幼兒園專題活動(dòng)《奧爾夫教研》活動(dòng)方案

幼兒園專題活動(dòng)《奧爾夫教研》活動(dòng)方案

1、幼兒園專題活動(dòng)《奧爾夫教研》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受奧爾夫游戲的趣味性和即興性。

　　2、通過培訓(xùn)引導(dǎo)教師感受引入活動(dòng)的不同形式。

　　3、通過音樂游戲的形式吸引幼兒的專注力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、教學(xué)視頻

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、 引入

　　(1)問題引入

　?、倌銈冋J(rèn)為什么是音樂活動(dòng)?

　?、谝魳坊顒?dòng)可以有哪些形式?

　?、垡魳房梢耘c一日生活中哪些環(huán)節(jié)整合。

　　(2)游戲引入

　　《回聲》即興

　　2拍即興|xx oo|

　　4拍即興|xx xx| oo oo：||

　　聲勢(shì)連接每人四拍接上一個(gè)人的尾

　　聲勢(shì)接龍接上一個(gè)人的尾(后兩拍)

　　詢問：你們更喜歡哪種形式?孩子也更喜歡游戲的形式。

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　(1) 介紹奧爾夫的音樂活動(dòng)的理念

　　對(duì)兒童的音樂教學(xué)不是在上音樂課開始，游戲的時(shí)候就是它的出發(fā)點(diǎn)。人們不應(yīng)當(dāng)走向音樂，而音樂應(yīng)當(dāng)自行進(jìn)入。最重要的是讓兒童從自己內(nèi)心出發(fā)來玩和奏，而遠(yuǎn)離一切障礙的因素：詞和音樂必須同時(shí)從有節(jié)奏的玩和奏中即興地產(chǎn)生。音樂并不是我的目的，音樂是我達(dá)到散發(fā)靈心力量的一個(gè)手段罷了?！?/p>

　　—————卡爾·奧爾夫

　　“對(duì)兒童的音樂教學(xué)不是在上音樂課開始，游戲的時(shí)候就是它的出發(fā)點(diǎn)。人們不應(yīng)當(dāng)走向音樂，而音樂應(yīng)當(dāng)自行進(jìn)入。最重要的是讓兒童從自己內(nèi)心出發(fā)來玩和奏，而遠(yuǎn)離一切障礙的因素：詞和音樂必須同時(shí)從有節(jié)奏的玩和奏中即興地產(chǎn)生。音樂并不是我的目的，音樂是我達(dá)到散發(fā)靈心力量的一個(gè)手段罷了?！?/p>

　　—————卡爾·奧爾夫

　　1、 綜合性---趣味性 2、即興性---空間有操作

　　2、 親自參與(傾訴性、回歸人本)4、適應(yīng)的開端

　　5、為所有人6、本土化(實(shí)際情況、教學(xué)、素材、課堂氛圍)

　　(2) 奧爾夫音樂活動(dòng)的主要形式

　?、?聲勢(shì)(身體打擊樂)

　?、?語言(詞匯、兒歌、故事)

　?、?嗓音(無音高與有音高)

　?、?動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)

　?、?打擊樂器

　　⑥ 豎笛

　?、邞騽”硌?/p>

　　⑧ 美術(shù)

　　(3) 可操作活動(dòng)一、

　　(一)聲勢(shì)：

　　1、傳統(tǒng)聲勢(shì)：

　　捻指 拍手 拍腿 跺腳

　　2、發(fā)展：三、五、七、九

　　樂器模仿：|x x xx x|(胸 手 胸胸 手)

　　變化：(1)腿 手 腿腿 手

　　(2)腳 手 腳腳 手

　　3、運(yùn)用：模仿：《回聲》

　　即興：(1)兩拍|x x x x|(腳 腳 后面即興)

　　(2)四拍|x x x x|x x x x|(腳…|即興…)

　　(3)連接(四拍)

　　活動(dòng)二、排律：樂句《甜蜜童話屋》

　　【以下適用于小、中、大班】

　　8拍、4拍、2拍、1拍

　　換動(dòng)作，拍身體不同部位

　　請(qǐng)學(xué)生來引領(lǐng)

　　用樂器指揮換動(dòng)作(在樂句的第一拍敲擊)

　　請(qǐng)學(xué)生來指揮(用樂器指揮)

　　【以下只適用于大班】

　　5.一手拍腿(拍子)，一手揮手(4拍的全音符&2拍的二分音符來變化的){不用把音符的概念告訴幼兒｝

　　活動(dòng)三、舞蹈《法國舞》

　　1. 圍圈走，行走八拍 、

　　原地四拍 繞手八拍 反方向繞八拍后四拍 手三下 腿三下

　　2. 舞蹈 兩人一組 拉手走 相對(duì)而立對(duì)拍三下、拍腿三下

　　挽手轉(zhuǎn)圈8拍 反方向挽手轉(zhuǎn)圈8拍 可以拉手 可以挽伴

　　3. 打擊樂器

　　第二樂句的后四拍

　　活動(dòng)四、律動(dòng)《小腳踏》

　　1、兒歌、我的小手拍拍拍、我的小腳踏踏踏 小手小腳一起踏

　　2、加上音量的變化 練習(xí)兒歌 (小手就輕一點(diǎn)，小腳重一點(diǎn))

　　3、創(chuàng)設(shè)情境(小朋友們你們跟司機(jī)要去秋游了，準(zhǔn)備好了嗎?開車出發(fā))

　　4、聽音樂律動(dòng)

　　5、帶問題聽音樂律動(dòng)，一共出現(xiàn)了幾個(gè)公園，最后一遍把車開回家。

　　6、分組律動(dòng)

　　7、交換角色

　　8、加樂器手、木質(zhì)樂曲腳 鼓

　　9、雙人互動(dòng)

　　三、 總結(jié)環(huán)節(jié)

　?、?活動(dòng)的形式多樣

　?、?以音樂導(dǎo)入更有活動(dòng)氛圍

　　③ 游戲的形式幼兒更加容易接受

　?、?充分尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒可以親自參與操作

　?、?易于融入幼兒生活環(huán)節(jié)

　?、?幫助幼兒常規(guī)的建立。

2、幼兒園新年專題活動(dòng)《過大年》教案中班角色扮演

　　目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用燈籠、福字、掛件等具有濃厚年味的物品裝飾、打扮娃娃家。

　　2.能自主分配角色，明確自己的分工。

　　3.在請(qǐng)客、聚餐等情境中開展招待客人、互送祝福的游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　材料投放

　　燈籠、福字、娃娃、過家家的玩具。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒自主分工扮演娃娃家中的角色，用福字、燈籠等裝飾品再現(xiàn)與家人共同布置節(jié)日環(huán)境的情境。

　　2.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工扮演家中的角色，開展制作新年禮物、互送祝福的活動(dòng)，感受新年來到的快樂。

　　3.為幼兒提供拖把、抹布、搟面杖等衛(wèi)生用具和廚房用具，拓展游戲內(nèi)容。

3、幼兒園新年專題活動(dòng)《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　目標(biāo)

　　1.會(huì)正確使用各種樂器，有節(jié)奏的演奏新年樂曲。

　　2.能運(yùn)用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場(chǎng)景。

　　3.通過游戲體驗(yàn)過新年的快樂。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　材料投放

　　1.表演所需的道具，如披風(fēng)、紗巾、麥克風(fēng)、多種樂器等。

　　2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過的歌曲、舞蹈、打擊樂等音樂 mp3。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)奏、旋律，運(yùn)用不同樂器與同伴合作演奏新年歌曲，體現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，體驗(yàn)過新年的快樂。

　　2.幼兒自主選擇喜歡的音樂，并選擇合適的服裝打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主分工，扮演小指揮、小樂手或主持人，創(chuàng)設(shè)新年音樂會(huì)的情境，營造新年的氛圍。

4、幼兒園音樂教研活動(dòng)——《不同類型音樂活動(dòng)的組織策略》方案反思

　　時(shí)間

　　2019年3月27日

　　地點(diǎn)

　　中南大學(xué)校本部幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在參與整個(gè)研討的過程中，學(xué)習(xí)一些具體音樂活動(dòng)組織策略，提高教師組織音樂活動(dòng)的能力。

　　2、營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：本次展示的四種類型音樂活動(dòng)教案每人一份;分組討論用的會(huì)議記錄紙;數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　研討來源：

　　音樂素材多種多樣，音樂活動(dòng)類型豐富，每種類型音樂活動(dòng)各具特點(diǎn)，必有不同的組織策略。從教師平時(shí)組織活動(dòng)以及在這次反映出來的問題看，很多幼兒園教師還不夠熟悉各種類型的活動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)相關(guān)的組織策略也很貧乏。能很好地運(yùn)用合適的策略來組織不同類型音樂活動(dòng)的教師不多。針對(duì)教師的此種普遍現(xiàn)象，以教研的方式探討不同類型音樂活動(dòng)的組織策略，對(duì)教師實(shí)際操作有一定的指導(dǎo)意義。

　　研討過程：

　　1、開場(chǎng)。

　　(1)介紹今天參與教研的成員。

　　(2)簡(jiǎn)單介紹研討來源，拋出今天研討點(diǎn)。

　　2、當(dāng)天上午執(zhí)教的4位教師說課、自我反思。附教案、反思。

　　3、同伴互助。

　　(1)結(jié)合課例，自由發(fā)言。

　　問題：今天上午的兩個(gè)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了哪些有效策略?你認(rèn)為還可以采取什么策略對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)?

　　教師自由發(fā)言后，主持人簡(jiǎn)單歸納。

　　(2)分組討論，代表發(fā)言。

　?、侔凑找魳坊顒?dòng)的四種類型將參加研討的教師分為四組，分別討論歌唱活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)的組織策略。

　?、诮淮懻撘螅?/p>

　　人員分工：分組主持人、發(fā)言人、記錄員、時(shí)間控制員、噪音控制員。

　　討論時(shí)間：15分鐘。

　?、鄢尸F(xiàn)課件，各組在問題引導(dǎo)下進(jìn)行討論：

　　第一組：歌唱活動(dòng)中,采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　第二組：韻律活動(dòng)中,如何處理教與不教的關(guān)系?

　　韻律活動(dòng)中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關(guān)系?

　　第三組：打擊樂演奏活動(dòng)中,如何引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作?

　　第四組：音樂欣賞活動(dòng)中,如何利用多種媒介引導(dǎo)幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　?、芊纸M代表發(fā)言。提出發(fā)言要求：圍繞問題、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)單明了、表達(dá)流暢，每人發(fā)言不超過5分鐘。

　　(3)主持人評(píng)價(jià)小結(jié)每組討論情況，提煉每組發(fā)言亮點(diǎn)。

　　4、專業(yè)引領(lǐng)。

　　5、執(zhí)教者談感受。(此步驟視情況可刪)

　　6、研討小結(jié)，歸納提升：

　　(1)對(duì)研討的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納梳理。

　　(2)小結(jié)教師參與研討的總體情況，對(duì)積極參與教研的、大膽表達(dá)自己見解的教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　(3)提出延伸思考的問題。如：如何將好的音樂素材(特別是一些民族音樂作品)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，做一些改編和調(diào)整?如何在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中有機(jī)滲透其他教育?

　　分組研討記錄：不同類型音樂活動(dòng)的組織策略

　　記錄：唐茜

　　◆歌唱活動(dòng)中，采用什么策略讓幼兒樂唱、敢唱、善唱?

　　樂唱

　　樂唱就是讓孩子喜歡唱歌，樂于唱歌。在歌唱活動(dòng)中可以用那些策略是幼兒樂唱呢?采取哪些策略能夠讓幼兒樂意唱呢?首先要選擇合適的歌唱教材，既要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美，幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛的作品。比如《膽小鬼》這首歌曲詼諧，幽默，情景性很強(qiáng)，從選材上就能吸引幼兒。其次歌詞內(nèi)容是貼近幼兒的生活，《膽小鬼》這首歌曲是創(chuàng)作是來源于幼兒生活的，有許多孩子都打怕打雷、怕黑、下雨。正因?yàn)楦枨兴膬?nèi)容幼兒親生親身體驗(yàn)過，所以孩子易于理解，掌握起來也很快。第三、讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌營造輕松愉快的氛圍。絕大多數(shù)童謠都是伴隨動(dòng)作和游戲的，在圖示和與老師的比賽及幼兒之間的比賽中自然學(xué)會(huì)唱歌。同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)造幼兒獨(dú)唱機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師用教具話筒，邀請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)合作唱完歌曲。這樣不僅能增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心，還有利于教師對(duì)每一位幼兒學(xué)習(xí)情況的了解?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)已進(jìn)入幼兒園，還可利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦放出，當(dāng)孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變的異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。

　　敢唱：

　　什么是敢唱呢?就是敢于在集體面前大膽的演唱。

　　在一個(gè)集體中有善于表現(xiàn)自己的幼兒，但也有一部分膽小不敢于表現(xiàn)自己的孩子，對(duì)于不敢唱的孩子老師可以以同伴互助的形式，讓敢唱的孩子帶動(dòng)不敢唱的孩子進(jìn)行演唱。其次，敢唱是建立在熟悉歌曲的前提下的，幼兒一旦熟悉掌握了歌曲也就自然而然的敢于唱歌了。

　　最后我們要發(fā)揮鼓勵(lì)原則，孩子唱完要多鼓勵(lì)他，不要嘲笑，表揚(yáng)的手段不要過于單一，小孩子需要的是激勵(lì)，要信任他，多給他信心。他有了信心，自然也會(huì)敢唱歌了。善唱：善唱主要包括：聲音表現(xiàn)、情感表達(dá)、咬字吐字。在幼兒園里有的幼兒唱起歌時(shí)大聲喊叫;發(fā)出刺耳的怪聲，這些現(xiàn)象都是不正確的。那么，可以運(yùn)用哪些策略使孩子用自然的聲音唱歌呢? 1、老師可以將孩子唱得不好聽的聲音錄下來放給孩子聽，再把優(yōu)美的歌曲給孩子欣賞。通過比較，使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽。接著告訴孩子，磁帶上錄下來的歌曲是用自然音唱的，所以這么好聽，從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。老師要為孩子樹立良好的榜樣。用自然音說話、唱歌，以自己的行為感染孩子，同化孩子，使孩子在潛移默化的影響下，逐步形成用自然音唱歌的習(xí)慣。

　　2、老師要提醒幼兒要有良好的坐姿，因?yàn)橹挥凶?hào)或者站好了孩子才順暢地將銀發(fā)出來。3、就是要引導(dǎo)孩子唱得“字正腔圓”。由于幼兒是模仿教師的，所以教師在吐字發(fā)音時(shí)，首先要做到“字正腔圓”。解決這個(gè)問題的辦法就是要反復(fù)朗誦歌詞，注意傾聽或請(qǐng)別人傾聽自己念的是否清楚、是否自然流暢、十分富于感情。

　　◆ 韻律活動(dòng)中,如何處理創(chuàng)編與模仿的關(guān)系?

　　一、模仿與創(chuàng)造

　　模仿是觀察學(xué)習(xí)的一種形式，是兒童的重要學(xué)習(xí)方式，它來自于外力的引導(dǎo)，創(chuàng)造是把大腦里“存儲(chǔ)”的知識(shí)經(jīng)過整合、拼接、加工而成的新想法、新事物、新行為。創(chuàng)造并百非憑空產(chǎn)生，也就是“有中生有，而不是無中生有”。需要有廣闊的認(rèn)知為基礎(chǔ)，而認(rèn)知的形成又是一個(gè)模仿的過程，所以模仿是創(chuàng)造的前提，創(chuàng)造是模仿基礎(chǔ)的創(chuàng)新。

　　二、在創(chuàng)造性韻律活動(dòng)教學(xué)中，有如下的一些方法

　　1、替換法。指用一種新的動(dòng)作替換掉原有的部分或全部動(dòng)作，這一方法適用于初學(xué)創(chuàng)編的小、中班幼兒，教師可教給幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒模仿，然后引導(dǎo)創(chuàng)編不同的動(dòng)作替換某一樂段原有動(dòng)作，如《小茶壺》，幼兒在教師帶領(lǐng)下根據(jù)音樂節(jié)奏、歌詞表現(xiàn)小茶壺形象，然后根據(jù)不同茶壺特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，替換原有表現(xiàn)茶壺姿態(tài)的動(dòng)作。

　　2、聯(lián)想法。由一種動(dòng)作想到是一種動(dòng)作的心想過程。在使用這一方法時(shí)，可先用教師示范一種動(dòng)作，再啟發(fā)幼兒根據(jù)這種動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容、方法進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作，如《彩帶舞》，教師發(fā)現(xiàn)幼兒做出向上甩彩帶的動(dòng)作，馬上引導(dǎo)幼兒根據(jù)方位變化，啟發(fā)幼兒做出向左右等方位甩彩帶的動(dòng)作。

　　3、遷移法。把先行掌握基本的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)后繼的其他學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也就是由此及彼，觸類旁通的過程。如當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)了新疆舞基本動(dòng)作后，教師有意識(shí)的選擇一些不同的新疆舞風(fēng)格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將學(xué)會(huì)的新疆舞基本動(dòng)作加以組合遷移風(fēng)格的樂曲，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將學(xué)會(huì)的新疆舞基本動(dòng)作加以組合遷移到新的音樂中去。

　　4、變化法。指用一種動(dòng)作變化出幾種動(dòng)作。如幼兒學(xué)會(huì)原地“三步”動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上又可以變化出向前后左右以及加上手的動(dòng)作。

　　5、借鑒法。指在別人的創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展，形成一組新的動(dòng)作。

　　6、組合法。將兩個(gè)以上的動(dòng)作組合在一起，形成一組新的動(dòng)作。

　　綱要指出，要在支持、鼓勵(lì)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力。由此可見，在音樂活動(dòng)中，技能與表現(xiàn)創(chuàng)造是和諧統(tǒng)一的，兩者不可偏頗。發(fā)展水平相對(duì)較低的孩子尤其需要教師適當(dāng)?shù)氖痉吨С帧Ｋ?，在韻律活?dòng)中，模仿和創(chuàng)造并不矛盾，它們統(tǒng)一于一個(gè)完整的活動(dòng)中，都是為幼兒發(fā)展服務(wù)的，關(guān)鍵是度的把握。

　　三、恰當(dāng)把握模仿與創(chuàng)編的度

　　模仿是促進(jìn)了還是阻礙了創(chuàng)造的產(chǎn)生，直接受制于教師的價(jià)值取向，一教師將兒童的創(chuàng)造活動(dòng)作為自我表達(dá)方法還是僅為進(jìn)一步的提供?

