情感發(fā)展的特點，也是學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。"好大一個家"的主題的教育價值在于：讓幼兒通過認(rèn)讀祖國地圖，了解祖國的名勝古跡，初步認(rèn)識民族文化，從而在幼兒幼小的心靈中埋下愛祖國的種子，本主題在引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀的同時，也注意引導(dǎo)幼兒感受人類文化的多樣性、差異性，從而了解人類世界的多元與奇妙。

主題目標(biāo)：

　　1、喜歡自己所處的生活環(huán)境，具有活潑開朗的個性。

　　2、感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，初步了解祖國的名勝古跡。

　　3、初步了解人與自然的關(guān)系，學(xué)著珍惜與善待周圍環(huán)境。

　　4、感知人類文化的多樣性、差異性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動區(qū)環(huán)境：

　　(1)設(shè)計海報

　　材料：各種卡紙、膠棒、彩筆等

　　玩法：幼兒根據(jù)參觀花園時積累的素材設(shè)計海報，設(shè)計好了后，讓幼兒進行介紹，并將設(shè)計的海報貼在主題墻上。

　　(2)比輕重

　　材料：舊紙盒、小秤、積木、雪花片等

　　玩法：讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，將物體分成輕重兩類，分別放入表有"輕"、"重"字的紙盒中，然后用小秤稱一稱，將它們進行分類。

　　(3)民族服飾

　　材料：橡皮泥、各種碎布料、紙等

　　玩法：利用各種材料以泥塑、繪畫、布貼等不同形式制作少數(shù)民族服飾。

　　(4)搭建首都等地的標(biāo)志性建筑

　　材料：各種廢舊材料及廢舊物品等

　　玩法：幼兒能根據(jù)圖片、圖紙合作搭建相關(guān)的建筑物，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　(5)武術(shù)小泥人

　　材料：彩泥或橡皮泥、墊板

　　玩法：請幼兒利用油泥的基本技能塑造幾個正在表演中華武術(shù)操的小泥人形象。

　　2、墻飾

　　(1)可愛的祖國：布置中國的地圖，讓幼兒在上面標(biāo)出自己去過的地方以及首都、臺灣、香港、澳門的位置。張貼臺灣、香港、澳門的風(fēng)光照片。

　　(2)少數(shù)民族：幼兒繪畫的少數(shù)民族的服裝和有關(guān)少數(shù)民族的文字說明。

　　(3)美麗的紫荊花：將幼兒的作品布置在主題墻上，讓幼兒相互欣賞。

　　(4)美麗的對稱圖形：將幼兒的作品展示出來，并掌握對稱圖形的畫法。

　　(5)青蛙一家：把幼兒的作品布置出來，讓幼兒感受青蛙一家的溫馨。

　　3、資料收集：

　　收集乒乓明星的照片，家長與幼兒共同收集一些首都北京、臺灣、香港、澳門以及我國各個民族的照片與相關(guān)資料

家園共育：

　　家長給講解、回憶家人去過的地方能在地圖上找出自己居住的省市和自己去過的地方。

　　親子活動："我和螞蟻做朋友"

　　家長與幼兒一起嘗試使用不同的工具、方法來捕捉、觀察螞蟻，了解螞蟻特征與生活習(xí)性。

活動反思：

　　一、體驗閱讀，讀中見悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)《家》一課，我結(jié)合詩歌短小精悍這一特點，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語相關(guān)的清晰具體的形象：樹林里小鳥在歡唱;清清的河水中，魚兒自由自在地游;……從而進一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂。

　　二、句式遷移，突破難點 兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運用?！都摇愤@課中句式是“(什么)是(誰)的家”，我進行了兩次遷移。一是在學(xué)習(xí)課文第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”前，其主要目的通過句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對于我們和祖國關(guān)系的感悟。二是在學(xué)完整首詩后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩，自由討論，合作完成。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內(nèi)涵的感悟。自我感覺不足之處，學(xué)生總是太活躍，我的駕馭課堂的能力還是有些不足，教師的評價語言不夠精煉到位，感情投入不夠。

9、大班主題教案《粽子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類。品嘗粽子的味道。

　　2、了解粽子的由來，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

重點難點

　　1.認(rèn)識粽子態(tài)的不同形狀及大小種類。

　　2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。

活動準(zhǔn)備

　　1、在活動區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實物;

　　2、《包粽粑》音樂。

活動過程

　　一、引出主題：猜謎語

　　“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，

　　白米豬肉里面塞，家家過年擺上桌?！?/p>

　　教師：“小朋友們猜對了，是粽子。今天我們一起來認(rèn)識橫縣大粽?！?/p>

　　二、認(rèn)識粽子

　　1、說說粽子形狀。

　　(1)、教師：“你吃過什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說說自己看見過的粽子。

　　(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形

　　狀。有三角粽、四角粽、長形粽子等。

　　2、說說粽子的味道。

　　(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”

　　(2)、讓幼兒自由說說自己吃過的粽子，并說說不同的粽子用哪些方法來吃才更好吃 。

　　(3)、請幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。

　　3、認(rèn)識包粽子的材料。

　　4、讓幼兒認(rèn)識粽子的由來。

　　三、教師小結(jié)：

　　橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無粽不成年”之說，也就是過年時沒有粽子吃不像過年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿隆起的長條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們在過年之前把粽子包好，在晚上放進鍋里煮。在過年時一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團團圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來最有媽媽味道。

　　四、幼兒隨著音樂跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　首先我對目標(biāo)的制定：

　　我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的形狀、大小和種類，了解粽子的由來，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　其次，對組織的形式。

