大班社會游戲《海馬體照相館》活動方案

大班社會游戲《海馬體照相館》活動方案

1、大班社會游戲《海馬體照相館》活動方案

　　這是一節(jié)接近幼兒生活的有趣的社會游戲，活動中通過引導幼兒了解攝影師、造型師的職責，鼓勵幼兒模仿他們的工作，幫助小嬰兒、小朋友做造型，進行拍照活動。

　　【材料】

　　紗巾、發(fā)卡、自制花朵裝飾品等裝飾物，玩具相機、吹風機、剪刀、梳子等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒了解攝影師、造型師的職責，鼓勵幼兒模仿他們的工作，幫助小嬰兒、小朋友做造型，進行拍照活動。

　　2.啟發(fā)擔任造型師的幼兒，根據(jù)寶寶頭發(fā)的長短，使用剪刀、梳子、吹風機等工具給寶寶理發(fā)。

　　3.指導幼兒根據(jù)顧客的需求進行產(chǎn)品的推薦，如胎毛筆、寶寶手腳印、成長相冊照相套餐。

　　4.提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場景，在給小嬰兒拍照的時候注意引逗。

2、大班社會教案《去圖書館》含反思

活動目標：

　　1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。

　　3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學圖示記錄卡。

　　2."愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

　　3."圖書館"場景布置。

活動過程：

　　(一)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　1.圖片導入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

　　(2)你去圖書館干什么?

　　(3)圖書館里有什么呢?

　　2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書館里有什么?

　　(2)教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

　　4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

　　1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

　　3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。

　　4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

　　5.活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動反思：

　　課標指出：“要合學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。

　　1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當中，因為學生已經(jīng)認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，理解數(shù)學，體會數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。

　　2、教學活動設(shè)計以學生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。

　　3、注重學生參與與學習體驗。

　　如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學學習成功的喜悅。

　　4、練習情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

　　讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色扮演的方式進行學習，調(diào)動學生學習的積極性。

　　5、注重對比感悟。

　　讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

3、大班游戲活動教案《接龍游戲》

活動目標:

　　1、練習往返跑和鉆的技能。

　　2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競爭意識。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

難點:

　　提醒幼兒遵守規(guī)則。

準備:

　　教師和幼兒一起布置場地,(紙箱和呼啦圈)

過程:

　　1、給幼兒講游戲規(guī)則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。

4、大班社會教案《護蛋行動活動》含反思

【活動目標】

　　1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

　　2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

　　2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

【活動過程】

　　一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

　　二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。

　　三、教師組織幼兒談話，引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。根據(jù)需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的?你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎?媽媽為什么會這樣做?

　　四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。

　　五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。

【活動延伸】

　　引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。

【活動反思】

　　通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。

5、大班社會活動教案《十二生肖》

　　目標：

　　1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。

　　2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學習簡單的推理。

　　3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　準備：

　　1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

　　過程：

　　一、說說自己的屬相

　　1、誰來告訴大家，你今年幾歲了?屬什么?

　　2、討論年齡與生肖的關(guān)系。

　　二、采訪老師們的屬相

　　1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計年齡與生肖的關(guān)系。

　　2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

　　三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。

　　1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選?這十二種動物和在一起叫什么名稱?

　　2、請幼兒上來排列順序。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、根據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。

　　1、今年是什么年?豬年過完以后又該是什么年呢?再過12年又會是什么年呢?為什么?

　　2、教師小結(jié)。

　　五、延伸活動：

　　今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了?明天來告訴小伙伴，好嗎?

6、大班教案《海馬一家》

活動目標：

　　1. 仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態(tài)。

　　2. 大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。

　　3. 感受繪畫的樂趣，有成就感。

　　4. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點：

　　獨立繪畫、涂色

　　學習使用漸變色

活動準備：

　　1.視頻海底世界之海馬

　　2. 教師范畫作品

　　3. 幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒

活動過程：

　　1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣

　　問題：剛才你看到的海馬的身體是怎樣的?它是怎么在水里游動的?它的身體顏色又是怎么樣的呢?

　　2. 欣賞教師范畫重點引導觀察畫面

　　提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢?徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。(出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”)。

　　問題：老師給海馬一家打扮的美嗎?你覺得什么地方美?

　　教師小結(jié)：每條海馬身上的顏色特別美，它們身上都有哪些顏色?這么美麗的顏色都是怎么涂上去的呢?

　　問題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(引導孩子發(fā)現(xiàn)對比色)

　　3. 教師示范作畫并講解

　　教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。

　　4. 幼兒作畫，教師個別指導

　　5. 相互欣賞講評

　　教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。

　　(1) 你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好?

　　(2)還可以怎么畫更能漂亮一些?

　　教師小結(jié)：

　　今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。

7、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。

　　2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

　　3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

　　1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

　　2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

　　3、活動前幼兒已認識海馬。

活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

　　2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

　　二、學畫海馬。

　　1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

　　老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

　　2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

　　引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

　　四、評價活動。

　　請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動反思

　　1、關(guān)于目標與內(nèi)容。

　　本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

　　幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

　　2、關(guān)于細節(jié)

　　在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

　　在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

　　3、關(guān)于師幼互動

　　在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

8、大班建構(gòu)游戲教案《華陽體育館》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲。

　　2、會熟練運用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。

　　活動過程：

　　一、以參加運動會引題，參觀華陽體育館。

　　師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪里?(華陽體育館)。

　　二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。

　　師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

　　三、引導幼兒認真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。

　　師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征?

　　四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。

　　師：請小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評價。

　　師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。

　　六、教師點評，有序收拾玩具。

　　師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。

　　活動反思：

　　今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當時的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日?；顒又袧B透合作要求，老師首先要創(chuàng)設(shè)機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎(chǔ)。

9、大班美術(shù)教案反思《海馬》

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。

　　2.引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。

　　3.體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象

　　2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。

　　3.活動前幼兒已認識海馬。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。

　　1.師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

　　2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

　　二、學畫海馬。

　　1.師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

　　老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。

　　2.師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

　　引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

　　三、幼兒操作活動。

　　1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

　　2.幼兒作畫，老師巡回指導。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋 生物和景物，豐富畫面。

　　四、評價活動

　　請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

　　活動反思：

　　一、關(guān)于目標與內(nèi)容。

　　本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

　　幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。

　　二、關(guān)于細節(jié)

　　在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

　　在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。

　　三、關(guān)于師幼互動

　　在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。

10、大班社會活動教案《稱贊》

　　活動目標

　　1、教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。

　　2、豐富一些詞匯。

　　活動準備：掛圖。

　　活動過程：

　　教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節(jié)目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。

　　動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……

　　討論課

　　活動目的：

　　1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當?shù)摹?/p>

　　2、教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。

　　3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動過程：

　　1、情境表演。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?

　　(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

　　(3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?(4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

　　3、游戲《交朋友》。

　　4、小結(jié)。

　　附：情景表演內(nèi)容

　　小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。

　　附：游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。

　　活動評析：

　　故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當?shù)摹Ｓ懻撜n引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

11、大班主題優(yōu)秀教案《花朵照相館》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。

　　2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。

　　活動準備：

　　1、活動前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。

　　2、每位幼兒準備1-2種花園。

　　活動過程：

　　1、情景導入：

　　以觀看相片為由，引導幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。

　　2、自由交流：

　　請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。

　　3、教師參與：

　　教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，"來;自.屈;老師;教.案;來如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。

　　4、快樂表現(xiàn)：

　　幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。

　　活動反思：

　　隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。 此次活動的一個重要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結(jié)合起來，教師創(chuàng)設(shè)了一個幼兒自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置( “花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實踐)、材料投放(照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的)，使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓幼兒與墻面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了教育作用。

12、大班社會活動《中國筷》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認真看、仔細聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細，有的有圖案，有的沒圖案?？曜邮侵袊税l(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學習使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)小結(jié)：為了保護樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學習拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　課后反思：

　　筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食也是我國的一大特點，社會活動《中國筷》正是引導幼兒了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，通過實踐引導幼兒能正確使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識和作為中國人的驕做之情。

　　首先，猜謎導入，創(chuàng)設(shè)情境?！芭d趣是最好的教師”，活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標。