　　需要注意的是：首先教師示范是提供給幼兒技能學(xué)習(xí)上的支持，而不是讓幼兒機(jī)械的模仿;其次，幼兒模仿的對(duì)象不應(yīng)該是教師，而應(yīng)該是被模仿的事物、現(xiàn)象本身，所以在活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)幼兒先觀察現(xiàn)實(shí)中的事物、現(xiàn)象，再用各種方式進(jìn)行模仿，最后隨音樂表演。

　　模仿與創(chuàng)造在一節(jié)課中所占比例應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同類型韻律活動(dòng)的關(guān)鍵價(jià)值而決定，采取不同的教學(xué)策略。如創(chuàng)造韻律活動(dòng)，它的關(guān)鍵價(jià)值是為幼兒提供更多的創(chuàng)造性參與機(jī)會(huì)，所以創(chuàng)造的比例要大一些。如《泡泡不見了》或《小茶壺》通過引導(dǎo)孩子游戲，觀察茶壺的獎(jiǎng)和分角色表演游戲等表現(xiàn)出可愛的小茶壺形象。教師在幼兒的動(dòng)作基礎(chǔ)上，和幼兒一起整理、完善、學(xué)習(xí)，這些技能動(dòng)作從孩子中來，通過老師的幫助、加工后，再讓孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子模仿、學(xué)習(xí)、想象、創(chuàng)造的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中，也用到了我前面提到的變化法、借鑒法、遷移法、替換法。而在集體舞活動(dòng)中，關(guān)鍵價(jià)值是同伴合作，對(duì)幼兒的動(dòng)作要求就需要規(guī)范，以便于與他人合作完成舞蹈。這就需要幼兒模仿規(guī)范的動(dòng)作，如《問候舞》，教師通過游戲、故事、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，而探戈舞的基本動(dòng)作由老師確定，孩子在這一活動(dòng)中的??收獲、同伴合作表演的樂趣。創(chuàng)造性萬分相應(yīng)減少，但為以后集體舞學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性提供了技能與空間等方面的經(jīng)驗(yàn)積累。又如大班下學(xué)期的韻律《海浪》，相比而言，活動(dòng)中幼兒想象、創(chuàng)造空間相應(yīng)大了許多，但也不是完全脫離，教師的引導(dǎo)與動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。

　　◆ 打擊樂演奏活動(dòng)中,如何引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作?

　　打擊樂器演奏活動(dòng)具有高度的合作性，能有效地發(fā)展幼兒的協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力。在打擊樂活動(dòng)中，幼兒要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)作：1、要學(xué)會(huì)傾聽整體演奏的聲音效果，調(diào)整自己演奏的音量，與同伴間配合演奏的聲音要和諧。2、在節(jié)奏上要根據(jù)指揮的要求與同伴協(xié)作，達(dá)到看指揮演奏的水平。3、在整個(gè)演奏活動(dòng)中要關(guān)注指揮的要求、音樂的變化以及同伴的演奏效果，根據(jù)這幾個(gè)因素調(diào)整自己的演奏。

　　綜上所述，在打擊樂活動(dòng)中可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作：

　　一、聽

　　在音樂活動(dòng)中，傾聽是孩子最需要培養(yǎng)的一種能力，尤其在打擊樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽音樂、學(xué)會(huì)傾聽他人的演奏，對(duì)孩子自身的演奏及整體演奏效果至關(guān)重要，可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　在演奏前要求幼兒聽清音樂的節(jié)奏，了解合作的要求;在演奏時(shí)要時(shí)刻注意聽聽自己敲的聲音是否與別人協(xié)調(diào)，本組的音響是否與其它組的音響協(xié)調(diào)，演奏的整體效果是否好聽，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)幼兒感受聲響的力度，提高自我控制、自我協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)聲音刺激的敏感度。

　　讓幼兒通過傾聽樂曲，理解樂曲，感受演奏的聲響效果，了解什么時(shí)候應(yīng)重些，什么時(shí)候該輕些，什么時(shí)候需增加哪種樂器，其力度如何掌握等等。由于幼兒對(duì)音響的敏感度提高了，對(duì)音樂效果的要求也提高了，就能主動(dòng)地控制自己敲打樂器的動(dòng)作，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　二、看

　　1、學(xué)會(huì)看指揮，根據(jù)指揮的要求與同伴進(jìn)行合作演奏。首先要學(xué)會(huì)看懂并熟悉指揮的手勢(shì)語，包括怎樣分聲部、什么時(shí)候輪到自己的聲部演奏以及演奏的節(jié)奏型等。其次要時(shí)刻關(guān)注指揮的變化，以此來調(diào)整自己的演奏，這就要求幼兒注意力高度集中的看指揮。使用小指揮，讓幼兒通過與同伴之間的比較、學(xué)習(xí)來進(jìn)行演奏。

　　2、學(xué)會(huì)看圖譜?，F(xiàn)在的打擊樂活動(dòng)中，教師們使用圖譜的頻率也越來越高，因?yàn)閳D形總譜是用不同圖形來表現(xiàn)打擊樂的配器布局，它形象具體，易于為幼兒理解。我們可以通過讓幼兒觀察圖譜的大小和顏色深淺不同，來區(qū)分節(jié)奏型、樂器間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。幼兒通過學(xué)習(xí)看圖譜，在演奏時(shí)就知道控制自己敲擊樂器聲音的輕重、大小及其他樂器的協(xié)調(diào)，懂得什么時(shí)候拿兩種樂器能同時(shí)演奏，自己所持樂器應(yīng)該在什么時(shí)候與哪種樂器同時(shí)演奏。

　　三、控制

　　這里的控制指的是老師對(duì)幼兒的管理以及幼兒的自我管理，也就是常規(guī)。

　　1、在活動(dòng)中，提醒幼兒取放樂器要注意輕拿輕放，并按要求放至指定位置;

　　2、在演奏中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)通過聽、看控制自己演奏的音量及速度，關(guān)注他人演奏，調(diào)整自己的演奏;

　　3、提醒幼兒控制自己的樂器，在沒有輪到自己演奏的時(shí)間不讓樂器發(fā)出聲音影響他人演奏。

　　4、合理的安排空間位置，教師給予相應(yīng)的提示。

　　5、另外，我們也認(rèn)為好的選材對(duì)孩子的協(xié)作也很有幫助。

　　◆ 音樂欣賞活動(dòng)中，如何利用多種媒介引導(dǎo)幼兒多通道感受和表現(xiàn)音樂?

　　一、媒介的概念

　　媒介是指承載并傳遞信息的物理形式。在音樂欣賞中，為了幫助幼兒更好地理解和感受音樂，會(huì)引入媒介來引導(dǎo)幼兒。在音樂欣賞活動(dòng)中，常用的媒介有錄音、錄像、動(dòng)畫軟件、圖片、動(dòng)作、故事、兒歌、實(shí)物。

　　二、怎么更好地利用這些媒介，來達(dá)到教學(xué)輔助手段，更好地幫助孩子感受音樂表現(xiàn)音樂?

　　1、適時(shí)：適時(shí)是指如何抓住好地時(shí)機(jī)，利用媒介。

　　如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關(guān)知識(shí)、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如：音樂欣賞《撥弦》中，教師首先給幼兒講述故事，讓他們更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)他們的情節(jié)情緒和想象力，這時(shí)幼兒接受就很容易;而后為了使幼兒更好地掌握樂曲中的重音，教師引用了圖譜，對(duì)幼兒來說，只聽音樂找出音樂里的重音有一定的難度。教師引導(dǎo)幼兒用圖譜的方法來理解;通過聽和畫，把每一個(gè)音符，每一條旋律在孩子們的面前變成看得見的畫面，幫助幼兒更充分地理解了音樂。利用這種工具和策略來理解記憶樂曲的重音，收到了很好的教育效果。最后借助道具、動(dòng)作材料、游戲形式來表現(xiàn)音樂，加深對(duì)音樂的理解。

　　2、適法：方法

　　欣賞音樂主要是通過“聽”來進(jìn)行的，更多地需要情緒體驗(yàn)，聯(lián)想想象，思維理解等內(nèi)在活動(dòng)，讓孩子根據(jù)自己的理解去聆聽音樂，去欣賞音樂，而不去框架孩子的思維。如欣賞活動(dòng)《撥弦》，教師在沒做任何提示的情況下，讓孩子安靜地聆聽，聽完之后讓孩子門根據(jù)自己的理解描述下來。很多孩子感受到了音樂緊張的氣氛、有的孩子想到了大老虎、有的孩子覺得是在捉迷藏、與的孩子覺得是小魚在小河里游來游去……孩子的想象是如此地豐富多彩。也許正是由于在欣賞過程中鼓勵(lì)孩子們自由聆聽，大膽想象，才使他們對(duì)音樂才有了獨(dú)立的、獨(dú)特的感受與見解，從而也使我們的欣賞教學(xué)成為自由、探究、交流的生動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)了孩子體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。

　　3、適度：媒介界入量的把握

　　以媒介界入所表現(xiàn)的對(duì)音樂的感受，絕不可以等同或代替音樂作品的本身，如果沒有把握的好，就會(huì)使孩子們的注意力只專注于媒介所帶來的享受，在孩子們的耳朵里音樂倒成了一個(gè)可有可無的背景，從而干涉了孩子對(duì)作品的感受和欣賞。如音樂欣賞《撥弦》，教師為了使幼兒更好的掌握樂曲中的重音，加入了圖譜。而后又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐顺鰣D譜，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，如教師的一個(gè)恰如其分的眼神，和一些較明顯的動(dòng)作使幼兒完全脫離圖譜。

　　總之，音樂欣賞活動(dòng)的組織一定要避免使幼兒“呆坐干聽”，要使他們?cè)诼牭倪^程中“有事可做”。充分利用各種媒介材料引導(dǎo)孩子多通道感受、表現(xiàn)音樂。例如伴隨音樂做合拍的及自由、即興的身體律動(dòng)，用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型參與欣賞，用圖畫、符號(hào)描繪出對(duì)音樂的想像，說說對(duì)音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的戲劇表演，等等。通過教師的引導(dǎo)，使 幼兒在每次聽賞時(shí)都有新的“發(fā)現(xiàn)”，保持新鮮感。教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過多的語言、過于具體的描述代替對(duì)音樂的聽賞，要讓幼兒從聽引發(fā)感覺、做出表現(xiàn)，給幼兒留有充分的想像空間。

　　附教案及反思：

　　中班音樂活動(dòng)：膽小鬼(歌唱)

　　執(zhí)教：唐 茜

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動(dòng)過程

　　1、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　指導(dǎo)語：今天唐老師要跟你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們跟著我一起唱，一起做。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　(1)幼兒完整欣賞歌曲。

　　指導(dǎo)語：唐老師給你們帶來了一首歌曲，我們一起聽聽歌里唱了什么?

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　(2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　◎ 歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?

　　◎ 《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　　(1)幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　(2)教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　(3)教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　(4)幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一活動(dòng)。學(xué)唱歌曲、記牢歌詞并順暢接唱襯詞是本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開始，教師將歌曲的主要旋律及接唱襯詞的節(jié)奏提出以“打招呼”的形式呈現(xiàn)，這樣不僅讓幼兒初步感受接唱的形式，而且把歌曲中的主要旋律和節(jié)奏提前進(jìn)行了練習(xí)，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊?；顒?dòng)中教師借助了比較形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，并采取了圖片遞減的方式，讓幼兒感受到一定的挑戰(zhàn)性，始終保持對(duì)歌曲的興趣，逐步記牢歌詞做到順暢接唱襯詞。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)接唱襯詞時(shí)，教師也采用了多種形式讓幼兒練習(xí)，先是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的襯詞，再利用了師幼接唱，起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。因?yàn)樵摳枨男珊?jiǎn)單流暢，很容易熟悉，所以根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地演唱并表現(xiàn)歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，教師運(yùn)用了故事，讓幼兒感受歌詞所蘊(yùn)涵的情感，體驗(yàn)歌曲的情境，并且在演唱過程中教師不斷利用示范和評(píng)價(jià)讓幼兒體驗(yàn)和理解歌曲的情緒變化，逐步做到有表情的演唱，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。反思今天活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。不足：這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

　　大班音樂活動(dòng)：撥弦(欣賞)

　　執(zhí)教：楊 藍(lán)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。

　　3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機(jī)，《撥弦》音樂和入場(chǎng)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進(jìn)場(chǎng)，當(dāng)教師回頭時(shí)幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受。

　　提問：聽了這首音樂你想到了什么?有什么感覺?

　　3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。

　　(1)講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。

　　(2)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。

　　提問：老狼都在音樂怎么樣的時(shí)候回頭?每次回頭中間間隔的時(shí)間有什么不同?

　　(3)熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。

　　4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。

　　(1)教師扮演笨老狼，“老狼”走時(shí)幼兒走，“老狼”回頭時(shí)，幼兒自由造型

　　(2)個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。

　　(3)玩嚇唬大灰狼的游戲。

　　5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的游戲結(jié)束。

　　附故事：

　　從前，有一個(gè)黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進(jìn)去了很容易迷路。在這個(gè)黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對(duì)森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。

　　在森林的另一邊，有一個(gè)很大的游樂場(chǎng)，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩呢?

　　小朋友想出了一個(gè)聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場(chǎng)玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會(huì)傷害你，因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?，只要它回頭時(shí)捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你。

　　活動(dòng)反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動(dòng)競(jìng)賽指定的團(tuán)結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂?！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€(gè)片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動(dòng)節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識(shí)三方面將目標(biāo)定位為：

　　1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動(dòng)重點(diǎn)，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動(dòng)形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運(yùn)用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)反復(fù)感知，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。

　　2、嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。

　　3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來幫助幼兒對(duì)重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點(diǎn)中的難點(diǎn)部分，幼兒對(duì)句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谟螒蛑刑幱诨顒?dòng)狀態(tài)，因此對(duì)重音的把握、對(duì)情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動(dòng)難點(diǎn)。

　　反思活動(dòng)中的問題：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。

　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛!大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)!

　　4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

　　活動(dòng)不足：

　　1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我覺得活動(dòng)的量還不夠，也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

　　2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

　　大班音樂活動(dòng)：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

　　執(zhí)教：章珈瑄

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?

　　2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

　　(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

　　(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

　　(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

　　(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，集體討論、設(shè)計(jì)配器方案，并根據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

　　4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

　　結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。

　　活動(dòng)反思：

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對(duì)大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。為了更好地突破重難點(diǎn)，我采取了兩個(gè)三部曲;一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對(duì)音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過程必須始終圍繞一點(diǎn)，即：不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

　　反思本活動(dòng)方案在實(shí)施過程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜、設(shè)計(jì)配器方案，這都是孩子主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

　　2、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時(shí)，產(chǎn)生了不同的意見，這時(shí)我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。同時(shí)活動(dòng)也出現(xiàn)了一些不足之處，總結(jié)如下：

　　1、時(shí)間偏長，重點(diǎn)不突出，可根據(jù)情況做兩節(jié)課上，第一節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，第二節(jié)課的主要內(nèi)容為設(shè)計(jì)配器方案，并用樂器演奏。

　　2、關(guān)注幼兒的興趣不夠。在身體動(dòng)作圖譜未出現(xiàn)的時(shí)候，就有幼兒提出了用拍手以外的身體樂器來跟隨音樂拍打節(jié)奏，這時(shí)，作為老師應(yīng)該尊重幼兒的意見，為保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣，允許他們用自己喜歡的方式來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、活動(dòng)中要采取又快又好的教學(xué)方法，對(duì)于幼兒較難掌握的節(jié)奏型，老師可用一個(gè)大鼓帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

　　細(xì)節(jié)上的調(diào)整：

　　1、可出示完整的節(jié)奏圖譜，讓幼兒清晰地知道自己所演奏的音樂有多長。

　　2、老師指揮時(shí)動(dòng)作指向要明確，該讓幼兒聽音樂演奏的時(shí)候就不說話。

　　3、在“創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜”時(shí)，有孩子說出了“拍屁股”的身體動(dòng)作，老師是用寫文字的方式呈現(xiàn)，面對(duì)類似情況，可把問題拋給幼兒自己處理，用他們可理解的符號(hào)來代替文字效果會(huì)更好。

　　小班音樂活動(dòng):我是一只小茶壺(韻律)

　　執(zhí)教：黎曉

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

　　2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)改編歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：茶壺一只，各式茶壺的課件，茶壺和茶杯的頭飾若干。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《我是一只小茶壺》。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒玩 “變變變” 游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、幼兒觀察茶壺，嘗試改編歌詞，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

　　(1)教師出示小茶壺，幼兒演唱歌曲《我是一只小茶壺》。

　　(2)在教師的引導(dǎo)下，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺的各種姿態(tài)。

　　教師提問：小茶壺的手在哪兒?小茶壺的嘴呢?

　　(3)教師播放課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種茶壺的姿態(tài)，學(xué)習(xí)改編歌詞。

　　3、結(jié)合歌曲，師幼分別扮演茶杯和不同的茶壺進(jìn)行表演。

　　4、幼兒分不同的茶壺和茶杯兩種角色進(jìn)行表演游戲。

　　5、幼兒扮演小茶壺給其他班上的小朋友倒茶去。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的是韻律活動(dòng)《我是一只小茶壺》，茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給予孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)我采用了如下教學(xué)策略：

　　1、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以游戲“變變變”引入活動(dòng)，讓孩子變成自己喜歡的小雞、小鴨、小貓，從而自然完成練聲的環(huán)節(jié)，到最后環(huán)節(jié)又以孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演，孩子們始終是在游戲中積極地參與，自主地學(xué)習(xí)。

　　2、通過實(shí)物呈現(xiàn)、圖片播放的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)改編歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從難到易，先嘗試改編歌詞，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，從而能大膽地以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只憨態(tài)可掬的小茶壺，難點(diǎn)突破，基本達(dá)到教學(xué)目的。

　　3、在活動(dòng)中我以游戲——觀察——理解——表演——?jiǎng)?chuàng)編這一順序完成教學(xué)環(huán)節(jié)，　運(yùn)用兒童化、趣味化的語言，引導(dǎo)孩子們愉快輕松地表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，從而更好地體現(xiàn)了幼兒的主體地位。最后的合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后讓幼兒找伙伴分演角色，整個(gè)活動(dòng)，我和孩子們?cè)谟淇臁⑤p松的氛圍中一起唱，一起跳，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，　我感到孩子們們是快樂的，我也是快樂的。

　　反思不足處：

　　1、對(duì)幼兒的觀察度不夠，回應(yīng)幼兒不夠積極。

　　2、教育機(jī)智還有待提高，例如，在播放課件時(shí)，幼兒看見各式各樣的茶壺很興奮，先后去拍打屏幕時(shí)我如果能及時(shí)以小茶壺的口吻說話，相信效果會(huì)更好。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、玩角色游戲時(shí)，讓幼兒通過打招呼進(jìn)一步分清角色，幼兒很感興趣。

　　2、課件出示的茶壺有代表性，循序漸進(jìn)。

5、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

　　區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　美工制作區(qū)

　　一、蛋托動(dòng)物

　　嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚等各種動(dòng)物，體驗(yàn)制作過程的愉悅。

　　活動(dòng)材料

　　各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙，泡沫膠等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說一說有關(guān)企鵝的外形特征。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上，利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚等。

　　二、印象動(dòng)物—鱷魚愛上長頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　嘗試?yán)美L畫、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的主要外形特征，體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　各色卡紙、水粉，油畫棒、水彩筆、排筆，剪刀，彩紙(印有三角形的虛線)，膠水。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示鱷魚和長頸鹿的圖片、動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒繪畫并剪出鱷魚、長頸鹿的頭像輪廓，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　3.可以用線描畫、水彩筆畫、水粉畫等多種繪畫形式表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征，用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚身上堅(jiān)硬的鱗甲。

　　三、折紙動(dòng)物—大象

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

　　活動(dòng)材料

　　正方形彩紙若干，剪刀、膠棒。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法， 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

　　2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊，把紙壓平，最后剪下陰影部分，添畫出大象的眼睛和耳朵。