　　《綱要》中提到：充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在這一活動中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生興趣和對勞動成果的熱愛。在活動過程中，運用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類;在活動區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來使用這些材料包成的。在活動中我是以層層深入的組織形式來完成活動目標(biāo)，每一個環(huán)節(jié)都是為了完成活動目標(biāo)服務(wù)。

　　最后，師幼的互動。

　　大班孩子喜歡猜謎語，活動的開始就以猜謎語的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望?；顒又?，孩子們運用多種感官：想、看、說、聽，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵，能使孩子原有的經(jīng)驗得到梳理。 活動里我提供粽子實物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗。知識豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時也在一邊議論平時吃過的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說，教師不做肯定與否定，而是對孩子加以鼓勵。最后再由老師對故事由來的小結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活，對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛。我作為教育者，在活動中起到主導(dǎo)的作用，適時、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識。

　　在活動最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來推向高點，孩子們在歡樂聲中結(jié)束活動。

　　不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還準(zhǔn)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動中對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備更要充分布置，讓孩子認(rèn)識橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動來開展教學(xué)活動的。在下一個活動中，我將在孩子已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開展手工活動《包粽粑》，讓幼兒通過動手操作，對橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

10、大班主題教案《春天》含反思

主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動。

家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

集體活動內(nèi)容：

　　活動：春天可以干什么(綜合活動)

活動目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

11、大班主題教案《恐龍》含反思

目標(biāo):

　?、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來.

　　⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣.

　?、谴竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　?、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過程:

　?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由?詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

　?、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

　　⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

　?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

　　⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

反思評析:

　　這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學(xué)活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學(xué)方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。

　　創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

　　1.豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：

　　要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達各種恐龍內(nèi)容的語言。

　　根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認(rèn)識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。

　　利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

　　2.和諧的言語交往環(huán)境：

　　陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。

12、大班健康教案《你的心情好嗎？》含反思

設(shè)計背景：

　　時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當(dāng)今整個社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。但對學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實效。

課題背景：

　　我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護系統(tǒng)的建構(gòu)和運作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護》的研究?！赌愕男那楹脝?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時根據(jù)幼兒的記錄情況進行心理分析、統(tǒng)計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎?》及時了解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

活動背景：

　　大班幼兒對《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計》活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持開心的心情;學(xué)會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動--《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主動尋找解決不開心的方法。

活動名稱：你的心情好嗎？

　　1.繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開心的事情。

　　2.學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計表，學(xué)會主動尋找快樂起來的方法。

　　3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個月.

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎?》手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計圖表水彩筆

活動過程：

　　一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

　　教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢?愿意和我們大家說說嗎?

　　二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

　　1.師生共同欣賞攝影作品《難過》。

　　教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

　　2.教師：你有沒有這樣的心情呢?今天，就請你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開心的一件事。

　　3.教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。

　　三、師生共同討論快樂起來的方法。

　　1.教師出示并介紹情緒統(tǒng)計圖表。

　　2.師生共同填寫情緒統(tǒng)計圖表。

　　教師：你剛才記錄了什么不開心的事?

　　教師：你不開心的事是屬于哪個(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?

　　幼兒填寫圖表。

　　3.師生共同分析情緒統(tǒng)計圖表并討論快樂起來的方法。

　　教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?

　　教師：你們在生活(學(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開心呢?

　　教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢?

　　4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。

　　(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

　　(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

　　題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦呢?

　　A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。

　　題目二："他和我搶球，我很生氣!"這時我該怎么辦呢?

　　A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰!C：我和他商量商量，輪流玩。

　　題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧!C：我就問問老師或者小朋友怎么做。

　　四、結(jié)束。

　　師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。

活動反思：

　　1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。

　　孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

　　2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

13、大班美術(shù)教案《海洋里的魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。

　　2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。

　　3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?"

　　2、播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。

　　教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

　?、脔忯~。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

　?、谡卖~。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

　?、畚宀属~。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

　　(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水。

　　(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

　　5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

活動反思：

　　通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預(yù)期目標(biāo)。

14、大班主題教案《我上小學(xué)了》含反思

　　一、主題活動目標(biāo)：

　　1、通過比較認(rèn)識自己的成長，體驗上小學(xué)的自豪感。

　　2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊。

　　4、通過參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，喜歡小學(xué)。

　　5、通過搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　6、與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周第二周第三周第四周

　　1、我在幼兒園三年了(社會)1、我和小學(xué)生在一起(社會)1、有趣的圖書(美術(shù))1、畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)

　　2、甜蜜回憶盒(語言)2、我最喜歡的一本書(語言)2、悄悄話(語言)2、我的理想(社會)

　　3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術(shù))3、我的進步周記(綜合)3、老師，再見了(音樂)

　　4、參觀小學(xué)(社會)4、畢業(yè)歌(音樂)4、打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)4、禮物(語言)

　　5、比較輕重(數(shù)學(xué))5、認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))5、記錄時間(數(shù)學(xué))5、一星期有七天(數(shù)學(xué))

　　三、主題環(huán)境：

　　1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。

　　2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

　　3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

　　四、指導(dǎo)要點：

　　1、平時能以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

　　2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。

　　3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調(diào)控時間。

　　4、主動去閱讀更多的圖書。

　　五、區(qū)域活動：

　　名稱指導(dǎo)要點

　　美工區(qū)*幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

　　*制作連環(huán)畫：我的成長故事。

　　*提供多種美工材料，制作離園紀(jì)念冊、小禮物等。

　　*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。

　　角色區(qū)*提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。

　　*舉辦小小音樂會。

　　益智區(qū)*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。

　　*提供操作練習(xí)單，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)整點、半點的計時方法。

　　語言區(qū)*將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

　　*排練畢業(yè)獻詞。

　　科學(xué)區(qū)*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導(dǎo)幼兒探索水的流動。

