幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案

幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案

1、幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

　　2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　6、隨歌曲旋律唱出來。

　　7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家”

　　知識準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

　　活動過程：

　　1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

　　指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

　　你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

　　會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

　　一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

　　2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

　　小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

　　3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

　　有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作

　　指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

　　5、集體表演

　　分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

　　6、結(jié)束語：

　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

2、幼兒園探索活動《好玩的冰塊》小班科學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

　　3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集冰雕的圖片

　　2、提前凍好的冰

　　活動過程

　　一、幼兒親手操作，探索冰的特性

　　1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

　　2、想一想，冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?

　　小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　1、每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

　　“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?

　　2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)

　　3、請幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化?(慢慢變小了，沒有了)

　　4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

　　小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會化成水。

　　三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途

　　1、提問：冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

　　“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”， “路面上結(jié)冰容易滑倒”。

　　2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒動手制作彩色的冰

　　1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

　　活動結(jié)束

　　把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

3、幼兒園藝術(shù)活動《樹葉印畫》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.會將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。

　　2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

　　3.養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。

　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀、大小、顏色的樹葉。

　　2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

　　活動過程：

　　1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹葉的印畫方法。

　　師：你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的?

　　(選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　評價：

　　1.會分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。

　　2.會在大樹桿的周圍印上樹葉。

　　展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價——(展示作品，幼兒觀察與交流)

　　師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)

　　——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

　　附兒歌

　　片片飛來像蝴蝶

　　秋風(fēng)吹，樹枝搖，

　　紅葉黃葉往下掉，

　　紅樹葉，黃樹葉，

　　片片飛來像蝴蝶。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

4、幼兒園環(huán)保手工活動《瓶蓋變變變》小班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　近段時間幼兒自由活動時，常看見幾個幼兒將自制的灑水瓶(廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶)的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，并引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人說：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”說者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時機(jī)，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢?本著從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設(shè)計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、通過本次活動，培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒通過想象，創(chuàng)設(shè)出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。

　　活動難點(diǎn)：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、瓶蓋畫課件，瓶蓋范畫(摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表);

　　2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙(若干張)、彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小寶貝兒們,在我們的日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些廢棄的物品呢?(幼兒自由發(fā)言)是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒有好習(xí)慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著咧!你們信不信呀?請看大屏幕。

　　二.欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。

　　師激趣：哇!牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了!這樣既保護(hù)了環(huán)境又不浪費(fèi)資源，這是一件多么了不起和有意義的事情啊!今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什么呢?請看......(大屏幕出示瓶蓋圖片)我知道瓶蓋兒的作用大著哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎?(愿意)是啊，老師也愿意。

　　三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)粘貼方法：

　　1、出示范畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么?它們都是怎樣做成的呢?

　　2、幼兒欣賞作品，師適時講解。

　　3、示范粘貼方法。師問：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習(xí)粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。

　　4、師小結(jié)：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試?(想)。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

　　瞧，桌子上老師早已給你們準(zhǔn)備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桌面上的材料)。

　　四、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　五、展示作品、分享交流：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品。(開火車)

　　2、幼兒介紹自己的作品，說出自己的作品名稱和設(shè)計意圖。

　　3、將粘貼作品到指定的區(qū)域。

　　六、師總結(jié)：

　　今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒;同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。

　　師：非常好，今天我們就玩到這兒吧!(謝謝小朋友，謝謝老師們)

　　活動反思：

　　通過幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設(shè)計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

5、節(jié)日主題活動《拜年》小班語言教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

　　2、在快樂大拜年的活動中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

　　3、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　2、材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

　　三、活動難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：愿意大膽地說說講講。

　　2、難點(diǎn)：能與其他班級的朋友是一起活動。

　　四、活動過程

　　(一)入場(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　(二)新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

　　因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂成長 (一人一句)

　　(三)互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

　　想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

　　(四)聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　(五)和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

　　五、活動結(jié)束

　　1、評價

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

6、幼兒園《我知道的中國》小班語言教案

　　活動目標(biāo)

　　1.會整合信息，提高語言表達(dá)能力。

　　2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識。

　　3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　6.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　7.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　“我知道的中國”房間圖;

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒的討論，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、tiananmen、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

　　師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù)，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

　　二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國

　　師：請你來當(dāng)“中國娃”，講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

　　三、我們來展示

　　通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。

　　師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

　　師：請小朋友看一下，自己的中國知識，應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

　　師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。

　　活動延伸

　　1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。

　　2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

　　3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷。

　　4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

7、幼兒園教案《包水餃》小班語言兒歌活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。

　　2.感受手指謠兒歌的特別趣味。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。

　　活動過程：

　　1.出示一個實(shí)物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。)

　　2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：

　　羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

　　3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。

　　活動建議：

　　此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時和幼兒共同享用水餃。

　　活動反思：

　　餃子對于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。

　　本次活動的調(diào)整與思考：

　　1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機(jī)會，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。

　　2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。

　　3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?？紤]到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo);通過投影儀的展示，也充分調(diào)動了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。

　　本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：

　　1、個別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地?！ァ恍?。

　　2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。

8、節(jié)日《中秋節(jié)》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.豐富知識，鍛煉了動手能力和想象力。