　　3.幼兒互相欣賞折紙作品。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　語言閱讀區(qū)

　　鱷魚愛上長頸鹿

　　能仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿的表情、動(dòng)作，連貫地講述畫面內(nèi)容，體驗(yàn)分角色講述的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　提供故事盒子《鱷魚愛上長頸鹿》;繪本《鱷魚愛上長頸鹿》。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫面，講述故事《鱷魚愛上長頸鹿》。

　　2.提供故事盒子，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)，邊操作手偶邊講述故事，體驗(yàn)分角色講述的樂趣。

　　3.教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚和長頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化，變化語氣語調(diào)講述故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　動(dòng)物本領(lǐng)大

　　進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng)，感受動(dòng)物世界的奇妙。

　　活動(dòng)材料

　　收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物，互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

　　2.觀看掛圖，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖畫記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　益智游戲區(qū)

　　猜猜我是誰

　　嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物，請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱，鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)材料

　　熊貓、長頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書;福祿貝爾玩具;背景圖紙。

　　指導(dǎo)建議

　　1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書、卡片，幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

　　2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛的小動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　角色扮演區(qū)

　　一、蛋糕坊

　　初步嘗試進(jìn)行買賣蛋糕的活動(dòng)，體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買賣的樂趣。

　　活動(dòng)材料

　　布置“蛋糕坊”：各種常見甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝：圍裙、廚師帽等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱，知道基本的買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語，主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單，并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

　　3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求，有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

　　4.愿意接受同伴的意見和建議，改進(jìn)買賣行為。并根據(jù)需要，及時(shí)豐富游戲材料。

　　二、鱷魚愛上長頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對(duì)話和形象，理解表達(dá)愛的方式。

　　活動(dòng)材料

　　鱷魚和長頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對(duì)話。

　　2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化，例如：鱷魚屢屢受挫后： 失望—難過—絕望—驚喜等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景，運(yùn)用道具表演故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　鱷魚和長頸鹿的家

　　能根據(jù)長頸鹿和鱷魚的身體特征，與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

　　活動(dòng)材料

　　木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹、海浪道具等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說鱷魚和長頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

　　2.幼兒選擇合適的積木，嘗試為鱷魚(矮矮的、小小的)和長頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

　　3.教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚和長頸鹿的房子。

　　小老鼠和泡泡糖

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能根據(jù)樂曲特點(diǎn)，大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料

　　音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒能按照音樂節(jié)奏，完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

　　2.增加角色“大花貓”，創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中，可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

　　3.播放音樂，分角色完整表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

　　戶外體育活動(dòng)

　　教材分析

　　體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

　　中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來說沒有什么難度，但閉眼完成這些動(dòng)作， 則需要他們突破心理的恐懼，需要更多的勇氣。因此，活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境，引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象，在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn)，趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

　　2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，喜歡模仿小貓頭鷹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹，模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲：不怕黑的貓頭鷹，練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　(1)教師講解游戲的玩法，并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

　　幼兒兩人一組，分散在場(chǎng)地上，幼兒采用適宜的方法，如猜拳，選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”，向另一名不戴眼罩的幼兒走去，不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音，引導(dǎo)同伴朝著自己走來。

　　(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn)，2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí)，步子要小一些，雙手伸出向前摸索前行。

　　(3)同組幼兒交換角色游戲時(shí)，可增加難度，如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

　　注意：教師要面向全體幼兒，隨時(shí)用語言提示，幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

　　3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂)，引導(dǎo)幼兒放松身體。

　　體育游戲小雞快跑

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)四散跑，鍛煉靈活躲閃的能力。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師講解游戲玩法和規(guī)則，并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

　　幼兒圍在一起蹲下，教師說：“孵、孵、孵小雞?！庇變洪]眼齊聲問：“小雞有多大?”教師答：剛出腦袋和嘴巴?！比缜耙痪溆變航訂枺處熞来位卮穑?/p>

　　“身體長成了?！薄俺岚蜷L出來了。”“爪子會(huì)動(dòng)了?！痹趩柎鸬耐瑫r(shí)，教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開藏起來。此時(shí)，老師說：“小雞孵好了，趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開。當(dāng)聽到教師說：“當(dāng)心老鷹來啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”，“小雞”可躲閃跑，也可跑到老師身邊“回窩”。

　　2.教師提出要求，規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次，或扮“鷹”。

　　3.教師根據(jù)游戲情況，可增加 1—2 只“鷹”，以提高游戲難度。

6、幼兒園活動(dòng)方案《小小消防員》

　　消防員是幼兒非常崇拜的對(duì)象，本次活動(dòng)帶他們參觀消防隊(duì)讓幼兒知道消防員的日常工作及訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)消防車和各種滅火器具。了解救火常識(shí)，增加他們的防火意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.參觀消防隊(duì)，通過觀察、互動(dòng)等形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)消防車、各種消防器具及消防員叔叔的訓(xùn)練、生活情況。

　　2.了解消防隊(duì)員是從事滅火救災(zāi)工作的，知道消防隊(duì)員訓(xùn)練很辛苦，本領(lǐng)很大。

　　3.了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先與消防隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，明確參觀的日程、活動(dòng)內(nèi)容及流程。

　　2.車輛的安排。

　　3.前期各班組織開展《我心中的消防員叔叔》活動(dòng)，對(duì)消防員的工作有個(gè)初步的了解，幼兒已經(jīng)明確參觀的內(nèi)容和要求。

　　4.各班提前發(fā)放本次參觀活動(dòng)的家長通知反饋單，并請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒一起找找《我家附近的消防局》，以畫路線圖的形式大致了解消防局的位置。(親子合作完成)

　　5.各班提前收集幼兒想采訪叔叔的問題。

　　6.各班準(zhǔn)備送給消防員叔叔的手工禮物。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、交代參觀內(nèi)容，提出參觀要求

　　1.交待任務(wù)，去消防隊(duì)參觀。

　　2.注意文明禮儀，不四散亂跑、對(duì)人有禮貌。

　　二、組織幼兒來到消防隊(duì)參觀

　　1.神氣的消防員叔叔——觀摩隊(duì)列

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)學(xué)消防員叔叔神氣的樣子。

　　2.神勇的消防員叔叔——觀摩高樓救火、救生訓(xùn)練

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺醋?和消防員叔叔交流，了解一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)消防站，聽消防員講解如何撥打119，如何防火，如何自我保護(hù)。

　　3.神秘的消防車——消防車大揭秘

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽向消防員叔叔提問。

　　4.消防員叔叔的消防衣——試穿消防衣和一些消防用具

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：認(rèn)真聽取消防衣的作用，觀察消防員叔叔是如何穿消防衣的?

　　5.消防員叔叔的生活——參觀寢室、食堂、休閑室等

　　觀察重點(diǎn)：消防員叔叔的東西整理得怎么樣?

　　6.各班以小記者的身份采訪消防叔叔。

　　7.我們都是好朋友——和消防員叔叔合影、送禮物

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：向消防員叔叔贈(zèng)送禮物，并大膽表達(dá)你最想和他們說的一句話。

　　三、幼兒與同伴、消防員叔叔分享美食

　　四、教師組織幼兒進(jìn)行游戲

　　五、離開消防隊(duì)回園討論

　　1.你在消防隊(duì)看到什么?聽到什么?你有什么收獲?

　　2.如果遇到火災(zāi)你會(huì)怎么做?應(yīng)該怎樣正確撥打119?

　　3.消防員叔叔的工作辛苦嗎?誰以后長大了想做消防員的?為什么?

　　各班流程安排：

　　(A組1、2班，B組3、4班，C組5、6班)

　　8：40——9：00各班在教室進(jìn)行安全教育，清點(diǎn)人數(shù)集合出發(fā);

　　9：00——9:30乘車到達(dá)目的地

　　9：40——10:00消防隊(duì)操場(chǎng)集合，全體師幼一起分兩排觀看消防員情境演練(1、2、3班站一排;4、5、6班站一排，分別站在操場(chǎng)兩邊)

　　10:00——10:20

　　A組一樓參觀消防車、體驗(yàn)消防員

　　B組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心

　　C組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)

　　10：20——10：40

　　A組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心

　　B組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)

　　C組一樓參觀消防車、體驗(yàn)消防員

　　10：40——11：00

　　A組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽消防叔叔講述救援故事)

　　B組一樓參觀消防車、體驗(yàn)消防員

　　C組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心

　　11：00——12：00午餐

　　12：00——13：00回園

　　活動(dòng)延伸：

　　1.參觀活動(dòng)后，組織幼兒邊觀看參觀當(dāng)天拍攝的錄像，邊回憶參觀的內(nèi)容。

　　2.在各類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)幼兒表達(dá)參觀經(jīng)驗(yàn)的方式和材料，如在結(jié)構(gòu)區(qū)搭消防車、消防大樓的材料，在美工區(qū)畫畫消防員叔叔，在表演區(qū)進(jìn)行故事表演等等。

　　3.各班班本化開展消防周活動(dòng)。

　　月亮(1)班小小宣傳隊(duì)

　　月亮(2)班我們不玩火

　　月亮(3)班勇敢的消防員

　　月亮(4)班消防知識(shí)競(jìng)賽

　　月亮(5)班尋栓之旅

　　月亮(6)班這波要火

　　4.幼兒園開展消防逃生演習(xí)。

7、幼兒園主題活動(dòng)《元旦活動(dòng)方案親子游戲》節(jié)日活動(dòng)教案超多游戲詳細(xì)玩法

　　“慶元旦”親子活動(dòng)方案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為慶祝 2020年“元旦”， 提高幼兒交往能力和自信心，讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦，也為促進(jìn)家長朋友和老師們有一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，我園將開展系列活動(dòng)慶祝嶄新一年的開始。為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;

　　在活動(dòng)中得到鍛煉，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，增進(jìn)友誼;

　　鼓勵(lì)家長積極參加，親子互動(dòng)為幼兒做榜樣;

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性;

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、家長參觀慶元旦畫展(各年齡班以班級(jí)為單位各自安排一版、大班若有繪畫技能突出的幼兒可為其獨(dú)立編排一版)。

　　二、幼兒游戲和家長游戲、包括幼兒所學(xué)部分內(nèi)容。具體如下：

　　(一)大班游戲活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、自理能力比賽：《疊被子比賽》;

　　2、體能比賽：《跳繩比賽》;

　　3、體能比賽：《踩高蹺比賽》;

　　4、體能比賽：《單腳跳比賽》;

　　5、幼兒游戲：《夾球跑》;

　　6、親子游戲：《蒙眼摸親人》;

　　7、親子游戲：《兩人三足跑》;

　　8、親子游戲：《袋鼠接力》;

　　9、親子游戲：《袋鼠運(yùn)蛋》;

　　10、親子游戲：《小腳踩大腳》;

　　11、家長游戲：《搶椅子》;

　　12、家長游戲《斗雞樂》。

　　(二)中班游戲活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、自理能力比賽：穿衣比賽;

　　2、體能比賽：呼啦圈比賽

　　3、家長游戲：《兩人三足》;

　　4、幼兒游戲：《踩氣球》;

　　5、親子游戲：《開火車》;

　　6、親子游戲：《看誰摸得對(duì)》;

　　7、親子游戲：《紙杯傳水》;

　　8、幼兒游戲：《袋鼠接力》

　　9、家長游戲：《搶椅子》;

　　10、親子游戲：《全家樂翻天》;

　　11、親子游戲：《吹泡泡過圈》;

　　12、親子游戲：《揪尾巴》;

　　13、親子游戲：《開火車》;

　　14、親子游戲：《硬幣站起來》;

　　15、親子游戲：《吹雞毛》;

　　16、親子游戲：《蒙眼貼畫》;

　　(三)小班游戲活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、自理能力比賽：穿鞋比賽;

　　2、體能比賽：拍球比賽、爬行比賽;

　　3、親子游戲：《投籃》;

　　4、親子游戲：《搶陣地》;

　　5、親子游戲：《搶椅子》;

　　6、親子游戲：《跳圈圈》;

　　7、親子游戲：《看誰得第一》;

　　8、親子游戲：《揪尾巴》;

　　9、親子游戲：《運(yùn)西瓜》;

　　10、親子游戲：《看誰摸得對(duì)》;

　　11、親子游戲：《袋鼠運(yùn)蛋》;

　　12、親子游戲：《小腳踩大腳》;

　　13、親子游戲：《你拋我接》;

　　14、親子游戲：《撈珠子》。

　　四、組織文藝匯演節(jié)目參與中心小學(xué)文藝匯演

　　1、組織幼兒四個(gè)節(jié)目分別為：獨(dú)唱一個(gè)、童話劇表演一個(gè)、舞蹈兩個(gè)。

　　2、組織教師舞蹈參與匯演。

　　五、參與小學(xué)文藝匯演的幼兒接送要求

　　(一)為確保活動(dòng)順利開展，我園認(rèn)真制定了幼兒接送方案，確保幼兒往返途中的安全，把每位幼兒送到家長手中。

　　全體參加表演的幼兒及老師在九都中心幼兒園先進(jìn)行集中、點(diǎn)名，確認(rèn)無誤后，再組織前往九都中心小學(xué)。前往的途中，各負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師要時(shí)刻關(guān)注路上安全，及教育幼兒不在路上亂跑，注意交通安全。

　　1、舞蹈《七彩畫筆》，由 XXXX 老師具體負(fù)責(zé)，XXXX 老師協(xié)助。

　　2、舞蹈《我在愛里過家家》，由 XXXX 老師具體負(fù)責(zé)，XXXX 老師協(xié)助。

　　3、幼兒童話劇表演，由 XXXX 老師具體負(fù)責(zé)，XXXX 老師協(xié)助。

　　4、幼兒歌唱表演，由 XXXX 老師具體負(fù)責(zé)，XXXX 老師協(xié)助。

　　(二)明確工作職責(zé)，提高責(zé)任意識(shí)。

　　1、在幼兒園集中點(diǎn)名后，負(fù)責(zé)節(jié)目的老師及協(xié)助的老師需將本節(jié)目的幼兒安全帶至九都中心小學(xué)，再進(jìn)行第二次點(diǎn)名，確保每位幼兒到場(chǎng)。

　　2、活動(dòng)開始前，要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不讓幼兒到處亂跑，不能讓任何一位幼兒離開老師的視線。

　　活動(dòng)過程中，老師要隨時(shí)關(guān)注幼兒情況，一有異情，及時(shí)反映給園長。負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)帶幼兒上臺(tái)時(shí)，協(xié)助的老師要隨時(shí)關(guān)注臺(tái)下的幼兒。

　　3、活動(dòng)前期，要與參演幼兒的家長溝通聯(lián)系，確保每位幼兒都有家長來接?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒的家長到達(dá)指定的位置找到負(fù)責(zé)的老師簽名并接走孩子，教師要提醒家長路上注意交通安全。交接幼兒的過程中，負(fù)責(zé)與家長交接的老師也要做好簽名工作。如還有幼兒未被接走，老師要及時(shí)致電家長。

　　4、所有演出結(jié)束后，負(fù)責(zé)演出節(jié)目的老師要清點(diǎn)檢查一下，確認(rèn)是否所有的幼兒已被安全接回。一旦有特殊情況，及時(shí)上報(bào)給安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　5、負(fù)責(zé)的老師要等到所有表演幼兒安全接走，才能離開。

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　1、親子活動(dòng)地點(diǎn)：本園戶外大操場(chǎng)，場(chǎng)地屆時(shí)具體規(guī)劃安排。

　　2、文藝匯演地點(diǎn)：-------。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班主任于 12 月 12 日前準(zhǔn)備好活動(dòng)方案上交園長親自查閱。

　　2、根據(jù)班級(jí)活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　3、班主任根據(jù)活動(dòng)方案準(zhǔn)備好活動(dòng)所需材料。

　　4、注重準(zhǔn)備幼兒繪畫作品收集材料工作。

　　幼兒園中班元旦親子活動(dòng)方案：

　　光陰似箭，歲月如梭。在忙碌中我們不知不覺又送走了一年，在新年來臨之際，一方面為了展示我們教師的風(fēng)采，打造新型幼兒園的風(fēng)貌，另一方面為了增強(qiáng)家長和教師的情感交流，讓家長更多地了解幼兒生活，從而實(shí)現(xiàn)家園共創(chuàng)幼兒發(fā)展空間的新局面。我們中(一)班開展了此次元旦親子活動(dòng)——愛在中一。

　　活動(dòng)主題：

　　展現(xiàn)自我、突出個(gè)性，學(xué)會(huì)合作、增進(jìn)親情，熱情洋溢、愛在中一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過開展慶祝元旦親子系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與親子活動(dòng)的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的元旦節(jié);

　　2、使家長在參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作;

　　3、通過向家長展示幼兒的元旦活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置富有新年歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

　　2、作好班級(jí)幼兒展示活動(dòng)的安排;抓好幼兒生活技能的教

　　育和學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)一系列親子游戲活動(dòng)，并做好活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。

　　3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)禮品。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　班級(jí)教室。

　　活動(dòng)形式：

　　兒歌、歌曲表演、親子游戲活動(dòng)等。

　　活動(dòng)內(nèi)容及程序安排：

　　1、親子游戲：吹雞毛

　　目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動(dòng)身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　玩法：比賽時(shí)分為黃隊(duì)和紅隊(duì)，每隊(duì)兩個(gè)家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊(duì)能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行 1 次。

　　2、幼兒表演

　　兒歌《老師的手》、《別說我小》

　　歌曲《我們是中班小朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　3、親子游戲：運(yùn)氣球

　　目的：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

　　玩法：家長和小朋友面對(duì)面，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間(2 分鐘)內(nèi)，以運(yùn)氣球數(shù)量多者

　　為勝。規(guī)則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲 2 次。

　　4、幼兒表演

　　兒歌《家》、《月亮》

　　歌曲《國旗多美麗》、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

　　5、親子游戲：蹲蹲樂

　　目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

　　玩法：請(qǐng)四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動(dòng)物命名，任意指定一種動(dòng)物開始下蹲，同時(shí)還要念詞：“XX 蹲，XX 蹲，XX 蹲完 XX 蹲?！敝付▌e的動(dòng)物組做同樣的下蹲動(dòng)作，依此類推但不能馬上回指。

　　說錯(cuò)或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個(gè)家庭為獲勝隊(duì)。此游戲進(jìn)行 1 次。

　　6、幼兒表演

　　兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《落葉》

　　歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

　　7、親子游戲：貼鼻子

　　目的：培養(yǎng)幼兒與家長的配合能力，發(fā)展幼兒對(duì)方位的語言表達(dá)能力。

　　玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準(zhǔn)確位置即獲成

　　功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行 2 次。

　　8、幼兒表演

　　兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報(bào)》

　　歌曲《逛公園》、《郊游》

　　9、 親子游戲：兩人三足

　　目的：練習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子之間的情感交流。

　　玩法：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)兩隊(duì)家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背后，聽到口令后，家長和孩子一起出發(fā)向終點(diǎn)線跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進(jìn)行 2 次。

　　10、幼兒表演

　　兒歌《小熊砍樹》、《新年》

　　歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

　　11、親子游戲：拷貝不走樣

　　目的：鍛煉家長的快速反應(yīng)能力和模仿能力。

　　玩法：事先在紙上寫一個(gè)詞語，請(qǐng)四位家長參與活動(dòng)，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個(gè)動(dòng)作來表示這個(gè)詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語。此游戲進(jìn)行 2 次，猜的準(zhǔn)確的為獲勝隊(duì)。

　　12、幼兒表演

　　兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節(jié)》

　　歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　13、親子游戲：奇趣口香糖

　　目的：鍛煉家長面部的協(xié)調(diào)能力和控制能力。

　　玩法：請(qǐng)四位家長進(jìn)行游戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動(dòng)作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進(jìn)行 1 次。

　　14、幼兒表演

　　兒歌《拜年》

　　歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

　　15、親子游戲：踩氣球

　　目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，發(fā)展其小腿肌肉能力。

　　玩法：事先準(zhǔn)備好四種顏色的氣球，每種顏色各 10 只氣球，請(qǐng)四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行 2 次。

　　活動(dòng)反思：

　　20**年元旦是一個(gè)充滿歡聲笑語的日子，因?yàn)樵谶@個(gè)愉快的日子里，我們陽光幼兒園中班“愛在中一” 元旦親子活動(dòng)也如火如荼、熱熱鬧鬧地舉行了。親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動(dòng)，通過一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“愛在中一”的主題理念，不僅讓家長朋友們?nèi)谌氲胶⒆拥氖澜缰校匾氖鞘贡舜私⒁环N互相尊重、信賴的感情，讓寒冷的冬季散發(fā)著暖暖的愛意。

　　親子活動(dòng)既豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長和孩子之間的友誼，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人魅力的機(jī)會(huì);而家長們通過親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動(dòng)中得到了與家長充分的交流與溝通的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小朋友的臉紅撲撲的，家長們的臉笑嘻嘻的，老師的臉熱乎乎的，我們每個(gè)人的臉上都洋溢著屬于自己的幸福。通過這次活動(dòng)，讓我感覺到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)孩子、家長都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都快樂，自信地成長。

　　瞧!每個(gè)人都滿載而歸，他們收獲的不僅僅是豐富的禮品，更收獲了滿滿的愛意與濃濃的親情。祝天下所有的孩子和家長：新年快樂!幸福美滿!