　　生活區(qū)*提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

　　建構(gòu)區(qū)*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。

　　關(guān)于主題活動“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)

　　一、主題目標(biāo)的調(diào)整：

　　1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

　　2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊。

　　4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務(wù)意識和責(zé)任感。

　　5、知道常見學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學(xué)習(xí)用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

　　6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

　　我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)

　　參觀小學(xué)(社會)比較輕重(數(shù)學(xué))

　　第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。

　　哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術(shù))

　　小貓釣魚(綜合)認(rèn)識鐘(數(shù)學(xué))

　　第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

　　為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))

　　打電話多聯(lián)絡(luò)(社會)時間小主人(數(shù)學(xué))

　　第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。

　　畢業(yè)紀(jì)念冊(綜合)我設(shè)計的名片(美術(shù))老師，再見了(音樂)

　　告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學(xué))

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

　　2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。

　　3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

　　4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。

　　5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。

　　四、家長工作：

　　1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一個書包，介紹每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法。

　　2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

　　3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時間表，學(xué)習(xí)按時進行各項活動，知道珍惜時間。

　　4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。

　　5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。

　　6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

　　活動名稱：《書是我們的好朋友》(綜合)

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學(xué)本領(lǐng)。

　　2、學(xué)習(xí)看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。

　　2、剪紙書，手工紙若干張。

　　活動過程：

　　一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

　　1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。

　　2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

　　二、了解書的作用。

　　1、出示圖畫書，提問：這是什么?

　　2、它有什么用處?

　　三、簡單介紹書的來歷。

　　作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

　　四、學(xué)習(xí)看書剪紙。

　　1、出示一本剪紙書，引導(dǎo)幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學(xué)習(xí)什么?

　　2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學(xué)習(xí)看圖示剪紙。

　　3、討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)

　　4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

　　活動延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。

　　【活動反思】

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

15、大班主題教案《風(fēng)箏》含反思

　　活動設(shè)計思路：

　　陽春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的?”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴?”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風(fēng)箏，放飛希望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和方法。

　　5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地達自己的情感和體驗。

　　6、 促進家園共育，增進親子感情。

　　活動重點難點：

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

　　活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語?！?/p>

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥不是鳥，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風(fēng)箏”

　　2、師：(出示風(fēng)箏)“請小朋友們仔細(xì)看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的?”

　　幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢!”

　　3、師：“誰放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。

　　4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風(fēng)箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

　　6、課后延伸：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此色彩不夠均勻。我覺得可以讓幼兒畫最簡單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進行圖案對稱，色彩上可以選擇油畫棒，上色均勻飽滿。

16、大班主題教案《飛機》含反思

　　兒童在討論"飛機"題目時，引發(fā)不同的意見和疑問：

　　"飛機為何會飛?"

　　"機場內(nèi)有什么設(shè)備?"

　　"飛行師及空中小姐在飛機上負(fù)責(zé)做什么?"

　　"早期的飛機是怎樣的?"

　　"新型及舊型飛機有什么分別?"

　　子題一：種類

　　搜集一些飛機的模型及圖書，知道飛機的種類有民航客機、戰(zhàn)斗機、載貨機及運油機等。

　　子題二：演變的過程

　　從書籍中知道飛機的演變，決定制作小冊子;比較新舊型飛機的分別及它的演變過程利用不同的材料制作了一架早期的飛機。

　　子題三：飛機為何會飛?

　　進行不同的實驗：如用氣球做噴射機;折飛機比賽及機翼設(shè)計試驗等，知道飛機會飛是與它的外形及氣流有關(guān)。

　　子題四：飛機場

　　經(jīng)過商討，兒童決定去參觀機場，大家分成四組，分別研究人物、設(shè)備及登機手續(xù)、航空公司標(biāo)記及飛機升降情況，往機場的路線及途徑等，參觀前我們商討要觀察的地方訂出問卷，各自找尋答案，回幼兒園用作分享和匯報。

　　子題五：設(shè)備

　　分享乘飛機的經(jīng)驗，知道飛機上有很多設(shè)備，如：行李架、活動椅、洗手間及音響設(shè)備等。

　　新型的民航機，內(nèi)部增設(shè)了不同的設(shè)備，如：安全帶、廚房及廁所等。

　　子題六：在飛機上的人物及工作

　　邀請嘉賓"空中小姐"到訪，預(yù)先商討向她發(fā)問的問題，從而認(rèn)識機上各人的工作，如：飛行師負(fù)責(zé)駕駛、空中小姐照顧乘客等。

　　綜合參觀機場及空中小姐到訪所得的資料，知道飛機上有飛行師、空中小姐、空中先生及乘客等。

　　不同的環(huán)境，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容也不相同，由于香港有其特殊的受區(qū)域環(huán)境、文化背景等因素的影響，教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容應(yīng)有各自的特色。從香港的活動設(shè)計中，我們可以借鑒，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕尘皝碓O(shè)計活動。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

17、大班美術(shù)教案《在海洋球池里》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

　　2、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　(1)為什么小朋友都愛玩海洋球?

　　(2)在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣?