　　2.感受我們的傳統(tǒng)節(jié)日濃濃的節(jié)日氣氛。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動過程：

　　1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

　　出示圖：月球(請點(diǎn)擊)講講月亮的變化。

　　2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞

　　3.人們怎樣過中秋。

　　1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

　　2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點(diǎn)擊

　　4.吃月餅，共同分享快樂。

　　1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　　2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點(diǎn)擊)

　　3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

　　5.互送賀卡，

　　教學(xué)反思：

　　每年農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習(xí)俗也很多， 中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"月到中秋分外明"，大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。時值中秋節(jié)的來臨之際，為了提高孩子們對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。

9、幼兒園手工制作活動《可愛的我》小班美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。

　　2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

　　3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

　　活動難點(diǎn)：

　　能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.出示用的盤子臉范例四只。

　　2.舒緩的音樂課件。

　　3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

　　活動過程：

　　一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。

　　1.游戲：表情猜猜猜。

　　(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)

　　2.觀察面部表情及五官特征。

　　——游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?

　　——請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。

　　教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。

　　——這里有幾種不同的表情?

　　——你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?

　　——你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)

　　三、幼兒制作盤子臉。

　　——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

　　教師交代制作步驟：

　　——請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。

　　幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。

　　四、作品展示、評價。

　　請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?

　　活動反思：

　　今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

10、幼兒園活動《美味的水果》小班健康教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　由于我班大部分孩子不愛吃水果和蔬菜，但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會有很大的浪費(fèi)，為了培養(yǎng)孩子們愛吃水果，所以此次特意選擇了這個健康活動《美味的水果》。讓幼兒通過說一說、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動來了解各種水果的作用及特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們對水果的喜愛。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。

　　3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動重點(diǎn)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　活動難點(diǎn)：了解常見水果的營養(yǎng)價值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具：蘋果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤

　　知識經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識常見的水果

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　游戲：水果拍，引入活動主題。

　　二、基本部分

　　1.游戲“水果找家”。

　　(1)出示一袋水果，請幼兒通過摸一摸來猜猜是什么水果?

　　(2)請幼兒討論這些水果是什么味道的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。

　　2.初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

　　師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。

　　香蕉：幫助人們排便

　　桔子、蘋果：幫助人們預(yù)防感冒

　　梨子：治療咳嗽

　　3.分享美味的水果

　　4.剝桔子、香蕉比賽。

　　5.分享水果拼盤。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　美工活動《水果娃娃》

　　教學(xué)反思

　　1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達(dá)。

　　2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。

　　3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、音樂活動《扮家家》小班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

　　2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

　　3、將座位排成一個U字形。

　　4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。

　　(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。

　　A、 教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇)，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

　　B、 教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

　　a、嘩啦啦……洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么?

　　b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜， 拿好小球來洗，嘩啦啦……洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么?

　　c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦……洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么?

　　d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么?

　　e、嘩啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。

　　3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

　　A、 幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

　　B、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

　　(評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。)

　　4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》

　　教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。

　　師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　　因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

12、節(jié)日《九月九》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　7、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

　　師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)

　　4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

　　活動反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

13、社會活動游戲《我們一起過家家》小班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

　　2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞;

　　4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個“娃娃家”

　　知識準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

　　活動過程：

　　1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

　　指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

　　你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

　　會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

　　一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

　　2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

　　小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

　　3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

　　媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

　　有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作

　　指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

　　幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

　　音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

　　5、集體表演

　　分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

　　6、結(jié)束語：

　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

14、幼兒園教案《小蛋殼》小班語言活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么?”(一個雞蛋)

　　2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

　　3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢?”(碎了……)

　　4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽一聽看一看!”

　　二、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1.聽故事第一部分(演示PPT)、

　　2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問

　　(1)小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

　　(2)先出示PPT圖片提問：(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰?誰知道小螞蟻的家在哪里?小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻?

　　(3)他會怎么問青蛙?它又會怎么回答?他的家在哪里?

　　(4)他會怎么問蝸牛呢?他又會怎么回答?他的家又在哪里?小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎?(愿意)好吧!我們一起來幫小蛋殼吧!

　　(5)你們看誰來了?瓢蟲對小蛋殼說了什么呢?瓢蟲把小蛋殼做了什么?

　　(6)最后小蛋殼怎么樣了?(笑了)(7它為什么笑了?(因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了)

　　4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?(不一樣)是的，不同的小動物的家是不一樣的。

　　三、幫動物找家。

　　出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢?你能幫它們找到它們的家嗎?”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動物卡片，看看它回哪個家最合適!就請你把小動物送回家吧!”