　　20** 年慶“元旦”趣味運(yùn)動(dòng)周 日程表

　　時(shí)間

　　上午：9：30-10：30

　　下午 3：20—4：30

　　12 月 28 日

　　大班活動(dòng)一：集體接力跑

　　大班活動(dòng)二：集體套圈跑

　　大班活動(dòng)三：

　　幼兒個(gè)人賽：跳繩

　　12 月 29 日

　　中班活動(dòng)一：踩高蹺(個(gè)人賽)

　　中班活動(dòng)二：集體接力賽

　　中班活動(dòng)三：

　　幼兒個(gè)人賽:拍皮球

　　12 月 30 日

　　小小班

　　活動(dòng)一：爬爬樂

　　活動(dòng)二：幼兒個(gè)人賽：跳羊角球

　　小 小 班 幼 兒 集 體接力：

　　1、穿大鞋

　　2、送小熊回家

　　12 月 31 日

　　1、大班親子個(gè)人賽：親子運(yùn)輸隊(duì)(8：30---8：50)

　　2、中班親子個(gè)人賽：運(yùn)球抬轎(8：50——9：10)

　　3、小班親子個(gè)人賽: 爬爬樂(9：10——9：40)

　　4、小小班親子個(gè)人賽：抬寶貝。(9:40---10:00)

　　5、大班親子集體接力：甜蜜蜜(10:00---10:15)

　　休息

　　6、中班親子集體接力：兩人三足(10:15---10:30)

　　7、小班親子集體接力: 跳跳樂(10：30---10：50)

　　8、小小班親子集體接力項(xiàng)目：投籃

　　(10：50---11：00)

　　9、教工趣味跳繩

　　比賽(11：00---11：30)

　　慶“元旦”趣味活動(dòng)周方案

　　大班慶“元旦”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 具體安排

　　幼兒趣味系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：集體接力跑

　　活動(dòng)時(shí)間: 12 月 28 日(星期 X)上午

　　玩法：每班參加人數(shù)為 10 人，用接力棒往返跑接力比賽。

　　活動(dòng)二：集體套圈跑

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 28 日(星期 X)上午

　　玩法：每班參加人數(shù)為 10 人，分兩隊(duì)，每隊(duì) 5 個(gè)人用呼拉圈連環(huán)套住，往返一次決出勝負(fù)。

　　活動(dòng)三：跳 繩(幼兒個(gè)人賽)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 28 日(星期 X)下午

　　規(guī) 則：一分鐘的時(shí)間，當(dāng)中間斷沒有關(guān)系，看誰跳得最多。

　　親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)一：親子運(yùn)輸隊(duì)(親子個(gè)人)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(星期四)上午 8：30—8：50

　　玩法和規(guī)則：父母用繩子將瓶子里的水運(yùn)給孩子，由孩子跳過地上的呼拉圈，到達(dá)終點(diǎn)，將水灌入大的可樂瓶中后繼續(xù)運(yùn)水。以兩分鐘為限，最后對(duì)比可樂瓶中的水，以多者為勝。

　　參加人員：每班選派兩個(gè)家庭參加(三口之家)。

　　第一組：XX 班 XXX 家庭

　　第二組：XX 班 XXX 家庭

　　第三組：XX 班 XXX 家庭

　　活動(dòng)二：甜蜜蜜(親子集體)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(星期 X)上午 10：00—10：15

　　玩法和規(guī)則：家長和孩子從同一起點(diǎn)出發(fā)，孩子在墊子上匍匐前進(jìn)，家長雙手在背后抱球蹲跳前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后由孩子剝香蕉喂給家長吃，吃完后兩個(gè)人一起返回起點(diǎn)和下一個(gè)家庭擊掌，繼續(xù)接力比賽。這是個(gè)集體接力的項(xiàng)目，為班級(jí)為單位。

　　參加人員：每班選派十個(gè)家庭參加(一大一小)。

　　(附名單)

　　中班慶“元旦”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 具體安排

　　幼兒趣味系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：踩高蹺(幼兒個(gè)人賽)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 29 日(周 X)上午 9：30-10：00

　　材料準(zhǔn)備：高蹺 5 對(duì)，計(jì)時(shí)器 5 個(gè)，小椅子 5 張，場(chǎng)地上布置 5 條跑道。

　　參加人員：每班各選派 9 名幼兒參加，共 45 名，比賽分 9 組進(jìn)行。

　　玩法和規(guī)則：參賽的孩子踩著高蹺各自站在起跑線上，隨著主持人的口令，孩子從起點(diǎn)踩著高蹺快速向前走，繞過對(duì)面椅子再走回來，看誰最快到達(dá)終點(diǎn)。

　　注意：假如幼兒在半路上腳離開了高蹺，必須及時(shí)調(diào)整好才能繼續(xù)向前走。

　　裁判員 5 人。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng) 9 名、二等獎(jiǎng) 18 名、三等獎(jiǎng) 18 名。

　　活動(dòng)二：集體接力賽

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 29 日(周 X)上午 10：00-10：30

　　材料準(zhǔn)備：小棒 5 根，計(jì)時(shí)器 5 個(gè)，跑道 5 條，5 座山坡(半圓形爬梯)

　　參加人員：每班各選派 9 名幼兒為一組，共 5 組(45 名)幼兒。

　　玩法和規(guī)則：每組幼兒各自站在起跑線上，隨著主持人的一聲口令，每組一位幼兒手持小棒向前跑，過去的途中必須爬過山坡 ，再繞過椅子直接跑回來把小棒交給第二位幼兒，同樣方法，以接力形式進(jìn)行，直到全部幼兒跑完?？茨墙M最先跑完則勝利。

　　裁判員 5 人。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng) 1 組(9 名)，二等獎(jiǎng) 2 組(18 名)，三等獎(jiǎng) 2 組(18 名)。

　　活動(dòng)三：拍皮球(幼兒個(gè)人賽)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 29 日(周 X 下午 3：20-4：30)

　　材料準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫有 5 個(gè)大圓圈，5 個(gè)皮球。(參賽幼兒不用另外準(zhǔn)備皮球)

　　參加人員：比賽分 15 組進(jìn)行，每組 5 名幼兒參加。

　　玩法和規(guī)則：參賽的幼兒手拿皮球站在指定的圓圈上，隨著主持人“預(yù)備…開始”的口令， 比賽方可開始，比賽時(shí)間為 1 分鐘，看 1 分鐘時(shí)間里誰拍皮球的個(gè)數(shù)最多。

　　裁判員 10 人(每個(gè)參賽幼兒旁邊都有 2 個(gè)裁判員在數(shù)拍皮球個(gè)數(shù)，最后取 2 個(gè)裁判員的平均值為該幼兒的成績)

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng) 15 名，二等獎(jiǎng) 25 名，三等獎(jiǎng) 35 名

　　親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)一：運(yùn)球抬轎(親子個(gè)人)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 8：50----9：10

　　材料準(zhǔn)備：皮球 5 個(gè)，跑道布置 5 條

　　參加人員：每班選派 3 個(gè)家庭參加，每個(gè)家庭 3 人(三口之家)合作。共 15 個(gè)家庭，比賽分 3 組進(jìn)行。

　　玩法和規(guī)則：幼兒站在起跑線上，爸爸、媽媽站在對(duì)面終點(diǎn)線等待，隨著主持人口令聲響，幼兒拍球前進(jìn)(假如幼兒在半路上不小心皮球滾走了，必須重新把皮球抱回原位后繼續(xù)拍球前進(jìn))，待幼兒到達(dá)終點(diǎn)線后馬上抱好皮球坐上轎子(爸爸媽媽雙手搭建好)，爸爸媽媽以最快的速度把轎子抬回來，最后看哪個(gè)家庭最快為勝。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：每組一等獎(jiǎng) 1 個(gè)家庭，二等獎(jiǎng) 2 個(gè)家庭，三 等獎(jiǎng) 2 個(gè)家庭

　　活動(dòng)二：兩人三足(親子集體)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 10：15—10：30

　　材料準(zhǔn)備：紅色綁帶 5 條，跑道布置 5 條。

　　參加人員：以班級(jí)為單位，每班選派 10 個(gè)家庭為一組，共 50 個(gè)家庭。

　　玩法和規(guī)則：幼兒和家長面對(duì)面站成 2 隊(duì)，隨著主持人口令聲響，幼兒拿著綁帶迅速跑向?qū)γ姘职?媽媽)那里，爸爸(媽媽)接過綁帶馬上綁好雙腳(孩子和家長各綁一只腳)出發(fā)，繞過障礙物走到另一端把綁帶傳給下一位幼兒。同樣方法，以接力形式進(jìn)行，最先接力完一組為勝。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng) 1 組(10 個(gè)家庭)，二等獎(jiǎng) 2 組(20 個(gè)家庭)，三等獎(jiǎng) 2 組(20 個(gè)家庭)。

　　小班慶“元旦”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 具體安排

　　幼兒趣味系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：跳羊角球(幼兒個(gè)人賽)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 30 日(周 X)下午 2：30——3：30

　　參加人員：總部 5 個(gè)小班。每個(gè)班級(jí) 15 名選手，一共 75 名。

　　比賽準(zhǔn)備：跑道 5 條、秒表 5 個(gè)、球幼兒自帶。

　　比賽規(guī)則：每個(gè)選手要在屬于自己班級(jí)的跑道上完成比賽，搶跑道者算犯規(guī)。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng) 15 名、二等獎(jiǎng)：25 名、三等獎(jiǎng)：35 名

　　活動(dòng)二：穿大鞋(集體接力)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 30 日(周 X)下午 3：30——4：00

　　參加人員：總部 5 個(gè)小班，一共 60 名。

　　游戲準(zhǔn)備：大鞋子 5 雙、跑道 5 條

　　起點(diǎn)：6 名寶寶脫掉鞋，只穿襪子，按順序排好，排頭幼兒穿著大鞋子。

　　終點(diǎn)：6 名寶寶穿著襪子按順序排好。

　　游戲玩法：寶寶穿著大鞋子準(zhǔn)備，口令一響，寶寶走想終點(diǎn)，將鞋子脫下給終點(diǎn)的寶寶穿，依次進(jìn)行，

　　最快到達(dá)的隊(duì)伍為勝!

　　注意：必須等寶寶達(dá)到終點(diǎn)，才能再將鞋子脫掉給下一位寶寶。

　　(此項(xiàng)目每個(gè)班級(jí)推出 12 名幼兒參加，以 12 名為一組，5 個(gè)班級(jí)，一次進(jìn)行)

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng)：12 名、二等獎(jiǎng)：24 名、三等獎(jiǎng)：24 名

　　活動(dòng)三：送小熊回家(集體接力)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 30 日(周 X)下午 3：30——4：00

　　參加游戲人員：總部 5 個(gè)小班，一共 50 名。

　　游戲準(zhǔn)備：小熊 5 只、趣味山洞 4 個(gè)、跑道 5 條。起點(diǎn)：5 名寶寶按順序排好，排頭的寶寶抱著小熊。

　　中間：趣味山洞。終點(diǎn)：5 名幼兒按順序排好。

　　游戲玩法：寶寶抱著小熊向終點(diǎn)跑去，中間要爬過趣味山洞，到達(dá)終點(diǎn)將小熊傳遞給下個(gè)寶寶，依次進(jìn)行，最快完成的隊(duì)伍為勝!

　　(注意：寶寶必須到達(dá)終點(diǎn)才能將小熊傳遞給下個(gè)寶寶，寶寶也只能在終點(diǎn)等候小熊，不能跑上去接)

　　(此項(xiàng)目每個(gè)班級(jí)推出 10 名幼兒參加，以 10 名幼兒為一組，一共 5 個(gè)班級(jí)，一次進(jìn)行)

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng)：10 名、二等獎(jiǎng)：20 名、三等獎(jiǎng)：20 名

　　親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)一：爬爬樂(親子個(gè)人)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 9：10——9：40

　　參加游戲人員：一大一小

　　游戲準(zhǔn)備：4 條跑道、蘑菇 12 個(gè)、籃子 4 個(gè)。起點(diǎn)：爸爸(媽媽)背著寶寶。終點(diǎn)：籃子一只。過

　　道：3 個(gè)蘑菇。

　　游戲玩法：爸爸(媽媽)背著寶寶在起點(diǎn)準(zhǔn)備，口令一響，爸爸(媽媽)背著寶寶開始爬。爬到終點(diǎn)，

　　爸爸(媽媽)將背上的寶寶放下，把籃子背在胸前，繼續(xù)向起點(diǎn)方向爬，寶寶將過道上的蘑菇采來放在爸爸(媽媽)胸前的籃子里。最快爬到終點(diǎn)采完蘑菇的家庭為勝!

　　注意：蘑菇必須要等爸爸(媽媽)到達(dá)終點(diǎn)，寶寶下地從終點(diǎn)開始采!

　　(此項(xiàng)目每個(gè)班級(jí)推出 2 個(gè)家庭參加，一共 8 個(gè)班級(jí)，分 4 組進(jìn)行)

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng)：4 名、二等獎(jiǎng)：4 名、三等獎(jiǎng)：8 名

　　活動(dòng)二：跳跳樂(親子接力)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 10：30——10：50

　　參加人員：三口之家(兩大一小)，比賽分為兩組進(jìn)行

　　游戲準(zhǔn)備：羊角球 4 個(gè)、紅布 12 條、4 條跑道。

　　起點(diǎn)：寶寶 12 名按順序排好，排頭的小朋友坐在羊角球上。

　　終點(diǎn)：爸爸媽媽兩人三足捆好，按照寶寶的順序排好。

　　游戲玩法：寶寶坐在羊角球上準(zhǔn)備，口令一響，寶寶跳向終點(diǎn)的父母，到達(dá)后，父母拿起羊角球，兩

　　人三足把球送給下個(gè)寶寶，依次進(jìn)行，最快完成的 12 個(gè)家庭為勝!

　　注意：家長必須等寶寶跑到終點(diǎn)才能接球，否則算犯規(guī)!

　　(此項(xiàng)目每個(gè)班級(jí)推出 12 個(gè)家庭參加，以 12 個(gè)家庭為一組，一共 8 個(gè)班級(jí)，分兩組進(jìn)行)

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：一等獎(jiǎng)：24 名、二等獎(jiǎng)：24 名、三等獎(jiǎng)：48 名

　　小小班慶“元旦”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)具體安排

　　幼兒趣味系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：爬爬樂

　　更多幼教知識(shí)分享關(guān)注劉老師微信：1370645952

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 29 日(星期 X 下午 3：00)

　　材料準(zhǔn)備：大墊子 6 塊、山洞 6 個(gè)，場(chǎng)地布置 3 條跑道。

　　參加人員：各班全體幼兒。

　　玩法和規(guī)則：每組三名小孩子從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，誰最快到達(dá)終點(diǎn)為優(yōu)勝者。

　　裁判員 3 名，

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：每組一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名，

　　親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　活動(dòng)一：抬寶貝。(親子個(gè)人)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 9：40-10：00，

　　材料準(zhǔn)備：大筐三個(gè)、扁擔(dān)三條、場(chǎng)地布置---三條跑道。

　　參加人員：每班各派四個(gè)家庭，共 12 個(gè)家庭，比賽分三組進(jìn)行。

　　玩法和規(guī)則：每組幼兒從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，媽媽或者爸爸站在對(duì)面的終點(diǎn)線等待，等幼兒爬到終點(diǎn)時(shí)，

　　坐到筐里面，父母把幼兒抬回起點(diǎn)，哪組家庭最先到達(dá)為優(yōu)勝者。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：每組產(chǎn)生一等獎(jiǎng)一個(gè)家庭、二等獎(jiǎng)一個(gè)家庭、三等獎(jiǎng)二個(gè)家庭。

　　活動(dòng)二：投 籃(親子集體)

　　活動(dòng)時(shí)間：12 月 31 日(周 X)上午 10：50——11：00，

　　材料準(zhǔn)備：籃球架三個(gè)、皮球 18 個(gè)。

　　參加人員：以班級(jí)為單位，每班選派 6 個(gè)家庭參加。

　　玩法和規(guī)則：幼兒手抱著皮球坐在家長的肩膀上，家長由起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，由幼兒去投籃，在跑回起點(diǎn)

　　第二個(gè)家庭馬上出發(fā)，同樣方法以接力形式進(jìn)行，最先接力完成的一組為勝。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分配：

　　一等獎(jiǎng) 1 組(6 個(gè)家庭);

　　二等獎(jiǎng) 1 組(6 個(gè)家庭);

　　三等獎(jiǎng) 1 組(6 個(gè)家庭)。

　　親子游戲

　　游戲一：揪尾巴

　　游戲準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

　　游戲玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后

　　做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。

　　最后，看哪個(gè)牛頭揪到的文秘 114 版權(quán)所有尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。

　　游戲二：獻(xiàn)愛心

　　游戲準(zhǔn)備：書、棒、球各若干。

　　游戲玩法：一家三口為一組。每人運(yùn)送一樣物品到“災(zāi)區(qū)”(指定地點(diǎn))。要求不準(zhǔn)用手，方法不準(zhǔn)重

　　復(fù)。

　　游戲三：同舟共濟(jì)

　　游戲準(zhǔn)備：竹竿若干根。

　　游戲玩法：一家三口為一組。家長和孩子的同一側(cè)腳綁在竹竿上，走到指定地點(diǎn)返回。

　　游戲四：趕雙球

　　游戲準(zhǔn)備：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì)，共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。