　　(3)觀察教師范例：哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

　　2、操作與思考

　　請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

　　3、創(chuàng)作要求：

　　畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

　　(1)想象玩海洋球的情景

　　(2)用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

　　(3)鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

　　5、引導(dǎo)評價

　　6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。)

活動反思：

　　本學(xué)期我園進行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達到預(yù)期的效果;我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

18、大班教案《小熊,你長大了嗎?》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

　　3.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖。

　　2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動過程

　　1.觀看情景表演。 ——認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

　　2.欣賞故事。 ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　3.討論：你長大了嗎? ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

活動建議

　　1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。 2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附故事：

　　小熊，你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園?！靶⌒?，小熊，快起來?！?/p>

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。

　　小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>

　　朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏?！班?”扣子都崩開了。

　　小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>

　　長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思：

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

　　這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地看。

　　由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

　　2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

　　在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

　　幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

　　3、說一說

　　教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。

19、大班主題教案《春天來了》含反思

活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標(biāo)

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

活動準(zhǔn)備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

　　2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

20、大班主題教案《超市》含反思

　　一、實施時間：兩周

　　二、設(shè)計思路

　　經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。

　　2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

　　4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。

　　五、相關(guān)資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。

　　2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動

　　1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。

　　2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

　　3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。

　　區(qū)域活動

　　1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。

　　3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。

　　4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

　　5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。

　　六、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容

　　活動一：參觀丹桂超市(綜合)

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

　　2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動二：我們的超市(一)動手來制作(美術(shù))

　　活動目標(biāo)

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

　　2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

　　活動三：我們的超市(二)游戲(綜合)

　　1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。

　　活動四：我會買東西(綜合)

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動五：認(rèn)識人民幣(數(shù)學(xué))

　　1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。

　　活動六：我是小小運輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

　　活動七：未來的超市(綜合)

　　1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

　　2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

　　活動八：我們的畫展(綜合)

　　展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

　　活動九：我們的舞臺(綜合)

　　1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。

　　七、活動反思

　　《超市》主題活動進行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

　　一、表現(xiàn)力的提高

　　在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個性得到了張揚。

　　二、社會交往能力的增強

　　整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會了簡單處理問題的能力。

　　三、觀察能力的增強

　　孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

　　四、語言表達能力的提高

　　孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常愿意與同伴分享快樂。

　　五、動手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用已有的知識經(jīng)驗，制作了小汽車、機器人等，回去還和父母合作設(shè)計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。

　　六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

　　在設(shè)計未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

　　這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.

　　活動反思：

　　本次活動幼兒在操作中增長知識，促進幼兒之間的交往。幼兒通過嘗試參與超市的購物體會到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

21、大班主題教案《森林里的動物》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

　　2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識森林里的動物。

　　難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖、頭飾、音樂

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

　　(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

　　二、感知特征，描繪形象

　　1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

　　2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

　　3、模仿

　　小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:快思老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

　　三、猜想、討論

　　1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

　　2、放音樂(伐木聲、槍聲)

　　小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

　　3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護動物的家?

　　四、幼兒繪畫：美麗的森林

　　五、延伸活動

　　今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

　　活動反思：

　　整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

22、大班主題教案《春夏秋冬》含反思

　　主題說明：

　　冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

　　春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來了小草就變綠了?彩虹到底有幾種顏色?天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子?我們怎樣才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

　　主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

　　我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經(jīng)驗。

　　主題目標(biāo)：

　　1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

　　3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

　　主題反思：

　　“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。

　　隨著主題活動的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認(rèn)識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認(rèn)識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。

　　活動開展過程中，我們還結(jié)合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認(rèn)識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗才會有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。

　　大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

23、大班主題教案《生活中的面塑》含反思

【設(shè)計思路】

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動?；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

【活動目標(biāo)】

　　1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點)

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。(難點)

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

　　2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

【活動過程】

　　一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

　　引導(dǎo)語：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

　　2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑?

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

　　二、驗證想法。

　　1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

　　(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

　　(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

　　小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

　　(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

【活動反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠(yuǎn)了……

　　本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢?

　　通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識，認(rèn)識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)中，因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當(dāng)我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

24、大班安全教案詳案《你學(xué)會了嗎？》含反思

　　活動設(shè)計思路：

　　現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預(yù)測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預(yù)見及應(yīng)變能力而導(dǎo)致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識潛在的危險，教導(dǎo)他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應(yīng)對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責(zé)任。由此，主題活動"保護自己"孕育而生并有目的地展開。

　　我們設(shè)計組織的"你學(xué)會了嗎?"這一教學(xué)活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調(diào)動他們的社會生活經(jīng)驗。把情感、認(rèn)知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結(jié)合起來，從而發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，達到最佳的教育效果。

　　首先，引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過"演習(xí)"的方式，讓幼兒親身體驗并學(xué)用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應(yīng)能力。從而提高幼兒安全意識，達到"學(xué)會生存"技能的目的。

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒學(xué)會一些簡單的自救本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。

　　3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　環(huán)境與材料：

　　1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。

　　2、有關(guān)"保護自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。

　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺;報警器一部。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。

　　1、 老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情?

　　2、 幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

　　3、 請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內(nèi)。

　　4、 老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。

　　1、 游戲"快速反應(yīng)"選號碼。(教案出自：快思教案網(wǎng))老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應(yīng)的電話號碼。

　　2、 播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

　　3、 老師與幼兒共同評議。

　　三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

　　1、 幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習(xí)。

　　2、 老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

　　1) 設(shè)置110、119、120監(jiān)控中心。

　　2) 設(shè)計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報警、出警。

　　四、消防演習(xí)

　　1、 警報響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)

　　2、 幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　會用耳朵仔細(xì)聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。

　　二、教學(xué)過程方面

　　先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。

　　以上就是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)重，這就提醒我平常要對孩子進行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。

　　三、教學(xué)策略方面

　　在實施教學(xué)活動前先認(rèn)真分析教材，確定重難點之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學(xué)活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。

　　以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

25、大班主題教案《橋》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。

　　2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄。

　　3、幼兒體驗積累知識及與同伴分享的快樂。

　　4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適。

　　5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗與同伴合作實驗、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

　　活動過程：

　　實地參觀，收集資料。

　　當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語言交流著對橋的認(rèn)識。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長?！薄袄蠋?，這座橋有兩個橋洞。”“剛才看見的那座有三個橋洞，還有小橋洞。”……但是當(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時，卻沒有一個孩子帶來關(guān)于橋的書籍，這主題活動可怎么進行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。

　　活動反思：

　　通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請家長帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個活動中，由于孩子們對橋的經(jīng)驗已有初步的了解，因此，對于橋的種類孩子們有自己獨特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋…….并且在設(shè)計橋時，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

26、大班主題活動教案《外星人長什么樣？》

【活動目標(biāo)】

　　1、能大膽猜測其他行星上有沒有人，并說出自己的理由。

　　2、能猜測其他行星上人的外貌，并用繪畫形式表現(xiàn)。

　　3、懂得與同伴分享創(chuàng)作緣由。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對其他行星有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。

【活動過程】

　　一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。

　　引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎?說出理由。

　　小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會長成什么樣的呢?