　　其次，實踐操作，練習用筷?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉藴?，因此，在第一次練習時，我讓幼兒自主嘗試，我在旁觀察及時發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時存在的問題。第二次的學習針對幼兒拿筷子時出現(xiàn)的問題，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習掌握拿筷子的動作要領(lǐng)。學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們在夾豆子的過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　再次，觀察圖片，學習禮儀?？曜幼钤缙鹪从谥袊?，是中國的非常具有民族特色的餐具，用筷子進食也是我國的一大特點，我通過提供用餐圖片，讓幼兒看一看，評一評，說一說，把餐桌當成課堂，幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀。

　　最后，游戲活動，知道環(huán)保?！毒V要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互然透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼耍诨顒蛹磳⒔Y(jié)束時，出示筷子舞道具，吸引幼兒一起跳起來，這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，隨后提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動，并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識。

　　縱觀整個活動，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生而動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂

13、教案幼兒園大班社會活動《金山農(nóng)民畫》

　　【活動目標】

　　1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨特的中國民間繪畫的風格。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動過程】

　　一、說一說——了解金山農(nóng)民畫

　　1.說說各自對春節(jié)的印象。

　　2.了解金山農(nóng)民畫的由來。

　　3.出示不同風格的畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

　　二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫

　　1.3—4人結(jié)伴拼圖。

　　2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節(jié)。

　　3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內(nèi)容。

　　4.欣賞金山農(nóng)民畫。

　　小結(jié)：金山農(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。

　　三、猜一猜——看動作，猜圖畫

　　1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。

　　2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。

　　開展“我們在做什么”的游戲。

14、大班社會活動《獨自睡覺好》教案反思

　　活動目標：

　　1.知道并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷，能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。

　　3.樹立獨自睡覺的信心，愿意嘗試自己睡覺。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)

　　2.物質(zhì)準備：PPT課件：獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片：1張調(diào)查記錄表及20個姓名卡片：音樂。

　　活動過程：

　　1.談話、調(diào)查統(tǒng)計，了解幼兒在家睡覺情況。

　　(1)談話，引出課題

　　提問：孩子們，昨天晚上睡得好嗎?

　　小結(jié)：睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情，它可以讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們有更多的精力進行學習和活動。

　　(2)調(diào)查、統(tǒng)計，了解幼兒獨自睡覺現(xiàn)狀提問：你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標志。

　　小結(jié)：有X個小朋友不是自己睡覺的，有X個小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了，我要給你們點個贊，獎勵一個“大拇指”。

　　2.觀看課件、交流討論，了解并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。

　　(1)“采訪”獨自睡覺的幼兒，分享獨自睡覺的好處。

　　提問：你覺得自己睡覺好嗎?為什么?

　　小結(jié)：這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。

　　(2)觀看課件，聽專家講解獨自入睡的好處。

　　提問：專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié)：原來一個人睡覺的好處有這么多：衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康，更是我們長大獨立的一個重要標志。

　　3.設(shè)置情景、積極鼓勵，大膽講述不愿意獨自入睡的原因。

　　自己睡覺這么多的好處，可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺，是不是有什么原因呢?我來采訪一下。

　　提問：為什么沒有獨自睡覺??

　　利用圖片小結(jié)：看來，不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種：怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。

　　4.心理疏導，積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法，樹立獨自睡覺的信心。

　　不敢自己睡覺的原因找到了，有沒有方法解決呢?

　　(1)請獨自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。

　　(2)分組討論、表征交流克服恐懼，能獨自入睡的辦法，并通過心理疏導幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。

　?、俜窒斫涣?、補充。

　?、谶M行心理疏導，克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。

　　小結(jié)：世界上沒有怪物，它們只是故事里編造出來的，電視上也是人們化妝的，只要我們勇敢地想辦法面對，世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?

　　你看，怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物，都有好辦法來解決。

　　有了這些好辦法，再也不用害怕一個人睡了，相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!

　　5.更改意愿、見證成長，進一步表達獨自入睡的愿望。

　　(1)請幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿，大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)

　　建議個別仍然不愿意的孩子回家后進行情緒宣泄。

　　(2)請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)

　　寶貝們，你們長大了，老師期待你們都能勇敢地自己睡覺，祝你們每天都能睡一個好覺，睡得香、睡得甜。

　　課后反思：

　　1.充分尊重孩子，理解和尊重幼兒發(fā)展的個體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中，都充分尊重了孩子的選擇，并利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。

　　2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨自睡覺的熱烈討論，促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨自睡覺的強烈意愿。

15、大班社會活動《男孩女孩》教案反思

　　活動目標：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

16、幼兒園大班社會游戲《海馬體照相館》活動方案

　　這是一節(jié)接近幼兒生活的有趣的社會游戲，活動中通過引導幼兒了解攝影師、造型師的職責，鼓勵幼兒模仿他們的工作，幫助小嬰兒、小朋友做造型，進行拍照活動。

　　【材料】

　　紗巾、發(fā)卡、自制花朵裝飾品等裝飾物，玩具相機、吹風機、剪刀、梳子等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒了解攝影師、造型師的職責，鼓勵幼兒模仿他們的工作，幫助小嬰兒、小朋友做造型，進行拍照活動。

　　2.啟發(fā)擔任造型師的幼兒，根據(jù)寶寶頭發(fā)的長短，使用剪刀、梳子、吹風機等工具給寶寶理發(fā)。

　　3.指導幼兒根據(jù)顧客的需求進行產(chǎn)品的推薦，如胎毛筆、寶寶手腳印、成長相冊照相套餐。

　　4.提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場景，在給小嬰兒拍照的時候注意引逗。

17、幼兒園大班社會活動《學打電話119》教案

　　活動目標：

　　1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　PPT、電話機

　　活動過程：

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。

　　2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

　　3.幼兒模擬撥打報警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

18、幼兒園大班社會活動《賣玩具》反思

　　活動目標：

　　1、探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　2、愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標上價格。袋人手一只，內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

　　2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情境，引發(fā)問題：

　　(1)幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

　　(2)組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

　　(3)請2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?　(4)討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。

　　2、探索買賣玩具的方法和策略：

　　(1)教師：“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

　　(2)請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

　　(3)提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

　　(4)嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

　　(5)組織討論：你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

　　(6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。I

　　3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　　(1)教師提問：你們高不高興呀?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　(3)教師：你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢!

　　(4)幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　(5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　　(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動延伸：

　　1、每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

　　2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會打下了基礎(chǔ)。

　　二、專家點評

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)上述的目標。

　　再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

　　(1)教師提問：你們高不高興呀?為什么?

　　(2)教師小結(jié)：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

　　(3)教師：你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢!

　　(4)幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　(5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

　　(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

　　活動反思：

　　變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)目標?；顒又?，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用?；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

19、大班社會活動《我的本領(lǐng)》教案反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質(zhì)準備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結(jié)合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領(lǐng)，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。

20、大班社會活動《鄉(xiāng)下老鼠進城》《小老鼠進城》教案點評反思

　　設(shè)計思路：

　　"遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展目標之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動?；谶@樣的認識和幼兒對社會中各種交通標識認知的已有生活經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望，體會交通標識的重要性并學會遵守交通規(guī)則。

　　活動目標

　　1.樂于參與認識交通標志的活動，大膽表達自己的想法。

　　2.認識常見的交通標志，理解交通標志的含義和重要性。

　　3.能夠按交通標志要求遵守交通規(guī)則。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗準備：

　　在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標志，知道交通標志的基本作用。

　　2.物質(zhì)材料準備：

　　(1)紅綠燈人行橫道的圖標、常見的交通標志

　　(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

　　(3)PPT課件

　　活動過程

　　一、游戲?qū)胫黝}

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進入座位上。

　　2、師："我們剛剛玩了個什么游戲呢?今天小朋友講一個關(guān)于《小老鼠進城》的故事，仔細聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

　　二、認識常見的交通標志

　　1、講述小老鼠的遭遇，引起幼兒認識交通標志的興趣。出示圖片。

　　(1)師："小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"

　　:"它為什么會被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"

　　(2)幼兒觀察圖片上的交通標志，引導幼兒說出三類交通標志分別代表的意義。

　　師："你們知道這些標志帶標什么意思嗎?