　　四、延伸活動現(xiàn)在小動物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎?快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動物迷路了，看看是誰?(蝴蝶)我們一起來幫助它找到它的家好嗎?(好)現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。(離開活動室)

　　活動反思：

　　我自己認(rèn)為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果?；谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

15、幼兒園活動《認(rèn)識消防隊員》小班社會教案反思

　　活動一：認(rèn)識消防隊員

　　活動目標(biāo)：

　　1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

　　2.消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音。

　　3.學(xué)說：消防隊員叔叔真勇敢。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓(xùn)練錄像片。

　　2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。

　　活動過程：

　　1.通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學(xué)說“消防隊員叔叔真勇敢”。

　　2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

　　3.談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。

　　活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”

　　活動目標(biāo)：

　　1.看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。

　　2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

　　3.知道消防隊員叔叔很勇敢。

　　活動準(zhǔn)備：消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。

　　活動過程：

　　1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。

　　2.聽音樂。

　　3.邊聽音樂邊拍手。

　　4.學(xué)做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。

　　活動三：游戲活動“消防隊員手偶”

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞教師做消防隊員手偶。

　　2.玩消防隊員手偶游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。

　　2.已做好托兒人手1份的小手偶。

　　活動過程：

　　1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。

　　2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。

　　活動四：游戲活動“消防隊員的制服”

　　活動目標(biāo)：

　　1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。

　　2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。

　　2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

　　活動過程

　　1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。

　　2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

　　3.讓托兒玩配對游戲。

　　活動五：粘貼“消防車”

　　活動目標(biāo)：

　　1.能按消防車的形狀拼貼消防車。

　　2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。

　　2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。

　　活動過程：

　　1.托兒聽音樂做開消防車的動作進(jìn)活動室。

　　2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

　　3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

　　活動反思：

　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

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16、幼兒園繪本閱讀《我的超人老師》小班語言教案

　　教材分析

　　自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人”這一生動的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問題時，展現(xiàn)出“超人老師” 的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的本領(lǐng)，感受老師對幼兒的愛與關(guān)懷，在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道老師的的各種本領(lǐng)，在遇到困難和問題時能告訴老師。

　　2.理解繪本內(nèi)容，認(rèn)真觀察畫面，大膽講述圖片的主要內(nèi)容， 表達(dá)對老師的愛。

　　3.喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識自己的老師。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的超人老師》繪本、課件。

　　活動過程

　　1.了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。提問：這是哪里?她是誰?

　　小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的本領(lǐng)可大了。

　　2.完整講述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。

　　提問:繪本的名字是什么?超人老師都有哪些本領(lǐng)?

　　3.觀察畫面內(nèi)容，分段講述理解。出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問:小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的?

　　4.幼兒自由講述。

　　幼兒自主閱讀繪本，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述。

　　5.討論:你喜歡超人老師嗎?為什么? 附：

17、幼兒園繪畫活動《汽車嘟嘟》小班美術(shù)教案反思

　　活動內(nèi)容：汽車嘟嘟(繪畫)

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子，感知汽車輪子的重要性。

　　2、體驗(yàn)樂意幫助小動物參加聯(lián)歡會的積極情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車的輪子

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的汽車車身，固體膠，水彩筆、PPT

　　活動過程：

　　一、森林里要開聯(lián)歡會

　　1、新的一年就要到了，獅子大王邀請所有的小動物都要去參加新年聯(lián)歡會。每一個小動物還要準(zhǔn)備一個拿手的節(jié)目來表演呢!看，這是誰?(大象伯伯)

　　2、他在忙著做準(zhǔn)備呢，他要讓所有的小動物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯(lián)歡會。

　　小結(jié)：開著汽車去參加聯(lián)歡會，一會兒就到了，可以讓大家更省力更時間。

　　過渡語：看看，大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車呀?

　　二、一起參加聯(lián)歡會

　　(一)幫大象伯伯修車

　　1、這輛車能開動嗎?為什么?(沒有輪子，車子開不了)

　　2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢?——請個別幼兒示范。

　　小結(jié)：車子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開起來。

　　3、現(xiàn)在車子能開動了嗎?

　　追問：車子上還缺什么呀?——老師示范：運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

　　小結(jié)：有了車窗、車燈，小汽車修完整了，可以帶小動物們上路了。

　　4、你們猜猜哪些小動物已經(jīng)來了?

　　5、教師逐一出示幾個特征不同的小動物——長耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車窗之中去。

　　小結(jié)：大象伯伯的汽車真好，讓小動物可以很快地到聯(lián)歡會去。

　　(二)大家一起來修車

　　1、可是，一輛車坐不了那么多的小動物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會馬上要開始了。

　　2、大象伯伯請小朋友們幫忙，把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好，再讓小動物們坐上去好嗎?

　　3、幼兒為各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶，

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置?

　　(2)畫圓的位置，大小是否一樣?

　　(3)用線條表現(xiàn)車窗的情況?

　　(三)小汽車去聯(lián)歡會

　　1、小動物上車了，汽車開動了，嘟嘟，汽車現(xiàn)在開到哪里了?

　　請幼兒自己添加情景：汽車開到小河邊·····汽車開到·····

　　2、我請哪個動物上了車?

　　將作品展示，鼓勵幼兒互相交流。

　　小結(jié)：有了這些汽車，每一個動物都參加了新年聯(lián)歡會，謝謝你們!