　　游戲玩法：一家三口為一組，爸爸站在終點(diǎn)線，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大

　　球，孩子趕小球)，要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。

　　游戲五：找寶寶

　　游戲準(zhǔn)備：花床單 6——8 條，大帽子 6——8 頂，小紅花若干。

　　游戲玩法：請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳)，戴上大帽子，隨音樂扭動(dòng)，家長通過看表演，判斷誰是自

　　己的寶寶。找對(duì)的家長給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯(cuò)的家長表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲規(guī)則：幼兒背向家長，不能出聲。

　　建議：游戲可分成兩組進(jìn)行，3——4 個(gè)家庭為一組。

　　游戲六：劃龍船

　　游戲準(zhǔn)備：拱形鉆洞一個(gè)。用大紙箱裝飾成龍船狀，無底，船幫兩頭系上綢帶，便于父母挑起龍船。

　　大頭娃娃及服飾一套地毯一條。

　　游戲玩法：父親面向地毯兩手撐地，孩子雙手勾住父親脖子，雙腳勾住父親的身體，吊在父親胸前。

　　父親帶著孩子爬過地毯后，孩子鉆過拱形洞，去認(rèn)戴著大頭娃娃的媽媽，爸爸則跑到龍船旁。然后，

　　一家三口站在龍船里，孩子在中間，父母在兩頭挑起龍船，返回起跑線。

　　幼兒園元旦活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系，增進(jìn)孩子、老師、家長和同伴之間的感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年的快樂。

　　2、在娛樂中能充分體驗(yàn)老師、家長和同伴的愛，能在同伴和家長面前大膽地表達(dá)自己的愿望，積極

　　參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種獎(jiǎng)品，最好有一些糖果

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　星期 X 下午二點(diǎn)開始

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　三樓音樂廳

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　以簡(jiǎn)單的幾句話引出：過幾天就是元旦了，小朋友又要長大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶

　　一起來慶祝，希望小朋友和各位家長積極的參加。

　　二、親子游戲

　　1、袋鼠媽媽

　　游戲準(zhǔn)備：布袋，海洋球。

　　游戲目的：培養(yǎng)投擲能力和合作能力，活躍氣氛

　　游戲玩法：家長扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球)，看

　　看誰仍得多，那組就勝利得獎(jiǎng)品。

　　2、踩氣球

　　游戲準(zhǔn)備：各種已經(jīng)吹好的氣球。

　　游戲目的：培養(yǎng)靈活性和敏捷性。

　　游戲玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對(duì)方的氣球，在 3-5 分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為

　　勝。

　　3、貼五官

　　游戲準(zhǔn)備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準(zhǔn)備四到六張。

　　游戲目的：進(jìn)一步明確五官的正確位置，能聽了指令進(jìn)活動(dòng)。

　　游戲玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進(jìn)行貼五官的活動(dòng);再換孩子舉臉譜，大人貼五

　　官。

　　4、二人三足

　　游戲準(zhǔn)備：繩子

　　游戲目的：培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　游戲玩法：用繩子系在一個(gè)大人和一個(gè)孩子的腿上，比那一對(duì)先走到終點(diǎn)。

　　5、抬新娘

　　游戲目的：培養(yǎng)三人的合作能力。

　　游戲玩法：兩個(gè)家長雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎(jiǎng)品往后走，在一分鐘內(nèi)看誰拿到的獎(jiǎng)

　　品多為勝。

　　在活動(dòng)的過程中穿插班級(jí)準(zhǔn)備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩歌朗誦等活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)尾聲

　　1、放《新年好》的音樂，老師、家長和孩子一起唱歌，結(jié)束活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以放《秧歌舞》的樂曲，大家共同活動(dòng)。

　　幼兒園元旦活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手裝扮教室內(nèi)的新年環(huán)境，增添新年氛圍。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背景音樂《新年好》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師展示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的;想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

　　二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置?怎樣才能把氣球固定起來?

　　2、幼兒說出用繩子可以把氣球固定起來，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更

　　漂亮?

　　提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可以用做好的彩帶系到吹

　　好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶。

　　4、教師展示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，教育幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新

　　年環(huán)境。

　　三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境。

　　2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

　　2、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

　　幼兒園元旦活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

　　2.培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造力。

　　3.讓幼兒說出自己制作的賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

　　2.《新年好》背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一 、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

　　1.配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物--新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。

　　2.引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

　　新年快到了，小熊給小兔子送了新年賀卡，小兔子也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你

　　們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔子一起制作賀卡吧!

　　二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

　　1.教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案?

　　2.教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

　　提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要緩慢、

　　規(guī)范，讓幼兒看清楚。

　　3.教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想

　　法。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

　　5.賀卡制作好后，向其它小朋友介紹賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

　　提示：

　　(1)幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)良好的制作氛圍。

　　(2)可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上或畫上自己的祝福語，并寫上自己的名字。

　　三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

　　1.引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

　　2.送賀卡時(shí)，需要跟別人說什么?

　　3.教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

　　幼兒園元旦活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒體驗(yàn)過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。

　　2.通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.通過參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蠟筆、鼓、面具。

　　2.《新年好》背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒參加假面舞會(huì)的興趣

　　1.帶上先前制作好的面具，向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　2.我們今天要開個(gè)假面舞會(huì)，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒有面具，怎么辦呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒制作面具

　　1.教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導(dǎo)幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

　　2.面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具，乘坐小火車去參加假面舞會(huì)。

　　三、播放音樂，幼兒載歌載舞

　　1.教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲

　　鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過新年的快樂。

　　3.師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過新年的快樂氣氛。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　播放節(jié)日歌，感受過年的氣氛。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。

　　主題總體要求：

　　教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看一看、說一說、唱一唱、跳一跳、做一做的活動(dòng)中，加深幼兒對(duì)元旦節(jié)日的理解，感受元旦節(jié)日的帶來的歡樂。

　　在教學(xué)過程中，教師要注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的自由表達(dá)和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，讓孩子們積極參與活動(dòng)，使得幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師要結(jié)合班級(jí)情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程,及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn)。

8、幼兒園活動(dòng)方案《國慶節(jié)》

　　祖國媽媽要過生日啦!對(duì)于每天無憂無慮的幼兒來說，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的，有好玩的，到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的意義，他們還不能深入了解。幼兒園就要通過舉行一些國慶教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解國慶節(jié)的來歷，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　小班：“祖國媽媽，生日快樂”

集體活動(dòng)：祖國媽媽，生日快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道我們的首都是北京，北京的標(biāo)志是天安門，認(rèn)識(shí)天安門、國旗。

　　2.通過此次活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個(gè)天安門，認(rèn)識(shí)天安門。

　　2.認(rèn)識(shí)國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

　　3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：

　　國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，

　　國旗上面五顆星，一顆大來四顆小，

　　國旗國旗我愛你!我們向您敬個(gè)禮!

　　4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導(dǎo)幼兒作畫——添畫煙花。

　　5.展示成果，把幼兒的作品在班級(jí)展示，讓幼兒體驗(yàn)作畫的成就感。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長在國慶節(jié)時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國慶節(jié)歡樂的氣氛。

社會(huì)活動(dòng)：紅旗飄飄

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道五星紅旗是我國國旗，意識(shí)到升旗儀式的莊嚴(yán)。

　　2.知道升國旗時(shí)不能講話，學(xué)習(xí)向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關(guān)視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關(guān)視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗。

　　2.組織幼兒排隊(duì)在操場(chǎng)上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動(dòng)作，提醒幼兒立正站直，對(duì)國旗行注目禮。

　　4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚(yáng)升旗儀式中表現(xiàn)好的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環(huán)節(jié)。

　　貳

　　中班：“祖國，祖國，我們愛你”

　　為了讓幼兒感受到國慶節(jié)喜悅的氛圍，教師可帶領(lǐng)中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動(dòng)，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)：國慶真熱鬧

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的來歷，能說出我國的著名標(biāo)志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。

　　2. 幼兒能說出幾種慶?！笆弧钡幕顒?dòng)形式，讓幼兒體驗(yàn)國慶的歡樂氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有國慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。

　　2.材料準(zhǔn)備：國慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說說對(duì)國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　2.情景體驗(yàn)。教師可播放國慶相關(guān)視頻，出示國慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒了解人們慶?！笆弧钡姆绞健?/p>

　　3.鼓勵(lì)幼兒說出自己最喜歡慶?！笆弧钡哪姆N形式和原因。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?！笆弧钡幕顒?dòng)，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導(dǎo)下畫出心目中的國慶節(jié)場(chǎng)景。

　　社會(huì)活動(dòng)：各族人民一家親

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及民族特色。

　　2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道我國是一個(gè)多民族國家;對(duì)中國的少數(shù)民族有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備：少數(shù)民族相關(guān)的圖片及歌曲《愛我中華》。

活動(dòng)過程：

　　1. 教師播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提問：“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”

　　2. 教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習(xí)慣和民俗。

　　4.教師和幼兒共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒尊重少數(shù)民族文化。教師提問：“不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?”

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在表演區(qū)投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵(lì)幼兒在少數(shù)民族音樂中開展表演游戲。

　　2.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒結(jié)合旅行故事豐富幼兒對(duì)少數(shù)民族生活習(xí)慣和文化的了解。

　　大班：“我和祖國心連心”

　　基于幼兒之前對(duì)“祖國”這個(gè)名詞有一定的認(rèn)知，教師可設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我和祖國心連心”，引導(dǎo)大班幼兒了解如“我國有56個(gè)民族”“我國的四大發(fā)明”“我國的傳統(tǒng)文化習(xí)俗”等知識(shí)，豐富對(duì)祖國版圖的認(rèn)知體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感，感受祖國的成功與偉大，體會(huì)作為中國人的驕傲和自豪。

美術(shù)活動(dòng)：民族娃娃來做客

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解各少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及服飾特色。

　　2.幼兒能欣賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得尊重服裝文化的多元性。

　　3.在活動(dòng)中，幼兒能夠綜合運(yùn)用搓、揉、捏等泥塑方法，表現(xiàn)民族人物的形象特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　大班幼兒已經(jīng)知道中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族有各自的服飾特征;大班幼兒已有泥塑的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　民族娃娃的示范作品2-3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。

活動(dòng)過程：

　　1.教師出示“民族娃娃”示范作品，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒感受常見民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結(jié)構(gòu)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。

　　3.在幼兒自由創(chuàng)作的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點(diǎn)。

　　4.教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最喜歡的部分及制作方法，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。

　　2.引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當(dāng)作表演道具，進(jìn)行表演游戲。

　　3.請(qǐng)幼兒在家里以繪畫的方式表現(xiàn)民族娃娃。

游戲：我是人民解放軍

　　游戲目標(biāo)：

　　1.感受海、陸、空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的艱辛，引導(dǎo)幼兒對(duì)解放軍產(chǎn)生崇敬之情。

　　2.能與同伴合作，感受共同完成任務(wù)的快樂與成功。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　拱形門、爬網(wǎng)、平衡木、布條、墊子若干、解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片若干。

　　游戲玩法：

　　1.教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒了解解放軍有空軍、海軍、陸軍三種軍種。

　　2.將幼兒分為海陸空3組，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜好選擇小組歸隊(duì)，每組選一名隊(duì)長扮演司令，其他幼兒扮演隊(duì)員和被困災(zāi)民，教師扮演三軍總司令。

　　3.教師出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片(抗洪、抗震、雪災(zāi)等)，引導(dǎo)幼兒了解救災(zāi)任務(wù)。

　　4.將戶外場(chǎng)地布置成災(zāi)情現(xiàn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情境，請(qǐng)幼兒分組救災(zāi)：

　?、?地震導(dǎo)致山洞坍塌，“陸軍隊(duì)員”趴在墊子上匍匐爬過爬網(wǎng)，營救“被困災(zāi)民”;

　?、?發(fā)生海嘯，“海軍隊(duì)員”用布條蒙眼走過平衡木的小橋，營救“被困災(zāi)民”;

　　③ “空軍隊(duì)員”鉆過拱形門，向“被困災(zāi)民”運(yùn)送救災(zāi)物資。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒分享當(dāng)解放軍的感受，總結(jié)成功救助“災(zāi)民”的經(jīng)驗(yàn)。

　　游戲建議：

　　1.分組環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說出加入這個(gè)隊(duì)伍的原因，鼓勵(lì)幼兒自薦成為隊(duì)長。

　　2.游戲的過程中，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒與同伴分工合作。

9、幼兒園大班活動(dòng)《相親相愛一家人》語言活動(dòng)方案教案

　　《相親相愛一家人》

　　【材料】

　　提供《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《幸福的大桌子》《我媽媽》、《我爸爸》、《爺爺一定有辦法》等表現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛的繪本,《游子吟》等寄托親情的詩,幼兒和家人一起的照片。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒閱讀繪本、朗通詩歌、欣賞家庭照片，鼓勵(lì)幼兒分享、講述親情故事。

　　2.請(qǐng)幼兒選擇最喜歡的一張照片,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,在分享交流環(huán)節(jié)講給大家聽。

　　3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本,在聽聽、看看、說說的過程中,感受文學(xué)作品中蘊(yùn)含的濃濃的親情。

　　4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

10、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　豐收的果園

　　【材料】

　　大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?

　　2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　快樂跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應(yīng)的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。

　　3.可加入音樂或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　語言閱讀區(qū)

　　阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>

　　【材料】

　　提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。

11、幼兒園大班秋天專題活動(dòng)《桂花香滿園》半日活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞?dòng)挚?。《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！苯處熢谟變鹤灾靼l(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動(dòng)，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認(rèn)知能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。

　　2.能說出桂花的作用，積極認(rèn)真的參加桂花采摘。

　　3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒園門口的桂花樹。

　　2.不同種類的桂花。

　　3.記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)桂花的興趣。

　　提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?

　　2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習(xí)性等。

　　(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進(jìn)行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?

　　引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。

　　(2)師幼討論，進(jìn)一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?

　　金桂：花金黃色，香氣濃。

　　銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。

　　四季桂：花黃白色，除嚴(yán)冬及酷暑期無花外，其余時(shí)間都能開花，但以秋季開花為多。

　　3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。

　　(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色? 什么味道?

　　(2)結(jié)合記錄表分享對(duì)桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達(dá)深長。

　　4.幼兒采摘桂花，體驗(yàn)采摘的樂趣。

　　(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?

　　(2)幼兒進(jìn)行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。

12、幼兒園體育活動(dòng)《網(wǎng)小魚》小班游戲方案

　　網(wǎng)小魚

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　發(fā)展走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)能力。

　　增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【材料】

　　游戲前幼兒運(yùn)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。

　　【玩法與規(guī)則】

　　將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌： 魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)， 盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2 個(gè)或 3 個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

13、最幼兒園健康活動(dòng)《咕嚕咕?！沸“鄬ｎ}教案反思

　　對(duì)于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)并能掌握漱口的正確方法。

　　2.幼兒能養(yǎng)成及時(shí)漱口的好習(xí)慣。

　　3.幼兒知道漱口可以保護(hù)牙齒，并喜歡漱口。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶一個(gè)

　　2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份

　　活動(dòng)建議

　　1.運(yùn)用小猴手偶，引出活動(dòng)，知道漱口可以保護(hù)牙齒。

　　(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒討論：小猴為什么會(huì)牙疼? 小結(jié)：吃完食物，不及時(shí)漱口。就會(huì)產(chǎn)生很多蛀蟲，它們?cè)谖覀?/p>

　　的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會(huì)覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護(hù)好自己的牙齒。

　　2.通過幼兒自身體驗(yàn)，掌握漱口的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么?該怎么辦?

　　(2)教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點(diǎn)幫助幼兒理解“咕嚕咕?！钡囊馑己妥饔?。

　　漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(3)引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動(dòng)作，掌握漱口的方法。

　　3.觀察漱口水中的食物殘?jiān)私馐诘淖饔?，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣

　　(1)討論：你漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?食物留在牙縫里時(shí)間長了會(huì)

　　怎么樣?我們都在什么時(shí)候需要漱口?

　　(2)小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會(huì)留下殘?jiān)?，要及時(shí)漱口，保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

14、幼兒園活動(dòng)《蟲蟲總動(dòng)員》大班區(qū)域活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　三只蝴蝶

　　【材料】

　　1、供幼兒角色扮演的蝴蝶翅膀，小花頭飾，黃色絲帶，沙球、草地場(chǎng)景布置。

　　2、故事課件

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看課件，進(jìn)一步熟悉，理解故事。

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組表演。

　　美工制作區(qū)

　　蟲蟲大變身

　　【材料】

　　畫紙、彩筆，昆蟲圖片、橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲圖片，觀察昆蟲外部特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展制作。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　昆蟲世界

　　【材料】

　　昆蟲實(shí)物圖片、搭建作品范例圖片、多種廢舊材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福祿貝爾玩具、大型積木、塑料雪花片等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲外形特點(diǎn)，如：有沒有外殼，翅膀，觸角，有幾只足等

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排列、組合、鏈接等拼插技能搭出蝴蝶，毛毛蟲等昆蟲形象。

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作出昆蟲形象。

　　語言閱讀區(qū)

　　我是小書蟲

　　【材料】

　　繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》手指玩偶，繪本小場(chǎng)景。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒安靜聽閱讀繪本，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒共同分享繪本中喜歡的情節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手指玩偶進(jìn)行繪本情節(jié)重現(xiàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自制繪本書。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　螞蟻世界

　　【材料】

　　螞蟻世界、記錄紙、筆。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻世界，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性如螞蟻的蟻型與分工。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的養(yǎng)殖方式以及螞蟻喜歡的食物

　　3、通過讓螞蟻搬運(yùn)小米粒，小沙粒等活動(dòng)探索螞蟻力氣的秘密

　　4、指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單易懂的符號(hào)將自己探索的結(jié)果做好記錄并與同伴交流。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲科學(xué)館

　　【材料】

　　昆蟲標(biāo)本，如螞蟻、七星瓢蟲、蜘蛛等，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察探索各種昆蟲外貌特點(diǎn)，了解昆蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)昆蟲記錄表，用自己的表征方式記錄昆蟲的特征如昆蟲有幾條腿，幾對(duì)翅膀。

　　3、指導(dǎo)幼兒用福祿貝爾玩具拼擺出具各種昆蟲。

15、幼兒園大班活動(dòng)《柿子紅了》半日活動(dòng)方案第一天

　　柿子紅了(半日活動(dòng))(第一天)

　　【教材分析】

　　到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅， 這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī)，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來解決問題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。

　　2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。

　　3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

　　2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。

　　(1)提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的?

　　(2)猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

　　(3)小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了 ，可以摘下來了。

　　2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。

　　提問：柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

　　小結(jié)：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子， 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。

　　3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

　　(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

　　(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。

　　(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。

　　(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級(jí)，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

　　(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。

　　(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

　　(1)看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

　　(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。

　　(3)捏一捏：柿子是硬硬的。

　　6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

　　(1)討論：柿子可以吃了嗎?

　　沖洗柿子，請(qǐng)幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

　　(2)提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時(shí)候澀澀的，那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?