　　"這些標志怎么有藍色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"

　　教師小結(jié)：標志意思

　　(3)

　　(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標志分別代表的意義。

　　(5)引導幼兒大膽猜測交通標志的意思。

　　與動畫小老鼠互動，加深對交通標志的認識。

　　3.幼兒設(shè)想討論：

　　如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(如會撞車、撞傷人等等很危險)，再次網(wǎng)絡(luò)連線警察，總結(jié)交通標志遵守交通規(guī)則重要性。

　　4.游戲"小老鼠進城"

　　教師出示小老鼠進城地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，向幼兒交代游戲規(guī)則，并將幼兒分成三組，每組一副地圖，一個小汽車，讓幼兒找出正確的路線，幫助小老鼠進城。

　　5.教師總結(jié)

　　活動反思：

　　這節(jié)活動中，通過小老鼠進城的故事，認識交通標志，讓孩子在日常生活中懂得認識比較常見的標志。在活動中，活動環(huán)節(jié)還算順，不過就是總結(jié)的有點趕，小結(jié)時沒有和孩子解釋的很清楚，總結(jié)不夠精辟，不夠到點上，討論的時間不夠長，拋出去的問題，也有語病句，讓孩子對問題不夠理解。

　　教案2參考

　　活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

　　2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　一、用故事導入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　專家點評：

　　社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。

　　教學反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

21、幼兒園體育游戲《炒豆子》大班優(yōu)質(zhì)活動方案

　　《炒豆子》是一個有趣的民間游戲，以下這節(jié)游戲，引導幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運用上肢合作翻轉(zhuǎn)身體，體驗民間游戲的快樂。

　　【經(jīng)驗】

　　有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運用上肢合作翻轉(zhuǎn)身 體，在民間游戲中體驗合作的快樂。

　　【玩法和規(guī)則】

　　兩個幼兒面對面、手拉手站好，邊左右擺動胳膊邊念兒歌：“炒、炒、炒黃豆，超好黃豆翻跟頭”的時候，兩人共同舉起一側(cè)拉著的手，身體同時從高舉的手下轉(zhuǎn)過，變成 背靠背站立。再開始念兒歌，以同樣的動作翻身變成面對面 站立。

　　【提示】

　　1.念到“翻”的時候迅速翻身，翻身時兩個幼兒拉著的 手不能分開。

　　2.念兒歌時，兩人擺臂的節(jié)奏應(yīng)與兒歌一致。

　　3.游戲過程中可以引導幼兒將兒歌中的黃豆改成其他糧食等，還可以引導幼兒探索雙人合作的其他玩法。例如：“背對背站立，輪流背起對方。

22、大班社會活動《整理小書包》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　2.學習整理書包，做到有序整理物品。

　　3.懂得愛護小書包，激發(fā)對小學生活的向往。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

　　2.經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入，引出書包，激發(fā)幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了，升入小學后，你們知道每天都要背著什么去上學嗎?(書包)

　　(二)引導幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

　　師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案，從側(cè)面看呢?后面呢?

　　請個別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2.師：那我們?nèi)ド蠈W，書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：對，我們的書包里，可以帶上學需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學習無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學校里了。

　　(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法

　　1.幼兒討論交流整理書包的方法

　　(1)師：剛才呀，我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了上學哪些東西能帶哪些東西不能帶?，F(xiàn)在于老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

　　請個別幼兒回答。

　　2.請幼兒嘗試整理書包，引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品，自己裝進書包里吧。

　　幼兒整理。

　　師：現(xiàn)在，誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

　　請個別幼兒起來回答。

　　3.播放視頻，看看一年級的學生是怎樣整理書包的。

　　師：孩子們，于老師呀請一年級的小學生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學生是怎樣整理書包的。

　　視頻播放完，請幼兒回答。

　　小結(jié)：剛才呀，我們看了一年級小學生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然后拉開書吧，把課本放進最大的一層里，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層里，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

　　(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。

　　幼兒進行整理，根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(五)討論：怎樣愛護書包

　　師：書包是我們的好朋友，你們上學之后它會天天陪伴這你們，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后能保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，起立，齊步走。

　　課后反思：

　　本次活動通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學生的愿望，并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在參觀小學后，幼兒萌發(fā)了上小學的愿望，知道了書包的重要性，為了引導幼兒學習整理書包，做到有序整理物品，我選擇了“整理小書包”活動。

　　通過本次活動，幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu)，知道了整理書包的重要性，明白了如何愛護小書包，活動目標得到了很好的完成。幼兒在本次活動中能積極參與，積極回答問題，動手操作的時候能按照老師的要求很好的進行。在教學設(shè)計上，我按照書本的教案原則，將多種教育策略很好的運用到活動中來，使幼兒始終保持較高的積極性。

　　當然，本次活動也有不足的地方，我認為自己在對孩子們的回應(yīng)方面做的不夠，以后需要繼續(xù)加強。

23、幼兒園大班秋季《卷白菜心》體育游戲活動方案

　　《卷白菜心》是一節(jié)秋季專題的大班體育游戲活動方案，通過活動中有趣的情景游戲，引導幼兒能平穩(wěn)地走螺旋形，卷到最后保持隊形不亂。共享合作游戲的快樂。

　　【經(jīng)驗】

　　1.能平穩(wěn)地走螺旋形，卷到最后保持隊形不亂。

　　2.共享合作游戲的快樂。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　【材料】 白菜頭飾。

　　【玩法與規(guī)則】

　　把幼兒分成人數(shù)相等的若干組。每組幼兒手拉手成一排，排頭帶上白菜頭飾，帶領(lǐng)本組幼兒一邊向中心方向卷著走，一邊說：“卷呀卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜!”幼兒團團相裹，團團相轉(zhuǎn)，站在最后的一個人用力裹住，以卷得快、卷得好的組為勝。當教師說“剁白菜”時，幼兒立刻散開跑。

　　幼兒卷白菜時不能擁抱，手不能松開，一個挨著一個向中心卷。聽到“剁白菜了”后才可四散跑。

24、大班主題課程《生活好習慣》主題活動方案

　　一、健康

　　( 一) 身心狀況

　　目標

　　1 具有健康的體態(tài)

　　1、身高和體重適宜。以下為參考標準：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 體 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 體 重15.3 -27 .8 公斤。

　　2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　目標

　　2 情緒安定愉快

　　1、經(jīng)常保持愉快的情緒 ， 知道引起自己某種情緒的原因， 并努力緩解

　　2、表達情緒的方式比較適度， 不亂發(fā)脾氣

　　3、能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意，目標，具有一定的適應(yīng)能力

　　①能在較熱或教冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上

　?、谔?氣變化 時較少 感冒 ， 能適應(yīng)車、 船等交 通工具造成的輕微顛簸

　?、勰?較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如 換了新的幼兒園或班 級能較快適應(yīng)

　　(二) 動作發(fā)展

　　目標

　　1 具有一定的平衡能力 ， 動作協(xié)調(diào)、靈敏

　　1、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上比較平穩(wěn)的行走

　　2、能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等

　　3、能連續(xù)跳繩

　　4、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包

　　5、能連續(xù)排球

　　目標 2 具有一定的力量和耐 力

　　1、能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右

　　2、能單手將沙包向前投擲 5 米左右

　　3、能單腳連續(xù)向前跳 8 米左右

　　4、能連續(xù)行走 1.5 公里以上目標 3 手的動作靈活協(xié)調(diào)

　　1、能根據(jù)需要畫出圖形， 線條基本平滑

　　2、能熟練使用筷子

　　3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合且平滑

　　4、能使用簡單的勞動工具或用具

　　( 一) 生活習慣與生 活能力

　　目標 1 具有良好的生活與衛(wèi) 生習慣 1、養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣

　　2、能主動參加體育活動

　　3、吃東西時細嚼慢咽

　　4、主動飲用白開水， 不貪喝飲料

　　5、主 動保護 眼睛。 不在 光線過 強或過 暗的地 方看書 ， 連續(xù) 看電視等不超過 30 分鐘

　　6、每天早晚主動刷牙， 飯前便后主動洗手， 方法正確目標

　　2 具有基本的生活自理 能力

　　1、能知道根據(jù)冷熱增減衣服

　　2、會自己系鞋帶

　　3、能按類別整理好自己的物品

　　目標 3 具備基本的安全知識 和自我保護能力1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開門

　　2、能自覺的遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則

　　3、運動時能注意安全， 不給他人造成危險

　　4、知道一些基本的防災(zāi)知識

　　二、語言

　　( 一) 傾聽與表達

　　目標1認真聽并能聽懂常用語言1、在集體中能注意聽老師或其他人講話

　　2、聽不懂或有疑問時能主動提問

　　3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子目標 2 愿意講話并能清楚的 表達

　　1、愿意與他人討論問題， 敢在眾人面前說話

　　2、會 說本民 族或本 地區(qū) 的方言 和普通 話， 發(fā) 音正確 清晰。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話

　　3、能有序、連貫、清楚的講述一件事情

　　4、講述時能使用常見的形容詞、同義詞等， 語言比較生動目標 3 具有文明的語言習慣

　　1、別人講話時能積極主動的回應(yīng)

　　2、能根據(jù)談話對象和需要， 調(diào)整說話的語氣

　　3、懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人

　　4、能 依據(jù)所 處情境 使用 恰當?shù)?語言。 如在別 人難過 時會用 恰當?shù)恼Z言表示安慰

　　( 二) 閱讀與書寫準 備

　　目標 1 喜歡聽故事、看圖書

　　1、專注的閱讀故事

　　2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容

　　3、對 圖書和 生活情 境中 的文字 符號感 興趣， 知道文 字表示 一定的意義

　　目標 2 具有初步的閱讀理解 能力

　　1、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展， 或續(xù)編、創(chuàng)編故事

　　3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法目標 3 具有書面表達的愿望 和初步技能

　　1、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事

　　2、會正確書寫自己的名字

　　3、書寫時姿勢正確

　　三、社會

　　( 一) 人際交往

　　目標 1 愿意與人交往

　　1、有自己的好朋友， 也喜歡結(jié)交新朋友

　　2、有問題愿意向別人請教

　　3、有高興或有趣的事愿意與大家分享目標 2 能與同伴友好相處

　　1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲

　　2、活動時能與同伴分工合作， 遇到困難能一起克服

　　3、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決

　　4、知道別人的想法有事和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見， 不能接受時會說明理由

　　5、不欺負別人， 也不允許別人欺負自己目標

　　3 具有自尊、自信、自 主的表現(xiàn)

　　1、能主動發(fā)啟活動或在活動中出主意、想辦法

　　2、做了好事或取得了成功后還想做得更好

　　3、自己的事情自己做不會的愿意學

　　4、主動承擔任務(wù)， 遇到困難能夠堅持而不輕易求助目標

　　4 關(guān)心尊重他人

　　1、能有禮貌的與人交往

　　2、能關(guān)注別人的情緒和需要， 并能給與力所能及的幫助

　　3、尊重為大家提供服務(wù)的人， 珍惜他們的勞動成果

　　4、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人

　　( 一) 社會適應(yīng)

　　目標 1 喜歡并適應(yīng)群體生活

　　1、在群體活動中積極、快樂

　　2、對小學生活有好奇和向往目標 2 遵守基本的行為規(guī)范

　　1、理解規(guī)則的意義， 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則

　　2、愛惜物品， 用別人的東西時也知道愛護

　　3、做了錯事敢于承認， 不說謊

　　4、能認真負責地完成自己所接受的任務(wù)

　　5、愛護身邊的環(huán)境， 注意節(jié)約資源目標 3 具有初步的歸屬感

　　1、愿意為集體做事， 為集體的成績感到高興

　　2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興

　　3、知 道自己 的民族 ， 知 道中國 是一個 多民族 的大家 庭， 各民族之間

　　4、要互相尊重， 團結(jié)友愛

　　知道國家一些重大成就， 愛祖國， 為自己是中國人感到自豪

　　四、科學

　　( 一) 科學探究

　　目標 1 親近自然， 喜歡探究

　　1、對自己感興趣的問題總是刨根問底

　　2、能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案

　　3、探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興趣和滿足目標 2 具有初步的探究能力

　　1、能 通過觀 察、比 較與 分析， 發(fā)現(xiàn)并 描述不 同種類 物體的 特征或某個事物前后的變化

　　2、能用一定的方法驗證自己的猜測

　　3、在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并實行

　　4、能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄

　　5、探究中能與他人合作與交流

　　目標 3 在探究中認識周圍事 物或現(xiàn)象

　　1、能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系

　　2、能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系

　　3、能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等

　　4、感知并了解季節(jié)變化的周期性， 知道變化的順序

　　5、初 步了解 人們的 生活 與自然 環(huán)境的 密切關(guān) 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保護環(huán)境

　　( 一) 數(shù)學認知

　　目標1 初步感知生活中數(shù)學 的有用和有趣

　　1、能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律， 并嘗試創(chuàng)作新的排列規(guī)律律

　　2、能 發(fā)現(xiàn)生 活中許 多問 題都可 以用數(shù) 學的方 法來解 決體驗 解決問題的樂趣

　　目標 2 感知和理解數(shù)、量及 數(shù)量關(guān)系

　　1、初步理解量的相對性性

　　2、借助實際情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和減的實際意義

　　3、能通過食物操作或其它方法進行 10 以內(nèi)的加減運算

　　4、能用簡單的記錄表、統(tǒng)計表等表示簡單的數(shù)量關(guān)系目標 3 感知形狀與空間關(guān)系

　　1、能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型

　　2、能按語言提示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品

　　3、能辨別自己的左右

　　五、藝術(shù)

　　( 一) 感受與欣賞

　　目標 1 喜歡自然界與生活中 美的事物

　　1、樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物

　　2、樂 于模仿 自然界 和生 活環(huán)境 中有特 點的聲 音， 并 產(chǎn)生相 應(yīng)的聯(lián)想

　　目標

　　2 喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品

　　1、藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解

　　2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想象和感受

　　3、藝術(shù)活動中能與他人相互配合， 也能獨立表現(xiàn)目標 2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn) 與創(chuàng)造能力

　　1、能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

　　2、能用律動或簡單的舞蹈表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景

　　3、能 自編自 演故事 ， 并 為表演 選擇和 搭配簡 單的服 飾、道 具或布景

　　4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

25、大班科學活動《探索人體》教案

　　本活動通過幼兒了解自己，培養(yǎng)自我保護能力有著重要的意義，皮膚是人體最大的器官，它與幼兒有著密切相關(guān)的聯(lián)系，是幼兒很熟悉的人體器官之一，對皮膚的探索，符合幼兒直覺行動思維和形象思維的特點，可見、可聞、可觸摸、可操作。

　　活動目標

　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備

　　1 幼兒已認識過人體的某些器官

　　2 操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程

　　1 幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1)小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

　　注：在幼兒已認識了人體一些器官的基礎(chǔ)上，我請幼兒自由發(fā)表意見：人體哪種器官最重要?其目的在于復(fù)習以前學過的有關(guān)人體器官的知識，同時也促使幼兒多角度地去思考問題，促進幼兒的思維活動。

　　2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

　　注：好奇心是幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力和學習獲得成功的先決條件。在幼兒看來，這是很好玩、有趣的一件事，它喚起了幼兒強烈的好奇心，正是在這種好奇心的驅(qū)使下，使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。

　　3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

　　注：如果我們沒有皮膚會怎么樣?孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力。有的說：沒有皮膚，血都流出來了;有的說;沒有皮膚，我們會死的;有的說：沒有皮膚，人會變得很難看……他們善于思考、積極表達，這種良好的學習品質(zhì)是非常難得的。

　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　2 通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

　　1)請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

　　材料安排

　　第一組 冷水、熱水 第二組 夾子、羽毛

　　第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊

　　第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

　　注：操作物體、觸摸是兒童獲取科學經(jīng)驗、形成和運用科學概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念，理解事物之間的關(guān)系。因此，我為幼兒準備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴交流。