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

18、音樂活動《水果寶寶去旅行》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、 樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　7、 感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

　　活動難點(diǎn)：仿編兒歌

　　活動過程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

　　(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

　　但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。

19、幼兒園故事游戲《馬路上的汽車》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。

　　2. 聽音感知象聲詞，提高辨音能力。

　　3. 在游戲的過程中，體驗(yàn)語言的樂趣。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

　　2. 各種車輛的圖片，紅綠燈各一個

　　3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

　　(幼兒回答：公交車、小汽車、自行車等等)

　　師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

　　教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。

　　師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

　　二、基本部分：

　　1.教師出示圖片，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

　　師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

　　2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

　　提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

　　(幼兒：自行車、小汽車、大客車......)

　　3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

　　提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧。”

　　在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。

　　提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧?！币源祟愅?。

　　4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

　　師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些?！?/p>

　　根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

　　5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

　　(教師小聲、幼兒大聲)

　　引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。

　　師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

　　6.播放錄音，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車。

　　教師：”馬路上有許許多多的車，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

　　(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車。”

　　玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

　　大馬路寬又寬

　　警察叔叔站中間

　　紅燈亮了停一停

　　綠燈亮了向前進(jìn)

　　教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn)。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

20、幼兒園故事游戲《一二三自己爬起來》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受故事中有趣的情節(jié)，并要懂得，跌倒了要自己爬起來。

　　2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　7、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能區(qū)分動物之間的大小，理解力氣小拉不動大動物的原因

　　活動準(zhǔn)備

　　小熊、小羊、小兔、小貓頭飾或毛絨玩具，小圖書，桌面演示教具。

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、教師提問，小朋友有沒有跌倒，跌倒后怎么辦，引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

　　二、操作演示，情感情節(jié)，邊播放動畫片邊講故事。

　　1、運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進(jìn)行適度插問。小羊、小熊，怎么拉不動，依次請幼兒講講小兔和小貓為什么相互拉不動。而且一個個都跌到了。(通過直觀操作比較，感受小羊、小兔和小貓小，熊大)。用操作演示的方法講述故事最后一段，請幼兒幫小動物想辦法小熊怎樣才能起來。

　　2、教師有感情的講述，幼兒完整的看完動畫片。

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地上的有趣情節(jié)。

　　三、幼兒自主選毛絨玩具，分小組操作演示，體驗(yàn)情感。教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小動物先后爬起來的情景，是幼兒充分感受“一二三自己爬起來”這句話的含義，隱性地引導(dǎo)幼兒跌到了可以自己爬起來，不用別人拉，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

　　四、提供圖書，幼兒可以自由的邊看邊講，日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

　　五、個別操作，聽聽講講。

　　1、放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來。

　　2、鼓勵能力強(qiáng)的孩子與老師一起講故事。

　　3、日常生活中引導(dǎo)幼兒跌到了不慌張，知道怎么辦。

　　活動反思：

　　從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點(diǎn)的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動的語言性。

　　從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運(yùn)用頭飾進(jìn)行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達(dá)到了高潮?；顒咏Y(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作為語言活動，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應(yīng)，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

21、最幼兒園健康活動《咕嚕咕?！沸“鄬ｎ}教案反思

　　對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計本次活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時抓住時機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.手偶一個

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動建議

　　1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們

　　的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。

　　(1)請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕?！钡囊馑己妥饔?。

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時間長了會

　　怎么樣?我們都在什么時候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會留下殘渣，要及時漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動反思：

　　對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

22、幼兒園小班語言教案《彩色牛奶》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

　　2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，各種蔬果圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

　　“今天老師給大家變個魔術(shù)，想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時刻到了。”

　　師：“ 原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

　　幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的?！?“超市買回來的?！?/p>

　　師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦。”

　　二、結(jié)合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，講述故事第一段。

　　2、播放PPT，教師講述故事第二段。

　　師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”

　　幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

　　隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

　　6、給故事起名字。(幼兒說不出來，教師可引導(dǎo)。)

　　三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

　　重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　四、句式練習(xí)

　　1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

　　“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

　　胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

　　2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

　　3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

　　“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　延伸活動：問答游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)(語言區(qū))

　　師：奶牛奶牛真神奇，喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶，加什么，擠黃奶?

　　幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高

　　小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

23、幼兒園小班語言教案《怪汽車》反思

　　【活動設(shè)計】

　　這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認(rèn)識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對這一特點(diǎn)，我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。

　　2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。

　　3、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小汽車的游戲，對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識常見的水果蔬菜。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣：開汽車。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、師：森林到了，森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

　　師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀，大森林里的動物都出去找房子了。

　　2、小動物找房子

　　師：看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

　　師：那房子是什么樣的?

　　小結(jié)：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。

　　3、水果變房子。

　　師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了?

　　你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。

　　教師小結(jié)：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。

　　4、幼兒討論：小動物運(yùn)房子。

　　師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

　　他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子，方向盤。)

　　5、房子變汽車。

　　幼兒自由講述看到的畫面。

　　師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。

　　三、怪汽車通行。

　　1、師：三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

　　2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

　　3、小結(jié)：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

24、幼兒園安全教育《寶寶過家家》小班健康教案遵守活動規(guī)則的意識反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠(yuǎn)離不安全因素。

　　2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小朋友戶外活動的圖片

　　2、紅色標(biāo)記

　　活動過程：

　　1、出示幼兒戶外活動時的圖片

　　提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

　　那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

　　2、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實(shí)，在我們的版教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　?、谛∨笥褍蓛蓹?quán)結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

　?、壅业讲话踩牡胤胶?，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎?