　　小結(jié)：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會(huì)變得甜甜的， 非?？煽凇?/p>

　　7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

16、幼兒園大班專題活動(dòng)《神奇的傳統(tǒng)文化》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　【角色扮演區(qū)】

　　老字號(hào)中醫(yī)館

　　材料：

　　橘皮、山楂、冰糖、金銀花等中草藥，簡(jiǎn)單的穴位按摩圖，游戲貨幣、購物籃、記賬本、服裝等。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作，進(jìn)行看病、按摩、配藥等中醫(yī)館的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。

　　2.游戲前，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生病時(shí)看中醫(yī)、推拿按摩的生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，共同創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)，制定游戲規(guī)則。

　　3.指導(dǎo)幼兒了解幾種常見中藥材的名稱和功效及制作中藥的過程;進(jìn)行中藥材制作、包裝、買賣活動(dòng)。

　　4.通過觀察和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。

　　【美工制作區(qū)】神奇的水印畫

　　材料：

　　水、油墨(裝在眼藥水瓶中)、棉簽、宣紙。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒將眼藥水瓶中的油墨輕輕滴一滴在水中，觀察墨暈染開的變化。

　　2.用棉簽在頭皮上擦一擦，在油墨中間輕輕點(diǎn)開，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。

　　3.請(qǐng)幼兒說一說油墨在水中的變化，初步感知油水分離現(xiàn)象的神奇。

　　4.用宣紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，看紙上的畫面像什么。

　　好玩的皮影

　　材料：

　　1.墻面布置：展示師幼共同收集的各種皮影偶、皮影表演圖片、皮影偶制作材料及步驟圖。

　　2.分類有序地?cái)[放幼兒操作材料：

　　(1)工具性材料：剪刀、水彩筆、錐子(教師使用);鉚釘、棉線、紙板、明膠片、竹簽、自制的半成品、幼兒自己選擇并設(shè)計(jì)的角色形象圖稿。

　　(2)輔助性材料：舞臺(tái)、操作臺(tái)、材料柜、音樂播放設(shè)備。

　　玩法與建議：

　　1.設(shè)計(jì)皮影偶。

　　(1)創(chuàng)編皮影戲的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)其中的人物形象。

　　(2)觀察制作皮影偶的步驟圖，啟發(fā)幼兒充分利用畫紙，表現(xiàn)出皮影人物的側(cè)面形象，嘗試把人物畫大。

　　(3)引導(dǎo)幼兒正確掌握側(cè)面人的畫法，知道人物活動(dòng)的關(guān)節(jié)要分段畫。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒畫出皮影偶衣袖和褲腳寬大的效果，并用不同的花紋、色彩進(jìn)行裝飾。

　　2.制作皮影偶。

　　(1)能用剪刀按畫好的皮影人外輪廓線，把皮影人分段剪下來。

　　(2)把剪下來的皮影人和碎紙分類放好。

　　(3)能準(zhǔn)確地找出皮影人的各個(gè)關(guān)節(jié)，在兩個(gè)關(guān)節(jié)交接的地方進(jìn)行裝訂。

　　(4)正確使用錐子、釘、小錘，注意安全。

　　3.整理活動(dòng)材料，將工具和材料物歸原處。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中制作皮影偶的材料拿回家與家長共同完成皮影偶的制作。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】石拱橋

　　材料：

　　趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，積木、薯片筒等輔助材料。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片，掌握石拱橋橋洞和橋體的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建石拱橋，教師可提出如下要求：

　　(1)注意橋洞和橋體的比例和對(duì)稱關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，體現(xiàn)拱橋的特點(diǎn)。

　　(3)橋洞與橋面的連接要穩(wěn)。

　　奇妙的古建筑

　　材料：

　　1.大型積木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等輔助材料若干。

　　2.天安門、湛山寺、賞菊亭、天壇、棧橋全景圖片。玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽選用積木和多種輔助材料，運(yùn)用內(nèi)挑高的方式搭建天安門，感受中國古建筑的壯麗與美好。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片，說出天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進(jìn)行搭建，表現(xiàn)天內(nèi)高外低的特點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點(diǎn)。

　　4.試一試還能搭出哪些古建筑。

　　【語言閱讀區(qū)】小小皮影戲

　　材料：

　　人物、動(dòng)物的皮影若干，《西游記》，手電筒，自制的皮影臺(tái)。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的一種，學(xué)習(xí)在皮影臺(tái)上操作皮影道具講述故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具進(jìn)行皮影戲表演。能用連貫的語言配合皮影操作講述故事。

　　3.鼓勵(lì)幼兒共同合作創(chuàng)編故事，并在全體幼兒面前講述表演。

　　能工巧匠的故事

　　材料：

　　上網(wǎng)和去書店收集《魯班學(xué)藝》《蔡倫造紙》《活字印刷術(shù)》等各種古代能工巧匠的故事。

　　玩法與建議：

　　1.教師可以和幼兒共同閱讀故事，并和幼兒愉快交流各自的閱讀感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解古代能工巧匠的發(fā)明創(chuàng)造故事，感受他們善于觀察，處處留心，不怕困難，大膽發(fā)明創(chuàng)造的好品質(zhì)。

　　3.嘗試?yán)L制“我的發(fā)明創(chuàng)造”小書。

　　【音樂表現(xiàn)區(qū)】曲藝專場(chǎng)

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，《武松打虎》(視頻)，有條件的幼兒園可提供大褂，幫幼兒進(jìn)入演員角色。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)要投入，吐字要清晰，不要笑場(chǎng)。

　　2.相聲和山東快書可輪流表演。

　　3.重點(diǎn)觀察幼兒表演狀態(tài)，特別不能自己先笑場(chǎng)。

　　皮影趣材料：

　　1.教師教學(xué)資源《俏夕陽》(視頻)和《快樂的皮影人》(音頻)。

　　2.幼兒自制的皮影偶、白布、手電筒或太陽燈。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒嘗試操縱皮影偶的小木棍，手與幕布保持合適距離。

　　2.與同伴合作表演同一個(gè)角色，協(xié)調(diào)地進(jìn)行皮影戲表演。

　　3.指導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演皮影戲，準(zhǔn)確移動(dòng)自己的位置，使表演的動(dòng)作與音樂或故事情節(jié)相一致。

　　4.開展“皮影大舞臺(tái)”表演游戲，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】指南針的秘密

　　材料：

　　指南針、操作紙。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒用指南針分辨東南西北，并為活動(dòng)室或幼兒園其他場(chǎng)所貼上相應(yīng)的方位標(biāo)志。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在不同的場(chǎng)所使用指南針，用自己喜歡的圖案或標(biāo)志標(biāo)注不同場(chǎng)所的南方位。

　　3.利用生活過渡環(huán)節(jié)給幼兒講述有關(guān)指南針的故事。

　　【益智游戲區(qū)】人槍虎

　　材料：

　　可樂或雪碧的瓶蓋，蓋內(nèi)貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒熟悉游戲規(guī)則，明確獵人、槍、老虎、小孩、公雞、蜜蜂的連環(huán)關(guān)系(獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人)，知道什么是輸贏，贏的一方吃掉輸?shù)囊环降钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏。

　　2.將所有的瓶蓋排在桌上(圖片向下)，幼兒輪流翻瓶蓋，開始游戲。

　　3.教師不要干擾幼兒游戲，在確實(shí)需要幫助時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)即可。

　　占地盤

　　材料：

　　兩種顏色的小棒，兩種顏色的雪花片，一個(gè)棋盤(形狀為正方形、長方形均可，畫有一個(gè)中心點(diǎn))。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒先商定游戲玩法：兩人一組，事先商量要擺成什么圖形算是自己的地盤， 可以是三角形，也可以是正方形，只要用自己顏色的小棒將圖形圍起來，就算這塊地盤是自己的了，在圖形中放入一個(gè)雪花片作為自己地盤的標(biāo)記。

　　2.請(qǐng)幼兒選一種自己喜歡的顏色的小棒，用猜拳游戲的形式?jīng)Q定誰先擺小棒。先擺的幼兒從棋盤中心開始擺上一根小棒，然后另一名幼兒擺，看誰先用同一種顏色圍起規(guī)定的圖形。

　　3.提醒幼兒要?jiǎng)幽X筋想辦法，盡量擴(kuò)大自己的地盤，減小對(duì)方的地盤。

　　4.可以用其他物品代替小棒進(jìn)行游戲。

　　神奇的翻繩

　　材料：

　　花繩若干、翻繩圖例。

　　玩法與建議：

　　1.請(qǐng)兩名幼兒一組，按照?qǐng)D例輪流翻繩，交流翻出的各種圖案。

　　2.讓幼兒交流分享已知的翻繩方法，學(xué)會(huì)互相協(xié)作。

　　3.可以讓家長提前教幼兒一些翻繩的基本方法，在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)翻花繩。

17、幼兒園親子專題《我健康我運(yùn)動(dòng)我快樂——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒通過自己的努力完成比賽，感受成功的快樂，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性、增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，讓幼兒感受到同伴之間的合作精神和適當(dāng)?shù)母?jìng)技體驗(yàn)。同時(shí)在與家長的互動(dòng)中感受親情和關(guān)愛。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、各學(xué)段運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、親子活動(dòng)、頒獎(jiǎng)儀式

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、運(yùn)動(dòng)會(huì)工作人員分配：

　　1、 總指揮及仲裁：趙杰園長

　　2、 場(chǎng)地負(fù)責(zé)人：譚麗云、徐瑞雪、李濤

　　3、裁判：趙涵漣(裁判長)、馬亞萍、段斌

　　4、計(jì)分：譚麗云、楊鑫忱

　　5、廣播組：趙驍楠、高李緋

　　6、音響、攝錄、直播：遲思瑞

　　7、音樂：高李緋

　　8、 運(yùn)動(dòng)器材準(zhǔn)備：各班副班主任

　　9、統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)狀：馬小娟、徐瑞雪

　　10、安全保衛(wèi)：陳永琴、金洪貞等

　　11、衛(wèi)生保潔：周榮、楊學(xué)亮

　　二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　1、團(tuán)體項(xiàng)目：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲得獎(jiǎng)狀及班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

　　2、個(gè)人項(xiàng)目：每個(gè)比賽項(xiàng)目設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名

　　3、 分別獲得：金牌、銀牌、銅牌獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、注意事項(xiàng)：

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級(jí)教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場(chǎng)地衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，做文明人。

　　四、組織形式

　　1、 參加人員：全體陽光寶貝和教職工

　　2、 每班邀請(qǐng)兩位家長代表協(xié)助班級(jí)管理，服務(wù)幼兒

　　3、 開幕式及中間環(huán)節(jié)直播

　　五、參賽名額：

　　1、迎面接力男、女每班各4名(中大段)

　　2、輪胎接力賽每班 男女各 4名(中大段)

　　3、拔河 每班男女各10人 (大段)

　　4、立定跳遠(yuǎn) 每班男女各3名(中段)

　　5、1分鐘跳繩 每班男女各3名(大段)

　　6、30米跑每班男女各3名(中大段)

　　7、挑戰(zhàn)極限 每班男女各3名(小段)

　　8、搭積木 每班男女各3名為一組 (小段)

　　9、小刺猬運(yùn)果果 每班男女各3名為一組(小段)

　　六、活動(dòng)安排

　　1、 宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

　　2、 護(hù)旗手入場(chǎng)、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、 班級(jí)運(yùn)動(dòng)方隊(duì)入場(chǎng)(口號(hào)、隊(duì)形、服裝)

　　4、 園長致詞，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

　　5、 幼兒球類節(jié)目表演

　　6、 幼兒健身操表演

　　7、 幼兒比賽項(xiàng)目

　　8、 家長比賽項(xiàng)目

　　9、 親子共樂項(xiàng)目

　　七、注意事項(xiàng)

　　1、 遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。

　　2、 各班級(jí)教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。

　　3、 講清潔，保持比賽場(chǎng)地衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，做文明人。

18、幼兒園奧爾夫音樂活動(dòng)《賞花》優(yōu)秀教案及反思

　　目標(biāo)：

　　1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

　　2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

　　3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊!!!不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?

　　二、認(rèn)識(shí)花

　　師：小朋友，你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

　　1、杜鵑花

　　放映幻燈

　　幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

　　2、玫瑰花

　　師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢?誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?

　　觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

　　三、花的游戲

　　1、手腕花

　　師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

　　教師扮演春姑娘給幼兒送花。

　　教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

　　2、風(fēng)車花

　　師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧!這是什么啊?哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦!

　　播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

　　3、花朵與蝴蝶

　　師：風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢?

　　請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

　　全體幼兒表演。

　　奧爾夫：賞花(第二課時(shí))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

　　2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

　　二、旋律模唱

　　師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎?

　　1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

　　師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。

　　2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

　　三、雙人肢體游戲

　　師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧!

　　教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

　　配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

　　四、樂器、道具演奏

　　1、橡皮筋

　　師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢?

　　出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

　　播放CD，幼兒演奏。

　　2、手搖鈴

　　師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

　　斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

　　師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

　　請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

　　這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂?？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

　　旋律模唱對(duì)這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。

19、幼兒園半日活動(dòng)《義賣統(tǒng)計(jì)》大班活動(dòng)方案

　　【教材分析】

　　每個(gè)孩子，從來到這個(gè)世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸，同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。在本主題系列活動(dòng)“愛心義賣”中，出現(xiàn)了許多物品， 需要進(jìn)行分類，數(shù)一數(shù)，比較多少。本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒采用條形統(tǒng)計(jì)法比較物品數(shù)量的多少，幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法。接著，將統(tǒng)計(jì)好的物品進(jìn)行義賣，培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個(gè)小事做起，把自己無私的愛奉獻(xiàn)給身邊每一個(gè)需要關(guān)愛的人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 了解義賣活動(dòng)的意義，嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類、標(biāo)價(jià)、買賣。

　　2.學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)的方法感知數(shù)量多少，能自制條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行物品統(tǒng)計(jì)。

　　3.樂意參加義賣活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)貧困山區(qū)小伙伴關(guān)愛的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干，如文具類、玩具類、圖書類，數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份：水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計(jì)表;1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號(hào)筆、義賣海報(bào)等放在操作的桌子上;PPT。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.師幼討論義賣玩具的程序，并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

　　(1)師幼討論義賣玩具的程序提問：小朋友們，你們知道怎樣進(jìn)行義賣嗎?

　　(收集—分類—標(biāo)價(jià)—義賣)

　　(2)幼兒討論，探索將物品分類擺放的方法。提問：我們籌集了很多物品， 怎樣擺放物品更整齊合理?

　　(3)引導(dǎo)幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放。

　　小結(jié)：我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。

　　2.感知探索，幼兒學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。

　　(1)交流討論，用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

　　提問：義賣物品這么多，它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)你想辦法統(tǒng)計(jì)一下。

　　(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)的方法。

　　提問：請(qǐng)看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?

　　小結(jié)：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，叫做條形統(tǒng)計(jì)圖?？梢酝ㄟ^觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

　　3.操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形圖。

　　(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙，小朋友分工合作，將義賣物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　(2)展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖，交流分享。

　　提問：你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物品最少?

　　4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。

　　(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價(jià)格標(biāo)牌和三種不同的玩具，請(qǐng)幼兒標(biāo)價(jià)。提問：你們覺得這三種玩具哪個(gè)可以賣 1 元?哪個(gè)可以賣 5 元?哪個(gè)可以賣

　　10 元?為什么?

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來給玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)。

　　(2)幼兒自由組合，嘗試給每個(gè)玩具進(jìn)行標(biāo)價(jià)，并相互觀察標(biāo)價(jià)的合理性。

　　5.幼兒合作商討，為“義賣”玩具設(shè)計(jì)廣告。

　　(1)幼兒自由討論、交流，確定用廣告的方法實(shí)現(xiàn)。

　　提問：義賣時(shí)，如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個(gè)幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便，我們能很快做出來?

　　(2)幼兒和同伴制作海報(bào)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　6.了解義賣活動(dòng)的意義，增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。

　　(1)幼兒觀看課件，增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。

　　(2)各組裝飾賣場(chǎng)，并進(jìn)行義賣活動(dòng)。

　　小結(jié)：今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進(jìn)行了分類、標(biāo)價(jià)。還設(shè)計(jì)了廣告， 我們將義賣所得錢全部捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們也有玩具玩、有書看，像我們一樣開心、快樂。

20、幼兒園奧爾夫活動(dòng)《三個(gè)好朋友》音樂教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

　　3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

　　各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂書里的寶寶請(qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。

　　二、肢體游戲

　　1、點(diǎn)名游戲

　　師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

　　師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

　　2、肢體意識(shí)游戲

　　師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

　　肩：聳肩、揉肩、擺肩······

　　手：揮手、波浪手、推手······

　　腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

　　3、打招呼游戲

　　師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

　　教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

　　三、動(dòng)物扮演

　　1、介紹動(dòng)物

　　逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

　　師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽，看看誰

　　會(huì)先出來呢?

　　2、角色扮演

　　依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

　　發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。

　　三個(gè)好朋友(第二課時(shí))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)通過不同的情緒表情、動(dòng)作表達(dá)不同的的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動(dòng)物的叫聲。

　　3、在樂器演奏中體驗(yàn)語詞節(jié)奏，并感受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P1、P2、動(dòng)物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　(出示掛圖)師：寶寶和動(dòng)物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點(diǎn)到他們的名字，每一只小動(dòng)物就會(huì)用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來寶寶忘了點(diǎn)它的名字了。

　　二、情感表達(dá)

　　1、觀察圖畫上動(dòng)物的表情變化。

　　師：讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

　　引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

　　2、練習(xí)各種表情變化。

　　師：小朋友，你們平時(shí)在家里等媽媽回家的時(shí)候，心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來，你們會(huì)不會(huì)擔(dān)心媽媽呢?你們是怎樣擔(dān)心媽媽的?很晚了，還是見不到媽媽回來，你們會(huì)傷心嗎?還會(huì)怎樣?過了一會(huì)。媽媽終于回來了，你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么做?

　　三、創(chuàng)作抽象圖形

　　1、聽辨動(dòng)物叫聲，幼兒逐段聆聽CD，找出動(dòng)物圖卡貼于黑板。

　　2、觀察掛圖，在動(dòng)物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

　　3、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

　　四、樂器演奏

　　1、探索鈴鼓，感應(yīng)不同音效

　　師：小動(dòng)物們特別喜歡和樂器做游戲，今天給大家準(zhǔn)備了鈴鼓，每只小動(dòng)物都會(huì)用不一樣玩法和鈴鼓玩呢，小貓說‘我的爪子很厲害，我喜歡用爪子抓鼓面’

　　2、發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動(dòng)物的玩法

　　3、師：小馬會(huì)怎樣玩呢?······

　　4、圓舞板體驗(yàn)語詞節(jié)奏

　　引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏，用圓舞板感應(yīng)每個(gè)樂句的最后三個(gè)字。

　　活動(dòng)反思：

　　《三個(gè)好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂，動(dòng)物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個(gè)重點(diǎn)安排了以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)點(diǎn)名游戲非常熟悉，而且會(huì)用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對(duì)聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時(shí)我們還進(jìn)行了動(dòng)物扮演游戲，逐段聽音樂幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，并及時(shí)模仿能幫助幼兒增加對(duì)各種動(dòng)物的動(dòng)作熟悉度。在扮演過程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒有聽音樂進(jìn)行，他們會(huì)跟著別人一起來表演其他角色，所以在合作意識(shí)方面還需要提高。

　　第二課時(shí)中，在創(chuàng)作動(dòng)物叫聲的抽象圖形中，對(duì)我們班孩子來說難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們?cè)谟弥w感受不同的抽象圖形，孩子們的動(dòng)作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動(dòng)物的抽象圖形。最后在樂器探索中，通過對(duì)各種動(dòng)物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對(duì)較好。

21、幼兒園音樂活動(dòng)《趕花會(huì)》中班區(qū)域游戲方案反思

　　材料：

　　鴨媽媽和小鴨子的頭飾,布置花會(huì)的場(chǎng)景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒隨音樂嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花朵的造型及看花賞花、歡呼的場(chǎng)景。

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鴨子睡覺、起床、整理羽毛、看花、賞花等動(dòng)作,與同伴合作表現(xiàn)花開的不同造型。

　　3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)其他角色趕花會(huì)的情景,如小朋友、小蝴蝶等。

　　4.提醒幼兒相互分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),感受用不同方式賞花的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽音樂做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì)》這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。

22、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案

　　自由活動(dòng)：《編花籃》

　　【玩法與建議】

　　孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃送媽媽，花籃盛滿紅牡丹，朵朵花兒開的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭(zhēng)艷，媽媽見了好喜歡，媽媽見了好喜歡!”