　　2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

　　注：孩子們的回答是這樣的：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的;石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的;用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛，手上還有指紋和手紋;用記號筆畫一條線在手上，把皮膚拉緊，線條就變長了……從孩子們的回答中可以看出，他們通過觀察、操作、與材料的充分作用，已經(jīng)在感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能，它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂趣，活躍了思維，也嘗到了成功的喜悅。

　　小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

　　3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

　　注：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料，發(fā)現(xiàn)、感受剛才未知的經(jīng)驗。而能力較強的幼兒則可更深入地進行觀察、探索、思考，尋求多種方法。

　　3 討論如何保護自己的皮膚。

　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。

　　注：在已經(jīng)認識了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上，我很自然的把問題引到了自我保護上。在這里，我并沒有運用傳統(tǒng)的說教法，而是通過幼兒與同伴之間、幼兒與老師之間的討論來獲取知識。教師的主導性與幼兒的主體性處理得恰到好處。

　　4 游戲：對與錯

　　請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。

　　1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯)

　　2)喝水對皮膚有好處。 (對)

　　3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。 (錯)

　　4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯)

　　5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 (對)

　　注：在這一環(huán)節(jié)，可以說是活動達到了高潮，運用孩子樂于接受的形式——游戲，來增加、加深對皮膚的認識，顯然是成功的，它抓住了幼兒的年齡特點和心理特征，使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識，起到了擴展、補充的作用。

26、大班社會活動《嘿過橋米線》優(yōu)秀教案

　　活動中讓幼兒知道過橋米線是家鄉(xiāng)的特色美食，了解過橋米線的來源。能主動交往、大膽交流、積極探索過橋米線獨特的制作方式。為家鄉(xiāng)特有的名小吃感到自豪，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，具有深刻的歸屬感。

　　設(shè)計意圖

　　《指南》中指出：大班兒童的歸屬情感較深刻，他們愿意了解家鄉(xiāng)的變化，開始關(guān)注自己與國家、民族的聯(lián)系，并且有更多的自學性和自主性特點。充分利用本地特有的資源——過橋米線，通過“話說過橋米線、”“探尋過橋米線”、“了解過橋米線”，引導幼兒主動學習和探索，通過了解家鄉(xiāng)美食，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，持續(xù)不斷地提升幼兒對家鄉(xiāng)的歸屬感。

　　活動目標

　　1.知道過橋米線是家鄉(xiāng)的特色美食，了解過橋米線的來源。

　　2.能主動交往、大膽交流、積極探索過橋米線獨特的制作方式。

　　3.為家鄉(xiāng)特有的名小吃感到自豪，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，具有深刻的歸屬感。

　　重點難點

　　重點：了解過橋米線的來源。

　　難點：探索過橋米線獨特的制作方式。

　　活動準備 特邀廚師、過橋米線店面圖片、吃過橋米線的客人圖片、每人一支細記號筆、一個貼有紅藍兩色便箋的記錄本。

　　活動過程

　　一、談話導入，引出主題

　　1.師：你們吃過過橋米線嗎?跟誰吃的?覺得味道怎么樣?過橋米線是什么樣的?

　　2.小結(jié)：你們都有吃過過橋米線，對過橋米線知道得也不少。知道它有各種各樣的味道，而且都很好吃，大家都喜歡。

　　二、“話說過橋米線”

　　1.觀察過橋米線店面，尋找并記錄問題。

　　2.請你看一看，找一找，把你們想知道關(guān)于過橋米線的問題記錄在紅色便簽上。

　　3.教師巡回指導，啟發(fā)幼兒提出各種問題——看到店面你想知道什么?看到吃米線的人你想知道什么?看到店里的環(huán)境你想知道什么?看到店里的服務(wù)員你想知道什么?

　　三、“探尋過橋米線”

　　1.商討尋找答案的方法。

　　提問：大家有這么多問題，我們應(yīng)該怎樣去尋找答案?找誰問?

　　2.討論探尋答案的注意事項。

　　提問：尋找答案時應(yīng)該怎樣詢問?注意什么?怎樣才算禮貌?(見面要問好，提問先說請，交談時面帶微笑，注視對方的眼睛，交談結(jié)束道聲謝。)

　　3.把你們找到的答案記錄在藍色便箋上，一會兒和大家一起分享。

　　四、“了解過橋米線”

　　1.訪談過橋米線廚師，了解過橋米線的特色。

　　2.與廚師交流，請幼兒記錄問題的答案。

　　3.分享收集關(guān)于過橋米線的資料。(剛剛你問了什么?你知道了什么?小朋友探尋了我們家鄉(xiāng)的美食過橋米線，了解了過橋米線，你們心理有什么感受?作為云南人，你有什么感受?)

　　4.小結(jié)：過橋米線作為我們云南省特有的小吃，它不僅有著悠久的歷史，也有著獨特的制作過程，人人都愛它。全國各地的人們來到云南，都會去嘗嘗我們的過橋米線面。作為云南人，我們可以向更多的人介紹我們的過橋米線，介紹我們的城市。

　　活動總結(jié)

　　過橋米線是云南的特色美食，幼兒都有吃過過橋米線的經(jīng)歷，把幼兒熟悉的事物作為主題“愛我家鄉(xiāng)”中的一個活動，能夠在幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上提升幼兒的新經(jīng)驗。活動通過“話說過橋米線”、“探索過橋米線”、“認識過橋米線”、三個環(huán)節(jié)層層深入，幼兒積極參與討論，將自己所知道關(guān)于過橋米線說出來，再通過觀察店里的人、事、物積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。如：過橋米線的來源、過橋米線的做法，過橋米線的味道，過橋米線的品牌創(chuàng)建，過橋米線與人的聯(lián)系等。幼兒自主提問，自主交流，了解了有關(guān)過橋米線的知識，從而激發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，提升了幼兒的歸屬感，同時促進了幼兒社會交往能力和學習能力的發(fā)展。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園大班社會活動《圖書館里的秘密》消防安全教案

　　了解防火知識，消防安全與我們息息相關(guān)，《圖書館里的秘密》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)滲透到活動中，完整教案往下查看

活動目標

　　1、初步了解圖書館消防安全知識。

　　2、能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，掌握在遇到火災(zāi)時正確的逃生方法。

　　3、提高自我保護的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

重點難點

　　重點：了解防火知識，能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品。

　　難點：初步掌握圖書館自救逃生的正確方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

　　圖書館場景、圖書館日常消防工作視頻、PPT、報警音樂、安全出口標志、日常安全物品和危險物品、書包、操作卡、圖書、濕毛巾、滅火器、安檢儀、安檢門、圖書管理員工作證

活動過程

　　一、情境導入，幼兒進入圖書館通過安檢。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進入圖書館場景“孩子們，聽說幼兒園里開了一個新圖書館，我們一起去參觀吧。但是進入圖書館請小朋友依次排隊進行安檢。

　　2、通過安檢的小朋友請將背包放在柜子里，進入等待區(qū)，沒有通過安檢的小朋友請站在黃色區(qū)域?！?/p>

　　3、教師提問：“為什么這幾個小朋友不能進入圖書館，是你們書包攜帶什么危險物品嗎?我們一起幫忙找一找?！?/p>

　　4、教師提問“有小朋友知道這些物品會引發(fā)什么危險嗎?”

　　總結(jié)：這些物品都是易燃易爆物品容易引發(fā)火災(zāi)。

　　二、觀看視頻，了解圖書館禁止攜帶的物品和日常消防安全工作。

　　1、播放視頻：了解圖書館禁止攜帶的物品和要求。

　　教師：那你們知道進入圖書館需要注意些什么嗎?我們聽聽圖書管理員是怎么說的。

　　2、播放視頻：了解圖書館日常消防安全工作。

　　教師：接下來，我們再了解一下圖書館日常消防安全工作。

　　教師：聽完圖書管理員的講解，小朋友們都知道圖書館禁止攜帶什么物品?