　　二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。

　　引導(dǎo)語：有些人和我們小朋友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長這樣，和你們想象中的外星人長得一樣嗎?(出示圖片)請小朋友們畫出你們心中的外星人。

　　三、分享交流，體驗繪畫的快樂。

　　引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人?

　　小結(jié)：小朋友們畫的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個行星上。

【活動延伸】

　　在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。

27、大班主題教案《葉子》含反思

　　幼兒園大班主題活動教案：葉子

　　一、主題的由來

　　帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

　　幼兒園大班主題教案《葉子》

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)

　　三、活動一：葉子的秘密

　　活動目的：

　　1、對探究葉子的秘密感興趣

　　2、觀察各種葉子的外形特征。

　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

　　(1)出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的?

　　(2)交代去戶外活動的注意點。

　?、僮⒁獍踩?、不亂跑;

　　②注意蟲子。

　　(3)幼兒尋找不同的葉子。

　　①觀察形狀不同

　?、谟^察顏色不同

　?、哿私馊~子是什么樹的?帶著問題回去找資料查詢。

　　2、回教室后。

　　(1)數(shù)葉子

　　(2)葉子分類

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

28、大班主題教案《好吃的蔬菜》含反思

　　主題的由來：

　　蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

　　蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，一起去經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

　　2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

　　3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識。

　　4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。

　　家園共育

　　1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認(rèn)識和了解蔬菜。

　　2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

　　3.與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各

　　種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

　　2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

　　系列活動方案：

　　活動一：蔬菜一家子

　　活動名稱：蔬菜一家子

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。

　　三、活動過程：

　　1、情景表演：青菜奶奶的生日

　　(1)出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”

　　(2)出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐。”

　　2、說說我知道的蔬菜。

　　(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

　　(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

　　3、打扮蔬菜。

　　(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

　　(2)說說自己打扮的是誰。

　　4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

　　(1)教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。

　　(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

　　(3)在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。

　　活動二：送菜忙

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在情境化的游戲中，體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜玩具;樂曲“我是小司機”;紅綠燈標(biāo)記各一。

　　三、活動過程：

　　1、我是小司機。

　　(1)幼兒隨著樂曲，跟著教師小跑步進場。

　　(2)幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停;出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

　　2、送菜忙。

　　(1)聽到教師的口令，小司機集中。

　　(2)今天，我接到電話，小動物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯了。

　　(3)小司機根據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

　　3、游戲：蘿卜回來了。

　　(1)玩法：幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi))，由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

　　(2)游戲反復(fù)進行。

　　活動三：彩色牛奶

　　活動名稱：彩色牛奶

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.借助故事片中神奇人想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽的仿編，自主表達。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.故事磁帶，掛圖第15號。

　　2.教師自制奶牛圖片每組一張。

　　3.各種蔬菜若干。

　　三、活動過程

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　(1)出示“神奇的?！?。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)

　　(2)它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。

　　2.欣賞故事。

　　(1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?

　　(2)小動物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?

　　(3)小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

　　(4)小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

　　3.游戲：我喂奶牛吃蔬菜。

　　(1)幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

　　(2)幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

　　(3)教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

　　活動四：買菜

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

　　2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。

　　2、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞歌曲。

　　(1)你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了，你們聽!

　　(2)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、聲部朗誦。

　　(1)第一段、第三段一起表演。

　　(2)第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。

　　(3)菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

　　(4)嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

　　(5)嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

　　(6)引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

　　活動五：玉米香噴噴

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、勞動、品嘗，讓幼兒認(rèn)識玉米及玉米食品。

　　2、學(xué)著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

　　三、活動過程：

　　1、好吃的玉米。

　　(1)出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會是什么呢?

　　(2)教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，

　　(3)出示玉米棒：你們吃過玉米嗎?爸爸媽媽是怎么燒的?從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎?玉米有很多做法，你們知道嗎?

　　(4)嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

　　(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個人不同的口味放佐料。

　　2、剝玉米

　　(1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?

　　(2)嘗試用各種方法剝玉米。

　　(3)交流不同剝法。

　　活動六：給蔬菜畫圈

　　活動名稱：給蔬菜畫圈

　　一、活動目標(biāo)：

　　能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1——5。

　　提供不同的小動物卡片，標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動材料第9頁。

　　三、活動過程：

　　1、給小動物送菜。

　　——提供小動物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

　　——復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

　　2、認(rèn)識數(shù)字5。

　　——翻到5的動物的卡片，說說5像什么，可以代表什么。

　　——給小動物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫，使之變成5樣蔬菜。

　　學(xué)說幾添上幾就是5。

　　找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。

　　——做幼兒活動材料上的練習(xí)。

　　活動七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在揀菜的過程在進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

　　2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、韭菜、大蔥、蔥

　　2、筐若干個

　　3、小花盆

　　三、活動過程：

　　1、揀菜。

　　——(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的籮筐里。

　　——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

　　——討論：為什么要這樣分開擺放?