　　角色扮演區(qū)《月亮是誰的》

　　【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰的》背景墻飾，幼兒進(jìn)行自行角色分工。

　　2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　一、漫畫《我的好朋友》

　　【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。

　　【玩法與建議】

　　1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)好朋友的主要特征。

　　2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞，依次繞至開始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。

　　2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。

　　3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。

　　4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

23、幼兒園大班秋季活動(dòng)《葉兒飄》各大區(qū)域活動(dòng)方案

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　秋天的公園

　　【材料】

　　大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。

　　【玩法與建議】

　　1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片，豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由組合，分工協(xié)作，根據(jù)秋天公園的突出特征進(jìn)行合作搭建。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征，如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片，運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。

　　4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　會(huì)跳舞的樹葉

　　【材料】

　　《會(huì)跳舞的樹葉》的圖譜、音樂、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。

　　【玩法與建議】1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，進(jìn)行三拍子的節(jié)奏練習(xí)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的道具大膽進(jìn)行表演唱，表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。

　　3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。

　　語言閱讀區(qū)

　　風(fēng)中的樹葉

　　【材料】

　　《風(fēng)中的樹葉》繪本

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《風(fēng)中的樹葉》繪本，并與同伴交流樹葉飄落到了哪里，發(fā)生了什么有趣的事情。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，想一想、說一說落葉還會(huì)落到哪里，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。

24、幼兒園活動(dòng)《愛的對(duì)對(duì)碰》小班區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)區(qū)

　　?《4 以內(nèi)的數(shù)》

　　【材料】

　　布袋子(上有 2-4 數(shù)字或是圓點(diǎn))，小動(dòng)物頭飾縫在布袋子上彩色蘑菇豆(做糧食)

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒能夠按數(shù)取物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)“小貓餓了，看看他想吃幾條魚?”

　　2、幼兒根據(jù)布袋子上的數(shù)量提示進(jìn)行喂食。引導(dǎo)幼兒理解 4 的含義，

　　3、幼兒交流自己給小動(dòng)物喂食的數(shù)量，鞏固練習(xí) 4 的點(diǎn)數(shù)。

　　生活區(qū)

　　?《打開來 嘗一嘗》

　　【材料】

　　提供生活中常見到的有包裝的食物或是干果(如瓜子、開心果等)，

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“美食品嘗會(huì)”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2、出示各種包裝，幼兒討論打開方式，“這些美食我們要怎樣打開呢?”

　　3、美食品嘗會(huì)：引導(dǎo)幼兒打開各種有包裝或是有外殼的食物。

　　4、為美工區(qū)或是娃娃家廚房準(zhǔn)備材料，幼兒鞏固練習(xí)打開各種有包裝或是有外殼的食物。

　　?《這些事情我會(huì)做》

　　【材料】

　　系扣子、子母粘、拉鏈等生活區(qū)玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“幫幫小動(dòng)物”，小動(dòng)物生活區(qū)材料若干，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、以“小動(dòng)物需要幫助”幼兒進(jìn)行系扣子、拉拉鏈練習(xí)。

　　3、幼兒交流：自己的事情自己做的感受?爸爸媽媽幫我們是因?yàn)槭裁?引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的愛

　　建構(gòu)區(qū)

　　?搭建《我愛我的幼兒園》

　　【材料】

　　雪花片、積木、輔助材料等

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、幼兒交流：“我們的幼兒園什么樣子?像什么?幼兒園里都有什么?”

　　2、幫助幼兒分配任務(wù)，如：雪花片拼插花、樹等，原木積木進(jìn)行搭建幼兒園主體等

　　3、幼兒進(jìn)行搭建，教師引導(dǎo)幼兒組合拼插搭建的材料。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　?《碰一碰》

　　【材料】

　　音樂及伴奏帶

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“碰一碰舞會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、幼兒選擇舞伴，進(jìn)行表演，注意引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的身體部位碰一碰替換歌詞。

　　4、舞會(huì)開始，幼兒隨音樂進(jìn)行表演，可以更換舞伴、變換碰一碰的身體部位，體驗(yàn)與小伙伴碰一碰帶來的樂趣。

　　語言區(qū)

　　?《小松鼠的傘》

　　【材料】

　　故事角色的頭飾或是故事的教師手繪本

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示小松鼠頭飾，引出主題“小松鼠身上怎么都濕了?發(fā)生了什么事情?”

　　2、幼兒欣賞教師手繪本，感知小松鼠最初被責(zé)怪的委屈。

　　3、交流討論：“小松鼠淋濕了是因?yàn)槭裁?你有沒有幫助過別人?幫助別人以后心情怎么樣?”幼兒體驗(yàn)幫助好朋友帶來的歡樂體驗(yàn)。

　　4、小劇場(chǎng)：幼兒戴頭飾，進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　美工區(qū)

　　?《小花傘》

　　【材料】

　　小花傘作業(yè)紙、膠水、彩色紙等輔助材料

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“漂亮的小花傘”范例，幼兒欣賞。

　　2、幼兒討論，裝飾小花傘需要什么材料以及制作材料。

　　3、幼兒動(dòng)手進(jìn)行裝飾小花傘。

　　4、“小花傘”展覽會(huì)。

25、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲活動(dòng)方案

　　好玩的報(bào)紙(健康)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。

　　3.主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂趣。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、筐子、舒緩的音樂?；顒?dòng)建議：

　　1.玩游戲?報(bào)紙船?，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　可引導(dǎo)兩個(gè)幼兒為一組，每組一張報(bào)紙，幼兒站在?報(bào)紙船?上，在?報(bào)紙船?不斷反復(fù) 對(duì)折、變小的過程中，想辦法不掉下船來，否則為失敗。

　　2.玩游戲?報(bào)紙真好玩?，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索不同的玩法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒探索并交流各自的玩法，如搭橋過河、跨小河、夾紙棒走、背紙團(tuán)走、紙球人門等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩報(bào)紙并相互交流玩法，如斗牛、背靠背夾報(bào)紙走、兩人頭頂報(bào)紙走等。

　　3.玩游戲?報(bào)紙變變變?，引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、爬、投擲的動(dòng)作技能。

　　(1)介紹游戲玩法，引起幼兒興趣。

　　可引導(dǎo)幼兒分為 4 隊(duì)，每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙，用報(bào)紙交替向前搭成橋，腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線，將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線，再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里，完成后迅速從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

　　游戲后根據(jù)幼兒平衡走、爬、投擲等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒魚貫練習(xí)，熟悉玩法。

　　(3)增加游戲難度，如以接力競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，鞏固平衡走、爬、投擲等動(dòng)作技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.把報(bào)紙當(dāng)作瑜伽墊，伴隨舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒做適合幼兒年齡特點(diǎn)的瑜伽動(dòng)作進(jìn)行放松。

　　體育游戲：好玩的報(bào)紙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。

　　3.主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂趣。玩法及規(guī)則：

　　幼兒分為 4 隊(duì)，每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙，用報(bào)紙交替向前搭成橋，腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線，將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線，再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里，完成后迅速從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

　　體育游戲：哪隊(duì)投的多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)投擲的動(dòng)作，能頭頂沙包與同伴合作進(jìn)行沙包投擲的游戲。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的 3-4 路縱隊(duì)，幼兒手拿沙包在起跑線后站好。游戲開始后，每隊(duì)第一人頭頂沙包，從 15cm 寬的小路走到小河邊，走小路時(shí)只能走、不能跑，否則必須從頭開始。到河邊后取下沙包，站在線上，單手將沙包投進(jìn)對(duì)面的圈里，然后快速往回跑，拍第 2 個(gè)幼兒的手?；顒?dòng)依次進(jìn)行，直至全部幼兒跑完。最后，教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圈里的沙包數(shù)，以多者為勝， 勝隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。

　　規(guī)則：

　　1.各隊(duì)人數(shù)必須相等。

　　2.小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整。體育游戲：好玩的沙袋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋，鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，雙膝并攏夾住沙袋向前跳，跳過地上畫的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過小路

　　(地上畫好的平行線)，站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中，再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落，要撿起從頭開始游戲。

　　規(guī)則：

　　1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里，投不中者要撿起來重新投，直至投中為止。

　　體育游戲：雙木橋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法，與同伴合作，協(xié)調(diào)地走過雙木橋。

　　玩法：

　　幼兒分成 4 組，兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合，雙手相拉，橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過雙木橋。若從橋上掉下，應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開始游戲。下橋后到終點(diǎn)線，每人提一個(gè)小水桶，兩人單手相拉，再從雙木橋返回，把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?，提桶上橋，下橋后走到終點(diǎn)放下水桶，再雙手相拉橫步、側(cè)身走過雙木橋，拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，最先完成的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：

　　1.場(chǎng)地應(yīng)平整，確保幼兒安全。

　　2.游戲中，引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法，也可引導(dǎo)幼兒探索合作過雙木橋的多種方式。

　　3.日常戶外活動(dòng)中，提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。

　　體育游戲：矮人比賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　按要求蹲著走，不急躁，堅(jiān)持完成游戲。玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始，教師發(fā)令，每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手，回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，依此類推，先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則，全蹲著走，不要半蹲， 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

　　規(guī)則：

　　1.畫好 5 米長的場(chǎng)地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整)，小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等，小紅旗若干。

　　2.游戲開始前，做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)前，可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式，如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。

　　4.小紅旗可以讓幼兒在日?；顒?dòng)中自制完成。

　　智力游戲：有趣的電話號(hào)碼

　　【材料】

　　?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，各種小動(dòng)物的圖片，紙和筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒通過加減運(yùn)算破譯電話號(hào)碼。

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第 26 頁，了解各種電話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒通過破譯號(hào)碼，知道不同電話的電話號(hào)碼。

　　音樂游戲： 有趣的回聲

　　【材料】

　　《山谷回音真好聽》等不同性質(zhì)的音樂?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解山谷回聲現(xiàn)象，懂得回聲傳達(dá)的要懂禮貌的真諦。

　　2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，感知音樂的柔美旋律。

　　3.可引導(dǎo)幼兒將歌曲中的?啊?更換成?啦??呀?等字音，或分角色扮演?原聲?和?回聲?，體驗(yàn)回聲的樂趣。

　　結(jié)構(gòu)游戲：郵局大廈

　　【材料】

　　郵局的圖片，大型積木若干，飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解郵局及周圍環(huán)境的特點(diǎn)，與同伴協(xié)作進(jìn)行?郵局大廈?的搭建計(jì)劃。

　　2.指導(dǎo)幼兒共同確立?郵局大廈?的搭建計(jì)劃，合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。

　　3.結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富郵局的設(shè)施，可指導(dǎo)幼兒將搭建好的郵局主題場(chǎng)景與?郵局里趣事多?的角色游戲相結(jié)合，豐富游戲場(chǎng)景。

　　角色游戲： 郵局里趣事多

　　【材料】

　　郵局里工作人員工作的圖片，大型拼插積木、紙箱等搭建材料，背景音樂，郵遞員的服飾， 包裹、單據(jù)、郵箱、郵票等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)郵局的場(chǎng)地特點(diǎn)合理布局，與同伴合作開展?郵局里趣事多?的游戲。

　　2.豐富幼兒對(duì)郵政工作的了解，鼓勵(lì)同伴協(xié)商分配角色。

　　3.引導(dǎo)幼兒合理分工，可與搭建區(qū)結(jié)合搭建郵局，也可利用大型積木、玩具櫥、紙箱等材料創(chuàng)游戲場(chǎng)地及游戲情境，不斷豐富、拓展游戲情節(jié)。

　　科學(xué)游戲：小小氣象站

　　【材料】

　　氣象符號(hào)的圖片，記錄天氣變化的紙和筆等，創(chuàng)設(shè)?氣象播報(bào)區(qū)?。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣情況及時(shí)進(jìn)行氣象播報(bào)。

　　2.指導(dǎo)幼兒觀察氣象符號(hào)的圖片，了解其代表的含義，知道氣象播報(bào)的作用。

　　3.鼓勵(lì)幼兒通過報(bào)紙、廣播等途徑關(guān)注每天的天氣變化，運(yùn)用氣象符號(hào)和工具進(jìn)行記錄， 提醒同伴關(guān)注天氣變化，注意自我保護(hù)。

26、幼兒園專題活動(dòng)《聲音與足跡》音樂活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，初步掌握?qǐng)D形記譜的技能。

　　2.在動(dòng)作的體驗(yàn)中，了解不同的聲音效果，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT、乒乓球。

　　2、樂器：軍鼓、鈴鼓、響板、手搖鈴。

　　3、圖形記譜操作材料。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命。

　　一個(gè)音樂活動(dòng)如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動(dòng)，詣在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果?；顒?dòng)以灰老鼠在橋下聽到的各種聲音故事為線索，從聽橋上的聲音、模仿聲音、打出節(jié)奏、樂器伴奏到認(rèn)識(shí)圖形記譜、創(chuàng)作“橋的音樂”循序漸進(jìn)地開展，發(fā)展幼兒對(duì)聲音的感受力與想像力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂器音色的特點(diǎn)進(jìn)行匹配并加以表現(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)圖形記譜形式的掌握與理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)人。

　　教師有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚—|咚—|咚—|咚—”的聲音，“哦，原來是一個(gè)胖子先生從橋上經(jīng)過，他不是我的客人?！边^了一會(huì)兒，灰老鼠聽到一個(gè)很輕的聲音，噠噠|噠噠|噠噠|噠噠”，“噢，是一只貓，它可不是我的朋友?！庇值攘艘粫?huì)兒，灰老鼠聽見“砰O|砰O|砰O|砰O”的聲音，“這只皮球也不是來看我的?！被依鲜罄^續(xù)等，這時(shí)候它聽到了“篤篤　篤篤|篤篤　篤篤|篤篤　篤篤|篤篤　篤篤”的聲音，“嗯，我的朋友藍(lán)老鼠來了。”

　　二、感受聲音與動(dòng)作的關(guān)系。

　　故事先講到這兒，問一下小朋友：故事里有誰?(胖子、貓、球、老鼠)

　　1、“胖子先生走路是什么聲音?(幼：……)小結(jié)語：“是重重的、慢慢的。”

　　“你們覺得哪個(gè)小朋友說的更合適?”

　　“我們一起來看一下它的節(jié)奏X—|X—|X—|X—|

　　“我們?cè)趺磁某龉?jié)奏?”“小朋友們都拍得很好，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友來模仿一下胖子從橋上經(jīng)過的情形，你可以做出動(dòng)作，也可以利用身體的某個(gè)部位發(fā)出聲音?！?/p>

　　2、“貓走路是什么聲音?(幼：……)小結(jié)語：“很輕的?！?/p>

　　“你們覺得哪個(gè)小朋友說的更合適?”

　　“那它的節(jié)奏是什么呀?”XX|XX|XX|XX|

　　“我們?cè)趺磁某龉?jié)奏?”“誰來模仿一下小貓從橋上經(jīng)過的情形，同樣也可以利用身體的某個(gè)部位發(fā)出聲音?！?/p>

　　3、“球的聲音是怎樣的?(幼：……)小結(jié)語：“‘砰’一下，停一下。”

　　“哪個(gè)小朋友說的更好?”

　　“那它的節(jié)奏是什么呀?”XO|XO|XO|XO|

　　“‘O’表示什么?”(幼：停一拍) “我們?cè)趺磁某龉?jié)奏?”“誰來模仿一下球從橋上經(jīng)過的情形?”

　　4、“老鼠走路是什么聲音?(幼：……)小結(jié)語：“速度較快。”

　　“你們覺得哪個(gè)小朋友說的更合適?”

　　“那它的節(jié)奏是什么呀?”XX　XX|XX　XX|XX　XX|XX　XX|

　　“我們?cè)趺磁某龉?jié)奏?”“誰來模仿一下老鼠從橋上經(jīng)過的動(dòng)作?”