　　總結(jié)：圖書館內(nèi)嚴禁攜帶易燃易爆的物品。

　　三、幼兒分組操作分辨出相應(yīng)的圖片。

　　1、教師：現(xiàn)在我要請小朋友來把籃子里的物品進行分類，兩個小朋友一組，給你們兩分鐘時間進行操作，當我說時間到時請立刻上座位。

　　2、兩個小朋友一組，進行操作。

　　3、教師播放PPT進行集體驗證。

　　4、個別小組調(diào)整圖片。

　　四、消防逃生模擬火災(zāi)現(xiàn)場，幼兒逃生自救。

　　1、練習火災(zāi)逃生技能。

　　教師：如果有人不小心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書館引發(fā)了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣逃生保護自己的安全呢?(請個別幼兒示范與集體示范。)

　　教師小結(jié)：迅速有序的手拿濕毛巾、彎腰并尋找安全出口逃生到安全地帶，撥打電話119。

　　2、拉響火災(zāi)警報，教師帶領(lǐng)幼兒安全逃生。

　　教師：我們今天學習了有關(guān)圖書館的消防安全知識，接下來我們進圖書館看書，看看哪個小朋友掌握了今天的知識。

　　五、延伸活動。

　　把圖書館消防安全知識告訴父母和小伙伴。

活動總結(jié)

　　本次活動以日常生活中圖書館場景為主，讓幼兒了解圖書館消防安全知識并能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，讓幼兒初步掌握預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識及逃生方法，提高自我保護能力。

28、大班社會活動教案購物《購買活動》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒親自體驗購物的過程，并了解購物是需要注意的事項。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　核心要素：商店里 糖果香 散食品 不能嘗包裝物 不損壞 付款后 才能拆

　　活動準備：

　　各種學習用品，自制的錢幣

　　基本過程：

　　一、導入活動。

　　老師：“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西，今天啊，我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好?”

　　(二)關(guān)鍵步驟。

　　1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么?把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。

　　2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。

　　3、當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，給予優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開所有的商品。

　　(三)、游戲后討論。

　　1、請幼兒進行自我評價：在這次購物游戲中，那個小顧客做的最好?為什么?

　　哪些服務(wù)員做的最好?為什么?

　　2、如果是你和家人一起去購物，你還會怎么做?

　　3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。

29、幼兒園大班區(qū)域活動《愛在我身邊》活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　《我做哥哥了》

　　【材料】

　　繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。

　　【玩法與建議】

　　1.產(chǎn)生“我當哥哥”的自豪感，愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。

　　2.能夠大膽表達故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　美工制作區(qū)

　　一、《送給媽媽的禮物》

　　【材料】

　　提供各種顏色毛線團、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。

　　【玩法與建議】

　　1.根據(jù)對媽媽的了解和媽媽的愛好，學習簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的飾物。

　　2.根據(jù)自己的設(shè)計選取材料開始制作，剪成長短不一的毛線或團成球的方法來裝飾送給媽媽的禮物，制作過程中要注意膠水的使用方法。

　　二、《父與子》

　　【材料】

　　提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒先認真觀察父子面部特征，如和藹可親的表情、一起游戲時的表情以及父子的外形特征再進行繪畫。

　　2.繪畫過程中要特別注意突出父子的特點，可采用多種形式進行構(gòu)圖，構(gòu)圖清晰，繪畫勻稱，注意炭筆的使用和涂抹方法。

　　三、《愛心早餐》

　　【材料】

　　橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)

　　【玩法及建議】

　　1.出示各種早餐圖片，請幼兒說說這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?

　　2.引導幼兒運用揉、捏、團、拉等方法為家人制作適宜的早餐。

　　3.鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對家人身體的好處。

30、幼兒園大班主題活動《樂在秋天》區(qū)域活動方案

　　通過水墨畫引導幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗，理解名畫的含義，講述桂花的特點。

　　2.重點引導幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計劃，根據(jù)場地進行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進一步豐富超市布局，豐富超市場景。

31、幼兒園大班社會活動《說表情》反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。

32、幼兒園社會活動《準媽咪活動中心》大班游戲方案

　　以下活動目標旨在指導幼兒與同伴協(xié)商分配角色，模仿“大夫”為“準媽媽”進行量肚圍、稱體重、做B超等游戲活動，體驗游戲的快樂。通過游戲理解媽媽的艱辛。加深對媽媽的情感。

　　【材料】

　　聽診器，軟尺，體重稱，壓舌板，各種各樣的兒童藥品空盒，游戲貨幣，賬本，掛號單，醫(yī)生、護士的服裝等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒與同伴協(xié)商分配角色，模仿“大夫”為“準媽媽”進行量肚圍、稱體重、做 B 超等游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　2.豐富幼兒對準媽媽體檢的基本過程的經(jīng)驗，自主設(shè)計體檢中心的情境，圍繞“給準媽媽做檢查”的情節(jié)展開游戲。

　　3.可增加“準媽媽課堂”、“準媽媽瑜伽”等內(nèi)容，鼓勵幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。

33、幼兒園大班建構(gòu)游戲《嬰兒房》活動方案

　　這是一節(jié)以“嬰兒房”為主題的大班建構(gòu)活動?；顒又欣媚谭弁?、易拉罐等輔助材料進行以搭建，培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維。

　　【材料】

　　大型積木若干，雪花片等，奶粉桶、易拉罐、不同形狀的紙板等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，利用奶粉桶、易拉罐等輔助材料進行以“嬰兒房”為主題的搭建。

　　2.引導幼兒分工合作，圍繞搭建主題制訂搭建計劃，商討搭建內(nèi)容，共同完成富有創(chuàng)意的“嬰兒房”。

　　3.游戲前可引導幼兒討論交流，了解關(guān)于嬰兒房里面都有哪些功能設(shè)施，為搭建豐富相關(guān)知識經(jīng)驗。

　　4.可將幼兒在美工區(qū)制作的嬰兒用品、玩具放到搭建作品中。

34、幼兒園大班表演活動《我喜歡我》活動方案

　　【材料】

　　1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾，綠色的斗篷;書 1 本。

　　2.《我喜歡我》的故事音頻。

　　【玩法與指導建議】

　　1.引導幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容，并能夠表現(xiàn)出動物們夸耀自己本領(lǐng)時的驕傲心情。

　　2.幼兒自主協(xié)商，分配角色，然后進行表演前角色的裝扮。

　　3.播放《我喜歡我》故事音頻，引導幼兒自主進行表演，注意重點指導扮演“青蛙” 的幼兒，要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。

　　附故事：

　　我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會游泳，會跳得很遠很遠，我還會“呱呱呱”地大聲喊，我穿著綠色的衣裳。想著想著， 青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮、最能干的青蛙!”

　　野雞聽見青蛙在喊，就問他：“你會飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來，飛得很高很高， 又落到青蛙身邊。

　　青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來?？墒?，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

　　青蛙心里難受，他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠：“你會飛嗎?”小松鼠說：“我沒有翅膀，當然不會飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會爬樹，誰也沒有我爬得快?！?/p>

　　青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

　　青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書，青蛙問：“你會爬樹， 還是會飛?”

　　山羊說：“我不會爬樹，也不會飛。”“那，你會干什么呢?

　　“我會看書呀!”山羊指著書上的字說，“你瞧，這兩個字是山羊，這兩個字呢， 是青蛙?！鄙窖蝌湴恋卣f：“我會認很多很多的字呢!”

　　“我不會爬樹，不會飛，又不會認字。你們都比我能干，我什么也不會。”青蛙太難受了，忍不住哭起來。

　　山羊笑著對青蛙說：“你會游泳，會青蛙跳，還會“呱呱呱”地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

　　“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！?青蛙回到池塘邊，又“呱呱呱”地大聲喊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

　　你到池塘邊聽一聽，青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?