　　活動反思：

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識紅綠燈;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

　　通過活動中幼兒的表現(xiàn)，最應(yīng)該反思的地方有兩點(diǎn)，一是老師的重復(fù)性語言過多，降低了教學(xué)活動的質(zhì)量。二是活動時間沒能把握好，在導(dǎo)入兒歌這個環(huán)節(jié)老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學(xué)活動設(shè)計中，需要多多思考，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富活動內(nèi)容，控制好活動時間。

25、幼兒園計算活動《比較多少》小班科學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

　　2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣。

　　(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

　　(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

　　(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

　　(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

　　2、和桌子上的物品作比較。

　　它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

　　(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

　　(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

　　3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應(yīng)的方法。

　　小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!

　　撿雞蛋：

　　(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

　　要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

　　幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

　　(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

　　(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

　　老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

　　拔胡蘿卜：

　　那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

　　(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

　　(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

　　給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

　　師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

　　師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

　　4、送禮物。

　　(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?

　　(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。

　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。

　　另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

　　目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學(xué)中不斷有突破的。

26、音樂活動《小手拍一拍》小班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　(2)老師示范演唱歌曲。

　　(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　　(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

　　(2) 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

27、幼兒園戶外體育活動《踩尾巴》小班游戲教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。

　　2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

　　3.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：每人一張大的報紙。

　　活動過程：

　　一、開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。

　　基本部分：

　　折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)"巴"的樣子。

　　――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

　　開始游戲。

　　――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3-5遍。

　　――游戲時教師要保護(hù)好幼兒的安全，分組游戲。

　　結(jié)束部分：

　　――分散游戲。

　　活動延伸：

　　請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

　　4：00-4：15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

　　反思：

　　這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

28、幼兒園計算游戲活動《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動過程：

　　(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

29、幼兒園情緒管理《小鴨找朋友》小班語言教案社交活動反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個性特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨找不到朋友。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　2、畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小鴨為什么找不到朋友?

　　幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、 畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

　　幼兒：小鴨找到了朋友。

　　幼兒：小鴨有朋友了。

　　幼兒：小鴨心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰是好朋友?

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小鴨是好朋友。

　　幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友?！?/p>

　　小結(jié)

　　1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好!

　　活動反思：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

30、幼兒園游戲活動《紙板樂》小班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

　　2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥?，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂學(xué)烏龜爬，進(jìn)入活動室)

　　二、基本部分

　　1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運(yùn)動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)

　　2、藏貓貓師：小朋友，運(yùn)動一下開心嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓游戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來……哎呀，我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

　　3、探索活動

　　(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。

　　三、集體練習(xí)

　　1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)

　　2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!

　　3、躲雨師：我們過河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘，跑到邊上)。

　　四、結(jié)束部分

　　放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

　　師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!

　　五、活動延伸

　　在平時的活動中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

　　活動反思：

　　紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊合作意識。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、幼兒園繪本閱讀《獨(dú)一無二的我》小班語言教案

　　教材分析在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和獨(dú)一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨(dú)一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨(dú)一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨(dú)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。

　　小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨(dú)一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨(dú)一無二。

　　2.能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。

　　3.敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獨(dú)一無二的我》、班級幼兒的照片。

　　活動建議

　　1.觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。

　　提問:你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是獨(dú)一無二的。

　　2.完整欣賞故事《獨(dú)一無二的我》，初步理解內(nèi)容。

　　(1)介紹主人公小魚丹尼。

　　(2)教師完整講述繪本。

　　3.逐頁觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里?都有誰?

　　提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么?

　　小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友;要安靜傾聽;要大膽表達(dá)自己;你是獨(dú)一無二的。

　　(3)繼續(xù)講述，了解獨(dú)一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是獨(dú)一無二的?

　　小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個人都不一樣。

　　4.拓展遷移，深化主題。

　　(1)聽聲音，猜同伴。

　　提問：這是誰在說話呀?他們說話的聲音一樣嗎?

　　(2)欣賞小朋友照片

　　小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

　　(3)說說獨(dú)一無二的自己

　　提問：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰? 你有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你

　　希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。

32、幼兒園節(jié)奏游戲《滑滑梯》小班音樂教案

　　教材分析

　　兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏， 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。

　　活動目標(biāo)

　　1.接觸四分和八分時值的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。

　　2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

　　3.懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。

　　4.幼兒園節(jié)奏游戲《滑滑梯》小班音樂教案

　　5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前學(xué)會兒歌滑滑梯，并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器，能看懂教師指揮。

　　2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。

　　活動建議

　　1.教師朗誦兒歌，引出活動內(nèi)容。

　　提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全?

　　2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。

　　(1)教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。

　　(2)教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

　　(3)請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。

　　3.運(yùn)用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。

　　(1)請幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

　　(2)教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點(diǎn)在***部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

　　(3)幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。

　　4.引導(dǎo)幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時候也要排隊有秩序?