　　教師再講一遍故事，同時(shí)請(qǐng)小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樂器給動(dòng)作伴奏。

　　1、教師出示軍鼓、鈴鼓(清脆)、響板(透亮)、手搖鈴，分別請(qǐng)4位小朋友示范敲擊，辨別音色。

　　2、幼兒拿出操作卡，確定胖子先生、小貓咪、球和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

　　3、師幼共同找出最適合的樂器編排，4組幼兒分別取樂器。

　　(幼兒換角色，不換樂器，確定角色)

　　4、用最適合的樂器演奏出最好聽的音樂，故事完整講1遍。

　　5、將樂器放在椅子上，自由交換角色

　　6、樂器放回原處。

　　四、續(xù)講故事。

　　灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說：“我看見有人在橋上灑了油漆，所有過路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來了。” 引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

　　1、引導(dǎo)幼兒看PPT“大橋上的藍(lán)腳印”圖。

　　師：你們看得懂嗎?這是故事里面誰的腳印?你是怎么看的?我們把節(jié)奏念一遍。

　　2、灰老鼠說：“這就是一首好聽的橋的音樂”。

　　五、試創(chuàng)作“橋的音樂”。

　　1、師：橋上除了有這些聲音以外，還會(huì)有什么聲音呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

　　師：你準(zhǔn)備配什么節(jié)奏?(師示范操作)

　　2、發(fā)給幼兒制作圖形譜的材料(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、直線、波浪線)，幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、請(qǐng)幼兒演奏及欣賞各自創(chuàng)作的“橋的音樂”。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛。本次活動(dòng)采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合的方式，通過簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)得輕松，老師也教得輕松。

　　整個(gè)活動(dòng)把抽象的音樂形象、性質(zhì)，通過有趣的故事、圖譜、集體協(xié)作、互換樂器多種方式進(jìn)行感知，讓幼兒在音樂與思維、動(dòng)作與樂器的交互作用中，興趣濃厚地積極感知、體驗(yàn)、操作，促進(jìn)幼兒想象能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和審美能力的發(fā)展，真正做到了讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

27、幼兒園專題活動(dòng)《“書香為伴快樂成長”》讀書月活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香建設(shè)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種形式的讀書活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3.調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，并增進(jìn)親子的感情。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.園內(nèi)環(huán)境準(zhǔn)備：制作班級(jí)宣傳海報(bào)(如：“精讀一本繪本，點(diǎn)亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮心靈”“繪本點(diǎn)亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。

　　2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個(gè))。故事磁帶或錄音機(jī)等、書香家庭獎(jiǎng)狀每班5張、閱讀記錄表。

　　3.班級(jí)環(huán)境準(zhǔn)備：各班完善班級(jí)閱讀區(qū)—營造班級(jí)良好的閱讀氛圍。

　　4.致家長的一封親子共讀倡議書。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、活動(dòng)主題

　　“書香為伴，快樂成長”

　　二、指導(dǎo)思想

　　書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來的基石。而3—6歲是我們閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。為此，以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，我園特舉行“書香為伴，快樂成長”的書香月活動(dòng)，以開闊幼兒眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成樂讀書、讀好書的習(xí)慣，引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.努力營造濃濃的“書香為伴，快樂成長”的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香建設(shè)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參加各種形式的讀書活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3.調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，并增進(jìn)親子的感情。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　2019年4月2日—5月2日

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.園內(nèi)環(huán)境準(zhǔn)備：制作班級(jí)宣傳海報(bào)(如：“精讀一本繪本，點(diǎn)亮一盞心燈”“用繪本開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮心靈”“繪本點(diǎn)亮人生，書香洋溢滿園”等)充分營造全園讀書氛圍。

　　2.讀書月宣傳橫幅1條。圖書漂流袋(每班1個(gè))。故事磁帶或錄音機(jī)等、書香家庭獎(jiǎng)狀每班5張、閱讀記錄表。

　　3.班級(jí)環(huán)境準(zhǔn)備：各班完善班級(jí)閱讀區(qū)—營造班級(jí)良好的閱讀氛圍。

　　4.致家長的一封親子共讀倡議書。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容及安排:

　　第一項(xiàng)：?jiǎn)?dòng)階段

　　一、啟動(dòng)儀式。

　　(1)園長致開幕詞

　　(2)教師宣讀倡議書

　　(3)園長給各班發(fā)放繪本

　　第二項(xiàng)：組織實(shí)施階段(小、中、大班同時(shí)進(jìn)行)

　　我園將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)：

　　1.完善班級(jí)閱讀區(qū)，開展“吟誦經(jīng)典”---晨讀三字經(jīng)，“午讀繪本”---午睡前半小時(shí)，老師或“故事媽媽”為幼兒講述經(jīng)典繪本故事。

　　2.親子閱讀打卡：(每天親子閱讀10-20分鐘)

　　各班老師向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒了解本次活動(dòng)的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵(lì)幼兒積極參加，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

　　3.班級(jí)繪制閱讀節(jié)宣傳海報(bào)及好書推薦。

　　4.開展“手有留香”圖書集市活動(dòng)。

　　5.圖書修補(bǔ)大行動(dòng)。

　　在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”或制作自己的小書簽。

　　第三項(xiàng)：總結(jié)匯報(bào)階段

　　1.繪本表演：5月2日進(jìn)行交流展示。

　　2.開展征集“我與孩子共閱讀”心得征文比賽。

　　七、總結(jié)活動(dòng)

　　1.收集影像、視頻、圖片等資料。

　　2.寫篇活動(dòng)報(bào)道進(jìn)行微信平臺(tái)上傳。

28、幼兒園專題活動(dòng)《書香浸潤伴成長》方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2.營造一個(gè)自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，讓幼兒愛上書籍，愛上閱讀。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 精神環(huán)境：幼兒、家長、教師錄制的兒歌、故事的錄音。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：制作“世界讀書日”展板。

　　其他：組織幼兒到“石景山少年兒童圖書館”體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1. 各班組織幼兒開展制作“世界讀書日”宣傳板，通過此活動(dòng)鼓勵(lì)家長開展親子閱讀活動(dòng);

　　2. 收集幼兒與家長讀書的圖片、視頻、音頻資料。

　　3. 中大班幼兒嘗試制作書簽、自制圖書。

　　4. 開展“愛護(hù)圖書從我做起”活動(dòng)，學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書的方法，讓幼兒知道愛護(hù)圖書的重要性。

　　5. 各年級(jí)班之間開展圖書漂流活動(dòng)，讓圖書流動(dòng)到每一個(gè)孩子身邊，形成濃郁的讀書氛圍。

　　6. 開展“我是讀書小明星”活動(dòng)，通過分享讀書心得，說兒歌、講故事幫助幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　7. 在每日早接待期間，播放孩子、老師及家長們說兒歌、講故事的音頻，讓閱讀真正進(jìn)入到每一個(gè)人的生活中。

　　二、具體活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)一：制作書簽

　　目標(biāo)：

　　1. 喜歡看圖書并會(huì)使用書簽。

　　2. 初步感知書簽，學(xué)習(xí)制作書簽的技能。

　　3. 嘗試圍繞“世界讀書日”這一主題合作制作書簽。

　　時(shí)間安排：4月的第二周

　　活動(dòng)過程：(只體現(xiàn)主要環(huán)節(jié))

　　1. 出示“生活中常見的書簽”圖片，讓孩子們了解“什么是書簽”、“書簽的作用”、“書簽的種類”等，激發(fā)幼兒制作書簽的興趣。

　　2. 介紹制作簡(jiǎn)單書簽的方法。

　　3. 分組討論，結(jié)合“世界讀書日”這一主題，我們應(yīng)該制作什么樣的書簽?

　　4. 分組制作

　　5. 展示、講述書簽的使用方法及其中的含義。

　　活動(dòng)二：走進(jìn)圖書館

　　目標(biāo)：

　　1. 了解少年兒童圖書館的情況，知道不同書籍的分類方法。

　　2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　時(shí)間安排：4月的每個(gè)周末

　　活動(dòng)過程：(只體現(xiàn)主要環(huán)節(jié))

　　1. 利用“世界讀書日”這一契機(jī)，鼓勵(lì)家長利用周末時(shí)間帶孩子到附近的圖書館讀一本好書，激發(fā)幼兒對(duì)書籍的熱愛。

　　2. 在班級(jí)群中發(fā)動(dòng)“這個(gè)周末我讀了一本好書”的推薦活動(dòng)。大班幼兒還可以以記錄的形式將自己在圖書館中看到的好書以數(shù)字的形式記錄下來，比一比誰讀到的圖書多。

　　3. 大班幼兒可以以小記者的身份采訪“圖書管理員”，并通過小組合作的形式，將管理員的日常工作記錄下來，在每周一的國旗下講話中為大家做介紹。

　　活動(dòng)三：圖書漂流活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1. 優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2. 培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

　　3. 建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　時(shí)間安排：4月第三周

　　活動(dòng)過程：(只體現(xiàn)主要環(huán)節(jié))

　　1. 各班將本班參加漂流活動(dòng)的圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報(bào)及活動(dòng)要求，以便家長了解活動(dòng)規(guī)則。

　　2. 家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

　　3. 漂流活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)回收率，并將圖書歸還給幼兒。

　　4. 評(píng)選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

　　二、部門間的配合：

　　保教負(fù)責(zé)組織好各班級(jí)活動(dòng)，采集影像資料。保健負(fù)責(zé)在活動(dòng)中的幼兒健康問題，準(zhǔn)備好消毒、處理意外傷害的藥品，以便不時(shí)之需。保安負(fù)責(zé)幼兒和家長在園內(nèi)的安全問題。

29、幼兒園節(jié)日專題《慶?！傲弧眱和?jié)》活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　以開展各種趣味游園，激發(fā)幼兒熱愛生活，熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　“六一”兒童節(jié)是孩子們期盼已久的節(jié)日，也是孩子們最快樂和最開心的日子，為了讓孩子們?cè)诠?jié)日里盡情地享受表演、游戲、充分體驗(yàn)節(jié)日快樂，度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，我園特邀幼兒家長高度參與本次“六一”慶?；顒?dòng)，并以開展各種趣味游園，激發(fā)幼兒熱愛生活，熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。今年是我們幼兒園迎來的第六個(gè)“六一”兒童節(jié)，為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，特制定本一下活動(dòng)方案：

　　一、活動(dòng)主題：放飛童心，夢(mèng)幻童年

　　二、活動(dòng)對(duì)象：我園幼兒、教師以及家長

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1. 班級(jí)早操展示評(píng)比。

　　(1)時(shí)間：5月29日上午8:30開始。

　　場(chǎng)地：操場(chǎng)。

　　(2)每班自選本學(xué)期早操1個(gè)。

　　(3)考核教師以及幼兒的動(dòng)作規(guī)范性，精神面貌等。

　　2. 趣味游園活動(dòng)。

　　(1)時(shí)間：5月29日下午。

　　場(chǎng)地：中、大、學(xué)前班在舊樓前;小班在各班教室。(暫定)

　　(2)各年齡組自行商議游戲內(nèi)容，要求符合幼兒年齡特點(diǎn)以及興趣，中、大、學(xué)前組游戲活動(dòng)為12項(xiàng);小班組為7項(xiàng)。

　　(3)游園活動(dòng)重在參與，不設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，參與有獎(jiǎng)。

　　(4)各組請(qǐng)于5月26日前上交游戲名稱、游戲規(guī)則到唐潔處。

　　3. 家園歌舞大聯(lián)歡。

　　(1)活動(dòng)形式：家長展示舞蹈、唱歌、童話劇、情景劇、才藝展示、詩朗誦、走秀等。以班級(jí)為單位，每班一個(gè)節(jié)目，也可兩個(gè)班級(jí)合作編排節(jié)目，節(jié)目數(shù)量則為兩個(gè)。(時(shí)間在5分鐘以內(nèi))。各班節(jié)目請(qǐng)于5月4日前上報(bào)到唐潔處，各班盡量避免過多重復(fù)。

　　(2)排練時(shí)間：5月2日——5月31日

　　(3)連排時(shí)間：5月28日晚上7:30在操場(chǎng)進(jìn)行連排，掛衣不掛妝。

　　(4)走臺(tái)時(shí)間：5月30日上午8:00準(zhǔn)時(shí)開始，教師及后勤人員8:00到位。(對(duì)光、音樂交接)

　　(5) 演出服裝、道具以及音樂由各班根據(jù)需要決定。(5月25日前上報(bào)音樂)

　　(6)各班準(zhǔn)備節(jié)目串詞，于5月23日前上報(bào)覃永妮。

　　(7)各班需要的電音設(shè)備上報(bào)時(shí)間：5月25日前。

　　(8)活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午9:00正式開始，所有人員8:00到位。地點(diǎn)：在區(qū)桂劇院舉行。

　　(9)演出要求：

　　1.原則以左上右出，也可左右上右出。

　　2.提前兩個(gè)節(jié)目候場(chǎng)。

　　3.話筒的交接。(待定)

　　4.會(huì)場(chǎng)不能帶零食，飲料，只能帶飲用水。

　　四、環(huán)境布置

　　各班做好環(huán)境布置，以 “六一”為主題，讓小朋友感受歡樂的氣氛(5月29 日前完成)。

　　五、人員安排

　　總策劃：廖振琴

　　執(zhí)行策劃：韋莉娜、唐潔

　　后勤安全：陳小芬

　　音樂收集：李柳瑩、韋靜文

　　燈光、音響：桂劇院小沙師傅

　　節(jié)目單、主持稿：韋莉娜

　　票券發(fā)放、檢票：陳小芬

　　背景構(gòu)思：覃永妮

　　節(jié)目催場(chǎng)：鄭海燕

　　拍照、攝像：中一班家長

　　環(huán)境布置：行政人員

　　獎(jiǎng)品采購：楊珍、鄭海燕

　　衛(wèi)生保?。簵盍?、陸小蒙

　　場(chǎng)地劃分：唐潔、楊琳、陸小蒙

　　主持人：覃永妮、學(xué)二班男家長、大三班盤海權(quán)(男)、大三班韋婉彤(女)

30、幼兒園教研活動(dòng)——《“體育材料是否集中區(qū)域管理”辯論賽》方案

　　時(shí)間

　　2018年11月

　　地點(diǎn)

　　多媒體教室

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過辯論賽的形式，深化老師們對(duì)幼兒園體育材料的認(rèn)識(shí)，在思想碰撞和交集中討論出既能支持幼兒室內(nèi)外體育活動(dòng)又適合老師們收納的材料管理方案。

　　2.豐富教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，以多種形式調(diào)動(dòng)、鼓勵(lì)老師積極參加到園本教研與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中來，多渠道獲得專業(yè)素養(yǎng)提升。

　　3.給老師提供展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，敢于闡述并堅(jiān)持自己的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，提高老師們臨場(chǎng)應(yīng)變能力、語言表述能力以及思維能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙、筆、辯論選手提示牌、計(jì)時(shí)器、觀眾席、選首席、評(píng)委席場(chǎng)地布置

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、確定辯論議題

　　幼兒園現(xiàn)有豐富的體育材料，有的放在室內(nèi)、有的放在室外，針對(duì)這一現(xiàn)象老師們有著自己不同的想法：有的認(rèn)為應(yīng)該放在某一區(qū)域統(tǒng)一管理，有的老師認(rèn)為沒必要集中放置統(tǒng)一管理，可以放在方便老師取放的地方。對(duì)此開展辯論賽，其中：

　　正方觀點(diǎn)應(yīng)該放在某集中區(qū)域管理

　　反方觀點(diǎn)不應(yīng)該放在某集中區(qū)域管理

　　二、活動(dòng)安排

　　(一)組隊(duì)

　　老師們自愿報(bào)名參加，組成正反兩個(gè)方隊(duì)，組內(nèi)商定人員分工：一號(hào)辯手、二號(hào)辯手、

　　三號(hào)辯手、四號(hào)辯手。

　　(二)現(xiàn)場(chǎng)辯論

　　1.立論陳詞：正反雙方由一辯手立論陳詞(時(shí)常不超過5分鐘)。

　　2.自由辯論：辯手圍繞己方立場(chǎng)與觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)自由辯論(時(shí)常不超過3分鐘)。

　　3.自由攻辯：雙方的二辯和三辯選擇對(duì)方的任何一位進(jìn)行攻辯(時(shí)間為各為2分鐘)。

　　4.總結(jié)陳詞：雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)性陳述(時(shí)間5分鐘)，強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)與立場(chǎng)。

　　(三)評(píng)委點(diǎn)評(píng)、總結(jié)

　　根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)雙方表現(xiàn)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)：勝出方和最佳辯手一名并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。

　　2.迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤，駁論精到，切中要害。

　　3.反映敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。

　　4.表達(dá)清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

　　評(píng)分辦法：

　　1.審題：對(duì)所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對(duì)本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。

　　2.論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。

　　3.辯駁：提問能否抓住對(duì)方要害，問題簡(jiǎn)單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。

　　4.配合：是否有團(tuán)隊(duì)精神， 是否相互支持， 論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個(gè)有機(jī)整體，給對(duì)方一個(gè)有力打擊。

　　5.辯風(fēng)：所用語言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對(duì)對(duì)方辯友和旁人等進(jìn)行人身攻擊。

　　三、現(xiàn)場(chǎng)方案討論

　　根據(jù)辯論勝利方的結(jié)果討論材料管理的相關(guān)細(xì)則，讓幼兒園的體育材料既能支持幼兒室內(nèi)外體育活動(dòng)又適合老師們收納，發(fā)揮最大的教育價(jià)值。

31、幼兒園節(jié)日專題《父親節(jié)、端午節(jié)策劃》親子活動(dòng)方案

　　時(shí)間

　　6月15日上午9：00-10：00

　　地點(diǎn)

　　各班教室

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2.知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸工作的辛苦。

　　3.在爸爸的陪伴下，愿意參與各種活動(dòng)，并從中感受到游戲的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹棲班：西瓜1個(gè)(購買)、木質(zhì)龍舟拼圖12張(購買)、顏料、畫筆。

　　小樹苗班：套圈、彩繩(購買)、珠子(購買)。

　　小樹芽班：折紙、彩繩(購買)、珠子(購買)。

　　小豆豆班：香囊袋44個(gè)、彩繩(購買)、艾草(購買)。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　小樹棲班：

　　1. 親子游戲：吃西瓜

　　游戲準(zhǔn)備：切塊西瓜，餐盤，勺子。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室。

　　規(guī)則：每4組家庭同時(shí)比賽，每組家庭分四小塊西瓜，幼兒將雙眼蒙住，用勺子喂爸爸吃西瓜，爸爸只能通過說“上下左右”來提示，最先吃完的獲勝。

　　2. 手工制作：畫龍舟

　　規(guī)則：根據(jù)老師提供的材料，將龍舟拼搭起來，再用顏料圖上好看的顏色。

　　小樹苗班：

　　1. 親子游戲：我是工程師

　　游戲準(zhǔn)備：大型積木，教具盒，音樂。

　　規(guī)則：將所有家庭分為兩組，每組出一個(gè)家庭留在地毯上堆砌建筑物，其他幼兒和爸爸站在起跑線上，音樂聲響后，爸爸和孩子用“螃蟹夾球”的方式夾起一個(gè)教具盒，從身邊堆放的積木中取“建筑材料”放進(jìn)教具盒，在劃定好的車道中前進(jìn)將“建筑材料”運(yùn)送到對(duì)面家長處，接著返回?fù)Q另一組家庭，依次進(jìn)行，地毯上的家庭將收到的“建筑材料”壘高。建筑物最高為勝利者。

　　溫馨提示：一次只能運(yùn)送最多四塊“材料“，運(yùn)送過程中如“材料”掉落，需原地?fù)炱鸱藕?，游戲方可繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室。

　　2.手工制作--長命縷

　　規(guī)則：每組家庭分5根不同顏色的彩繩，幼兒將彩繩編制成象征長命的手環(huán)，送給爸爸。

　　小樹芽班：

　　1. 親子游戲：夏日清涼大作戰(zhàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雨衣、雨傘、備用衣物，水槍裝備。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。

　　規(guī)則：先將所有家庭分為兩組，紅一隊(duì)和藍(lán)一隊(duì)爸爸各站在不同顏色的水盆后面，用手捧水運(yùn)向?qū)γ娴乃埃诼暯Y(jié)束哪一隊(duì)運(yùn)水最多哪一隊(duì)為勝。贏的一方使用水槍等進(jìn)攻武器，向?qū)γ娴募彝娝?，輸?shù)募彝ビ酶鞣N雨具阻擋。第二輪孩子改用杯子來運(yùn)水。孩子們?cè)诳焖倥艿耐瑫r(shí)，還要注意保護(hù)杯子里水的容量。將水運(yùn)到對(duì)面的水桶，哨聲結(jié)束哪一隊(duì)運(yùn)水最多哪一隊(duì)為勝。決定勝負(fù)后，用同樣的方式懲罰輸?shù)囊环健?/p>

　　2. 手工制作--長命縷

　　規(guī)則：每組家庭分5根不同顏色的彩繩，幼兒將彩繩編制成象征長命的手環(huán)，送給爸爸。

　　小豆豆班：

　　1. 親子游戲：我為爸爸奔跑忙

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈，音樂。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室。

　　規(guī)則：所有家庭分為兩組進(jìn)行接力賽，幼兒手拿兩個(gè)呼啦圈，將呼啦圈不斷的前移，爸爸需要按照幼兒擺放呼啦圈的方向，從一個(gè)圈跳到另一個(gè)圈，最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。

　　2. 手工制作--香袋

　　規(guī)則：每組家庭取一個(gè)布袋和一根繩子，幼兒取自己喜歡的材料裝進(jìn)布袋，爸爸和幼兒合作系繩子，可以在布袋上畫上爸爸的頭像。