35、幼兒園大班活動《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動方案

　　蟲蟲的本領(lǐng)

　　角色扮演區(qū)

　　1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。

　　2.《夢幻曲課件《小青蟲的夢》

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒回憶故事。

　　2.教師引導幼兒思考如何表演故事。

　　3、引導幼兒自主選擇角色，表演故事。

　　美工制作區(qū)

　　折紙蟬

　　【材料】

　　折紙步驟圖、卡紙若干，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒了解蟬的生活習性

　　2、引導幼兒學習折蟬的方法。

　　3、指導幼兒欣賞與評價分析作品。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　昆蟲博物館

　　【材料】

　　雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒仔細觀察昆蟲圖片，在了解昆蟲身體特點的基礎(chǔ)上合作進行拼插。

　　2、指導幼兒運用延伸、架空、封、對稱等技能，使用各種輔助材料，分工搭建博物館。

　　3、指導幼兒把拼插好的昆蟲按照習性放置到昆蟲博物館中。

　　語言閱讀區(qū)

　　昆蟲的本領(lǐng)

　　【材料】

　　繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識問答題。

　　【玩法與建議】

　　1、指導幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》，認真觀察畫面，理解繪本與故事內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲內(nèi)容。

　　3、進行“昆蟲我知道”問答小競賽，鞏固繪本故事及昆蟲知識。

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　拜訪昆蟲

　　【材料】

　　飼養(yǎng)箱、昆蟲

　　【玩法與建議】

　　1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、指導幼兒學習飼養(yǎng)昆蟲。

　　3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒討論如何給昆蟲布置一個家。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲我會拼

　　【材料】

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖

　　【玩法與建議】

　　1、引導幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。

　　2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。

　　3、指導幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，說說都在哪里見過這些昆蟲。

36、幼兒園大班音樂游戲《好朋友邀請舞》方案大全

　　一、《好朋友邀請舞》

　　【材料】

　　提供《邀請舞》音樂，與歌曲相關(guān)的頭飾等，與歌詞相符的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.播放音樂，與伙伴看圖片創(chuàng)編動作。

　　2.隨音樂與伙伴做好雙圓圈舞，同伴間隨音樂有序互換舞伴并能大膽用動作表現(xiàn)音樂情緒，在表演中體驗好朋友一起表演的快樂。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、《找朋友》

　　【材料】

　　提供《找朋友》音樂，圖譜。

　　【玩法與建議】

　　1.播放音樂，引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　2.隨音樂播放，做創(chuàng)編好的動作，同時找到自己的好朋友，一起完成歌曲表演。

37、幼兒園大班活動《濃濃伙伴情》區(qū)域活動方案

　　自由活動：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個花籃送媽媽，花籃盛滿紅牡丹，朵朵花兒開的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭艷，媽媽見了好喜歡，媽媽見了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰的》背景墻飾，幼兒進行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個齒繞,也可以 8 個齒繞，依次繞至開始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進行展示，并邀請幼兒進行欣賞。

38、幼兒園大班活動《身邊的科學》體育游戲活動方案

　　好玩的報紙(健康)

　　活動目標：

　　1.在報紙游戲中練習平衡走、爬、投擲等動作，掌握動作要領(lǐng)。

　　2.能自己或與同伴合作探索出報紙的不同玩法。

　　3.主動參與游戲，體驗利用報紙的多變造型進行游戲的樂趣。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　報紙若干、筐子、舒緩的音樂?；顒咏ㄗh：

　　1.玩游戲?報紙船?，帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　可引導兩個幼兒為一組，每組一張報紙，幼兒站在?報紙船?上，在?報紙船?不斷反復(fù) 對折、變小的過程中，想辦法不掉下船來，否則為失敗。

　　2.玩游戲?報紙真好玩?，引導幼兒利用報紙的特性探索不同的玩法。

　　(1)引導幼兒探索并交流各自的玩法，如搭橋過河、跨小河、夾紙棒走、背紙團走、紙球人門等。

　　(2)引導幼兒與同伴合作玩報紙并相互交流玩法，如斗牛、背靠背夾報紙走、兩人頭頂報紙走等。

　　3.玩游戲?報紙變變變?，引導幼兒練習平衡走、爬、投擲的動作技能。

　　(1)介紹游戲玩法，引起幼兒興趣。

　　可引導幼兒分為 4 隊，每個幼兒兩張報紙，用報紙交替向前搭成橋，腳踩在報紙上前進至紅色標志線，將報紙背在背上向前爬至綠色標志線，再將報紙團成球投到小筐里，完成后迅速從兩側(cè)跑回起點。

　　游戲后根據(jù)幼兒平衡走、爬、投擲等方面的表現(xiàn)進行小結(jié)，指導幼兒掌握動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒魚貫練習，熟悉玩法。

　　(3)增加游戲難度，如以接力競賽的形式進行游戲，鞏固平衡走、爬、投擲等動作技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.把報紙當作瑜伽墊，伴隨舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒做適合幼兒年齡特點的瑜伽動作進行放松。

　　體育游戲：好玩的報紙

　　活動目標：

　　1.在報紙游戲中練習平衡走、爬、投擲等動作，掌握動作要領(lǐng)。

　　2.能自己或與同伴合作探索出報紙的不同玩法。

　　3.主動參與游戲，體驗利用報紙的多變造型進行游戲的樂趣。玩法及規(guī)則：

　　幼兒分為 4 隊，每個幼兒兩張報紙，用報紙交替向前搭成橋，腳踩在報紙上前進至紅色標志線，將報紙背在背上向前爬至綠色標志線，再將報紙團成球投到小筐里，完成后迅速從兩側(cè)跑回起點。

　　體育游戲：哪隊投的多

　　活動目標：

　　練習投擲的動作，能頭頂沙包與同伴合作進行沙包投擲的游戲。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的 3-4 路縱隊，幼兒手拿沙包在起跑線后站好。游戲開始后，每隊第一人頭頂沙包，從 15cm 寬的小路走到小河邊，走小路時只能走、不能跑，否則必須從頭開始。到河邊后取下沙包，站在線上，單手將沙包投進對面的圈里，然后快速往回跑，拍第 2 個幼兒的手。活動依次進行，直至全部幼兒跑完。最后，教師數(shù)一數(shù)各隊圈里的沙包數(shù)，以多者為勝， 勝隊獎勵一面紅旗。

　　規(guī)則：

　　1.各隊人數(shù)必須相等。

　　2.小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整。體育游戲：好玩的沙袋

　　活動目標：

　　創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋，鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?，每組第一個幼兒出發(fā)，雙膝并攏夾住沙袋向前跳，跳過地上畫的 3 個圈.甩頭頂沙袋走過小路

　　(地上畫好的平行線)，站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進地上的小筐中，再原路返回拍下一個幼兒的手。游戲依次進行，最先完成的隊伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落，要撿起從頭開始游戲。

　　規(guī)則：

　　1.游戲前引導幼兒探索練習夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動作要領(lǐng)。

　　2.必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進筐里，投不中者要撿起來重新投，直至投中為止。

　　體育游戲：雙木橋

　　活動目標：

　　引導幼兒掌握平衡的方法，與同伴合作，協(xié)調(diào)地走過雙木橋。

　　玩法：

　　幼兒分成 4 組，兩組為 1 隊。每隊幼兒兩兩組合，雙手相拉，橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過雙木橋。若從橋上掉下，應(yīng)立即返回起點重新開始游戲。下橋后到終點線，每人提一個小水桶，兩人單手相拉，再從雙木橋返回，把水桶交給第 2 對幼兒。第 2 對幼兒單手相拉，提桶上橋，下橋后走到終點放下水桶，再雙手相拉橫步、側(cè)身走過雙木橋，拍第 3 對幼兒的手。游戲依次進行，最先完成的隊獲勝。

　　規(guī)則：

　　1.場地應(yīng)平整，確保幼兒安全。

　　2.游戲中，引導幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法，也可引導幼兒探索合作過雙木橋的多種方式。

　　3.日常戶外活動中，提供條件引導幼兒進行提物走平衡木的練習。

　　體育游戲：矮人比賽

　　活動目標：

　　按要求蹲著走，不急躁，堅持完成游戲。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊。游戲開始，教師發(fā)令，每隊第一名幼兒全蹲著向前走，到終點時，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊。拍第二個人的手，回到隊尾。第二個人繼續(xù)蹲著出發(fā)，依此類推，先做完的隊伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則，全蹲著走，不要半蹲， 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