　　——引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹。

　　——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　2、種植韭菜、大蒜、蔥。

　　——取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

　　——把它種在同一花盆中，比比誰長得高。

　　活動名稱：好吃的芹菜

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

　　2、體驗自己動手包餃子的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。

　　2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

　　3、幼兒活動材料13-14頁。

　　三、活動過程：

　　1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　(1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

　　(2)幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識芹菜的根、莖、葉。

　　2、了解吃芹菜的好處。

　　(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?

　　(2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?

　　(3)看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　(4)請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對人體的好處。

　　3、了解芹菜的多種吃法。

　　(1)這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的?

　　(2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

　　(3)幼兒自己動手包芹菜餃子。

　　活動八：切片花盤

　　活動目標(biāo):

　　1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

　　2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。

　　每人一只白底盤子。

　　2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。

　　活動過程：

　　欣賞廚藝盤菜。

　　——這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?

　　——感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺埽鹗秤?/p>

　　——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣，等等。

　　廚藝大比拼。

　　——介紹活動材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

　　——幼兒選擇一個自己喜愛的盤子，擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

　　——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。

　　活動九：扮家家

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并會替換歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、討論玩扮家家的游戲。

　　——你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

　　——與配班老師邊唱邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　——幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

　　——幼兒學(xué)唱歌。

　　——請男孩子當(dāng)爸爸，女孩子當(dāng)媽媽，啟發(fā)幼兒想想，什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

　　3、創(chuàng)編歌表演。

　　——引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　——啟發(fā)幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。

　　活動十：小鬼當(dāng)家

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

　　2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。

　　2、各種蔬菜卡片。

　　3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

　　三、活動過程：

　　1、小鬼當(dāng)家。

　　(1)明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。

　　(2)幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。

　　(3)幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會，

　　2、我們?nèi)ベI菜。

　　(1)觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

　　(3)幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。

　　3、回園交流。

　　(1)請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

　　(2)創(chuàng)編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和××去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動。

　　活動十一：蔬菜品嘗會

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

　　2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

　　2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

　　活動過程：

　　1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　——引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。

　　——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

　　2、參加蔬菜品嘗會。

　　——討論自助餐的進餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。

　　——幼兒自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

　　——引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。

　　——引導(dǎo)幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。

　　活動十二：我的朋友在哪里

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1——5數(shù)卡各一張。

　　1——5胸卡人手一份。

　　活動過程：

　　1、數(shù)一數(shù)

　　——教師畫蘑菇，讓幼兒猜猜畫的是什么。

　　——請幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個圖形。

　　——用數(shù)卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)。

　　2、找一找。

　　——誰和誰是好鄰居?

　　——讓幼兒說說2有1和3兩個好鄰居，1比2少1，3比2多1。

　　3、玩找朋友的游戲。

　　——教師逐一出示2——4的數(shù)卡，請幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

　　——重點引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結(jié)束了，孩子們經(jīng)過了一個階段的學(xué)習(xí)，積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗，從對蔬菜的認(rèn)識到對蔬菜種植的了解;從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn);從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過對蔬菜的物理認(rèn)知，了解了蔬菜，從對蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知，知道了不能挑食。

　　在二期課改學(xué)習(xí)中，讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與幼兒的活動，把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動中的各種經(jīng)驗。在這個主題活動里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的“支持者、引導(dǎo)者”，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。

　　當(dāng)然，中班幼兒的探索型主題活動的開展，在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時，也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此，在主題開展中，需要教師更多的支持，在教師引導(dǎo)的前提下，再讓幼兒的主動性，積極性充分的調(diào)動起來。同時，教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用，讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展，那對孩子的發(fā)展才是更好的。

　　活動反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

29、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個輕？哪個重？》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

　　2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

　　活動過程：

　　一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

　　1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你覺得為什么會這樣?

　　2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

　　二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

　　介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

　　1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致?

　　2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

　　3、匯報并交流：

　　你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

　　4、操作練習(xí)：

　　印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

　　三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

　　活動反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

30、大班主題教案《水里的動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見的水里的動物。

　　2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。

　　3、懂得保持江河湖海的清潔。

　　4、體驗音樂表演的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>

　　1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動物們得救了

　　2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

　　活動過程：

　　1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?

　　3、動物創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。

　　利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

　　4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好?

　　5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。(.來源快思老師教案網(wǎng))例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

　　6、童話表演：鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。

　　活動延伸：

　　1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

　　2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

31、大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》含反思

　　內(nèi)容要求：

　　了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要。

　　鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。

　　各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

　　2、幼兒自家的照片和錄象。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、問題的引出

　　我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)

　　二、講述自己觀點的理由

　　你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)

　　三、雙方稱述自己的觀點

　　四、自由辯論

　　1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)

　　2、說說你們反對的理由。

　　五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點

　　你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

　　幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)

　　親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)

　　六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞

　　1、幼兒園的好。

　　2、家的好。

　　3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

　　七、活動延伸

　　生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

32、大班主題教案《秋天》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。

　　活動目標(biāo)

　　1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》

　　活動過程

　　1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。

　　2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。

　　4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。

　　5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。

　　教學(xué)反思

　　我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入，孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒蛹仍鰪娏藢W(xué)生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。如果有計劃再次教學(xué)，一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。

33、大班主題教案反思《拼圖》

　　活動設(shè)計背景

　　本活動是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)生成活動之一:拼圖。對大班孩子來說拼圖是個刺激、有挑戰(zhàn)性的一項智力游戲，而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設(shè)計此活動，也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，集中孩子的注意力及提高同伴之間的合作意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：運用不同組合形式進行拼圖。

　　難點：提高同伴之間的合作意識

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　觀察、比較各種方塊拼圖卡。

　　1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同?