33、幼兒園故事《誰松的土》小班語言教案反思

　　【教材分析】

　　故事《誰松的土》選用了幼兒熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物形象，講述了春天來到，開滿桃花的小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。整個故事情節(jié)簡單、語言生動，結(jié)構(gòu)重復(fù)，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒又校處熗ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒步步深入地理解故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用復(fù)述和表演， 幫助幼兒熟練掌握角色對話，有效提高幼兒的語言理解能力和表達(dá)能力。同時，借助課件形象的畫面，將小動物習(xí)性、本領(lǐng)的認(rèn)知部分自然融入教學(xué)，有效達(dá)成目標(biāo)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容,知道蚯蚓會松土,是花草樹木的好朋友。

　　2.能夠大膽的表達(dá)想法和感受，學(xué)說故事中角色的對話

　　3.感受大家一起互相幫助的美好情感。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《誰松的土》故事 CD、蚯蚓視頻、教學(xué)課件、幼兒用書 3

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師與孩子商議在班中一起飼養(yǎng)蚯蚓，與蚯蚓做朋友，

　　孩子們可以直觀的發(fā)現(xiàn)蚯蚓的特點(diǎn)。

　　【活動建議】

　　一、完整播放課件，幼兒猜想從而激發(fā)活動興趣

　　教師提問：春天來了，小桃樹發(fā)生了什么變化?是誰幫助了小桃樹讓它長出了綠葉，開出了桃花，變得更漂亮了?

　　二、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事理解故事內(nèi)容

　　1.結(jié)合課件完整講述，幼兒理解故事內(nèi)容

　　提問：小桃樹都問過哪些小動物?到底是誰幫小桃樹松的土?

　　小結(jié)：小桃樹問過小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，是瘦小的

　　蚯蚓幫小桃樹松的土。

　　2.出示蚯蚓圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蚯蚓知道蚯蚓有松土的本領(lǐng)并啟

　　發(fā)幼兒模仿蚯蚓動作

　　提問:蚯蚓長什么樣子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特別的本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒模仿蚯蚓鉆土的動作。

　　小結(jié):小蚯蚓生活在土壤中,它們能夠幫植物松土,讓植物快快長大。所以，是它幫助了小桃樹，讓小桃樹變得更漂亮。

　　三、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的角色對話

　　提問：小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的?小桃樹說“謝謝小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

　　四、組織幼兒分組表演學(xué)說角色對話,感受幫助別人的快樂情感將幼兒分成 5 組,分別扮演小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓,教師講述故事旁白，幼兒在表演故事的過程中進(jìn)一步練習(xí)并掌握角色對話。

　　【活動延伸】

　　1.閱讀區(qū)幼兒自主閱讀幼兒用書 3 第 22—25 頁，嘗試看圖片講述故事，重點(diǎn)模仿角色對話。

　　2.教師播放《誰松的土》故事 CD，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾,和同伴一起在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。

　　附故事誰松的土

　　春天到了，桃樹上長出了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的綠葉長得這樣好看，桃花開得這樣美?！?/p>

　　小蝴蝶飛來了。小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧?”

　　小蝴蝶說：“我不會松土，我只會傳播花粉?！?/p>

　　小蜜蜂飛來了。小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧?”小蜜蜂說：“我不會松土，我只會采蜜?！?/p>

　　啄木鳥飛來了。小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧?”啄木鳥說：“我不會松土，我只會捉害蟲。”

　　小灰兔跑來了。小桃樹說：“謝謝你，小灰兔，是你幫我松的土吧?”小灰兔說：“我不會松土，我只會拔草?！?/p>

　　大象走來了。小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧?” 大象說：“我不會松土，我只會澆水?！?/p>

　　一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，一聲不響地趴在一旁。小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土?！彬球拘÷暤卣f： “這是我應(yīng)該做的，不用謝?！毙◎球菊f完，扭動著身子，又慢慢地鉆進(jìn)了泥土里。

　　活動反思：

　　通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

34、幼兒園藝術(shù)活動《小魚游》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>

　　教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動設(shè)計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

　　2.嘗試用不同的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)小魚游的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　2.小魚游視頻。

　　【活動過程】

　　1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

　　2.播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　提問：小魚是怎樣游的?誰能用動作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動作。

　　3.結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動作小碎步。

　　(1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　　(4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作， 強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

　　4.幼兒玩游戲“小魚游”。

　　(1)提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽魚媽媽唱什么?

　　(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　(3)游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問好，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

　　反思分析 ：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課， 在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

35、幼兒園健康活動《游泳去》小班教案反思

　　【教材分析】

　　夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機(jī)會也多了。游泳時要注意哪些安全事項(xiàng)?下水前應(yīng)做什么準(zhǔn)備?海邊、游泳池旁邊的標(biāo)志分別表示什么意思?看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做?本次活動從幼兒熟悉的“洗海澡”的場景入手， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海邊、游冰池等場所的安全標(biāo)志，了解游泳應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)則。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道游泳時所需的物品，了解它們的作用，在游泳時注意安全。

　　2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動，了解游泳過程中自我保護(hù)方法。

　　3.感受游泳的樂趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.救生圈一只 ，課件

　　2.布置區(qū)角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　【活動過程】

　　1.出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。 教師：這是什么?在什么活動中可以用到?