　　規(guī)則：

　　1.畫好 5 米長的場地(根據(jù)實際情況可做調(diào)整)，小沙盤與隊伍數(shù)量相等，小紅旗若干。

　　2.游戲開始前，做好腿部準備活動。

　　3.活動前，可引導幼兒探索各種走的方式，如腳尖走、倒退走、學動物走等。

　　4.小紅旗可以讓幼兒在日?；顒又凶灾仆瓿伞?/p>

　　智力游戲：有趣的電話號碼

　　【材料】

　　?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，各種小動物的圖片，紙和筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒通過加減運算破譯電話號碼。

　　2.請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第 26 頁，了解各種電話。

　　3.鼓勵幼兒通過破譯號碼，知道不同電話的電話號碼。

　　音樂游戲： 有趣的回聲

　　【材料】

　　《山谷回音真好聽》等不同性質(zhì)的音樂。《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒進一步了解山谷回聲現(xiàn)象，懂得回聲傳達的要懂禮貌的真諦。

　　2.鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作，感知音樂的柔美旋律。

　　3.可引導幼兒將歌曲中的?啊?更換成?啦??呀?等字音，或分角色扮演?原聲?和?回聲?，體驗回聲的樂趣。

　　結(jié)構(gòu)游戲：郵局大廈

　　【材料】

　　郵局的圖片，大型積木若干，飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察、了解郵局及周圍環(huán)境的特點，與同伴協(xié)作進行?郵局大廈?的搭建計劃。

　　2.指導幼兒共同確立?郵局大廈?的搭建計劃，合理進行場地規(guī)劃。

　　3.結(jié)合拼插作品進一步豐富郵局的設(shè)施，可指導幼兒將搭建好的郵局主題場景與?郵局里趣事多?的角色游戲相結(jié)合，豐富游戲場景。

　　角色游戲： 郵局里趣事多

　　【材料】

　　郵局里工作人員工作的圖片，大型拼插積木、紙箱等搭建材料，背景音樂，郵遞員的服飾， 包裹、單據(jù)、郵箱、郵票等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒根據(jù)郵局的場地特點合理布局，與同伴合作開展?郵局里趣事多?的游戲。

　　2.豐富幼兒對郵政工作的了解，鼓勵同伴協(xié)商分配角色。

　　3.引導幼兒合理分工，可與搭建區(qū)結(jié)合搭建郵局，也可利用大型積木、玩具櫥、紙箱等材料創(chuàng)游戲場地及游戲情境，不斷豐富、拓展游戲情節(jié)。

　　科學游戲：小小氣象站

　　【材料】

　　氣象符號的圖片，記錄天氣變化的紙和筆等，創(chuàng)設(shè)?氣象播報區(qū)?。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒根據(jù)天氣情況及時進行氣象播報。

　　2.指導幼兒觀察氣象符號的圖片，了解其代表的含義，知道氣象播報的作用。

　　3.鼓勵幼兒通過報紙、廣播等途徑關(guān)注每天的天氣變化，運用氣象符號和工具進行記錄， 提醒同伴關(guān)注天氣變化，注意自我保護。

39、幼兒園教案大班社會活動《介休擔擔面》

　　設(shè)計意圖

　　我園的十三五課題《利用介休地方文化資源，培養(yǎng)幼兒家鄉(xiāng)歸屬感的實踐研究》，引發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)文化的濃厚興趣，基于孩子們的年齡特點和興趣我們在班級教學中對介休當?shù)氐拿袼住鹘y(tǒng)文化、節(jié)日美食做了深入研究?！懊媸撤弧薄盎x坊”“農(nóng)家油炸”在我們幼兒園開設(shè)之后，我班孩子對這些特別感興趣，他們都想了解介休的更多的面食。擔擔面是一種具有介休地方特色的早餐，孩子們深受家人的影響，對擔擔面愛不釋手，孩子們不僅愛吃擔擔面還對擔擔面充滿了好奇，本次活動我們就和孩子們一起詳細了解擔擔面。旨在通過體驗式活動讓孩子在了解介休擔擔面的基礎(chǔ)上，親身經(jīng)歷制作介休特色面食的過程，增強對家鄉(xiāng)美食的興趣，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標

　　1、知道擔擔面是介休特有的一種面食。

　　2、了解介休特色擔擔面的制作過程并嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報。

　　3、愿意宣傳介休特有的的擔擔面。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　重點：了解介休特色擔擔面的來歷及制作過程

　　難點：嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報

　　活動準備

　　視頻，圖片，油畫棒，水彩筆，畫紙，超輕黏土，一次性紙盤

　　活動過程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　一、知道擔擔面是介休特有的一種面食。

　　T：“我們生活的這座城市叫什么?像我們這樣生活在介休的人就叫介休人，我們大部分介休人愛吃的早餐叫什么?”

　　T：“我們介休的擔擔面這么紅火，咱們也開個擔擔面店吧，開店之前我們也要了解擔擔面的由來及制作方法?！?/p>

　　活動過程二、了解介休特色面食擔擔面

　　1、了解介休擔擔面的由來。

　　T：“你知道它為什么叫擔擔面嗎?擔擔面是怎么來的呢?”

　　播放視頻第一段

　　T：“擔擔面的面來自于四川，因為是小販挑著擔子賣的所以叫擔擔面，后來傳到介休，介休人根據(jù)我們當?shù)氐目谖读晳T進行改良，后來慢慢變成了現(xiàn)在的我們吃到的這些擔擔面”

　　2、簡單了解擔擔面的制作方法

　　T：“你們能說說你們吃過的擔擔面是什么樣的嗎，里面有什么?”

　　——湯、辣椒、韭菜、香菜、鹽、醋、蒜

　　播放視頻第二段

　　T：“這個擔擔面是怎么做的呢?”

　　師幼共同回顧，并用圖片的形式展示出來

　　3、了解擔擔面的宣傳方式

　　T：“我們做好了面就可以開始賣了，那我們怎樣才能讓更多的人來買我們的擔擔面呢”

　　鼓勵孩子們大膽思考宣傳方式(叫賣、制作海報、打廣告、價格表)

　　T：“除了我們做好宣傳工作，我們要在外地賣出我們的擔擔面我們做的擔擔面就要迎合當?shù)厝说目谖叮覀兛梢栽O(shè)計出更多口味的擔擔面”

　　三、幼兒分組做開店的準備工作

　　T：“我們都了解了擔擔面的由來、制作方式了、也知道了宣傳方式，我們一起把我們剛剛了解到的這些都畫下來，制作一本擔擔面店計劃書”

　　師介紹分組操作情況

　　第一組： 畫出擔擔面的制作方法的圖譜

　　第二組：制作擔擔面的宣傳海報

　　第三組：設(shè)計多種口味的擔擔面

　　師幼展示小結(jié)

　　四、感受介休人對家鄉(xiāng)美食的依戀

　　T：“很多長時間在外地出差、上學、工作的介休人都特別想念介休的擔擔面，我們在各地開個店不僅可以讓他們嘗到地道的擔擔面，還可以讓更多的外地人品嘗到，我們小朋友們以后去了外地也要多多宣傳我們介休更多的美食、風景，今天我們了解了介休特色擔擔面制作需要的材料和制作過程，大家回去可以試著做一碗香噴噴的擔擔面”

　　活動總結(jié)

　　本活動是社會領(lǐng)域培養(yǎng)孩子歸屬感的活動，歸屬感是一個比較抽象的概念需要借助具體的活動讓孩子們感知體會，因此活動設(shè)計時我把重點定位為：了解介休特色擔擔面的來歷及制作過程;難點是嘗試設(shè)計多種口味的面和宣傳海報。

　　首先,我充分利用視頻宣傳資料，分段播放視頻，孩子們根據(jù)視頻內(nèi)容了解介休擔擔的面來歷及特色做法,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美食的喜愛和認知。幼兒學得輕松、透徹。通過視頻的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。

　　其次,我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過分組活動制作擔擔面流程圖、運用輕粘土設(shè)計各種口味擔擔面、設(shè)計宣傳海報，孩子們能夠感受大家對介休擔擔面的依戀和熱愛，通過制作、宣傳擔擔面獲得成功的喜悅。

　　第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔任自己作品的解說員,幼兒們相互自由介紹，給家長、客人老師講解，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

　　在整個活動中,我充當?shù)氖且粋€參與者、 引導者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相交流獲得各種經(jīng)驗的提升。