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(一樣：形狀、大小;不一樣：數(shù)量、顏色、編號、組合形式)

　　2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。

　　師：請你用這塊正方形來比一比。(用事實證明一切，幼兒沒有異議。)

　　3、教師出示九方格圖底板。

　　師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖游戲吧。(幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果

　　1、教師出示示范記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。

　　師：現(xiàn)在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。

　　請一名幼兒拼出九方格圖案。

　　師：剛才他是怎么拼的?分別是用幾號圖形來拼的?

　　幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號和8號的圖形拼成的。

　　師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。(教師一邊說一邊記錄，并用頓號把數(shù)字之間點開來。)

　　師：誰知道這黑色的小雨點有什么作用?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示范操作的幼兒。

　　3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼?(幼兒：想)請小朋友來玩玩這個拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。(強調(diào)記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。)

　　4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。

　　(二)、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。

　　1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。

　　師：我們來檢查一下大家拼得對不對!(教師有目的的找到3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線)

　　2、通過驗證對比發(fā)現(xiàn)問題：

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。

　　教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。

　　3、教師示范操作并記錄(記錄單2)。

　　師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎?

　　幼兒：也可以。

　　師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然后在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記?

　　4、請個別幼兒操作并記錄。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。

　　5、集體二次操作記錄。

　　師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。(要求同上)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。

　　2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。(獎勵方法最多的小朋友)

　　教學(xué)反思

　　本次活動我以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗證環(huán)節(jié)對幼兒的能力進行肯定和贊揚，從而使他們獲得成功的喜悅。

　　制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動，鼓勵幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。

　　杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。我正是抓住幼兒的這個特點、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。

34、大班科學(xué)游戲教案《聲音輕好還是響好?》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。

　　3、知道在不同的場合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現(xiàn)。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

　　2、錄音磁帶：響聲和輕聲。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音。

　　請你用桌上的東西試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的?

　　請你說一說，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音?(教案來源：快思教案網(wǎng))我們的生活中，還有許多不同的聲音，你聽過哪些聲音?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。

　　大鼓為什么敲擊時會產(chǎn)生聲音?敲擊時大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化?

　　教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時青蛙為什么會跳動?

　　鼓面的振動還可以通過手的觸摸感知。(引導(dǎo)幼兒實驗感知。)

　　原來聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，你是用什么方法感知它的震動的?請你說說你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動了嗎?你是怎么干感知到它的震動的?

　　三、分辨輕聲和響聲，引導(dǎo)幼兒討論：聲音輕好?還是響好?

　　播放磁帶：聽一聽，這里有些什么聲音?你喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標(biāo)的難點。整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。

35、大班主題教案《折紙》含反思

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動手能力較差，個別孩子調(diào)皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.增強孩子們的觀察力。

　　2.練習(xí)孩子們的動手能力。

　　3.體會集體活動的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養(yǎng)

　　難點：幼兒對參與活動的積極性

　　活動準(zhǔn)備

　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動過程

　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

　　2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

　　3.折好后在外側(cè)寫上東，南，西，北，里側(cè)寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。

　　4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

　　5.活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導(dǎo)。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　?、泼總€幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗。

36、大班主題教案《捏泥人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.隨音樂合拍地做團、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受A斷樂曲的歡快。

　　2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗游戲的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《喜洋洋》的音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂

　　提問：

　　1 . 聽了這首曲子后你想到了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))想干什么?

　　2 . 教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

　　二、再次完整欣賞音樂兩遍

　　1.展示圖譜，播放曲子。

　?、賵D片上有什么?(絲帶，鼓)

　　②根據(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關(guān)的動作。

　　2.傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　?、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。

　?、诔诉@個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

　　三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程

　　提問：

　　1 . 捏泥人的時候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻)

　　2.先捏頭，我們叫做團，團團團泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作(團、搓、壓、捏、刻)

　　四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。

　　讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演。

　　五、幼兒隨教師配樂進行舞蹈動作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動作。

　　六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。

　　這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習(xí)。

　　七、游戲：捏泥人。

　　教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動作。

　　接著就請幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進行表演。

　　八、幼兒兩兩合作游戲 。

　　1.要求：兩個小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。

　　2.交換角色表演

　　延伸活動：

　　請小朋友找個客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊?

　　活動反思：

　　本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍。活動一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

37、大班主題教案反思《空氣娃娃在哪里》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解無處不在的空氣是無色無味，透明，看不見，摸不著的。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，了解空氣的作用。

　　3、一環(huán)進行小實驗活動，積極探索空氣的秘密。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個。

　　活動過程：

　　1、引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師給小朋友請來一個客人，你們猜猜他是誰啊?(幼兒自由回答)。

　　(1)教師出示一個箱子，箱子里裝有謎語卡片。

　　(2)教師出示謎語卡片(放大的卡片)

　　謎語：看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離里他?；畈涣恕?/p>

　　要求：鞏固幼兒認(rèn)讀生字，集體朗讀謎語卡圖，(幼兒自由討論，進行分析，猜測)

　　教師：這個神秘的客人就是空氣，你們知道空氣在哪里嗎? 一起找一找吧!

　　2、鼓勵幼兒自由探索，找找空氣在哪里?

　　(1)找空氣：幼兒每人一個塑料袋，自由抓空氣。

　　(2)要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就會鼓起來來。

　　(3)交流活動：請小朋友講自己是在哪里找到的空氣?

　　(4)小結(jié)：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板后，等地方抓到的氣，說明我們教室到處都是有空氣的，我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

　　3、教室實驗，幼兒觀察，哪里有空氣。

　　實驗一：出示吹有氣的氣球

　　提問：氣球里有空氣嗎?(有)，怎樣能使空氣跑出來呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢?