　　2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒了解游泳過程中的自我保護(hù)方法。

　　提問：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情? 誰做的對?

　　小結(jié)：在游泳前要做準(zhǔn)備活動，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

　　提問：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

　　小結(jié)：在游泳池中游泳是安全的，有保護(hù)措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險的地方。

　　提問：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

　　小結(jié)：在泳池中不能打鬧嬉戲，預(yù)防嗆水，發(fā)生危險。

　　3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　4.操作游戲：游泳需要什么?

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去?又會選擇哪些泳具?

　　小結(jié)：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨(dú)自下水。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

36、幼兒園故事《小金魚找朋友》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。

　　2.鼓勵幼兒用故事中的對話進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：課件 1 份;圖片 1 幅;小動物卡片若干;

　　活動過程：

　　一、 動畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.出示視頻：提問：這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.出示課件，教師完整講述故事。

　　2.討論：小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?

　　小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩? 小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。

　　(1)學(xué)說故事中的人物對話——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，學(xué)習(xí)互相認(rèn)識方法。小結(jié)：如果遇到不認(rèn)識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認(rèn)識，成為朋友。

　　(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?

　　3.小結(jié)：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。

　　三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對話。

　　1.出示圖片，教師完整講述故事。

　　2.討論：(1)小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?

　　(2)小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?

　　(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的? 四、師幼互動講述故事。

　　1.幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰?你會游泳嗎?

　　2. 幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的人物對話進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。

　　延伸活動：引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

37、幼兒園繪本欣賞《我爸爸》小班語言教案

　　《我爸爸》這本經(jīng)典繪本適合小班的幼兒，通過以下活動引導(dǎo)幼兒通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。讓幼兒感受父愛親情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　3、幼兒感受到體驗(yàn)父子濃厚的親情，愛自己的爸爸。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、繪本書2、PPT 課件。

　　【活動建議】

　　一、閱讀圖畫書《我爸爸》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勇敢的爸爸。

　　1、出示圖畫書《我爸爸》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你瞧!這是一位什么樣子的爸爸?

　　小結(jié)：這個爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著睡衣感覺不太精神，看起來并沒有什么特別嗎!可是皮特可不這么認(rèn)為，他認(rèn)為自己的爸爸很棒!你們相信嗎?我們一起來看一看吧。

　　2、出示圖書的第二頁，引導(dǎo)幼兒觀察;

　　提問：大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎?你們覺得，這是一個怎么樣的爸爸啊?

　　3、那我們繼續(xù)來看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)?繼續(xù)講述圖片內(nèi)容。(到跑步為止) 提問：現(xiàn)在你覺得皮特的爸爸怎么樣?

　　爸爸做了什么事，讓你覺得爸爸很勇敢?

　　4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說說看，你們的爸爸有什么不怕的?

　　二、閱讀圖畫書，體驗(yàn)特別的爸爸。

　　師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續(xù)來看一看。提問：爸爸變成了什么?他在干什么?引導(dǎo)幼兒說說我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動作表現(xiàn)。看了這幅圖，你又會有什么感覺呢?你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

　　四、完整的欣賞故事

　　提問：這么好的爸爸，你們喜歡嗎?

　　你喜歡自己的爸爸嗎?你喜歡爸爸的哪些地方?

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、很可愛，他們非常的愛你們。

　　活動延伸：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

38、幼兒園小班語言教案《見面歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動過程：

　　一、律動進(jìn)場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

　　動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了?

　　1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

　　小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

　　2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

　　提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

　　小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

　　3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?

　　小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

　　4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?

　　朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

　　小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

　　5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

　　6、幼兒學(xué)念兒歌

　　7、分角色念

　　8、思維擴(kuò)展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲)

　　參考《動物圖片》

　　1、找朋友表演兒歌。

　　2、和客人老師一起表演。

　　四、結(jié)束部分

　　今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

　　在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。

39、幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

　　2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《風(fēng)娃娃》的課件。

　　2.散文磁帶、錄音機(jī)。

　　3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞課件。

　　1.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會從畫面中獲取信息。

　　教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?

　　教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?

　　3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

　　(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，

　　1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。

　　2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?

　　(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。

　　教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

　　(四)師幼共同進(jìn)行表演活動。

　　1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

　　3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。

　　附內(nèi)容：

　　風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!

　　風(fēng)娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

　　風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!

　　風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎她!

　　活動反思

　　在這堂活動當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。

　　一、導(dǎo)入過于倉促。

　　在用風(fēng)車導(dǎo)入時，由于風(fēng)車形狀是花朵，當(dāng)問及小朋友這是什么東西時，小朋友說是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案，還有沒能好好利用這個工具，足夠引起他們的興趣。

　　二、在播放PPT時，解說不夠詳細(xì)。

　　當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時，對風(fēng)吹動小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

　　三、朗讀散文不夠理想。

　　在教師朗讀這個過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時很不理想，在加上動作表演時，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。

　　四、結(jié)束部分簡單，時間把握不好

　　本來后面是想要的角色表演，可是由于時間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動也看起來單調(diào)了許多。

　　以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。

40、幼兒園交通安全音樂活動《開汽車》小班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”;

　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

　　教學(xué)反思

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

41、音樂體育《認(rèn)識身體》小班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　6. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　7. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

　　活動過程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　3. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

42、幼兒園社交活動《找朋友》小班音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　7、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

43、幼兒園繪本活動《抱抱》小班語言教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

　　繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。

　　活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。

　　3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。

　　4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　7.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本課件PPT

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點(diǎn)

　　座位：U字形

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。

　　過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

　　小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂。

　　二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。

　　1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

　　過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

　　提問：(1)瞧，小猩猩看見了誰?他們在干什么?