　　小結(jié)：擠一擠，壓一壓?？諝饩团艹鰜?， 空氣雖然看不見，但我們會想辦法看到它，感覺到它。

　　實驗二：土塊里有空氣嗎?

　　教師：有的小朋友說：有，有的小朋友說：沒有。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))到底有沒有呢?我們一起做個小實驗就知道是誰說的是正確的了。

　　方法：將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出，說明有，若沒有小氣泡說明沒有。

　　提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說明了什么?

　　小結(jié)：通過實驗說明：土塊也是有空氣的。

　　實驗三：人的身體里有空氣嗎?

　　教師：小朋友說：有，你們怎么知道身體里是有空氣的呢(幼兒回答)，到底有沒有我們一起做實驗看結(jié)果。

　　方法：用吸管往水里吹氣，冒出氣泡。

　　提問：你們看到了什么?

　　小結(jié)：剛才我們做了很多實驗，教室里，氣球，土塊里，身體里都有?？諝獾教幎加?，無處不在。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。

　　提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?

　　實驗一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅持一會，請小朋友感受，不呼吸會怎樣呢?

　　小結(jié)：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。

　　提問：如果沒有空氣動物會怎樣呢?(人與動物是一樣的離不開空氣，空氣還有什么作用呢)

　　實驗二：點燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住。

　　提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么，為什么?

　　總結(jié)：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動物植物都離不開空氣。

　　5、結(jié)束部分：我們和空氣娃娃一起玩游戲：“火箭升天”。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球就會鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認(rèn)識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。

38、大班主題教案反思《植樹》

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀察一些科學(xué)知識，這個活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣，而且還能體驗活動帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們樂于參加課外活動。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。

　　活動準(zhǔn)備

　　小樹苗，水，小鏟子。

　　活動過程

　　小朋友們，每年一次的植樹節(jié)到了，今天我要去操場上種樹，你們想不想去呀?

　　放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。

　　(1) 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀察一邊參與活動。

　　(2) 讓幼兒分組勞動，每3個小朋友一組，(.來源快思老師教案網(wǎng))讓孩子們切身體驗一下。

　　老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進去，再把土放進去，再用小鏟子拍一拍，最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。

　　(3)通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好朋友。

　　(4)活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們討論一下感受。

　　教學(xué)反思

　　通過活動使幼兒對勞動有了進一步的認(rèn)識，培養(yǎng)了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思考，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

39、大班主題教案《空氣在哪里》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結(jié)

　　四、延伸

　　活動反思：

　　1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

40、教案大班主題教案《了不起的中國人》反思

　　這是一篇大班的社會活動和數(shù)學(xué)活動的結(jié)合，通過看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感，同時參加游戲，我的12.88，知道每個人的時間都很寶貴，我們在這段時間內(nèi)可以做很多的事情，懂得珍惜時間的重要。

　　活動目標(biāo)

　　1、在說說講講了不起的中國人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

　　2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備

　　劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

　　活動過程

　　一、了不起的中國人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什么?(幼兒介紹)

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

　　3、教師小結(jié)：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運動員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像

　　(1)這個錄像中說了一件什么事情?

　　(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

　　2、觀看錄像第二篇，并提出問題：

　　(1)你最喜歡哪個鏡頭，為什么?

　　(2)幼兒討論交流，教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)

　　(3)師小結(jié)：劉翔的確是個了不起的中國人，為我們中國人爭光。

　　三、12.88的體驗操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

　　3、老師出示秒表，這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)

　　4、那么，比賽時一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表，幼兒做游戲)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、師小結(jié)：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

　　活動反思

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

41、幼兒園教案大班社會活動《地震來了怎么辦？》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

　　3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

　　小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”

　　小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導(dǎo)。

42、教案中班語言《它們在哪里？》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　2.理解保護色保護自己，躲避敵人的作用。

　　3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　7.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重點

　　能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大書

　　小書圖片

　　教學(xué)過程

　　1.直接出示大圖，導(dǎo)入活動。

　　今天我們來讀一本書，書的名字叫《它們在哪里?》,書中藏著很多的小動物哦! 請你們找找它們在哪里?

　　2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

　　3.閱讀圖畫。

　　集中閱讀大書第2，3頁圖畫，逐頁觀察討論。

　　第2頁：

　　(1)小朋友，看看這幅圖，你們觀察到了什么?葉子里藏著一個小動物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請上來指一指。

　　(2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對它有什么好處?請小朋友帶著問題往下看。

　　第3頁：

　　(1)提問：樹蛙的身體是綠色的，這對它有什么好處?

　　(2)教師小結(jié)

　　集中閱讀大書第4,5頁，逐頁討論。

　　第4頁：

　　(1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第5頁：

　　(1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁，逐頁討論

　　第6頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第7頁：

　　(1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的，這對它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁，逐頁討論.

　　第8頁：

　　(1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第9頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的，這對它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。

　　4.閱讀文字，首先教師自讀一遍，最后教師與幼兒完整共讀一遍。

　　5.回顧梳理，總結(jié)出保護色的概念。

　　教師小結(jié)：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似，可以保護它們的安全，使它們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫做保護色。

　　教學(xué)延伸

　　除了書中提到的樹蛙，珊瑚魚，蜥蜴和北極狐，在大自然里還有許多聰明的小動物，也會用保護色來保護自己的安全。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看，下一次上課我們再來說一說。

　　教學(xué)反思

　　能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。

43、幼兒園大班主題教案《動物園》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。

　　2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3 學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4 使幼兒掌握一些動物的基本常識。

　　5 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗去動物園的快樂。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　教學(xué)難點： 了解動物生活習(xí)性

　　活動準(zhǔn)備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”

　　2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

　　教學(xué)反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準(zhǔn)確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。