　　(幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的?鼻子是

　　怎么抱在一起的?)

　　是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?

　　(2)師生互動，模仿大象擁抱。

　　(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?

　　(4)生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

　　小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

　　2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

　　過渡提問：(1)看，誰來了?

　　蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

　　(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。

　　小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

　　3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

　　過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?

　　過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

　　請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

　　小結(jié)：看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶!”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

　　趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“和媽媽抱一抱，真開心!”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

　　原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真 ××。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。

　　本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動物的抱抱。

44、社會活動《穿鞋》小班語言教案反思

　　[活動目的]

　　1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、用積木搭成的鞋屋。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　[活動過程]

　　一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進(jìn)活動室)

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的?

　　幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導(dǎo)語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?

　　幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

　　幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…

　　師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導(dǎo)語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

　　1、教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

　　2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

　　四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導(dǎo)語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試，等會兒進(jìn)行自由活動時我們再試吧!

　　活動反思：

　　生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

45、幼兒園教案《送花衣》小班語言活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

　　2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將教室布置成公園樣子(各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請五名幼兒表演(桃樹兩個，柳樹梧桐樹各一個，春姑娘一個);歡快的音樂磁帶;故事磁帶

　　活動流程：

　　一、游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。

　　師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同)

　　(幼兒圍圈坐下)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?

　　二、聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。

　　師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請它告訴我們好嗎?(看表演)

　　師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件“衣服”的。)

　　提問：

　　1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽，我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢?)

　　2、桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時候，春姑娘就會給我們送來的)

　　3、后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服)

　　4、小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?

　　三、教師結(jié)合圖片講故事。

　　1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹

　　媽媽又是怎么說的呢?

　　2、小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?

　　教師小結(jié)：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。

　　四、延伸活動：粘貼葉子或花

　　師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎?你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

46、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶找花》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁?！罚瑯非蓛?yōu)美抒情， 樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型， 創(chuàng)造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。

　　2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.音樂 CD、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

　　2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

　　【活動建議】

　　一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

　　教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細(xì)聽一聽，花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對樂曲的理解和感受

　　1.第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點(diǎn)。

　　提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

　　小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

　　2.第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

　　教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了, 美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

　　提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

　　3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

　　出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話

　　“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

　　提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

　　三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣

　　1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

　　2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。

　　教師及時肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進(jìn)行角色互換。

　　活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

　　難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

47、幼兒園散文詩《春天的色彩》小班語言教案反思

　　【教材分析】

　　春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.欣賞散文詩中春天的色彩，學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

　　2.能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　4.在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

　　5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

　　2.與家長或家委會聯(lián)系，說明活動意圖，請家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

　　【活動建議】

　　一、播放春天景色的視頻，引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩

　　提問：這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　二、觀察 PPT 課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容

　　1.教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

　　提問：那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的。

　　小結(jié)：散文中小熊冬眠醒了后是通過小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩繽紛的，這些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

　　三、游戲《顏色朋友在哪里》，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容

　　1.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　2.引導(dǎo)幼兒選一個自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說

　　3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

　　附：散文詩

　　春天的色彩

　　一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天， 小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了， 原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！甭犃诵∨笥训脑姼瑁⌒芡蝗患拥慕衅饋?，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

　　活動反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

48、幼兒園藝術(shù)活動《花兒朵朵開》小班美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動，同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗(yàn)自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問：花園里有什么花開了?什么顏色的?

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。

　　這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花?

　　2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。

　　你是怎么作出美麗的小花的?

　　這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花

　　兒一朵朵?！?/p>

　　將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團(tuán)花，鼓勵幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。

　　向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線;做紙團(tuán)花時要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感

　　幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花? 為什么喜歡。

　　活動反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

49、幼兒園健康活動《學(xué)漱口》小班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：芝麻糖、鏡子、杯子、水、

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享!大家看看巧虎給大家?guī)裁磥砝?

　　師：哇，巧虎給我們大家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。

　　二、送禮物，照鏡子：

　　師：我還準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎?

　　三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

　　四、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

　　五、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊練兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

　　六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應(yīng)提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。

　　七、唱著音樂結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

50、幼兒園小班語言教案《文明過馬路》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步了解基本的過馬路常識，學(xué)會文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。

　　2. 能理解兒歌的內(nèi)容。

　　3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6. 教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2.兒歌《過馬路》

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

　　2.談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)

　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)

　　4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈

　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5.引導(dǎo)幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

　　6.講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)

　　7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

　　8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起過馬路。

　　活動反思：

　　借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

　　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。